中小學(xué)《文明禮儀教育》校本課程教案50篇

校本課程教案（1）

年月

課程名稱小學(xué)生文明禮儀任教教師班主任

教學(xué)班級(jí)五年級(jí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容小學(xué)生文明禮儀一一致歉

教學(xué)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交際欲望，讓學(xué)生學(xué)會(huì)道歉。

2、營(yíng)造輕松的氣氛，讓學(xué)生想說(shuō)，愛說(shuō)，會(huì)說(shuō)，能勇敢地表達(dá)自己的意圖。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

二、創(chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)交際

（-）情境一

1、出示圖1,圖中女孩叫麗麗，她在干什么？（觀察圖，說(shuō)一說(shuō)）在幫父母打掃衛(wèi)生。

忽然、、啪，，一聲，花瓶摔碎了，她不小心做錯(cuò)了事，如果你是麗麗，你怎么樣向媽媽道歉？

2、指名說(shuō)，要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

3、指名學(xué)生和老師一起演，討論：為什么老師會(huì)接受韓蕊的道歉，而不接受星博是道

歉？引導(dǎo)說(shuō)出道歉時(shí)要做到一有禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇（板書）

我們每一個(gè)人不僅要學(xué)會(huì)道歉，還要接受別人的道歉，做一個(gè)有寬容心的人。

4、我們來(lái)看一首禮貌歌，齊讀。

好孩子，有禮貌。做錯(cuò)事，要道歉。對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?。不小心，沒關(guān)系。耍誠(chéng)懇，情

誼真。握握手，好朋友。

（二）情境二和情境三

1、課件視頻播放，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？指名說(shuō)。

2、議：a如果你是明明，你不小心把女孩的筆盒弄掉了，你會(huì)這樣向她道歉？

B如果你是亮亮，你踢球時(shí)把鄰居的花盆弄破了，你又怎樣向他道歉？

3、同桌之間選擇你喜歡的角色和情境演一演，要注意向別人道歉時(shí)要做到態(tài)度誠(chéng)懇，

有禮貌。

4、指名上臺(tái)演，師生給予評(píng)價(jià)。

（三）情境四

1、視頻播放，說(shuō)說(shuō)發(fā)生什么事？

2、議：如果你是那個(gè)小男孩，你怎么向女孩子道歉？

3、指名說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生明白，當(dāng)我們的同桌或者同學(xué)做簡(jiǎn)單的題錯(cuò)時(shí)，我們不應(yīng)該取

笑他，而是要給予幫助。）

三、擴(kuò)展延伸：同學(xué)們，那么在生活中，你們向別人道歉過(guò)嗎？是因?yàn)槭裁词碌狼傅模?/p>

學(xué)生自由說(shuō).

四、總結(jié)

教學(xué)反思

創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)本次教學(xué)內(nèi)容很感興趣。同時(shí)學(xué)生

在表演、合作、交流、探討、實(shí)踐中了解到道歉的時(shí)間、場(chǎng)合、語(yǔ)言、

真誠(chéng)的態(tài)度很重要。對(duì)學(xué)生的行為有指導(dǎo)作用。

校本課程教案（2）

年月

課程名稱小學(xué)生文明禮儀任教教師班主任

教學(xué)班級(jí)五年級(jí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容小學(xué)生文明禮儀一一致歉

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生遇到偶發(fā)事件時(shí)能比較恰當(dāng)?shù)靥幚淼哪芰?，?dāng)自己有過(guò)失時(shí)勇于道歉；培

養(yǎng)學(xué)生有錯(cuò)就改的良好品質(zhì)，學(xué)做文明人。

2.通過(guò)學(xué)生在情境中模擬表演，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、應(yīng)變能力以及禮貌待人的

自覺性。

教學(xué)過(guò)程

一、課前游戲：跟禮貌用語(yǔ)交朋友

二、創(chuàng)設(shè)情境，切入話題

1.創(chuàng)設(shè)情境。

老師一邊和學(xué)生課前談話，一邊走下講臺(tái)，走入學(xué)生當(dāng)中。突然，老師一不小心將一

學(xué)生的課本（或鉛筆盒）碰到地上。（課前悄悄告訴這名學(xué)生，讓這名學(xué)生有心理準(zhǔn)備。）

2.（師故做生氣狀，訓(xùn)斥學(xué)生）你怎么回事？不知道把文具放好嗎？（讓這名學(xué)生配合

老師真實(shí)地表現(xiàn)。）

3.切入話題。

同學(xué)們，聽了老師剛才的話，你有什么感受呢？那么，你們覺得老師應(yīng)該怎樣做更

好呢？（讓學(xué)生暢所欲言，談出不同的觀點(diǎn)。）

4.老師接續(xù)表演向那位同學(xué)道歉：“XXX同學(xué)，我不小心把你的鉛筆盒碰掉了，真對(duì)

不對(duì)!”表演后交待：這就是道歉。

5.引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖，由書本再遷移到生活中，理解都在什么情況下需要向別

人道歉。

三、模擬生活，情境交流

1.模擬生活。學(xué)生表演課前排練好的生活小品：播放《上學(xué)歌》，小明背著書包哼著歌

兒蹦蹦跳跳上學(xué)去，迎面走來(lái)一個(gè)拄著雙拐的腳上纏著繃帶的受傷兒童小剛，小明忍不住哈

哈大笑，走上前去就是一頓嘲笑，這一幕恰巧被老師看見，老師走上前去，委婉地批評(píng)了小

明，小明不好意思地低下了頭……

2.情境交流。假如你就是小明，聽了老師的話，你會(huì)怎么做，怎么說(shuō)呢？（指名說(shuō)一說(shuō)）

你打算怎么向小剛道歉呢？（指名說(shuō)）

你覺得他說(shuō)得怎樣？假如是你，你又會(huì)怎樣說(shuō)呢？（指多名學(xué)生回答，并結(jié)合學(xué)生

的回答，引導(dǎo)學(xué)生先把事情說(shuō)清楚，說(shuō)明白，再誠(chéng)懇地向?qū)Ψ降狼?。?/p>

3.根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師相機(jī)提出并板書兩個(gè)交際要求：

（1）把話說(shuō)清楚，說(shuō)明白；（2）態(tài)度要誠(chéng)懇，對(duì)人要有禮貌。

4.小明聽了同學(xué)們的建議，知道自己該怎么做了嗎？（引導(dǎo)臺(tái)上的“小明''和"小剛"

繼續(xù)把小品演完。）四、聯(lián)系生活，再現(xiàn)情境

1.小明誠(chéng)懇而有禮貌的道歉贏得了小剛的諒解，讓我們把掌聲送給這對(duì)文明的小伙伴

吧！

2.其實(shí)，在生活中，面對(duì)別人的道歉，并非所有的人都能像小剛那樣寬容大度?；貞?/p>

一下，生活中的你曾遇到過(guò)哪些不同的情況，在不同的情況下，你又是如何應(yīng)對(duì)的呢？（多

媒體課件出示書上的后三幅插圖，并補(bǔ)充以下三種情境：小紅做值日時(shí)，不小心把小軍的作

業(yè)本弄濕了；小凱和小陽(yáng)在樓梯上奔跑互相撞倒，跌倒在地；小芳把小麗的橡皮借去弄丟了。）

3.幾個(gè)有代表性的小組到講臺(tái)前表演，并請(qǐng)其他同學(xué)分別從道歉者的言行和接受方的

反應(yīng)和態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己不同的意見。

4.引導(dǎo)學(xué)生遇到不同的情況要用不同的方法應(yīng)對(duì)。（如，當(dāng)對(duì)方說(shuō)“沒關(guān)系”，原諒了

你的時(shí)候，你應(yīng)該對(duì)對(duì)方的寬容與大度表示感謝；當(dāng)對(duì)方說(shuō)了些不好聽的話或者提出了過(guò)分

的要求時(shí)，你要心平氣和地和對(duì)方講道理，以一顆誠(chéng)摯的心去說(shuō)服他打動(dòng)他，從而妥善地處

理矛盾。）

五、回歸生活，真情告白

1.日常生活中，我們時(shí)常會(huì)因自己的說(shuō)話做事不小心而犯些錯(cuò)誤，導(dǎo)致原本和諧的人

際關(guān)系中夾雜了幾分不和諧的音符。那么，如何才能讓我們的生活更加快樂(lè)，更加和諧呢？

此時(shí)的你最想說(shuō)的是什么？

2.學(xué)生自由表達(dá)。

3.教師再一次向課前被碰掉文具的那位同學(xué)真誠(chéng)道歉，為學(xué)生做表率。

4.敞開心扉，真情告白。

六、教師總結(jié)，提出希望

自己有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，能誠(chéng)懇地向?qū)Ψ降狼?；別人有過(guò)錯(cuò)時(shí)能以一顆寬容的心去接受

別人的歉意；那么，我們的生活就會(huì)充滿溫馨，充滿愛，快樂(lè)與幸福就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著你、我、

他。

教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中我更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和語(yǔ)言的表達(dá)。將“紙上談兵”

應(yīng)用到實(shí)際中，推動(dòng)文明禮儀活動(dòng)達(dá)到高潮，凸顯禮儀教育的實(shí)效性，讓學(xué)生在

生活中真正地學(xué)會(huì)“道歉”，學(xué)會(huì)與人交流、溝通，養(yǎng)成文明交流的習(xí)慣。

校本課程教案（3）

年月

課程名稱小學(xué)生文明禮儀任教教師班主任

教學(xué)班級(jí)五年級(jí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容小學(xué)生文明禮儀一一父母呼，應(yīng)勿緩

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確流利的誦讀原文，體會(huì)古文韻味，并理解原文的意思。

2.感受古人的孝敬，體會(huì)父母的艱辛，使學(xué)生懂得聽話是孝的起點(diǎn)，還要會(huì)關(guān)心父母

的生活細(xì)節(jié)，不要讓父母對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)過(guò)分擔(dān)心。

3.實(shí)踐“導(dǎo)行”中提出的行為規(guī)范要求，學(xué)會(huì)孝順父母，試著為父母做力所能及的事。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1引.入課題

俗話說(shuō)：百善孝為先。孝道是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的基本道德規(guī)范。今天老師要帶著

大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)新解》第二課“入則孝''的第一節(jié)，學(xué)著如何去孝敬父母！

2.板書課題，齊讀課題。

二、初讀原文，理解內(nèi)容

（-）朗讀正音

1.生借助拼音練習(xí)讀原文，師來(lái)回巡視并指導(dǎo)。

要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。

2.檢查自讀情況。（指名分行讀）3、全班齊讀。（注意讀出三字一句，二句一韻的特點(diǎn)）

4、男女生比賽讀。（女生前三行，男生后三行）

（二）理解原文意思

1、古人說(shuō)得好：“讀書百遍，其義自見。'‘請(qǐng)大家再次默讀原文，對(duì)照譯文理解原文意思。

2、同桌合作，互相翻譯。3、交流匯報(bào)：你最喜歡的或是感觸最深的句子。

師重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。

父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。（2）出必告，反必面；居有常，業(yè)無(wú)變。

想：如果你要外出或回家時(shí)，父母不在家中，你會(huì)用什么方式或方法做到“出必告，反必面”

的要求呢？

全班齊聲誦讀原文。

三.明理導(dǎo)行，感悟全文.明理（大屏出示）

2.對(duì)照實(shí)際,說(shuō)感受，（問(wèn):你平時(shí)做到了那幾點(diǎn)?）

3.過(guò)渡:是啊，正如剛上課時(shí)老師所說(shuō)的那樣---孝道是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的基本道

德規(guī)范，我們很多同學(xué)做的非常不錯(cuò)。下面我們一起看看古人是如何孝敬父母的？

4.欣賞《黃香溫席》的故事，學(xué)會(huì)從小孝敬父母長(zhǎng)輩。

5.講古人、今人孝敬父母的故事。

6.看圖片說(shuō)體會(huì)。

7.導(dǎo)行（大屏出示，分組讀）

四.復(fù)習(xí)鞏固

1、指導(dǎo)感情朗讀。

（1）因?yàn)楦改傅母冻?，因?yàn)楦改傅年P(guān)愛，我們?cè)诮】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)。

請(qǐng)你帶著對(duì)父母的愛和感激讀一讀這幾句話。（齊讀）

（2）父母還是我們生活的老師，我們應(yīng)該敬重他們。請(qǐng)?jiān)俟Ь吹刈x一讀這幾句話。（齊讀）

（3）父母更是我們一生的驕傲和榮幸，再讓我們一起拍著手跟著音樂(lè)讀一讀。

2、練習(xí)背誦。（視時(shí)間而定）

（1）朗讀接龍：師生朗讀接龍；同桌朗讀接龍；小組朗讀接龍。

（2）指導(dǎo)背誦。（3）練習(xí)背誦。（4）男女競(jìng)背。

3、看譯文，猜原文。

（1）師示范：師說(shuō)意思，生對(duì)句子。

①父母叫你的時(shí)候，要立刻答應(yīng)，不能遲緩。父母讓你做事的時(shí)候要馬上去做，不能拖延.

（父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。）

②生活中我們?cè)谀切r(shí)候也要注意應(yīng)答他人的話呢？（老師呼，應(yīng)勿緩。奶奶呼，應(yīng)勿緩。

同伴呼，應(yīng)勿緩。長(zhǎng)輩呼，應(yīng)勿緩。）

五.總結(jié)升華

教學(xué)反思

從《弟子規(guī)》入手引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬父母，學(xué)會(huì)應(yīng)答長(zhǎng)輩、同伴的話，學(xué)生

更容易接受這種文明禮儀的教育。

校本課程教案（4）

年月

課程名稱小學(xué)生文明禮儀教程任教教師班主任

教學(xué)班級(jí)五年級(jí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容電話禮儀一一應(yīng)答

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)電話禮儀規(guī)范，掌握電話溝通的禮儀和技巧。

2、通過(guò)不同角色的扮演，提高語(yǔ)言的應(yīng)答能力，探討良好的說(shuō)話技巧。

3、通過(guò)語(yǔ)言的交流，建構(gòu)人與人之間的相互和諧、尊重平等的互動(dòng)模式。

教學(xué)過(guò)程

（-）激發(fā)興趣，進(jìn)入情景

1、教師提問(wèn)：現(xiàn)代人相隔兩地遠(yuǎn)距離的溝通方式有哪些？（信件、電子郵件、電話）

在這幾種方式當(dāng)中，最便捷的方式就應(yīng)屬電話了。使用電話也應(yīng)遵循相應(yīng)的禮貌規(guī)范，否則，

就會(huì)給人們之間的溝通帶來(lái)障礙，甚至引起不快。

〈情境設(shè)計(jì)：打電話〉并向同學(xué)們提出問(wèn)題：“此人打電話的毛病在哪？”

2、學(xué)生互動(dòng)：自由評(píng)論，積極回答。

3、教師總結(jié)：此人打電話最大的毛病就是廢話太多，不但把后面等著打電話的人急得不得

了，有時(shí)也就誤了接聽電話人的時(shí)間。雖然有點(diǎn)夸張的色彩，單現(xiàn)實(shí)生活中還真不乏有這樣

的人。你遇到過(guò)這種情況嗎？你當(dāng)時(shí)的感受如何？

4、學(xué)生互動(dòng)：仔細(xì)聽講，談自身感受。

（二）引入新課

打電話其實(shí)大有講究，可以說(shuō)是一門藝術(shù)，其中最重要的就是雙方的交談藝術(shù)，相應(yīng)的電話

應(yīng)答技巧能幫助我們解決這種問(wèn)題。這就是我們今天所學(xué)的主要內(nèi)容。

引出電話禮儀主題之一。（電話應(yīng)答技巧）

1、教師提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生口頭回答。

（1）電話鈴聲響起，接聽者的第一句話？（喂，您好?。?/p>

（2）然后該怎樣應(yīng)答？（這里是……，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？請(qǐng)問(wèn)您有什么事嗎？）

（3）假如要找的人不是你怎么辦？（請(qǐng)等一下，請(qǐng)稍后）

（4）指定人不能立即接聽電話怎么辦？（他人不在，需要我?guī)湍粞詥?？他在忙，?qǐng)您

五分鐘后再打來(lái)。）

老師：如果出現(xiàn)以下情況，你該怎么辦？

（1）對(duì)方打錯(cuò)——（對(duì)不起，您打錯(cuò)了，請(qǐng)問(wèn)您撥的機(jī)號(hào)？）

（2）不能很快接聽電話——（對(duì)不起，讓您久等了。）

老師：電話鈴響起2-3聲接聽最理想）

（3）其他（由學(xué)生自由發(fā)揮，現(xiàn)實(shí)生活中，看到的，聽到的，想到的）學(xué)生互動(dòng)：仔細(xì)

聽講，積極回答（必要時(shí)老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、補(bǔ)充）

老師：作為撥打電話的一方，應(yīng)注意什么問(wèn)題呢？我們一起來(lái)看看以下問(wèn)題：

（1）撥打電話的時(shí)間。（盡量不在早上7點(diǎn)以前或就餐時(shí)間或晚上10：30以后撥打

電話）

<2）準(zhǔn)備好通話內(nèi)容，盡量不說(shuō)廢話。（通話時(shí)間控制在3—5分鐘內(nèi)，尤其是公用電

話盡量縮短通話時(shí)間）

（3）問(wèn)候語(yǔ)。（喂，您好?。?/p>

（4）說(shuō)明目的。（請(qǐng)問(wèn)xx在嗎？）

3、學(xué)生互動(dòng)：

<1）回答老師所提問(wèn)題。

（2）配合前面所述接聽者的話，撥打者應(yīng)有的反應(yīng)。

（三）小結(jié)

電話交談應(yīng)遵循的最基本的原則是什么呢？（互相尊重）

今天我們所講的應(yīng)答技巧，看似都是一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，但真正運(yùn)用起來(lái)，并不是很容

易。我們必須多加練習(xí)，方能得體熟練運(yùn)用，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟠螂娫挼臅r(shí)候，注意自覺

運(yùn)用，給自己提供鍛煉的空間，相信你一定能做得更好。

（四）布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們從現(xiàn)在開始自覺使用電話禮貌用語(yǔ)并逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)反思

這一教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生的生活實(shí)際，孩子們很感興趣，所學(xué)知識(shí)

也能在生活實(shí)際中運(yùn)用得到，所以整堂課學(xué)生的積極性很高。同學(xué)們

還互相交流了很多自己在電話禮儀中的心得體會(huì)，學(xué)生收獲很大。

校本課程教案（5）

年月

課程名稱小學(xué)生文明禮儀任教教師班主任

教學(xué)班級(jí)五年級(jí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)使用致歉語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知方面：

1、知道在不小心做錯(cuò)事時(shí)，要做到把事情說(shuō)清楚,并真心認(rèn)錯(cuò)，取得對(duì)方

的原諒；

2、道歉時(shí)，能做到語(yǔ)言禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇。

（二）情意方面：

1、知道要勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)能改；

2、學(xué)會(huì)寬容，能禮貌地接受別人的道歉。

（三）行為方面：

1、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用致歉語(yǔ)取得他人的原諒；

2、學(xué)會(huì)道歉時(shí)合理地運(yùn)用非有聲語(yǔ)言以提高道歉的質(zhì)量。

教學(xué)過(guò)程

（-）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入激趣

小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小故事，題目叫《孤單

的小熊》。

春天來(lái)了，柳樹長(zhǎng)出了嫩芽，小草伸出了腦袋，鮮花兒張開了笑臉。森林里的小

動(dòng)物們都出來(lái)玩耍了?？墒切⌒軈s孤單一人在睡覺?？?，他在夢(mèng)中還想跟小伙伴

們一塊玩?？墒?，一覺醒來(lái)，身邊一個(gè)人也沒有。他多么難過(guò)啊，愁眉苦臉地走

To這時(shí)，云姐姐看見了，忙問(wèn)：

“小熊小熊，你怎么啦？”“他們……他們……不跟我玩了！”“為什么呢？”

“昨天，我到小鹿的花園，不小心把他們心愛的花苗給踩壞了。當(dāng)時(shí)，我怕他們

不理我，就偷偷地跑了。但是，被路過(guò)的小猴看見了。他們知道以后就都不跟我

玩了?！?/p>

2、小朋友們，小熊把花苗踩壞了。你覺得他現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呀？

3、指名回答，相機(jī)板貼：道歉

4、小熊聽了你們的話，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，就去找小鹿道歉了。小鹿原諒了

他，他們又成了好朋友。

5、同學(xué)們，我們要像小熊一樣，做錯(cuò)了事要主動(dòng)道歉。（揭示課題）

（二）示范引路，教給方法

1、過(guò)渡：在我們的生活中，有很多時(shí)候會(huì)因?yàn)檎f(shuō)話做事不小心傷害到別人（出

示教學(xué)圖1）。

2、引導(dǎo)看圖：仔細(xì)看圖，想想圖上畫的是誰(shuí)？他在干什么？

3、指名說(shuō)一說(shuō)。

花盆碎了，這下糟了，他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫他想想辦法。

他又是怎樣做的？怎么說(shuō)的呢？

相機(jī)板書禮貌用語(yǔ)：對(duì)不起、不小心、請(qǐng)?jiān)彙?/p>

阿姨看他態(tài)度那么誠(chéng)懇，一定會(huì)原諒他的，那阿姨又會(huì)說(shuō)些什么呢？

板書：沒關(guān)系

4、演一演

①了解了事情的經(jīng)過(guò)，你愿意和你的小伙伴一起把這個(gè)故事演一演嗎？

②哪一組愿意來(lái)表演一下？其它同學(xué)當(dāng)好小觀眾,看誰(shuí)聽得最認(rèn)真,看得最仔細(xì)。

5、評(píng)一評(píng)

說(shuō)說(shuō)他們演得好不好？從態(tài)度和語(yǔ)言兩方面講。

6、小結(jié)

在生活中，我們做錯(cuò)了事要及時(shí)道歉，道歉時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)言要有禮貌，而且

要知錯(cuò)就改。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，自主交際。

1、總結(jié)學(xué)法

剛才我們用“看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演、評(píng)一評(píng)”的方法學(xué)會(huì)了道歉。那么遇到

不同的情況又怎么辦呢？（板書：看、說(shuō)、演、評(píng)，同時(shí)出示其它教學(xué)掛圖）

2、提出要求

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，然后選擇你最喜歡的一幅圖，用“看一看、說(shuō)一說(shuō)、演

一演”的方法和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起來(lái)學(xué)習(xí)。

①學(xué)生交流

②匯報(bào)交流

③評(píng)一評(píng)

（四）拓展、遷移

說(shuō)說(shuō)你自己，曾經(jīng)有過(guò)不小心傷害別人的事嗎？講出來(lái)，大家交流，相互幫助。

老師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)以前是怎么做的？現(xiàn)在該怎么做？還可當(dāng)堂道歉。

（五）總結(jié)

小朋友們，現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)道歉了嗎？

其實(shí)，今后如果你無(wú)意間傷害了別人，那一定要記住，及時(shí)真誠(chéng)地向別人說(shuō)聲“對(duì)

不起”，“很抱歉”，“請(qǐng)?jiān)彙?，賠個(gè)禮，道個(gè)歉，拉拉勾，我們還是好朋友。

讓我們一齊跟著節(jié)拍朗誦一首《禮貌之歌》。

好孩子，有禮貌，

做錯(cuò)事，要道歉。

對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彛?/p>

不小心，沒關(guān)系。

要誠(chéng)懇，情誼真，

握握手，好朋友。

歡聲笑語(yǔ)樂(lè)哈哈，

人間盛開禮貌花。

（六）板書設(shè)計(jì)

對(duì)不起沒

學(xué)會(huì)道歉不小心關(guān)

請(qǐng)?jiān)徬?/p>

教學(xué)反思

知錯(cuò)能改，善莫大焉。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，就怕不承認(rèn)過(guò)失。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地

承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于說(shuō)“對(duì)不起”、“麻煩了”，同時(shí)大方地原諒他人，能夠讓學(xué)生

的胸懷更加寬廣，更加明白事理。在教學(xué)時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，教師示范，學(xué)生示

范，讓學(xué)生感受到真誠(chéng)地道歉會(huì)為自己贏得更多的朋友。

校本課程教案(6)

年月

課程名稱小學(xué)生文明禮儀任教教師班主任

教學(xué)班級(jí)五年級(jí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生上課應(yīng)答禮儀和規(guī)范

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)生在校禮儀，學(xué)生具體細(xì)致地了解在校應(yīng)該做到的禮儀細(xì)則，

規(guī)范在校日常行為。

2.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在校禮儀，能夠走好人生之路，做個(gè)社會(huì)有用之人。

教學(xué)過(guò)程

一.導(dǎo)入：

1、PPT照片：

2、大聲朗讀：

［春秋］孔子：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！?/p>

［戰(zhàn)國(guó)］孟子：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！?/p>

校訓(xùn)：“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)生存?！?/p>

校風(fēng)：“和諧溫馨，知書達(dá)禮?！?/p>

學(xué)風(fēng)：勤奮、自主、善思、創(chuàng)造。

—.新授：

1.禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容，我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該具備哪些禮儀呢？

(1)學(xué)生服飾：

?儀容：面必凈，發(fā)必理。

?服飾：以校服為主，衣必整，鈕必結(jié)。

(2).課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。

A.上課：

?上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課。

?當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。

?若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)

入教室。

B.聽講：

?在課堂上要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。

?當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答。

?發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮。

c.下課：

?聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾

書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。

?下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見待老師離開教室后，學(xué)生

方可離開。

（3）尊師禮儀

A.學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。

B.學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)或宿舍，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師

的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。

C.學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人

格。

（說(shuō)明：通過(guò)此環(huán)節(jié)，具體指導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)應(yīng)掌握的禮儀規(guī)范，并落到細(xì)節(jié)處。

同時(shí)教育學(xué)生尊師的禮儀也是尊敬長(zhǎng)輩，以及今后踏上工作崗位后尊敬領(lǐng)導(dǎo)的基

礎(chǔ)。）

（4）同學(xué)之間的禮儀

?相互尊重和幫助。

?寬容理解，善解人意。

?講究禮儀

（說(shuō)明：通過(guò)此環(huán)節(jié)，教育學(xué)生同學(xué)間也需要講究禮儀，要學(xué)會(huì)合作，團(tuán)結(jié)友愛,

營(yíng)造和諧溫馨、知書達(dá)禮的校風(fēng)，做個(gè)合格的基地附中人。）

2.學(xué)習(xí)和掌握禮儀的意義

（1）是尊敬家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)；

（2）良好的人際關(guān)系、健全的人格，都是組成和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

（說(shuō)明：希望學(xué)生帶著禮儀這張無(wú)形的名片，邁向社會(huì)，打造自我，并踏著禮儀

的臺(tái)階走向成功，走向輝煌。）

3.討論：

我們將以怎樣的形態(tài)出現(xiàn)在我們學(xué)校、家中、如何和別人交往。

（說(shuō)明：教育學(xué)生更加深層次的思考，學(xué)了禮儀能用在日常的行為中。）

教學(xué)反思

通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)良好的人際交往。希望學(xué)生帶著禮

儀這張無(wú)形的名片，邁向社會(huì)，打造自我，并踏著禮儀的臺(tái)階走向成功，走向輝

煌。

校本課程教案（7）

年月

課程名稱小學(xué)生文明禮儀任教教師班主任

教學(xué)班級(jí)五年級(jí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容與校園物管人員相處的禮儀（1）

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知

1、知道勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)都是光榮的。

2、懂得社會(huì)生活需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)，都值得尊重。

情感

1、對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者懷有崇敬、熱愛之情。

2、尊敬校園物管人員等各行各業(yè)的勞動(dòng)人民。

行為

1、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，對(duì)他們有禮貌。

2、學(xué)習(xí)與勞動(dòng)者相處時(shí)的文明禮儀。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入、初步明理。

1,同學(xué)們，有人說(shuō)世上有三百六十行，你知道社會(huì)上都有哪些行業(yè)嗎？

*使學(xué)生初步理解社會(huì)是由各行各業(yè)組成的。

2、在我們的生活中需要哪些行業(yè)？請(qǐng)你跟周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

*讓學(xué)生感受，我們的生活與各行各業(yè)的關(guān)系。

板書：各行各業(yè)的勞動(dòng)者

3、試想，如果社會(huì)上缺了哪一行會(huì)怎樣？（分組討論）

*鞏固深化社會(huì)是由各個(gè)行業(yè)組成的，人們的生活離不開各行各業(yè)的認(rèn)識(shí)。

出示投影：《假如》見后邊練習(xí)“讀一讀”請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

小結(jié)：我們的衣、食、住、行，離不開工人、農(nóng)民的勞動(dòng)；我們的學(xué)習(xí)離不開教師的幫

助，我們的健康離不開醫(yī)生的呵護(hù)；我們的幸福生活和國(guó)家的安全離不開軍人無(wú)私的奉

獻(xiàn)……我們的一切離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展也同樣離不開各行各業(yè)的勞

動(dòng)者。

4、那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待各行各業(yè)的勞動(dòng)者呢？指名提問(wèn)。然后爭(zhēng)得大家的同意。

板書：尊重

二、探究學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

1、各行各業(yè)的勞動(dòng)者用他們的智慧和汗水服務(wù)社會(huì)，造福人民，理應(yīng)受到人們的尊重,

可社會(huì)上總是有一些人看不起體力勞動(dòng)者特別是從事哪些又臟又累工作的人們。這是為什么

呢？帶著問(wèn)題我們來(lái)看一看環(huán)衛(wèi)工人時(shí)傳祥的經(jīng)歷，也許你會(huì)從中找到答案，同學(xué)自學(xué)教材。

2、組織學(xué)生討論以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）在舊社會(huì)，時(shí)傳祥是怎樣工作的？富人是怎樣對(duì)待他的？你怎么看？試想這些富

人如果離開了這些掏糞工人生活會(huì)怎樣？

*使學(xué)生體會(huì)時(shí)傳祥工作的辛苦，與富人給與時(shí)傳祥不公平的待遇形成強(qiáng)烈的對(duì)比，激發(fā)

學(xué)生的正義感。

小結(jié)：舊社會(huì)富人不勞而獲，他們把勞動(dòng)看成是低賤的看不起體力勞動(dòng)者。他們外表干

凈，其實(shí)內(nèi)心骯臟?？磥?lái)把勞動(dòng)分成高低貴賤的是一種剝削階級(jí)的思想。

（2）新社會(huì)，同樣勞動(dòng)的時(shí)傳祥受到什么樣的待遇？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

讀一讀，談一談，你怎樣理解劉少奇主席的話？

小結(jié)：當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論你從是哪個(gè)行業(yè)，只要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)都會(huì)受到人們的尊重。

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)今，在平凡的工作崗位上做出貢獻(xiàn)受到人們尊重的事例。

（優(yōu)秀售票員李素麗、共產(chǎn)黨員徐虎、售貨員張秉貴……）

三、聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)教育。

大家都知道，我們學(xué)校的廁所是由一個(gè)農(nóng)民叔叔負(fù)責(zé)的，請(qǐng)看一段真實(shí)的錄像。

錄像：鏡頭1：農(nóng)民掏糞并清掃廁所的情景。近鏡頭2：農(nóng)民略顯癡呆的外表，和蓬亂

的頭發(fā)，及不干凈的穿著。清掃完畢，鏡頭3：他默默地拉著糞車走遠(yuǎn)了。

老師：對(duì)這位叔叔，我到現(xiàn)在都不知道他的名字，你們了解他嗎？同學(xué)們?cè)瓉?lái)是怎樣對(duì)

待他的呢？你怎么看？現(xiàn)在我們應(yīng)怎樣對(duì)待他？

*課前了解：有些學(xué)生見到陶糞工時(shí)說(shuō)大傻子來(lái)了；有些同學(xué)從他身邊過(guò)時(shí)捂住鼻子；

還有的見到他時(shí)吐舌頭。幾乎沒有人跟他打招呼。

*同學(xué)們?cè)谡n上積極踴躍發(fā)言，有的說(shuō)今后主動(dòng)問(wèn)好；有的說(shuō)見到他時(shí)可以沖他笑一笑

以示感謝；有的說(shuō)，今后見到他不捂鼻子了……

小結(jié)：同學(xué)們，這位叔叔用他一人贓換來(lái)了我們學(xué)校的清潔理應(yīng)受到大家的尊重，我相

信大家一定知道今后怎么做了老師就看你們的行動(dòng)了。

2、有這樣一件事：小紅和小蘭在路過(guò)菜市場(chǎng)時(shí)，小紅看到媽媽在賣菜拉起小蘭就從媽

媽身邊跑了過(guò)去。你對(duì)這件事怎么看？請(qǐng)跟你周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

教師：老師小時(shí)候就做過(guò)這樣的事，前兩天我跟媽媽說(shuō)了，你們聽我媽媽是怎么說(shuō)的：

錄音：媽媽當(dāng)時(shí)看見你了，那時(shí)我真的想：連自己的孩子都看不起自己，心里難過(guò)極了。

后來(lái)我相通了，你們小孩也有自尊心，怕媽媽給你丟臉。其實(shí)這沒什么。那時(shí)家里你們姐弟

三個(gè)，只靠你爸爸一個(gè)人是不行的。我每天起早貪黑在菜地里種菜，到菜市場(chǎng)賣菜，雖然很

辛苦，可是，當(dāng)我用賣菜掙的錢給你們買了新衣服，好吃的，看到你們高興的樣子我心里什

么苦呀、累呀全忘了……

教師（感動(dòng)地）說(shuō)：我有一個(gè)好媽媽，我愛我的媽媽。她不僅含辛茹苦地把我養(yǎng)大，還

讓我學(xué)會(huì)了如何尊重他人。我再不會(huì)因?yàn)橛羞@樣的媽媽而自卑，相反我為有這樣一個(gè)勤勞的

媽媽而驕傲。

3、講一講你在這方面的經(jīng)歷好嗎？

*結(jié)合實(shí)際，解決問(wèn)題。

四、辨析導(dǎo)行。

1,對(duì)下面這些事，你怎么看？

（1）有的同學(xué)因?yàn)榧议L(zhǎng)是干部、經(jīng)理總愿在別人面前炫耀，有的同學(xué)家長(zhǎng)是普通的工

人、農(nóng)民不愿提起。

勞動(dòng)只有分工不同，沒有高低貴賤之分。

（2）黎明見到傳達(dá)室的王爺爺總要主動(dòng)打招呼，王凱卻說(shuō)：一個(gè)看大門的理他干嗎？

要尊重我們身邊的勞動(dòng)者。

小討論：我們對(duì)從事下列工作的人應(yīng)抱什么態(tài)度？

（1）集市上賣菜的農(nóng)民（2）鄰居家的保姆（3）農(nóng)村來(lái)的打工者（4）馬路上的清潔工

（5）修自行車的人（6）報(bào)紙投遞員（7）保險(xiǎn)宣傳員

小結(jié)：正確看待各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，理應(yīng)受到尊重。從我

做起，從尊重身邊的勞動(dòng)者做起。

五、交流收獲和體會(huì)。

請(qǐng)把你的收獲和體會(huì)與同學(xué)交流一下，然后用一兩句話說(shuō)出來(lái)。

教學(xué)反思

一些小學(xué)生受家庭、社會(huì)等各方面的影響，對(duì)不同行業(yè)的勞動(dòng)者會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度，甚

至是不正確的認(rèn)識(shí)，尤其是有些同學(xué)看不起那些體力勞動(dòng)者，如學(xué)校的門衛(wèi)，保安等。這對(duì)

他們正確的人生觀、世界觀的形成是很不利的。通過(guò)以往的教育學(xué)生已初步懂得了勞動(dòng)不僅

能創(chuàng)造美好生活，造福社會(huì)，而且能陶冶情操、美化心靈；要熱愛勞動(dòng)、積極參加勞動(dòng)。在

此基礎(chǔ)上教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者是很有必要的。

校本課程教案（8）

年月

課程名稱小學(xué)生文明禮儀任教教師班主任

教學(xué)班級(jí)五年級(jí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容與校園物管人員相處的禮儀（2）

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知

1、知道勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)都是光榮的。

2、懂得社會(huì)生活需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)，都值得尊重。

情感

1、對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者懷有崇敬、熱愛之情。

2、尊敬校園物管人員等各行各業(yè)的勞動(dòng)人民。

行為

1、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，對(duì)他們有禮貌。

2、學(xué)習(xí)與勞動(dòng)者相處時(shí)的文明禮儀。

教學(xué)過(guò)程

一、舊知導(dǎo)入，夸夸勞動(dòng)者.

1.出示畫面，播放歌曲《我們的生活多么幸?！?/p>

我們的生活這么幸?？鞓?lè),是誰(shuí)創(chuàng)造了這一切,是誰(shuí)為我們提供了各種物品與服務(wù)？

2.（學(xué)生交流）是各行各業(yè)的勞動(dòng)者;是勞動(dòng)者用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的……

3.我們身邊的勞動(dòng)者，他們用勤勞和智慧創(chuàng)造了我們美好的生活。說(shuō)說(shuō)你心中最敬佩的

勞動(dòng)者吧!舉行〃我最敬佩的勞動(dòng)者"小小演講會(huì)。（結(jié)合前幾課的學(xué)習(xí)，夸夸勞動(dòng)者。）

4.小結(jié)，出示課題：

大家對(duì)不同行業(yè)的勞動(dòng)者不僅了解了，也加深了感情。是啊,各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們創(chuàng)

造了平安、健康、多彩的生活,我們應(yīng)該用各種各樣的方式對(duì)他們的勞動(dòng)表示感謝和尊重。（出

示課題:尊重勞動(dòng)者）

二、交流活動(dòng),尊重勞動(dòng)者。

1.剛才雖然只是短短幾句話,但已經(jīng)表達(dá)了你們的心聲,勞動(dòng)者應(yīng)該得到尊重。

2.我們的社會(huì)是怎樣尊重勞動(dòng)者的?隨機(jī)板書："五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)評(píng)選勞動(dòng)模范

護(hù)士節(jié)教師節(jié)公積金……

3.各行各業(yè)的勞動(dòng)者為社會(huì)作出了巨大貢獻(xiàn),而我們社會(huì)也給予了他們這么多的關(guān)心呵

護(hù)和尊重。我們的衣、食、住、行,離不開工人、農(nóng)民的勞動(dòng);我們的學(xué)習(xí)離不開教師的幫助,

我們的健康離不開醫(yī)生的呵護(hù);我們的幸福生活和國(guó)家的安全離不開軍人無(wú)私的奉獻(xiàn)……同

學(xué)們，你怎樣來(lái)尊重勞動(dòng)者？

4.交流。一句話一首歌一幅畫一張卡片……

三、聯(lián)系實(shí)際,把"尊重"落到實(shí)處。

L你們說(shuō)得真好，可在生活中做起來(lái)就不那么容易了。

2.媒體演示課文中的情景.這樣的情況，你一定也遇到過(guò)。

3.學(xué)生討論交流:把剩下的飯菜隨意倒掉，什么原因呢?你有什么好辦法嗎？

4.小結(jié)后拓展思考:在家里、在飯店里，遇到這種情況又該怎么辦呢？

5.在平時(shí)生活中，你還看到哪些不尊重勞動(dòng)者成果的現(xiàn)象?我們應(yīng)該怎樣做？（小組討論,

可用表演來(lái)表達(dá)討論結(jié)果）

四、課堂游戲，激發(fā)興趣。

用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者,是對(duì)他們最誠(chéng)摯的尊重。課后讓我們細(xì)觀

察、勤訪問(wèn)，自己編編謎語(yǔ)、演演啞謎，切實(shí)體會(huì)勞動(dòng)者的甘與苦吧！

A、演啞劇，加深體驗(yàn)。

1.老師一聲不吭，扮演農(nóng)民給莊稼除草、捉蟲、澆水、施肥。（學(xué)生說(shuō)，并說(shuō)出怎么看出

來(lái)的，體會(huì)農(nóng)民的勞動(dòng)特點(diǎn)。）

2.猜猜我是誰(shuí):一學(xué)生演,其他學(xué)生猜。（隨機(jī)結(jié)合動(dòng)作，談?wù)務(wù)f說(shuō)做做,進(jìn)一步體會(huì)各種

勞動(dòng)的特點(diǎn)。）

B、編謎語(yǔ)，加深認(rèn)識(shí)。

1.小朋友,你喜歡猜謎語(yǔ)嗎?猜書上的謎語(yǔ):你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.編謎語(yǔ)活動(dòng):發(fā)下小卡片,每個(gè)合作小組討論并寫出2~3個(gè)謎語(yǔ)。

3.活動(dòng)交流

五、總結(jié)課文，激發(fā)情感。

勞動(dòng)者在自己的行業(yè)中用智慧和勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了美好的生活,他們是可敬可愛的,我

們應(yīng)該尊重他們。

你們的幾句話語(yǔ)、幾個(gè)動(dòng)作表達(dá)了大家對(duì)勞動(dòng)者深深的理解和尊重。相信那些勞動(dòng)者聽

到、看到小朋友這么熱愛他們,一定會(huì)很高興，很欣慰的。

教學(xué)反思

在文明禮儀的校本課程中，加入了許多的小游戲，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑懈惺?/p>

到勞動(dòng)者的高貴品質(zhì)。通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了大家對(duì)勞動(dòng)者深深的理解和尊重。

寓教于樂(lè)，學(xué)生在行動(dòng)中學(xué)習(xí)到做人的基本準(zhǔn)則和高貴的人格魅力。

校本課程教案（9）

年月

課程名稱小學(xué)生文明禮儀任教教師班主任

教學(xué)班級(jí)五年級(jí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容社交禮儀

教學(xué)目標(biāo)

1讓學(xué)生大致了解社交禮儀的形成史。2讓學(xué)生大致了解社交禮儀的發(fā)展史。

教學(xué)過(guò)程

-：激趣導(dǎo)入：（前十分鐘）

師進(jìn)教室時(shí)很沒禮貌的跟同學(xué)們打招呼，讓學(xué)生們感受講文明的重要性，從而進(jìn)一步體會(huì)禮儀

的重要性。

二：簡(jiǎn)單概述禮儀的形成以及禮儀的重要性（第11—30分鐘）

禮儀的概述：禮儀（是指人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中為表示敬意而形成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。）具體表

現(xiàn)為禮貌

師：中國(guó)現(xiàn)代化的發(fā)展，不僅需要物質(zhì)文明，也需要精神文明，更需要公德心。僅有鼓起來(lái)的

錢袋，而沒有文明的禮儀，仍然是個(gè)富而不仁的窮人。這樣的民族仍將還是落后的民族?！?/p>

可見，禮儀對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)民族是多么的重要。

禮儀規(guī)范的形成，是人們?cè)谏鐣?huì)交往過(guò)程中、反復(fù)的生活實(shí)踐中形成的，并通過(guò)某種風(fēng)俗、

習(xí)慣和傳統(tǒng)的行為方式固定下來(lái)。這種約定俗成的規(guī)范不斷地支配或控制著人們的交往活動(dòng)，它規(guī)

定著人們?cè)谝欢ǖ膱?chǎng)合中特定的行為方式和表現(xiàn)，告訴人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么。如奏?guó)歌時(shí)要

起立，行注目禮；參加宴會(huì)時(shí)要穿晚禮服等。其實(shí)，禮儀就是規(guī)定了一條人們?cè)撟叩墓潭ǖ能壍溃?/p>

或者說(shuō)，為人們的社會(huì)生活規(guī)定了一套應(yīng)遵循的模式。遵循它，就會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，生活也會(huì)變

得更加得體，順暢；違背它或偏離它，往往會(huì)遭到社會(huì)習(xí)俗的懲罰，甚至?xí)冻鰬K痛的代價(jià)。

三：簡(jiǎn)單概述禮儀的發(fā)展過(guò)程（第31—55分鐘）

1禮儀文化的發(fā)展有其歷史淵源?？梢宰匪莸骄眠h(yuǎn)的過(guò)去。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，中華民族的歷史掀開第一

頁(yè)的時(shí)候，禮儀就伴隨著人的活動(dòng)，伴隨著原始宗教而產(chǎn)生了。

2古代所謂禮儀，包括的范圍內(nèi)容和形式非常廣泛，諸如政治體制、朝廷法典、天地鬼神祭祀、

水旱災(zāi)害祈求、學(xué)?？婆e、軍隊(duì)征戰(zhàn)、行政區(qū)域劃分、房舍陵墓?fàn)I造，乃至衣食住行、婚喪嫁娶、

言談舉止，無(wú)不與禮儀有關(guān)，它幾乎是一個(gè)囊括了國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化一切典章制度以及

個(gè)人的倫理道德修養(yǎng)、行為準(zhǔn)則規(guī)范的龐大的概念。直到近代以后，禮儀的范疇才逐漸縮小，現(xiàn)在

則一般只有禮節(jié)和儀式的意思。

3中國(guó)的禮儀文化不僅對(duì)中華民族有著巨大的作用，而且也帶給世界深遠(yuǎn)的影響。比如我國(guó)

傳統(tǒng)禮儀文化在韓國(guó)、日本保存頗多，并繼續(xù)在社會(huì)生活中發(fā)揮積極作用，而令人汗顏的是，在我

們的本土，它的流失速度卻是非常驚人。

4近年，政府將"明禮誠(chéng)信"作為二十字"公民道德"的重要內(nèi)容，如何重建符合時(shí)代要求的禮儀

規(guī)范，已經(jīng)提上議事日程。我國(guó)傳統(tǒng)的禮儀文明，是寶貴的思想資源，正可以為我們提供重要的借

鑒。

四：總結(jié)。（最后五分鐘）

總之，中國(guó)禮儀文化中還有很多薈萃，需要我們?nèi)グl(fā)掘，讓它們閃發(fā)出更大的光芒和價(jià)值；讓

它們成為我們與世界人民溝通的紐帶；讓它們變成我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的巨大寶藏，作為華夏兒女的我們,

為了這個(gè)美好的夢(mèng)想，我們共勉吧！一起為了它的實(shí)現(xiàn)而奮斗吧！

教學(xué)反思

一個(gè)人能否對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)或周圍環(huán)境有良好的、積極的適應(yīng)是衡量他心理健康狀況的重要標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)這一課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該積極適應(yīng)社會(huì)，自覺參與社會(huì)活動(dòng)，改造、變革社

會(huì)環(huán)境，促使社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，同時(shí)改造、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我。

校本課程教案(10)

年月

課程名稱小學(xué)生文明禮儀任教教師班主任

教學(xué)班級(jí)五年級(jí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校物管人員的稱呼禮儀

教學(xué)目標(biāo)

1.知道日常生活中的常用稱呼語(yǔ)。2.愿意學(xué)習(xí)并使用稱呼語(yǔ)。

3.以正確使用稱呼語(yǔ)為榮。4.知道向?qū)W校物管人員問(wèn)候敬意。對(duì)象、時(shí)間、

場(chǎng)合、地點(diǎn)不同，要采用不同的稱呼語(yǔ)及稱呼方。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、

同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么稱呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他

一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語(yǔ)。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來(lái)，看到媽媽的第一句話是什

么呢？

板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？(媽媽，早晨好！媽媽，早安！)

上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來(lái)，他怎么稱呼和問(wèn)候的？

板書：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么稱呼，問(wèn)候？

三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：

1、看課后題：說(shuō)說(shuō)下列場(chǎng)合該如何問(wèn)候？把序號(hào)填在括號(hào)中。

A、問(wèn)聲：“您好！”

B、點(diǎn)頭微笑/

C、招招手。

D、面帶微笑靜靜的看著。

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見熟人正在講臺(tái)上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、

聞聲"您好？”。

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來(lái)不問(wèn)候“您好”而

是點(diǎn)頭微笑？

2、比比看，那個(gè)小朋友記得快

太陽(yáng)升，早上好，

見面說(shuō)您好、您早，

遇到老師忙問(wèn)候：“老師早上好！”

老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。

晚上星星布滿天，

爸爸加班才返還，

“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我長(zhǎng)大了。

學(xué)生舉例談感受。

五、課堂禮儀實(shí)踐

四：總結(jié)。（最后五分鐘）

總之，中國(guó)禮儀文化中還有很多薈萃，需要我們?nèi)グl(fā)掘，讓它們閃發(fā)出更大

的光芒和價(jià)值；讓它們成為我們與世界人民溝通的紐帶；讓它們變成我們發(fā)展經(jīng)

濟(jì)的巨大寶藏，作為華夏兒女的我們，為了這個(gè)美好的夢(mèng)想，我們共勉吧！一起

為了它的實(shí)現(xiàn)而奮斗吧！

交際交往的基本禮儀

教學(xué)內(nèi)容：

1、稱呼禮儀2、介紹禮儀3、握手禮儀4、名片禮儀5、電

話禮儀6、空間禮儀

教學(xué)要求：

要求學(xué)生掌握介紹的一般順序；正確的稱呼方式；握手禮應(yīng)注意的問(wèn)題；拱手禮的正確

姿勢(shì)；遞接名片時(shí)需注意的問(wèn)題：接電話、打電話的禮儀要求；人際交往的空間距離。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

介紹禮儀；握手禮儀；名片禮儀；電話禮儀。

接待禮儀

教學(xué)內(nèi)容：

1、接待中的禮賓次序2、迎賓與送賓

教學(xué)要求：

要求學(xué)生掌握常見的兩大類禮賓次序；掌握坐小轎車的座次;熟悉對(duì)等關(guān)系的排名方法。

掌握雙邊會(huì)談時(shí)座次的正確排列。掌握引導(dǎo)中的順序，引導(dǎo)時(shí)的提示；接待禮儀的基本規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

禮賓次序及一般原則；行進(jìn)中的位次；引導(dǎo)中的順序；接待禮儀的基本規(guī)則。

餐飲禮儀

掌握宴請(qǐng)的種類、了解宴會(huì)的定義，熟悉各種宴請(qǐng)規(guī)格的確定，知曉請(qǐng)柬的制定及中餐

的桌次排列方法、了解決定餐桌高低次序的原則；熟悉中餐席桌的位次排列及原則；中餐上

菜的順序。重點(diǎn)掌握使用筷子應(yīng)注意的禮儀，熟悉西餐用餐的禮儀；了解謝絕要菜的禮儀；

知曉西餐可以離席的信號(hào)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

中餐的桌次排列方法、決定餐桌高低次序的原則；中、西餐的位次排列及原則；中、西餐的

擺臺(tái)禮儀；中、西餐的用餐禮儀；飲酒禮儀；飲茶、飲咖啡禮儀。

饋贈(zèng)禮儀

教學(xué)內(nèi)容：

1、饋贈(zèng)禮儀2、鮮花禮儀

教學(xué)要求：

掌握禮品贈(zèng)送的相關(guān)禮儀；了解鮮花的寓意及送鮮花時(shí)的注意事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

饋贈(zèng)禮儀；鮮花的寓意。

一求職面試禮儀

教學(xué)內(nèi)容：

1、求職前的準(zhǔn)備2、面試禮儀與技巧

教學(xué)要求：

要求學(xué)生掌握求職的資料準(zhǔn)備（個(gè)人簡(jiǎn)歷、求職信、相關(guān)佐證材料、推薦信等）；面試的儀

表禮儀、舉止禮儀、談話禮儀；面試應(yīng)答技巧求職的資料準(zhǔn)備；面試的舉止禮儀；面試應(yīng)答

技巧。

教學(xué)反思

我們小學(xué)生應(yīng)該從小就懂得正確使用稱呼的道理，養(yǎng)成正確使用稱呼的習(xí)慣，切勿使用

不健康的稱呼，如“哥們兒”、“小妞”、“爺們兒”等，隨時(shí)注意學(xué)習(xí)一些有關(guān)稱呼的知

識(shí)。做到這些，相信每位小朋友都能成為說(shuō)話得體、有知識(shí)、有教養(yǎng)的好學(xué)生。

校本課程教案(11)

年月

課程名稱小學(xué)生文明禮儀任教教師班主任

教學(xué)班級(jí)五年級(jí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容使用敬語(yǔ)的禮節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1讓學(xué)生大致了解有哪些敬語(yǔ)。

2讓學(xué)生大致了解怎樣在不同的社交場(chǎng)合正確運(yùn)用不同的敬語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

敬語(yǔ)主要指的是在人際交往活動(dòng)中蘊(yùn)涵著的對(duì)他人表示敬重、禮讓、客氣等內(nèi)容的語(yǔ)言

表達(dá)方式。敬語(yǔ)是談吐文雅的重要體現(xiàn)，是展示談話人風(fēng)度和魅力的必不可少的基本要素之

--是尊重他人并獲得他人尊重的必要條件，是人際交往達(dá)到和諧融洽境界的推動(dòng)因素。一

般而言，敬語(yǔ)的類型可歸結(jié)為這樣幾種：

1.問(wèn)候型敬語(yǔ)

即人們彼此相見相互問(wèn)候時(shí)使用的敬語(yǔ)，通常有“您好”、“早上好”、“久違了”等等。問(wèn)

候型敬語(yǔ)的使用既表示尊重，顯示親切，給予友情，也充分體現(xiàn)了說(shuō)話者有教養(yǎng)、有風(fēng)度、

有禮貌。

2.請(qǐng)求型敬語(yǔ)

請(qǐng)求型敬語(yǔ)就是在請(qǐng)求別人幫忙時(shí)所使用的一類敬語(yǔ)，這類敬語(yǔ)通常有“請(qǐng)”、"勞駕”、

“請(qǐng)多關(guān)照”、“承蒙關(guān)照”、“拜托”等多種不同表達(dá)方式。

3.道謝型敬語(yǔ)

道謝型敬語(yǔ)是指當(dāng)自己在得到他人幫助、支持、關(guān)照、尊敬、夸獎(jiǎng)之后表達(dá)謝意時(shí)所使

用的敬語(yǔ)，這類敬語(yǔ)最簡(jiǎn)潔、及時(shí)而有效的表達(dá)就是由衷地道一聲“謝謝除此之外，屬于

這種類型的敬語(yǔ)還有“承蒙夸獎(jiǎng)、不勝榮幸”、“承蒙提攜”等等。

4.致歉型敬語(yǔ)

在現(xiàn)代生活中，人際交往的層面不斷擴(kuò)大，人際關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)也日趨復(fù)雜，這使得人與人

之間的摩擦?xí)r有發(fā)生。而當(dāng)自己的行為對(duì)他人造成傷害或消極影響時(shí)，最平常的致歉型敬語(yǔ)

即“對(duì)不起”、“請(qǐng)多包涵”、“打擾您了”、“給您添麻煩了”、“非常抱歉”，等等。

當(dāng)然在人際交往活動(dòng)中，敬語(yǔ)的使用是非常普遍的，除了上述四種類型外，在這樣

一些場(chǎng)合下也常用敬語(yǔ)：如等待客人說(shuō)“恭候”，請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步”，陪伴朋友說(shuō)“奉陪”，中

途先走說(shuō)“失陪”，向人道賀用“恭喜”，贊賞見解用“高見”，歡迎消費(fèi)者用“光顧”，談及老人

年歲用"高壽”，稱小姐年齡用“芳齡”，說(shuō)他人來(lái)信為“惠書”，等等。在社會(huì)交往中，我們要

力求通過(guò)敬語(yǔ)的表達(dá)使從事人際交往的人們?cè)谛睦锂a(chǎn)生反響和共鳴，達(dá)到感情的進(jìn)一步交

流。

教學(xué)反思

不管運(yùn)用何種敬語(yǔ)，在表達(dá)上都要注意：首先，敬語(yǔ)的使用要本著誠(chéng)心誠(chéng)意的原則，

不能作為只是形式上的應(yīng)付或敷衍塞責(zé)。其次，要根據(jù)不同對(duì)象、不同場(chǎng)合、不同氛圍靈活

掌握敬語(yǔ)的使用，既要體現(xiàn)出彬彬有禮，又要不落俗套。最后，使用敬語(yǔ)時(shí)還應(yīng)認(rèn)真、直截

了當(dāng)，不要含糊不清，同時(shí)還要注意對(duì)方的反應(yīng)，并輔之以必要的體態(tài)語(yǔ)言。

校本課程教案(12)

年月

課程名稱小學(xué)生文明禮儀任教教師班主任

教學(xué)班級(jí)五年級(jí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容微笑禮儀

教學(xué)目標(biāo)

1.了解微笑的內(nèi)涵

2.通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)甜美的微笑

教學(xué)過(guò)程

I、組織教學(xué)(略)

II、學(xué)習(xí)新課

一、微笑的內(nèi)涵

二、微笑的作用

三、微笑是有規(guī)范的，一般要注意四個(gè)結(jié)合：

1、口眼結(jié)合。要口到、眼到、神色到，笑眼傳神，微笑才能扣人心弦。

2、笑與神、情、氣質(zhì)相結(jié)合。這里講的“神”，就是要笑得有情入神，笑

出自己的神情、神色、神態(tài)，做到情緒飽滿，神采奕奕；“情”，就是要笑出感

情，笑得親切、甜美，反映美好的心靈；“氣質(zhì)”就是要笑出謙遜、穩(wěn)重、大方、

得體的良好氣質(zhì)。

3、笑與語(yǔ)言相結(jié)合。語(yǔ)言和微笑都是傳播信息的重要符號(hào)，只有注意微笑

與美好語(yǔ)言相結(jié)合，聲情并茂，相得益彰，微笑方能發(fā)揮出它應(yīng)有的特殊功能。

4、笑與儀表、舉止相結(jié)合。以笑助姿、以笑促姿，形成完整、統(tǒng)一、和諧

的美。

盡管微笑有其獨(dú)特的魅力和作用，但若不是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的微笑，那將

是對(duì)微笑語(yǔ)的褻瀆。有禮貌的微笑應(yīng)是自然的坦誠(chéng)，內(nèi)心真實(shí)情感的表露。否則

強(qiáng)顏歡笑，假意奉承，那樣的“微笑”則可能演變?yōu)椤捌ばθ獠恍Α薄ⅰ翱嘈Α薄?/p>

比如，拉起嘴角一端微笑，使人感到虛偽；吸著鼻子冷笑，使人感到陰沉；捂著

嘴笑，給人以不自然之感。這些都是失禮之舉。

III、鞏固練習(xí)

IV、課后作業(yè)

V、小結(jié)民道德”的重要內(nèi)容，如何重建符合時(shí)代要求的禮儀規(guī)范，已經(jīng)提

上議事日程。我國(guó)傳統(tǒng)的禮儀文明，是寶貴的思想資源，正可以為我們提供重要

的借鑒。

教學(xué)反思

中國(guó)禮儀文化中還有很多薈萃，需要我們?nèi)グl(fā)掘，讓它們閃發(fā)出更大的光芒

和價(jià)值；讓它們成為我們與世界人民溝通的紐帶；讓它們變成我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的巨

大寶藏，作為華夏兒女的我們，為了這個(gè)美好的夢(mèng)想，我們共勉吧！一起為了它

的實(shí)現(xiàn)而奮斗吧！

校本課程教案(13)

年月

課程名稱小學(xué)生文明禮儀任教教師五年級(jí)班主任

教學(xué)班級(jí)五年級(jí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容遞物與接物禮儀(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課主要講述了“遞物的禮儀通過(guò)遞物這種簡(jiǎn)單的日常生活中必不可少

的行為，培養(yǎng)我們一個(gè)人的素質(zhì)，樹立正確的禮儀意識(shí)，并能把一些相關(guān)的禮儀

知識(shí)，通過(guò)自己的言行正確的運(yùn)用到實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)中，真正做到學(xué)為所用，

做一個(gè)新時(shí)代的文明學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程

一、遞物、接物的原則

尊重對(duì)方、雙方互視、雙手遞物、雙手接物

二、遞物、接物的方法

遞物的方法：

遞交文件或圖書雜志。在工作和生活中，若向?qū)Ψ竭f交文件或圖書雜志，應(yīng)

使文字正面朝著對(duì)方，不可倒置。

遞交名片。雙方相識(shí)以后，應(yīng)互換名片。當(dāng)下級(jí)給上級(jí)、晚輩給長(zhǎng)輩時(shí)，一

定要雙手恭敬遞上。遞交時(shí)均應(yīng)將名片的正面指向?qū)Ψ?，以方便?duì)方的觀看。

遞交其他物品。

遞筆、刀剪之類的尖利物品時(shí)，需將尖頭朝向自己，不要指向?qū)Ψ健?/p>

遞送茶杯應(yīng)左手托底，將茶杯把指向客人的右手邊，雙手遞上。

遞送飲料、酒水時(shí)，應(yīng)將商標(biāo)朝向客人，左手托底，右手握在距瓶口1/3處。

總之，遞物時(shí)，文字正面向?qū)Ψ?，有尖部分朝自己，雙手恭恭敬敬地送上。

教學(xué)反思

1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程都充滿著愉快、和血的氣氛，大家都在愉快地氛圍中又學(xué)

到了很多禮儀知識(shí)。

2、糾正了同學(xué)平時(shí)不在意的一些不合禮儀的細(xì)節(jié)、習(xí)慣。

校本課程教案（14）

年月

課程名稱小學(xué)生文明禮儀任教教師班主任

教學(xué)班級(jí)五年級(jí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容遞物與接物禮儀（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課主要講述了“接物的禮儀”。通過(guò)接物這種簡(jiǎn)單的日常生活中必不可少

的行為，培養(yǎng)我們一個(gè)人的素質(zhì)，樹立正確的禮儀意識(shí)，并能把一些相關(guān)的禮儀

知識(shí)，通過(guò)自己的言行正確的運(yùn)用到實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)中，真正做到學(xué)為所用，

做一個(gè)新時(shí)代的文明學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程

1、接物的方法

當(dāng)接受他人名片時(shí)，應(yīng)當(dāng)恭恭敬敬，雙手捧接，然后從上向下，從正到反，

認(rèn)真觀看，以表示對(duì)贈(zèng)送者的尊重，還可以就名片上的某問(wèn)題當(dāng)面請(qǐng)教，看過(guò)名

片后，要仔細(xì)的把名片放在名片夾里，表示謝意。切不可把名片隨意地放到一堆

物品中間，或在名片上再放茶杯或順手不經(jīng)意地塞進(jìn)衣袋，或棄置一旁。應(yīng)通過(guò)

接受名片時(shí)的動(dòng)作與表情顯示對(duì)對(duì)方人格的尊重。

接受其他物品時(shí)，也應(yīng)將對(duì)方恭敬遞過(guò)來(lái)的物品，同樣恭敬地用雙手去接，

同時(shí)點(diǎn)頭示意或道謝。

2、禮儀活動(dòng)

（1）演一演同學(xué)們分成小組，演一演下面的情景。

媽媽要你遞給她一把水果刀。

你把做好的作業(yè)交給老師。

家中來(lái)客人了，你端茶給客人喝。

你代表全班同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取校長(zhǎng)頒發(fā)的流動(dòng)紅旗。

（2）評(píng)一評(píng)：他們做的符合禮儀要求嗎？如果不符合，請(qǐng)幫忙改正。

紅紅很隨便地單手接過(guò)老師發(fā)給他的獎(jiǎng)狀，扭頭就走。

小濤還同學(xué)東西時(shí)，隨手一扔。

3、禮儀實(shí)踐

回家后，請(qǐng)爸爸媽媽幫助自己練習(xí)遞物接物的禮儀。

教學(xué)反思

1、通過(guò)看演一演、評(píng)一評(píng)、利益實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是

世界聞名的“禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更

是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、把禮儀常規(guī)貫穿到各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品

德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

校本課程教案(15)

年月

課程名稱小學(xué)生文明禮儀任教教師班主任

教學(xué)班級(jí)五年級(jí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容禮貌待客

數(shù)學(xué)目標(biāo)

在具體接待中，能正確使用''您好"'請(qǐng)小謝謝小再見”等禮貌用語(yǔ)。

根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合恰如其分地予以應(yīng)對(duì)，態(tài)度自然、大方。

認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

教學(xué)過(guò)程

一、想一想、議一議一一激趣自由交際

設(shè)置場(chǎng)景：教室前布置一客廳。

導(dǎo)入：同學(xué)們，做客、待客是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ械氖?。想一想，你在做客時(shí)主人

是怎樣接待你的，他們是怎么說(shuō)、怎么做的，你覺得最滿意的是什么；你接待客人是怎么說(shuō)

的、怎么做的。

生生交際：在輕松活潑的音樂(lè)中，讓學(xué)生進(jìn)入情景，同桌之間、前后座之間、小組

同學(xué)之間進(jìn)行交流

二、演一演、比一比一一小組實(shí)踐交際

過(guò)渡激趣。創(chuàng)設(shè)情境。由一生演主人，兒生演客人，表演做客、待客情景。

③最佳組合在全班現(xiàn)場(chǎng)表演。

三、講一講、評(píng)一評(píng)一一引導(dǎo)規(guī)范交際

師生評(píng)選出最佳''禮儀先生八禮儀小姐”，并在全班示范表演，教師可作必要點(diǎn)撥、

指導(dǎo)。(每組說(shuō)完、演完，都要有評(píng)議的過(guò)程，評(píng)議可以是說(shuō)者自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)議。)

教師小結(jié)。圍繞教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣。

四、學(xué)一學(xué)、做一做一一課后拓展交際

讓學(xué)生回家后，利用休息日去同學(xué)家做客或者邀請(qǐng)同學(xué)到自己家做客，然后在全班交流

自己做客或待客的感受。

教學(xué)反思

接待中，學(xué)生學(xué)會(huì)了禮貌用語(yǔ)。小時(shí)內(nèi)活動(dòng)投入，積極性高。

校本課程教案（16）