2012年4月湖南省自考06090人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法試題及答案含解析

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法（湖南）年月真

題

06090-hn20124

1、【單選題】在古代中國(guó)的測(cè)評(píng)思想與方法中，諸葛亮提出的“問(wèn)之以是非而觀其志，窮之

以辭辯而觀其變”屬于（）

實(shí)踐鑒別法

自然觀察法

A:

反饋試探法

B:

民意考核法

C:

D答:案：C

2、【單選題】以下哪一項(xiàng)不屬于具體的測(cè)試方法（）

行政職業(yè)能力測(cè)試

評(píng)價(jià)中心法

A:

奧康納測(cè)驗(yàn)

B:

珀杜插板

C:

D答:案：B

3、【單選題】歸屬于按照測(cè)評(píng)主體劃分的測(cè)評(píng)類(lèi)別是（）

認(rèn)知測(cè)評(píng)

智力測(cè)評(píng)

A:

個(gè)人測(cè)評(píng)

B:

能力測(cè)評(píng)

C:

D答:案：C

4、【單選題】分析一組測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的最常用指標(biāo)是算術(shù)平均數(shù)和（）

中位數(shù)

標(biāo)準(zhǔn)差

A:

方差

B:

相關(guān)系數(shù)

C:

D答:案：A

解析：分析一組測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的最常用指標(biāo)是算術(shù)平均數(shù)和中位數(shù)。

5、【單選題】不屬于狹義的測(cè)評(píng)量表指標(biāo)的選項(xiàng)是（）

測(cè)評(píng)指標(biāo)體系

測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系

A:

測(cè)評(píng)目標(biāo)指向

B:

測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重

C:

答D:案：C

解析：狹義的測(cè)評(píng)量表的指標(biāo)包括測(cè)評(píng)指標(biāo)體系和測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重。

6、【單選題】重點(diǎn)在解決整個(gè)指標(biāo)體系的邏輯結(jié)構(gòu)，調(diào)整各結(jié)構(gòu)之間的相互關(guān)系使測(cè)評(píng)體系

與目標(biāo)一致的是（）

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

總體設(shè)計(jì)

A:

單項(xiàng)設(shè)計(jì)

B:

目標(biāo)設(shè)計(jì)

C:

答D:案：B

解析：重點(diǎn)在解決整個(gè)指標(biāo)體系的邏輯結(jié)構(gòu),調(diào)整各結(jié)構(gòu)之間的相互關(guān)系使測(cè)評(píng)體系與目

標(biāo)一致的是總體設(shè)計(jì)。

7、【單選題】在卡氏16種人格因素中興奮因素項(xiàng)目的低分者的特征是（）

嚴(yán)肅審慎

輕松興奮

A:

現(xiàn)實(shí)坦白

B:

信賴隨

C:

答D:案：A

解析：在卡氏16種人格因素中興奮因素項(xiàng)目的低分者的特征是嚴(yán)肅審慎。

8、【單選題】在陸氏廠長(zhǎng)經(jīng)理指標(biāo)模式中的直覺(jué)思維能力屬于（）

素質(zhì)結(jié)構(gòu)

智力結(jié)構(gòu)

A:

能力結(jié)構(gòu)

B:

績(jī)效結(jié)構(gòu)

C:

答D:案：B

解析：智力結(jié)構(gòu)指人們認(rèn)識(shí)周?chē)挛锛敖鉀Q實(shí)際問(wèn)題的諸種能力的構(gòu)成及排列組合。它可

分為單個(gè)人的智力結(jié)構(gòu)和人才群體的智力結(jié)構(gòu)。

9、【單選題】測(cè)驗(yàn)受測(cè)者在未來(lái)工作中的勝任能力是（）

認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

智力測(cè)驗(yàn)

A:

成就測(cè)驗(yàn)

B:

能力測(cè)驗(yàn)

C:

答D:案：D

解析：測(cè)驗(yàn)受測(cè)者在未來(lái)工作中的勝任能力是能力測(cè)驗(yàn)。

10、【單選題】依據(jù)具體工作職位的客觀要求考評(píng)任職者應(yīng)具備的素質(zhì)及能力的方法是

（）

工作職務(wù)分析法

個(gè)案研究法

A:

問(wèn)卷調(diào)查法

B:

專(zhuān)家調(diào)查法

C:

答D:案：A

解析：依據(jù)具體工作職位的客觀要求考評(píng)任職者應(yīng)具備的素質(zhì)及能力的方法是工作職務(wù)分

析法。

11、【多選題】假設(shè)性提問(wèn)主要用于考查（）

應(yīng)變能力

思維能力

A:

解決問(wèn)題的能力

B:

情緒的穩(wěn)定性

C:

反應(yīng)能力

D:

答E:案：ABC

12、【多選題】開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)有（）

勘探性特點(diǎn)

配合性特點(diǎn)

A:

促進(jìn)性特點(diǎn)

B:

效益性特點(diǎn)

C:

診斷性特點(diǎn)

D:

答E:案：ABC

13、【多選題】標(biāo)準(zhǔn)化的能力傾向測(cè)試具有（）

診斷功能

預(yù)測(cè)功能

A:

評(píng)定功能

B:

選撥功能

C:

勘探功能

D:

答E:案：AB

14、【多選題】選拔性測(cè)評(píng)操作與運(yùn)用的基本原則有（）

公平性

公正性

A:

差異性

B:

準(zhǔn)確性

C:

可比性

D:

答E:案：ABCDE

15、【多選題】按測(cè)評(píng)結(jié)果劃分，人員測(cè)評(píng)可分為（）

分?jǐn)?shù)測(cè)評(píng)

評(píng)語(yǔ)測(cè)評(píng)

A:

等級(jí)測(cè)評(píng)

B:

符號(hào)測(cè)評(píng)

C:

定性測(cè)評(píng)

D:

答E:案：ABCD

16、【判斷題】書(shū)面案例分析的優(yōu)點(diǎn)是評(píng)分非?？陀^

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

17、【判斷題】人員測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)中的強(qiáng)度和頻率要素是測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

18、【判斷題】隸屬度標(biāo)準(zhǔn)中的標(biāo)度是采用模糊數(shù)學(xué)中的隸屬度

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

19、【判斷題】對(duì)半信度常常要比原評(píng)定量表或原測(cè)驗(yàn)的信度低

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

20、【判斷題】對(duì)效度的期望會(huì)以不同的測(cè)評(píng)目的為轉(zhuǎn)移

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

21、【判斷題】獨(dú)特性是發(fā)散性思維的最高一個(gè)層次的特性

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

22、【判斷題】能力傾向是相對(duì)穩(wěn)定的，需要較長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)生變化

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

23、【判斷題】要測(cè)評(píng)應(yīng)聘的營(yíng)銷(xiāo)人員的口頭表達(dá)、情緒控制能力時(shí)，應(yīng)采用情境模擬測(cè)試

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

24、【判斷題】半結(jié)構(gòu)化面試允許主試人在具體操作中，根據(jù)實(shí)際條件作一些適度的調(diào)整和

改變

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

25、【判斷題】及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題屬于智力結(jié)構(gòu)

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

26、【問(wèn)答題】在實(shí)際工作中如何運(yùn)用面試法進(jìn)行人員測(cè)評(píng)?

答案：(1)做好需求分析，解決誰(shuí)是測(cè)評(píng)對(duì)象，測(cè)評(píng)對(duì)象有無(wú)完整的職位說(shuō)明書(shū)，有無(wú)對(duì)

該職位任職人員資格要求的指標(biāo)說(shuō)明.(2分)(2)做好要素分析，確定正式用于面試報(bào)告的

測(cè)評(píng)指標(biāo)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目是可以評(píng)分的和匯總出具有決策意義的結(jié)論的.(2分)(3)設(shè)計(jì)好

題目。要針對(duì)測(cè)評(píng)對(duì)象的測(cè)評(píng)要素來(lái)涉及面是問(wèn)題,面試問(wèn)題要避免題目的社會(huì)稱許性、

表面效度等問(wèn)題。(2分)(4)做好考官的選擇、評(píng)估和培訓(xùn)工作。要選擇學(xué)識(shí)廣博、專(zhuān)業(yè)知

識(shí)深厚、社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)豐富、個(gè)人品格和修養(yǎng)良好、客觀評(píng)價(jià)能力強(qiáng)、有自知之明，能熟

練運(yùn)用面試技巧的人作面試考官。要對(duì)主持面試的人員進(jìn)行面試技巧培訓(xùn)。(2分)(5)確定

好面試方式。(2分)(6)選取合適的面試場(chǎng)所。(2分)(7)按照相對(duì)完整的流程實(shí)施好面

試。(1分)(8)做好面試結(jié)果的處理工作。面試結(jié)果的處理工作要包括綜合面試結(jié)果、面試

結(jié)果的反饋以及面試結(jié)果的存檔。(1分)(9)做好評(píng)估總結(jié)，完善題庫(kù)。(1分)

27、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述人員測(cè)評(píng)的實(shí)施步驟

答案：(1)進(jìn)行測(cè)評(píng)前動(dòng)員(2分)(2)實(shí)施測(cè)評(píng)操作程序(2分)(3)使用統(tǒng)一的測(cè)評(píng)指導(dǎo)語(yǔ)

(2分)(4)進(jìn)行具體測(cè)評(píng)操作(2分)(5)回收測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)。(2分)(自由發(fā)揮合理，可酌情計(jì)

分)

28、【問(wèn)答題】設(shè)計(jì)人員測(cè)評(píng)管理信息系統(tǒng)應(yīng)堅(jiān)持哪些原則?

答案：(1)堅(jiān)持技術(shù)性原則((4分)(2)堅(jiān)持適用性原則((3分)(3)堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)性原則((3分)

(自由發(fā)揮合理，可酌情計(jì)分)

29、【問(wèn)答題】次數(shù)分布分析

答案：次數(shù)分布分析:是指將原始材料的項(xiàng)目，按次數(shù)分布進(jìn)行分組的統(tǒng)計(jì)方法

30、【問(wèn)答題】指標(biāo)權(quán)重

答案：指標(biāo)權(quán)重:即測(cè)評(píng)指標(biāo)在測(cè)評(píng)體系中的重要性或測(cè)評(píng)指標(biāo)在總分中所應(yīng)占的比重

31、【問(wèn)答題】測(cè)評(píng)效度

答案：測(cè)評(píng)效度:即測(cè)評(píng)實(shí)際上能夠測(cè)得所測(cè)評(píng)對(duì)象的真實(shí)程度，也是測(cè)評(píng)本身所能夠達(dá)

到期望目標(biāo)的程度有多大

32、【問(wèn)答題】能力傾向

答案：能力傾向是指經(jīng)過(guò)適當(dāng)訓(xùn)練或被置于適當(dāng)環(huán)境下完成某項(xiàng)任務(wù)的可能性、能力傾向

不是一個(gè)人在被測(cè)的當(dāng)時(shí)就有已經(jīng)具備的現(xiàn)實(shí)條件，而是指他獲得新的知識(shí)能力、技能的

潛力如何。

33、【問(wèn)答題】關(guān)鍵事件法：

答案：是一種績(jī)效考評(píng)的方法，是以記錄直接影響工作績(jī)效優(yōu)劣的關(guān)鍵行為為基礎(chǔ)的考評(píng)

方法

34、【填空題】“消費(fèi)生產(chǎn)出生產(chǎn)者的素質(zhì)”的論述者是（）

答案：馬克思

35、【填空題】當(dāng)素質(zhì)測(cè)評(píng)的評(píng)定功能與預(yù)測(cè)功能結(jié)合發(fā)揮時(shí)，表現(xiàn)出的作用就是（）作

用

答案：選撥

36、【填空題】在中國(guó)最早提出人才測(cè)評(píng)的觀察原則的是（）

答案：孔子

37、【填空題】提出離差智商概念的心理學(xué)家是（）

答案：韋克斯勒

38、【填空題】側(cè)重于求職者現(xiàn)有素質(zhì)的價(jià)值與功用是（）測(cè)評(píng)的特點(diǎn)

答案：考核性

39、【填空題】以了解素質(zhì)現(xiàn)狀或素質(zhì)開(kāi)發(fā)為目的的人員測(cè)評(píng)是（）

答案：診斷性測(cè)評(píng)

40、【填空題】?jī)山M變量之間存在正比