宇宙的另一邊教學(xué)反思（3篇）

第第頁宇宙的另一邊教學(xué)反思（3篇）身為一名到崗不久的人民老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)閱歷，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是我辛苦為大家?guī)淼挠钪娴牧硪贿吔虒W(xué)反思（最新3篇），倘若能幫忙到您，我的一切努力都是值得的。宇宙的另一邊教學(xué)反思篇一今日給同學(xué)們講了《宇宙的另一邊》這一篇課文，結(jié)合今日的上課情況，以下是本節(jié)課的反思：成功之處：1．能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進行想象力訓(xùn)練。出示課件圖片、文中幫忙同學(xué)理解文本，體會文章豐富的想象力，還能引導(dǎo)同學(xué)拓展想象，提出了“想象一下，宇宙的另一邊還會有哪些隱秘？”很好地對接文本，開發(fā)同學(xué)的想象力。2．重視文本的感情朗讀，每次分析一個片段，理解片段的基礎(chǔ)上進行感情朗讀，真正融入文本，實現(xiàn)與文本的對話。有效訓(xùn)練了同學(xué)感情朗讀本領(lǐng)。3、教學(xué)中，通過課件展現(xiàn)比較難讀的以及與課文理解有直接幫忙的字詞，在指讀當(dāng)中發(fā)覺不正確的字詞讀音，隨即把它們進行正音。提出“課文重要寫了宇宙另一邊的哪些隱秘？”從而了解了課文的重要內(nèi)容，對課文的重要內(nèi)容有一個初步的、感性的認(rèn)得，從而實現(xiàn)由初讀到品讀的過渡。但是，也有一些不足之處，如下；1、如何讓同學(xué)很好地表達(dá)本身的觀點，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)當(dāng)注意到的。2、今后的課堂教學(xué)中，要擅長發(fā)覺同學(xué)的點滴進步，擅長贊揚激勵同學(xué)，加強學(xué)習(xí)的自信念。宇宙的另一邊教學(xué)反思篇二周一給同學(xué)們講了《宇宙的另一邊》這一篇課文。這篇課文是第五單元的第一篇，整個第五單元是習(xí)作單元，圍繞“想象”這個主題打開，讓同學(xué)能夠發(fā)揮本身的想象力而且將本身的想象寫到文章中去?；仡櫛旧淼氖谡n過程，有做的好的也有需要改進的地方。首先在整篇課文的學(xué)習(xí)中，我比較重視同學(xué)對課文的朗讀。之前在授課過程中大都是同學(xué)本身朗讀，讀完回復(fù)對應(yīng)的數(shù)字，但是對于《宇宙的另一邊》這一篇課文，不過分側(cè)重于學(xué)問點的把握，而是側(cè)重于體會文章中的想象，文章比較長，連麥朗讀會有一些耽擱時間，于是我選擇在第二課時的時候讓同學(xué)來朗讀，由于相比于第一課時的內(nèi)容，第二課時略微難以理解一些。在授課過程中能夠調(diào)動同學(xué)的積極性，讓給同學(xué)充分發(fā)揮本身的想象力。我在課件中設(shè)計了多處需要想象的地方，引導(dǎo)同學(xué)通過口語來表達(dá)出本身的想象，同學(xué)大都參加其中，而且積極性比較高。到了文章的最終，考慮到本單元是習(xí)作單元，于是我讓同學(xué)拿出作文本做個小練筆，這樣也提高了寫作的本領(lǐng)。當(dāng)然，還是有許多需要改進的地方：注意各個環(huán)節(jié)時間的掌控。在前面半部分使用的時間過長，到后面寫小練筆的時候時間不太夠用，所以只選擇了個別同學(xué)的練筆進行簡單評講，效果不是太好。而且給同學(xué)留的寫作時間不是很充分，個別同學(xué)沒有寫完。對于文章中需要總結(jié)的地方，由于略微有一些難度，所以重要是老師進行總結(jié)，但其實應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)來總結(jié)，老師進行點撥，這樣效果更好。下次會在這些方面多下功夫。宇宙的另一邊教學(xué)反思篇三在這篇文章中，將想象的觸角伸向了宇宙的另一邊，那里的一切都是這一邊的倒影。在那邊有一個一樣的“我”，但是那邊的“我”的生活與現(xiàn)在完全相反，不僅如此，那邊的自然界中的現(xiàn)象和事物也與這邊完全相反，那邊的石頭有生命，可能像花朵一樣開放，也可能像人一樣行走。正是這樣無拘無束、天馬行空的想象，讀者跟隨著“我”大膽的想象進入了一個神奇的世界，一睹想象所帶來的奇妙魅力。因此，如何引導(dǎo)同學(xué)走進“我”想象的世界，感受“我”想象的奇妙，是老師設(shè)計學(xué)習(xí)活動的啟程點和落腳點。認(rèn)真研讀教材會發(fā)覺，想要把上述問題想清晰，老師需要從整體上解讀單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真研讀與這篇課文相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)習(xí)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上合理規(guī)劃學(xué)習(xí)活動。結(jié)合本單元的閱讀訓(xùn)練目標(biāo)，這篇課文的課后題，以及“語文園地”的“交流平臺”的相關(guān)內(nèi)容，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以定位在兩方面：一方面是引導(dǎo)同學(xué)從整體上把握課文內(nèi)容，感受大膽而獨特的想象；另一方面是結(jié)合生活實際，依據(jù)課文內(nèi)容進行大膽想象，與此同時，處理好落實語文要素和基礎(chǔ)學(xué)問之間的關(guān)系。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)中，關(guān)鍵詞“感受”和“想象”都是既模糊又抽象的詞語，在設(shè)計學(xué)習(xí)活動時，老師需要在深度解讀文本的基礎(chǔ)上，把它們量化成可操作性的學(xué)習(xí)活動。針對“感受”，我們可以結(jié)合課后題，為同學(xué)供給“可感受”的途徑，如圈畫文中本身覺得想象力神奇的語句，在此基礎(chǔ)上與同學(xué)交流本身的想法，從而“感受”想象的獨特；再如融入適當(dāng)朗讀，通過多種形式的朗讀，一邊讀一邊想象，從而“感受”課文大膽而獨特的想象。關(guān)于“想象”，在這篇課文中也有規(guī)律可尋，這篇文章重要圍繞“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”這個主線打開想象的，在這條主線的牽引下，想象了宇宙另一邊“我”的日常生活、學(xué)校生活，以及自然界的現(xiàn)象和事物，在摸索出這一規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實際，依據(jù)課文大膽想象的學(xué)習(xí)目標(biāo)就有法可依了。依據(jù)“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”的特點，想象可以是這樣的：在宇宙的另一邊，減法可能是這樣的：雷雨減去雷和雨等于晴天，晴天的時候，孩子們就可以出來跳水洼了，所以，雷雨減去雷和雨還等于孩子們的玩耍和歡樂。在宇宙的另一邊，那里的人們用火洗手，用水燒飯，他們頭朝下走路，那里的樹根在空中搖擺，樹枝深深地扎在泥土中，他們課文上的字是倒著的，減法是這樣的：一片天空減去煙囪等于萬里無云，也等于鳥兒的游樂場。在宇宙的這一邊，月亮在夜晚閃閃發(fā)光，在宇宙的另一邊，月亮?xí)谌臻g緩緩升起，晚上緩緩落下嗎？在宇宙的這一邊，小魚是生活在水里的，在宇宙的另一邊，小魚會在岸邊踱步嗎？在宇宙的這一邊，星星是沒有生命的，在宇宙的另一邊，星星也會跳舞嗎？結(jié)合上述文本教學(xué)解讀，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計如下：1、運用學(xué)過的方法自主識字學(xué)詞；自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文的重要內(nèi)容；2、通過圈畫關(guān)鍵語句，與同學(xué)及