第7課 無筆畫 第一課時(教案)人教版(2012)美術(shù)五年級上冊_第1頁
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第7課 無筆畫 第一課時(教案)人教版(2012)美術(shù)五年級上冊_第3頁
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文檔簡介

/第7課《無筆畫》第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解無筆畫的概念,掌握無筆畫的基本技法。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和審美情趣,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.無筆畫的概念和特點(diǎn)2.無筆畫的基本技法3.無筆畫作品欣賞4.學(xué)生實(shí)踐操作三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):無筆畫的基本技法和學(xué)生實(shí)踐操作。2.教學(xué)難點(diǎn):無筆畫技法的掌握和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入1.1老師簡要介紹無筆畫的概念和特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣。1.2引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些無筆畫作品,讓學(xué)生對無筆畫有更直觀的認(rèn)識。2.新課內(nèi)容2.1講解無筆畫的基本技法,如點(diǎn)、線、面的運(yùn)用,黑白灰的處理等。2.2示范無筆畫作品的創(chuàng)作過程,讓學(xué)生了解從構(gòu)思到完成的全過程。3.學(xué)生實(shí)踐3.1分發(fā)繪畫材料,讓學(xué)生按照所學(xué)技法進(jìn)行創(chuàng)作。3.2老師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。4.作品展示與評價(jià)4.1學(xué)生展示自己的作品,互相交流創(chuàng)作心得。4.2老師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評,給予鼓勵和建議。5.課堂小結(jié)5.1老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)無筆畫技法的掌握和創(chuàng)新意識的重要性。5.2鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)實(shí)踐,提高自己的繪畫水平。五、教學(xué)反思1.教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教,使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。2.在學(xué)生實(shí)踐過程中,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解無筆畫的基本技法,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和審美情趣,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。六、課后作業(yè)(課后自主完成)要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)作一幅無筆畫作品,題材不限,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分,尤其是“學(xué)生實(shí)踐”環(huán)節(jié)。這是因?yàn)樵谡麄€教學(xué)過程中,學(xué)生的實(shí)踐操作是最能夠體現(xiàn)學(xué)生理解程度和技能掌握情況的部分,也是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在“學(xué)生實(shí)踐”環(huán)節(jié),教師需要做以下詳細(xì)的補(bǔ)充和說明:1.實(shí)踐前的準(zhǔn)備在學(xué)生開始實(shí)踐之前,教師應(yīng)該確保學(xué)生已經(jīng)具備了必要的理論知識,理解了無筆畫的基本技法和創(chuàng)作原則。此外,教師需要準(zhǔn)備好繪畫材料,如紙張、畫筆、墨水等,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組,以便于管理和指導(dǎo)。2.實(shí)踐過程中的指導(dǎo)在學(xué)生實(shí)踐過程中,教師應(yīng)該巡回指導(dǎo),觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程,及時發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生在技法運(yùn)用、創(chuàng)作思路等方面的問題。教師的指導(dǎo)應(yīng)該具有針對性,既要關(guān)注全體學(xué)生,又要關(guān)注個體差異,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和個性。3.創(chuàng)作思路的引導(dǎo)在學(xué)生實(shí)踐過程中,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生打開思路,鼓勵學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法和表現(xiàn)形式。教師可以通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維,幫助學(xué)生找到適合自己的創(chuàng)作方向。4.技法運(yùn)用的輔導(dǎo)無筆畫雖然不強(qiáng)調(diào)筆觸的明顯痕跡,但并不意味著可以隨意涂抹。教師應(yīng)該輔導(dǎo)學(xué)生掌握好點(diǎn)、線、面的運(yùn)用,以及黑白灰的處理,使學(xué)生的作品既有無筆畫的韻味,又不失繪畫的基本技巧。5.創(chuàng)作氛圍的營造在學(xué)生實(shí)踐過程中,教師應(yīng)該營造一個輕松、自由、和諧的創(chuàng)作氛圍,讓學(xué)生能夠在愉悅的心情中進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以通過播放輕松的音樂、鼓勵學(xué)生互相交流等方式,營造良好的創(chuàng)作氛圍。6.作品展示與評價(jià)學(xué)生完成作品后,教師應(yīng)該組織作品展示和評價(jià)活動。在展示環(huán)節(jié),教師應(yīng)該給予每個學(xué)生展示自己作品的機(jī)會,讓學(xué)生感受到自己的努力和成果。在評價(jià)環(huán)節(jié),教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評,讓學(xué)生學(xué)會欣賞和批評,同時也接受他人的意見和建議。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明,教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無筆畫的實(shí)踐操作,幫助學(xué)生掌握無筆畫的基本技法,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和審美情趣,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。同時,教師也應(yīng)該注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)策略,以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。7.實(shí)踐活動的安全與紀(jì)律在學(xué)生實(shí)踐活動中,教師需要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動的安全性和紀(jì)律性。確保學(xué)生了解如何正確使用繪畫材料,避免發(fā)生意外傷害。同時,教師應(yīng)維持課堂秩序,確保實(shí)踐活動有序進(jìn)行,避免學(xué)生之間的干擾和混亂。8.個別輔導(dǎo)與差異化教學(xué)在實(shí)踐過程中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個別差異,對于繪畫基礎(chǔ)較弱或需要額外幫助的學(xué)生,教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo),幫助他們克服困難,提高技能。此外,教師可以根據(jù)學(xué)生的能力和興趣,提供不同難度的練習(xí),實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。9.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)無筆畫的教學(xué)不僅是技能的傳授,更是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生跳出傳統(tǒng)思維的框架,嘗試新的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作理念。通過不斷的實(shí)踐和探索,學(xué)生可以逐漸形成自己的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)語言。10.實(shí)踐活動的總結(jié)與反思實(shí)踐活動結(jié)束后,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思。學(xué)生可以分享自己在實(shí)踐過程中的心得體會,討論遇到的挑戰(zhàn)和解決問題的方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋,總結(jié)教學(xué)效果,反思教學(xué)方法和策略,為今后的教學(xué)提供參考。11.課后作業(yè)的布置與跟進(jìn)課后作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸,教師應(yīng)布置具有針對性和挑戰(zhàn)性的作業(yè),讓學(xué)生在課后繼續(xù)實(shí)踐和探索。同時,教師需要跟進(jìn)學(xué)生的作業(yè)完成情況,提供必要的反饋和指導(dǎo),確保學(xué)生能夠在家中也能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。12.家長的參與與支持教師應(yīng)鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,通過家長會、作品展等方式,讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和創(chuàng)作成果。家長的支持和鼓勵對學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。通過上述詳細(xì)的補(bǔ)充和說明,

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