山西省大同市第六中學校2022-2023學年九年級上學期1月期末歷史試題

九年級第一學期期末歷史測試試卷注意事項：本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？忌鷳紫乳喿x試題卷上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時只交答題卡。第一部分選擇題(共20小題，40分)在下列每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1、某校九年級歷史社團圍繞世界歷史文化遺產開展研學活動，活動中他們游覽了下列文明遺址。據此判斷他們的活動主題是A.感受大河流域的文明成就B.領略亞非古國的文明風采C.感受西方海洋的文明成就D.領略建筑藝術的多樣魅力2.“中國經歷了上下千年的分分合合，孕育出古代燦爛文明，被日本通過一次革新，盡數吸收?！辈牧现械摹案镄隆笔谷毡続．建立了中央集權制的封建國家B．走上了資本主義道路C．很大程度上限制了天皇的權力D．促進了封建莊園制度的形成3、“1500年以前，人類基本上生活在彼此隔絕的地區(qū)中。直到1500年前后，各種族集團之間才有了直接的交往?！笔澜鐝摹氨舜烁艚^”到“聯系在一起”經歷了一系列事件，下列有關表述不正確的是A．歐洲人狂熱地追求財富是主要動力B．哥倫布發(fā)現了通往印度的新航路C．宋朝發(fā)明的指南針為其提供了條件D．這個過程伴隨著殖民掠奪和侵略4、歐洲人所進行的跨洋奴隸貿易，其航程平均是60天，在這一航行中，奴隸的平均死亡率從10%到55%不等，尸體被無情地拋入海洋。這里的“海洋”指A．太平洋B．大西洋C．印度洋D．北冰洋5.《大國崛起》在談及英國時，一再提到英國崛起的“核心競爭力”，那么促使英國成為“世界工廠”的“核心競爭力”指的是A．資產階級革命B．文藝復興C．新航路的開辟D．工業(yè)革命6、下圖為國際共產主義運動整體發(fā)展趨勢示意圖，其中①處對應的歷史事件是A．第一國際B．《共產黨宣言》的發(fā)表C．巴黎公社的建立D．中國共產黨的成立7、19世紀的法國思想家托克維爾說：“世界上沒有哪一個國家比美國更多地運用18世紀哲學家在政治問題上的種種最大膽的學說?！蓖锌司S爾此處所說的“最大膽的學說”的提出者是A.孟德斯鳩B．但丁C．馬克思D．伏爾泰8、自從拉美淪為殖民地后，宗主國把其視為財富的源泉和掠奪的對象，征收各種苛捐雜稅，實行壟斷貿易政策。拉美人民經過近半個世紀艱苦卓絕的武裝斗爭，最終擺脫殖民統(tǒng)治。這反映了拉美反殖民斗爭A.推動了工人運動的發(fā)展B.沉重地打擊了英國的殖民統(tǒng)治C.具有正義性和艱巨性D.是一系列新興的國家獨立9、王老師在歷史課上向同學們展示了如下兩幅漫畫，他們分別反映了近代中俄兩國的重大歷史事件。下列表述中屬于二者共同點的是A.促進了社會的全面發(fā)展B.沖破封建制度的阻礙C.開啟了本國近代化進程D.資產階級性質的革命10.1870年以后，科學技術的發(fā)展突飛猛進，各種新技術、新發(fā)明層出不窮，并迅速應用于工業(yè)生產，這大大促進了經濟的發(fā)展。下列發(fā)展趨勢出現于這一階段的是①蒸汽機使用導致環(huán)境污染問題開始出現②世界各地的聯系更加密切③人們生活水平不斷提高，交通更加發(fā)達④資本主義世界體系最終建立起來A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④11、某歷史學家認為“19世紀80年代，世界交通領域的一場革命源于一種新動力的發(fā)明”，這種“動力的發(fā)明”應是A.蒸汽機B.內燃機C.發(fā)電機D.飛機12、文學藝術是社會經濟和政治的反映，被譽為“俄國革命的鏡子”的文學巨匠創(chuàng)作的作品有①《戰(zhàn)爭與和平》②《羅密歐與朱麗葉》A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④13、第一次世界大戰(zhàn)后、戰(zhàn)勝國之間簽署了一系列條約，建立了凡爾賽——華盛頓體系。下列觀點共同反映了該體系A.維護了一戰(zhàn)后世界的和平B.造成西方列強共同支配中國的局面B.緩和了戰(zhàn)勝國之間的矛盾D.未能從根本上解決各國之間的矛盾14、俄國十月革命在共產主義運動史上的地位A.標志著馬克思主義的誕生B.標志著高度集中的政治經濟體制的形成C.是實施社會主義工業(yè)化的開端D.是人類歷史上第一次勝利的社會主義15、1928—1937年、蘇聯興建了鋼鐵煤炭基地和石油基地；1940，蘇聯拖拉機、聯合收割機和汽車的產量居世界第一位。這些成就主要得益于蘇聯A.社會主義工業(yè)化B.農業(yè)集體化B.戰(zhàn)時共產主義政策D.新經濟政策16、安娜是1930年畢業(yè)的一名美國大學生，當她邁出校門走向社會時，最有可能的體驗是A.“找工作比買彩票中獎還要難”B.“政府無限量免費供應牛奶面包”C.“美國社會像一潭死水般平靜”D.“為共渡難關各國變得親如兄弟”17、1933年，羅斯?？偨y(tǒng)在就職演講中指出：“我們最重大的首要任務，是使人民有工作可做……由政府本身直接募工，可以部分地完成這一任務?！睘榱送瓿缮鲜觥白钪卮蟮氖滓蝿眨辈扇〉拇胧┦茿.大力整頓體系B.縮減農業(yè)產量，穩(wěn)定產品價格C.發(fā)放藍鷹標志，干預工業(yè)生產D.興建公共工程，增加就業(yè)機會18、1930年，希特勒在一次演說中說“如果德國人不能解決自己國家空間缺乏的問題。那他2000年的歷史就付諸東流了……德國必須搶占并保有空間。”對希特勒所謂的“空間理論”出臺的背景理解正確的是A.經濟大危機的爆發(fā)B.德國法西斯專政建立C.德國沖破凡爾賽體系D.法西斯軸心國集團形成19、某興趣小組制作了有關二戰(zhàn)的系列知識卡片，其中內容與史實不相符的是A.二戰(zhàn)爆發(fā)；1939B.轉折性戰(zhàn)役：斯大林格勒戰(zhàn)役C.二戰(zhàn)結束：德國投降D.雅爾塔會議：決定成立聯合國20、識別和運用歷史地圖，是學習歷史的重要方法。依據下圖中的信息判斷，該地圖的標題應是A．第一次世界大戰(zhàn)前夕的歐洲B．第一次世界大戰(zhàn)后的歐洲C．第二次世界大戰(zhàn)后的歐洲D．蘇聯解體后的歐洲第二部分非選擇題共(2小題，35分)21.小題歷史的發(fā)展進程中,出現過一幕幕“解放”的宏大篇章。閱讀下列材料,回答問(1)材料一：思想解放為社會發(fā)展提供行動指南。下面材料分別反映了什么核心思想？(2分)，概括這兩場思想解放運動的共同作用(4分)材料二：“拉美解放者”西蒙·玻利瓦爾目睹了法國大革命,他于1799和1803年兩度赴歐,他深受歐洲政治生活特別是法國大革命之后的民主自由情緒的感染,激發(fā)了他堅持爭取拉美獨立自由的想法。——張寒《法國大革命與拉丁美洲獨立運動的興起》(2)根據材料二并結合所學知識,分析玻利瓦爾“堅持爭取拉美獨立自由的想法”產材料三：19世紀中期，俄國“在農奴制下，一方面一貧如洗，無力購買工業(yè)品，造成國內市場狹小，另一方面工場也不易雇到更多的自由勞動力，因為農奴被束縛在土地上，沒有自由工作的權利”(3)根據材料三并結合所學知識，分析19世紀中期的俄國面臨著怎樣的現實困境(2分)，他又是如何讓尋求突破的？(2分)(4)綜合上述材料并結合所學知識,歸納推動人類社會“解放”的因素(4分)。22、近代以來全球歷經危機,化危為機考驗國家智慧,影響人類命運。閱讀下列材料,材料一1929年美國的經濟總量已驚人地達到全世界總產量的42%,因此,大蕭條對美國的打擊會影響整個世界。大蕭條是全球性的資本主義危機,它導致一些國家拋棄了第一次世界大戰(zhàn)前的自由市場模式,嘗試改革為深受其害的工人和農民提供一個社會保障網絡?！幾訹美]馬立博《現代世界的起源》材料二第二次世界大戰(zhàn)期間,蘇聯和西方同盟者之間的軍事合作自始至終貌合神離。但是英國和美國確實將兩國的陸軍進行了合并,并在統(tǒng)一的指揮下作戰(zhàn)。盡管事實上各個政府之間存在許多爭執(zhí)。在戰(zhàn)事仍在進行中時,三大首腦利用相互間定期的會晤解決了一些爭端,但同時也掩蓋了其他問題。當在軍事上擊敗了希特勒和日本人后,偉大同盟立即分崩離析。H·麥克尼爾《西方文明史手冊》(1)根據材料一并結合所學知識,指出帶領美國走出這場危機的關鍵人物。(2分)根據材料一,歸納大蕭條時期歐美國家改革的特點。(4分)19世紀中期的俄國19世紀中期的俄國19世紀中期的美國(2)根據材料二并