小學(xué)學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第第頁(yè)小學(xué)學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期已結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我心情激昂，點(diǎn)滴作法涌上心頭，孩子們可愛(ài)的笑臉出現(xiàn)在我的眼前，存在的問(wèn)題還待我總結(jié)、努力解決。謹(jǐn)記于下，以利于以后的改進(jìn)。

一、充分備課、扎實(shí)上課

每次走近課堂，看到孩子們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我總會(huì)告知自己：我要上好這節(jié)課。

為了上好每一節(jié)課，我努力鉆研教材，遇到不懂的問(wèn)題，我會(huì)虛心向同行們請(qǐng)教，上網(wǎng)收集資料。我總是在課前做好充分預(yù)備，努力上好每一節(jié)課。為了提高孩子們的語(yǔ)文成果、語(yǔ)文素養(yǎng)，我在充分了解孩子們的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，采納敏捷機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，不斷提高他們的知識(shí)水平。比如，針對(duì)同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草問(wèn)題，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如，為了提高同學(xué)的作文水平，我上網(wǎng)搜集精彩片段、好詞佳句，課堂上轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，讓同學(xué)從實(shí)際出發(fā)，培育他們寫(xiě)作文的愛(ài)好，讓他們覺(jué)得有話(huà)可寫(xiě)。

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也需要對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓舞同學(xué)各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采納一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

二、細(xì)心布置、仔細(xì)批改作業(yè)

要想了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，提高孩子的學(xué)習(xí)成果，老師需要細(xì)心布置作業(yè)，仔細(xì)批改每一次作業(yè)。

對(duì)于作業(yè)，我沒(méi)有布置大量的抄寫(xiě)重復(fù)性作業(yè)，除了新課文中須要的生字詞要同學(xué)會(huì)寫(xiě)外，我特別重視語(yǔ)文知識(shí)的積累，重視孩子們語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。我要求同學(xué)一周背誦一個(gè)精彩片段，每節(jié)課課前由一人帶同學(xué)們朗讀自己積累的名言警句、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)或詩(shī)句等。以此來(lái)積累知識(shí)。

同時(shí)，我要求同學(xué)每人有一本積累本。要求同學(xué)抄寫(xiě)課文中的好詞佳句，記錄自己平?？吹降暮迷~佳句，不斷豐富自己，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。現(xiàn)在，孩子們寫(xiě)作文時(shí)常常會(huì)用到一些自己平常積累的好詞佳句，表達(dá)也比以往精彩生動(dòng)了。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，授之以漁

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴功。授之以魚(yú)不如授之以漁。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我告知同學(xué)上課肯定要用心聽(tīng)講，課后還要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣。

四、做好培優(yōu)輔差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到吃不飽，而成果差的同學(xué)又經(jīng)常吃不了。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，需要保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中運(yùn)用自助餐的形式，要求需要全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法非常有效，以后還將大力推廣應(yīng)用。

對(duì)差生，要因材施教，不憐憫況不同對(duì)待。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心的要多鼓舞，對(duì)基礎(chǔ)差的要多加輔導(dǎo)。例如，對(duì)寫(xiě)字特別潦草的小徐，有一次他的作業(yè)寫(xiě)的比較好，我在他的作業(yè)本上寫(xiě)了個(gè)優(yōu)字！第二次作業(yè)本交上來(lái)，我發(fā)覺(jué)他的作業(yè)寫(xiě)得更好了。

五、教學(xué)成效:

通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)的大部分同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好加強(qiáng)了，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了，也能夠在老師的指導(dǎo)下看一些課外的書(shū)籍，特別是對(duì)寫(xiě)作文產(chǎn)生了愛(ài)好，并且自己嘗試寫(xiě)作文主動(dòng)讓老師來(lái)修改。

六、存在的問(wèn)題：

雖然班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氣氛比較濃，但是還是存在許多的不足。如部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，還有的同學(xué)閱讀比較感愛(ài)好，作文卻總是寫(xiě)不好。

教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境