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山東省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題匯編語(yǔ)言運(yùn)用山東省泰安市寧陽(yáng)縣第四中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)某校高一年級(jí)開(kāi)展“家鄉(xiāng)生活現(xiàn)狀”調(diào)查活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)下面的調(diào)查材料,完成后面的任務(wù)。任務(wù)一:談家鄉(xiāng)變化下面是某同學(xué)描述故鄉(xiāng)變化的文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列小題。我至今還記得小時(shí)候故鄉(xiāng)的模樣,數(shù)十座低矮不一的房屋,在炊煙彌散的樹(shù)影里錯(cuò)落,根莖般伸延的土路銜連所有的院落;幾棵濃蔭翳日的榕樹(shù)屹立村頭,一灣溝圳從樹(shù)旁穿過(guò)。村里人總是與纏身的貧窮作戰(zhàn),()。他們甚至在春意_____的日子里,也無(wú)心留意花紅柳綠,即使是夜晚,也沒(méi)有閑心去想一想春天的_____,而是頭頂三兩疏星,到下弦月映照下的田溝去看水、放水。而今,故鄉(xiāng)的變化可謂是_____,最讓我高興的是,故鄉(xiāng)開(kāi)始注意生態(tài)保護(hù),花草復(fù)萌,疏浚河溝,遍栽的果樹(shù),滴翠的竹林。每當(dāng)我在村頭漫步、橋上徜徉;或在亭中流連、塘邊沉吟……無(wú)不身入、心入,感受每一寸土地呈現(xiàn)的變化。對(duì)我自己來(lái)說(shuō),盡管往事如流水一般過(guò)去,但回望故鄉(xiāng)人身上_____的不畏艱辛、勇往直前的品格,都激勵(lì)著我在生活中、在學(xué)習(xí)上,努力拼搏,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.縈繞花團(tuán)錦簇翻天覆地凸現(xiàn)B.纏繞姹紫嫣紅判若云泥凸顯C.縈繞姹紫嫣紅翻天覆地凸顯D.纏繞花團(tuán)錦簇判若云泥凸現(xiàn)19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.他們無(wú)論白天黑夜,總是把心擱在莊稼中,擱在田野上,擱在泥土里B.無(wú)論白天黑夜,他們總是把心擱在田野上,擱在泥土里,擱在莊稼中C.他們無(wú)論白天黑夜,總是把心擱在田野上,擱在莊稼中,擱在泥土里D.無(wú)論白天黑夜,他們總是把心擱在泥土里,擱在莊稼中,擱在田野上20.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.故鄉(xiāng)開(kāi)始注意生態(tài)保護(hù),花草復(fù)萌,疏浚河溝,遍栽的果樹(shù),滴翠的竹林。B.故鄉(xiāng)開(kāi)始注重生態(tài)保護(hù),疏浚河溝,遍栽果樹(shù),花草復(fù)萌,竹林滴翠。C.故鄉(xiāng)開(kāi)始注重生態(tài)保護(hù),疏浚河溝,遍栽果樹(shù),復(fù)萌的花草,滴翠的竹林。D.故鄉(xiāng)開(kāi)始注意生態(tài)保護(hù),花草復(fù)萌,遍栽果樹(shù),疏浚河溝,竹林滴翠。任務(wù)二:助家鄉(xiāng)發(fā)展21.下圖是“農(nóng)民休閑生活方式”情況的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)據(jù)此圖就如何提高農(nóng)民精神生活水平向當(dāng)?shù)卣醿蓷l建議。要求:建議中不能出現(xiàn)數(shù)字,每條不超過(guò)20字。任務(wù)三:展家鄉(xiāng)詩(shī)情22.在返鄉(xiāng)調(diào)查過(guò)程中,家鄉(xiāng)的許多風(fēng)物,如一顆掛在秋日枝頭的柿子、秋天落葉后的白楊、村中的老槐樹(shù)、高大的銀杏樹(shù)、老牛、鋤頭、鐮刀等農(nóng)村的動(dòng)植物以及農(nóng)具等等都給同學(xué)們留下了深刻印象。請(qǐng)參照下面的詩(shī)歌,自選一個(gè)事物,寫一首短小的現(xiàn)代詩(shī)歌,以備入編《家鄉(xiāng)風(fēng)物記》詩(shī)集。要求:事物必須明確;運(yùn)用比喻或擬人手法;不必仿照示例句式;不多于10行。示例:楓樹(shù)真是一個(gè)淳樸的山里女子秋風(fēng),一句悄悄的情話便讓她羞紅了整個(gè)季節(jié)山東省青島市三十九中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題,10分)閱讀下面文字,完成下面小題。清人張潮在《幽夢(mèng)影》中說(shuō):“少年讀書,如隙中窺月;中年讀書,如庭中望月;老年讀書,如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之淺深,為所得之淺深耳?!边@幾句話的意思是,在人生的不同階段,讀書的境界是不一樣的。少年時(shí)讀書,是從字面上理解;中年時(shí)讀書,是用人生的經(jīng)歷去理解:老年時(shí)讀書,是用全部人生去理解??陀^地說(shuō),讀書的境界與年齡______,即使也不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,老年人的理解不一定膚淺,年輕人的理解不一定深刻。關(guān)鍵是要結(jié)合人生去讀書,感同身受,______,深深體會(huì)蘊(yùn)藏在文字后面的歷史事實(shí)、科學(xué)道理、善良人性和審美情韻。這樣讀書,樂(lè)趣更大,境界更高。讀書可以使心態(tài)平和,______?!案褂性?shī)書氣自華”,這表明讀書可以幫助培育良好的氣質(zhì)風(fēng)度。一個(gè)人的氣質(zhì)風(fēng)度和相貌是不一樣的,()。更重要的是,一個(gè)人書讀多了,______,就會(huì)提升精神品格,才能養(yǎng)成健康人格。18.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.休戚與共觸類旁通寧?kù)o致遠(yuǎn)震撼人心B.息息相關(guān)融會(huì)貫通寧?kù)o致遠(yuǎn)振聾發(fā)聵C.休戚與共融會(huì)貫通明察秋毫震撼人心D.息息相關(guān)觸類旁通明察秋毫振聾發(fā)聵19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.相貌可以遺傳,氣質(zhì)風(fēng)度也可以遺傳,讀書是可以培養(yǎng)氣質(zhì)風(fēng)度的沃土。B.氣質(zhì)風(fēng)度可以遺傳,而讀書是培養(yǎng)氣質(zhì)風(fēng)度的沃土,相貌只能靠后天培養(yǎng)。C.相貌、氣質(zhì)風(fēng)度可以遺傳,也可以靠后天培養(yǎng),而讀書是培養(yǎng)氣質(zhì)風(fēng)度的沃土。D.相貌可以遺傳,氣質(zhì)風(fēng)度只能靠后天培養(yǎng),而讀書是培養(yǎng)氣質(zhì)風(fēng)度的沃土。20.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,不得改變?cè)?。山東省泰安市英雄山中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成小題。吟一首詩(shī),看千年經(jīng)典惹人戀;歌一闕詞,讓蕩氣回腸詠流傳。從《登鸛雀樓》這類耳熟能詳?shù)奶圃?shī)經(jīng)典,到《鄉(xiāng)愁》這樣的現(xiàn)代佳作,經(jīng)典詩(shī)詞①。當(dāng)下社會(huì),更需要賦予其鮮活的新生命,讓這些千百年的經(jīng)典詩(shī)詞隨著優(yōu)美旋律飛進(jìn)每個(gè)人的心田,飛遍社會(huì)的角角落落,涵養(yǎng)人們的精神世界。當(dāng)前,人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情不斷升溫,不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)精神文化溯源尋根的渴求,而且是全社會(huì)創(chuàng)造性蛻變古老中國(guó)智慧精髓成果的展現(xiàn)。例如,熱播的文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》就為觀眾打開(kāi)了一扇氣象萬(wàn)千的文學(xué)經(jīng)典之門,讓傳統(tǒng)文化重新②出勃勃生機(jī)。文學(xué)經(jīng)典必然含情、傳情、怡情,它本就是“以情流傳”的,無(wú)論時(shí)光過(guò)去多久,()。它們?cè)缫鸦癁槊褡寰竦囊徊糠?,千年之后,依然讓品讀歷史的人③。我們將傳承詩(shī)詞的經(jīng)典作品,用經(jīng)典詩(shī)詞、傳統(tǒng)文化培根鑄魂,希望這些底蘊(yùn)深厚、魅力無(wú)限的藝術(shù)經(jīng)典能夠持續(xù)引領(lǐng)當(dāng)代文化風(fēng)尚。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢??缮倭吭鰟h詞語(yǔ),不得改變意。20.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.其中蘊(yùn)含著永恒不滅的真善美B.其中蘊(yùn)含的真善美永恒不滅C.真善美蘊(yùn)含在其中,永恒不滅D.真善美永恒不滅地蘊(yùn)含在其中(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成下面小題。宋詞的耀眼絢麗,并不遜于唐詩(shī)的燦爛輝煌。遺憾的是,______①________,閃耀于文壇的女性作者寥若晨星。除了杰出的女詞人李清照、朱淑真幾位外,天資聰穎、文辭造詣不輸須眉的女詞人當(dāng)大有人在,只是在“女子無(wú)才便是德”的世風(fēng)里,她們的芳名連同其杰作都被遺忘和湮沒(méi)了,______②__________。詞到南宋,日臻成熟,洗盡了鉛華,拓寬了視野,更加自由而多側(cè)面地觀照社會(huì)人生。到了宋末,面對(duì)元蒙的入侵,詩(shī)詞自然要擔(dān)當(dāng)起“記錄時(shí)代”的使命,這時(shí)的宋詞急速“變身”,記錄兵連禍結(jié)、顛沛流離之狀,抒發(fā)國(guó)恨家仇、生死別離之痛,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義人文精神就成了這一時(shí)期的“主旋律”。朝野上下,在拯救民族危亡同仇敵愾的吶喊聲中,______③______。宋代文壇上的女詞人,其人其事,感天地,泣鬼神。21.下列句中的引號(hào)與原文劃線處的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()A.只是在“女子無(wú)才便是德”的世風(fēng)里,她們的芳名連同其杰作都被遺忘和湮沒(méi)了。B.面對(duì)元蒙的入侵,詩(shī)詞自然要擔(dān)當(dāng)起“記錄時(shí)代”的使命。C.抒發(fā)國(guó)恨家仇、生死別離之痛,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義人文精神就成了這一時(shí)期“主旋律”。D.“空”作為詩(shī)詞中的常用字,意蘊(yùn)豐富。22.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)12個(gè)字。山東省泰安市第一中學(xué)東校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字,完成小題。祁家的房子坐落在西城護(hù)國(guó)寺附近的“小羊圈”。說(shuō)不定,這個(gè)地方在當(dāng)初或者真是個(gè)羊圈,因?yàn)樗幌褚话愕谋逼降暮菢又敝钡?,或略微有一兩個(gè)彎兒,而是頗像一個(gè)葫蘆。通到西大街去的是葫蘆的嘴和脖子,很細(xì)很長(zhǎng),而且很臟。葫蘆的嘴是那么窄小,人們?nèi)舨涣粜募?xì)找,或向郵差打聽(tīng),便很容易忽略過(guò)去。進(jìn)了葫蘆脖子,看見(jiàn)了墻根堆著的垃圾,你才敢放膽往里面走,像哥倫布看到海上有漂浮著的東西才敢更向前進(jìn)那樣。走了幾十步,忽然眼一明,你看見(jiàn)了葫蘆的胸:一個(gè)東西有四十步,南北有三十步長(zhǎng)的圓圈,中間有兩棵大槐樹(shù),四圍有六七家人家。再往前走,①又是一個(gè)小巷——葫蘆的腰。穿過(guò)“腰”,又是一塊空地,比“胸”大著兩三倍,這便是葫蘆肚兒了?!靶亍焙汀岸恰贝蟾啪褪茄蛉Π??這還待歷史家去考查一番,而后才能斷定。祁家的房子便是在葫蘆胸里。街門朝西,斜對(duì)著一棵大槐樹(shù)。在當(dāng)初,祁老人選購(gòu)房子的時(shí)候,房子的位置決定了他的去向。他愛(ài)這個(gè)地方。胡同口是那么狹窄不惹人注意,使他覺(jué)得安全;而葫蘆胸里有六七家人家,又使他覺(jué)得溫暖。門外呢,兩株大槐樹(shù)下可供孩子們玩耍,既無(wú)車馬,又有槐豆槐花與槐蟲(chóng)可以當(dāng)作兒童的玩具。同時(shí),地點(diǎn)雖是陋巷,而西通大街,②背后是護(hù)國(guó)寺——每逢七八兩日有廟會(huì)——買東西不算不方便。所以,他決定買下那所房子。18.下列句子中的“著”和“看見(jiàn)了墻根堆著的垃圾”中的“著”,意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.王二是個(gè)酒鬼,一喝點(diǎn)兒酒,說(shuō)話就不著調(diào)。B.他在生意受阻時(shí),一個(gè)高人給他支了一著,他就解套了。C.他傷得特別重,你給他換藥的時(shí)候,手可要輕著點(diǎn)兒。D.王云非常熱愛(ài)生活,她家的茶幾上永遠(yuǎn)都會(huì)放著一瓶花。19.文中畫波浪線的句子,如果改寫成“走了幾十步,你會(huì)看見(jiàn)葫蘆的胸”,表達(dá)效果有什么不同?20.文中畫橫線句子中的破折號(hào),其基本用法并不相同,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。山東省臨沂市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成下面小題。她站了起來(lái),忽然感到心里很滿意,風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈,群山被月光籠罩著,像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯;那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉,卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺,她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?,在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了,在枕木上跨著大步,一直朝前走去。大山原來(lái)是這樣的!月亮原來(lái)是這樣的!核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的!香雪走著,就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。臺(tái)兒溝是這樣的嗎?不知怎么的,她加快了腳步。她急著見(jiàn)到它,就像從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它那樣覺(jué)得新奇。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”:那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人,也用不著回答人家的再三盤問(wèn)?;疖嚿系钠列』镒佣紩?huì)求上門來(lái),火車也會(huì)停得久一些,也許三分、四分,也許十分、八分。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門窗,要是再碰上今晚這種情況,誰(shuí)都能從從容容地下車。18.下列選項(xiàng)中的引號(hào),與“這樣的”中引號(hào)用法使用相同的一項(xiàng)是()A.鐘揚(yáng)的學(xué)生們“各顯神通”,有做科學(xué)研究的,有做科普的,有自己創(chuàng)業(yè)的。B.熱情的“北京話”還告訴她,他愛(ài)人有個(gè)親戚就住在站上。C.“民以食為天”的說(shuō)法自古流傳。D.這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂。19.文中畫橫線句子使用了比喻和擬人修辭非常貼合人物形象,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析妙處。20.原文畫波浪線的句子改成“大山、月亮、核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的!”是否更好?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題,9分)閱讀下面臺(tái)灣詩(shī)人紀(jì)弦的詩(shī)歌,完成下面小題。你的名字用了世界上最輕最輕的聲音輕輕地喚你的名字每夜每夜。寫你的名字畫你的名字而夢(mèng)見(jiàn)的是①:如日,如星,你的名字。如燈,如鉆石,你的名字。如繽紛的火花,如閃電,你的名字。②,你的名字??棠愕拿?!刻你的名字在樹(shù)上??棠愕拿衷诓坏虻纳鼧?shù)上。③,啊啊,多好,多好,你的名字也大起來(lái)。大起來(lái)了,你的名字。亮起來(lái)了,你的名字。于是,輕輕輕輕輕輕輕地呼喚你的名字。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整首詩(shī)語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。22.詩(shī)歌最后一句連用七個(gè)“輕”字,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。答案山東省泰安市寧陽(yáng)縣第四中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】18.C19.B20.B【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境;注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境,把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法?!翱M繞”的對(duì)象是內(nèi)心、心靈、思想等非具體的事物和東西;“纏繞”的對(duì)象是相對(duì)比較具體的、有具體形態(tài)的事物。結(jié)合“春意”分析,選用“縈繞”“花團(tuán)錦簇”形容五彩繽紛,十分鮮艷多彩的景象;“姹紫嫣紅”形容各種花朵嬌艷美麗,與文中的春天相符,故用“姹紫嫣紅”?!胺旄驳亍笔切稳葑兓??!芭腥粼颇唷北扔鞑罹鄻O大,差別懸殊就像云和泥的距離那樣。文中強(qiáng)調(diào)的是變化,選用“翻天覆地”?!巴癸@”指清楚的顯露;“凸現(xiàn)”指突出的顯現(xiàn)。結(jié)合“故鄉(xiāng)人身上”“品格”分析,選用“凸顯”。根據(jù)以上分析,排除ABD三項(xiàng)。故選C?!?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力?!盁o(wú)論白天黑夜”放在前而,起強(qiáng)調(diào)作用,與后文“在……的日子里”時(shí)間在前的表述方法一致;“擱在田野上,擱在泥土里,擱在莊稼中”是由大到小,越來(lái)越具體。綜合分析,B項(xiàng)最恰當(dāng)。故選B?!?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?!白⒅厣鷳B(tài)保護(hù)”動(dòng)賓搭配,后面四個(gè)短語(yǔ),動(dòng)賓短語(yǔ)“疏浚河溝”“遍栽果樹(shù)”是故鄉(xiāng)的做法,排除A、D項(xiàng)。主謂短語(yǔ)“花草復(fù)萌”“竹林滴翠”是注重生態(tài)保護(hù)的結(jié)果,排除C項(xiàng)。故選B。21、【答案】①加強(qiáng)公共文化場(chǎng)所建設(shè),豐富農(nóng)民休閑生活。②加強(qiáng)農(nóng)家書屋建設(shè),引導(dǎo)農(nóng)民讀書學(xué)習(xí)。③加強(qiáng)健康生活官傳,組織公眾文體活動(dòng)。④發(fā)展鄉(xiāng)土文化活動(dòng),傳承優(yōu)秀民俗文化?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題主要考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。解答此類試題,重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問(wèn)問(wèn)題,此題根據(jù)題干可知是“農(nóng)民休閑生活方式”情況的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果,圖文轉(zhuǎn)換的題目主要是概括圖文反應(yīng)的內(nèi)容,針對(duì)反應(yīng)的內(nèi)容提出自己的建議等類型的題目,答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。需要結(jié)合“看電視或聽(tīng)廣播”“打撲克”“搓麻將”“下象棋”“讀書看報(bào)”所占的比例分析,就如何提高農(nóng)民精神生活水平向當(dāng)?shù)卣醿蓷l建議。能夠針對(duì)圖表反映出的問(wèn)題,提出合理化建議即可得分,注意是“向當(dāng)?shù)卣碧峤ㄗh。22、【答案】老牛拖動(dòng)起沉重的犁,只默默揮灑著汗。永遠(yuǎn)有著耕不完的田,它喘著粗氣卻從不抱怨。心中有著無(wú)數(shù)的期待,他只是抬頭望望夕陽(yáng)落山?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看,即寫作對(duì)象;③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容;④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。題干要求“請(qǐng)參照下面的詩(shī)歌,自選一個(gè)事物,寫一首短小的現(xiàn)代詩(shī)歌,以備入編《家鄉(xiāng)風(fēng)物記》詩(shī)集”,如可以選擇“一顆掛在秋日枝頭的柿子”“秋天落葉后的白楊”“村中的老槐樹(shù)”“高大的銀杏樹(shù)”“老?!薄颁z頭”“鐮刀”等農(nóng)村的動(dòng)植物以及農(nóng)具。要求事物必須明確;運(yùn)用比喻或擬人手法。所選事物具體明確,能夠表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)。如選擇“老牛”,需要突出它的任勞任怨;選擇“一顆掛在秋日枝頭的柿子”,需要突出紅紅火火的特點(diǎn),寫家鄉(xiāng)生活的蒸蒸日上;如選擇“鐮刀”,可以突出其曾經(jīng)的價(jià)值,留存記憶的痕跡等。能夠運(yùn)用比喻或擬人手法,給人以美感?!军c(diǎn)睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說(shuō)明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點(diǎn),接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭或強(qiáng)化中心,提出解決問(wèn)題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心,描繪出一個(gè)精彩的鏡頭,或是動(dòng)人的畫面,進(jìn)而揭示事件的意義,展示人物的個(gè)性。說(shuō)明類微寫作的對(duì)象可以是日常物品、影視作品,可以是場(chǎng)所、建筑、時(shí)令特征,也可以是漫畫等。事物說(shuō)明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說(shuō)明文重在準(zhǔn)確、全面。語(yǔ)言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式,抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標(biāo)題、稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、落款等,同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。山東省青島市三十九中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】18.B19.D20.但也不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,老年人的理解不一定深刻,年輕人的理解不一定膚淺?!窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空,息息相關(guān):彼此的關(guān)系非常密切。休戚與共:彼此共同承受幸福與災(zāi)禍。根據(jù)語(yǔ)境“讀書的境界與年齡”,可知這里意在強(qiáng)調(diào)關(guān)系,而非談?wù)摗靶腋Ec災(zāi)禍”,應(yīng)用“息息相關(guān)”。第二空,觸類旁通:掌握了關(guān)于某一事物的知識(shí),而推知同類中其他事物。融會(huì)貫通:參考并綜合多方面的知識(shí)或道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟。根據(jù)語(yǔ)境“深深體會(huì)蘊(yùn)藏在文字后面的歷史事實(shí),科學(xué)道理,善良人性和審美情韻”,可知這里強(qiáng)調(diào)得到透徹的領(lǐng)悟,應(yīng)用“融會(huì)貫通”。第三空,寧?kù)o致遠(yuǎn):只有心境平穩(wěn)沉著、專心致志,才能厚積薄發(fā),有所作。明察秋毫:比喻目光敏銳,可以洞察一切。由上文語(yǔ)境“使心態(tài)平和”可知,用“寧?kù)o致遠(yuǎn)”更恰當(dāng)。第四空,震撼人心;形容某件事對(duì)人的震動(dòng)很大,振聾發(fā)聵:比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人。根據(jù)語(yǔ)境“就會(huì)提升精神品格,才能養(yǎng)成健康人格”,可知這里強(qiáng)調(diào)讀書的作用,應(yīng)用“振聾發(fā)聵”。故選B?!?9題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)邏輯,可知相貌可以遺傳,但氣質(zhì)風(fēng)度只能靠后天培養(yǎng)。A、B、C三項(xiàng)不合邏輯,據(jù)此可以排除。故選D?!?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語(yǔ)病是不合邏輯:前面說(shuō)讀書的境界與年齡有聯(lián)系,后面說(shuō)“關(guān)鍵是要結(jié)合人生去讀書”,前后的意思發(fā)生了變化,故畫線句要使用轉(zhuǎn)折連詞,“即使”改為“但”;從前文來(lái)看,老年人的理解相對(duì)深刻,年輕人的理解相對(duì)膚淺,改為“老年人的理解不一定深刻,年輕人的理解不一定膚淺”。山東省泰安市英雄山中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】21.C22.①無(wú)論是唐還是宋②幸存?zhèn)魇勒啉P毛麟角③巾幗英雄沒(méi)有缺席【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。原文中引號(hào)是特殊含義。A.表引用。B.表強(qiáng)調(diào)突出。C.表特殊含義。D.表強(qiáng)調(diào)突出。故選C?!?2題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處根據(jù)前面的內(nèi)容提到了“唐”和“宋”,緊接著提到“遺憾”,再結(jié)合后文“閃耀于文壇的女性作者寥若晨星”可知,“無(wú)論是唐還是宋”,兩代的女詞人都少。第二處,根據(jù)前面的文字可知,許多女詞人及其作品都被遺忘和湮沒(méi)了,留下來(lái)的很少,可以推出出此處講幸存?zhèn)魇勒咛貏e少,且比較珍貴等。第三處,根據(jù)前文“朝野上下,在拯救民族危亡同仇敵愾的吶喊聲中”可知,人人都應(yīng)參與,結(jié)合后文強(qiáng)調(diào)“宋詞文壇上的女詞人,其人其事”,此處應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)女子沒(méi)有缺席。山東省泰安市第一中學(xué)東校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】18.D19.①原句中的“明”字,能表現(xiàn)出你看見(jiàn)葫蘆胸時(shí)的驚喜,更具感染力,而改句中的“看見(jiàn)”則顯得太過(guò)平淡。②原句“你看見(jiàn)了”表示葫蘆胸確切地出現(xiàn)在眼前,交代了“忽然眼一明”的原因,更為形象具體;而改句“你會(huì)看見(jiàn)”只是表示一種應(yīng)然狀態(tài)。20.(1)第①句:表示補(bǔ)充說(shuō)明,說(shuō)明“又一個(gè)小巷”所在的具體位置和特征。(2)第②句:表示插入語(yǔ),交代護(hù)國(guó)寺附近的風(fēng)俗習(xí)慣,和買東西不算不方便的原因?!窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力?!岸阎睦敝械摹爸笔侵~,表示狀態(tài)的持續(xù)。A.動(dòng)詞,挨上。B.名詞,下棋的步子,比喻手段、計(jì)策和辦法。C.助詞,用在動(dòng)詞或表示程度的形容詞后面,加強(qiáng)命令或囑咐的語(yǔ)氣。D.助詞,表示狀態(tài)的持續(xù)。故選D?!?9題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)

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