《馬燈》少兒美術(shù)繪畫課件創(chuàng)意教程教案

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馬燈

》一、適合年齡：8-10歲四、教學重難點：重點：認識和了解小龍蝦的相關(guān)知識。參考圖片素材，了解和掌握外形、色彩,嘗試用冷暖色調(diào)的形式來創(chuàng)作。難點：運用拼圖組合、冷暖色調(diào)的形式創(chuàng)作。學習通過拼圖組合來表現(xiàn)外形特征?？梢栽趧?chuàng)作的時候把握好外形，然后內(nèi)部通過前后遮擋關(guān)系以及線條的裝飾來豐富畫面。二、教具準備：彩色卡紙/素描紙、馬克筆、鉛筆、勾線筆三、教學目標：1、知識和技能：初步學會用顏色的深淺變化表現(xiàn)冷暖關(guān)系來表達畫面的能力，培養(yǎng)學生觀察、記憶和表達能力。2、過程與方法：通過顏色的深淺變化來創(chuàng)作。3、情感態(tài)度和價值觀：嘗試體驗用拼圖組合、冷暖色調(diào)給人帶來的不同感受，引導學生對繪畫的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，鼓勵學生樹立信心，大膽地表達自己的感受，體驗繪畫的樂趣。課程要點課程導入這是什么，你認識嗎？課程導入對，是馬燈，也叫煤油燈馬燈，一種可以手提的、能防風雨的煤油燈，騎馬夜行時能掛在馬身上，因此而得名。沿海地區(qū)大部分用于船上，也有'船燈'的叫法，尤其是有風有雨的天氣，真是漁民的照明利器!課程導入了解馬燈美國西部馬仔置于馬鞍側(cè)面的，在清末民國傳入中國時才廣泛使用。馬燈是上世紀，在中國產(chǎn)生的一種照明工具。它以煤油作燈油，再配上一根燈芯，外面罩上玻璃罩子，以防止風將燈吹滅，夜行時可掛在馬身上，在上世紀70年代用得最為廣泛。課程導入問題引導同學們，請你仔細觀察馬燈有什么特征呢？由幾部分組成？外殼有什么特征？下面我們一起去深入了解一下馬燈的相關(guān)知識吧！問題引導課程導入馬燈的外形特征提手課程導入支架玻璃罩

馬鞍課程導入馬燈，必有馬鞍。那鞍是鐵的筒架，下端有一油皿，螺絲蓋，全封閉，油不滴漏。上端有兩個鐵蓋，分層有空隙，便于出氣。中間是一塊玻璃罩。還有一根鐵絲提手。這種燈，難得停留鍋臺灶角，大多在戶外游走，與居家的罩子燈組成燈的家族，一主外，一主內(nèi)，馬燈是燈中的偉丈夫。課程導入燈筒舊式煤油燈使用棉繩燈芯，其燈頭通常以銅制成，而燈座和擋風用的燈筒則用玻璃制成。瞧！一個個的馬燈是多么神秘！我們一起來描繪出神秘的馬燈吧！課程導入課程導入馬燈不僅僅是漁民的照明神器，在沒有電的時代，是家家戶戶必備的生活用品。參考素材參考素材玻璃制品繪制技巧繪畫知識一般玻璃器皿都是透明或半透明的,它有重量和體積,也有豐富而復雜的色調(diào)層次,應(yīng)將玻璃器皿同特定環(huán)境中它所處的背景結(jié)合起來加以刻畫。同時,還要將器皿口邊沿的體積和形體結(jié)構(gòu)的變化關(guān)系,及里外空間透明度的不同關(guān)系準確的表達出來。先畫好背景,準確地畫出玻璃的基本形,再用簡潔的線條表現(xiàn)好形體,再畫反光點。注意突出高光,要分清主次,不能畫得太花,暗部不要太重,黑白灰對比要大一些,還有光透過透明物體的投影也是不一樣的,這些細節(jié)也要注意。范畫過程問引導步驟一：豎構(gòu)圖，參照馬燈的素材圖片，用2B鉛筆在紙上勾畫出馬燈的外輪廓，注意馬燈的結(jié)構(gòu)穿插關(guān)系，比例協(xié)調(diào)。范畫過程問引導范畫過程步驟二：取出勾線筆，沿馬燈的外輪廓線繼續(xù)勾畫出馬燈，注意表現(xiàn)出馬燈銜接部位的穿插關(guān)系。問引導范畫過程步驟三：完善馬燈的襲擊部分，用短、細線條在馬燈上添加裝飾元素，豐富馬燈的質(zhì)感，在背景處添加裝飾線條，豐富畫面效果。問引導范畫過程步驟四：拿出高光筆，在馬燈上添加高光，添加高光的時候要注意光是怎么照射的，注意光線的一致。問引導范畫過程步驟五：在馬燈上添加燈的光暈，注意顏色過渡均勻，表現(xiàn)出燈光的深淺變化，以及馬燈手柄處，還有馬鞍處的反光處理。問引導范畫過程步驟六：在燈上添加燈芯，燈芯處最亮，光線向四周逐漸的擴散，過渡銜接自然，給馬燈添加陰影，增添立體感，在畫的時候體現(xiàn)出玻璃質(zhì)感在背景處添加裝飾元素，豐富畫面效果。1、課程中，以馬燈為主題來進行創(chuàng)作，小朋們通過觀察、參考馬燈的素材圖片，了解了馬燈的形態(tài)特征，提高了他們的觀察和概括能力。2、在創(chuàng)作中，運用馬克筆、綜合材料來創(chuàng)作出馬燈，利用油畫棒效果與高光筆組合，將平面的畫變的更加有趣，使畫面具有鮮明的對比，充滿獨特的視覺沖擊，也體現(xiàn)了小朋友們對傳統(tǒng)文化的喜愛。3、在整體畫面中，色彩豐富，前后層次關(guān)系明顯，營造出一定的畫面氛圍，讓我