MOOC 教你如何做MOOC-北京大學 中國大學慕課答案

MOOC教你如何做MOOC-北京大學中國大學慕課答案第一講測驗1、問題：慕課的最后一個字母C對應的單詞是Course，以下說法不正確的是：選項：A、因為是課程，所以有面授。B、因為是課程，所以有及格和不及格之說，會有不同的證書，表明是否參加了課程。C、慕課也是課程，其教學方法和教學設計跟傳統(tǒng)課程沒有明顯區(qū)別。D、慕課并不授予開課學校的學分，大學也不接受慕課的結業(yè)證書。E、因為是課程，所以有課程的開始和結束時間。F、因為是課程，就有教師，有同學，有助教。G、因為是課程，所以要交作業(yè)，有考試。H、慕課課程之所以很少人拿到畢業(yè)證書，有一個原因是作業(yè)有截至期，很多學員因為錯過作業(yè)截止期，而不能得分。I、學生在老師的引導下，和同伴一起學習，按時提交作業(yè)和測驗，能夠提高完成課業(yè)的幾率。J、在某些大學招生的時候，如果有中學生有慕課結業(yè)證書會得到青睞。正確答案:【因為是課程，所以有面授。#因為是課程，所以有及格和不及格之說，會有不同的證書，表明是否參加了課程。#慕課也是課程，其教學方法和教學設計跟傳統(tǒng)課程沒有明顯區(qū)別。#慕課并不授予開課學校的學分，大學也不接受慕課的結業(yè)證書。】2、問題：慕課的第二個字母O對應的單詞是open。對于現(xiàn)在的慕課來說，下列說法正確的是：選項：A、Open=免費注冊。B、Open=免費證書。C、Open=免費課程。D、Open=使用免費的開放資源作為教材。E、Open=免費學習。F、三大慕課平臺商都一直堅持所有慕課完全免費。正確答案:【Open=免費注冊。】3、問題：以下慕課說法不正確的是：選項：A、慕課中學生的作業(yè)、討論等也都是公開的，允許選課的所有學習者對其觀摩和評論，這在客觀上會督促學生作業(yè)原創(chuàng)，可以完全避免作弊。B、慕課授課老師設置了課程的教學目標，每個學習者都可以設定自己的學習目標，但是，是否通過慕課學習達到了自己的目標，必須通過是否結業(yè)來評價。C、在慕課課程的學習中，學習者不再是孤立的求學者，而是可以和同學一起交流合作，互相幫助，共同進步。D、有研究表明，慕課中積極參與課程討論交流的學生往往學習成績較好，結業(yè)率也較高。E、慕課中學生可以按照自己的步調進行學習，老師的教學資料有時也是是可以下載的正確答案:【慕課中學生的作業(yè)、討論等也都是公開的，允許選課的所有學習者對其觀摩和評論，這在客觀上會督促學生作業(yè)原創(chuàng)，可以完全避免作弊。#慕課授課老師設置了課程的教學目標，每個學習者都可以設定自己的學習目標，但是，是否通過慕課學習達到了自己的目標，必須通過是否結業(yè)來評價。】4、問題：高教司文件對精品課程的定義是具有()等特點的示范性課程。選項：A、一流教師隊伍。B、一流教學內容。C、一流教學方法。D、一流教材。E、一流教學管理。F、一流制作水平。G、一流大學。正確答案:【一流教師隊伍。#一流教學內容。#一流教學方法。#一流教材。#一流教學管理?！?、問題：通常，cMOOCs涉及：選項：A、為促進彼此的學習，強調建立參與者之間的連接。B、參與者創(chuàng)建自己的課程學習路徑。C、課程分布在網絡上的不同地方。D、要求師生都需要很高的信息技術素養(yǎng)和自治能力。E、教師的使命是扮演知識主要的來源的角色。F、鼓勵學生完整地和線性地學完課程。正確答案:【為促進彼此的學習，強調建立參與者之間的連接。#參與者創(chuàng)建自己的課程學習路徑。#課程分布在網絡上的不同地方。#要求師生都需要很高的信息技術素養(yǎng)和自治能力。】6、問題：“國家精品資源共享課”建設督促原來的精品課程提供（）等資源以使其轉型升級：選項：A、課程介紹。B、教學大綱。C、教學日歷。D、教案或演示文稿。E、重點難點指導、作業(yè)、參考資料目錄。F、全套教學視頻。G、教師職稱、工齡、研究方向。正確答案:【課程介紹。#教學大綱。#教學日歷。#教案或演示文稿。#重點難點指導、作業(yè)、參考資料目錄。#全套教學視頻?！?、問題：有關xMOOCs的說法不正確的是：選項：A、課程的教學內容都是分散在互聯(lián)網上的免費資源，沒有固定的教材。B、xMOOCs平臺的討論區(qū)像社交媒體一樣強大，能夠很好地支持通過討論來形成共識。C、xMOOCs不如cMOOCs先進。D、xMOOCs就是傳統(tǒng)的網絡教學，只是學生多一點而已，其服務對象主要是校外人士。對校內教學不會帶來沖擊和影響。E、目前的大多數(shù)xMOOCs課程所采用的教學方法與高校的傳統(tǒng)教法類似。F、xMOOCs的教學內容如教學視頻、題庫等都是集中存放在課程網站中的，很少會將互聯(lián)網上的信息作為主要學習材料。G、xMOOCs背后的學習理論是掌握學習理論，更多側重于知識的傳遞和掌握。H、xMOOCs以教師為中心，由教師提供和組織教學內容，設計教學評價。正確答案:【課程的教學內容都是分散在互聯(lián)網上的免費資源，沒有固定的教材。#xMOOCs平臺的討論區(qū)像社交媒體一樣強大，能夠很好地支持通過討論來形成共識。#xMOOCs不如cMOOCs先進。#xMOOCs就是傳統(tǒng)的網絡教學，只是學生多一點而已，其服務對象主要是校外人士。對校內教學不會帶來沖擊和影響?！?、問題：慕課的第二個字母O對應的單詞是open。對于2013年之前的慕課來說，下列說法正確的是：選項：A、Open=免費課程。B、Open=免費學習。C、Open=免費注冊。D、Open=誰都可以學習慕課。E、Open=免費證書。F、Open=使用免費的開放資源作為教材。G、Open=誰都可以開設慕課。正確答案:【Open=免費課程。#Open=免費學習。#Open=免費注冊。#Open=誰都可以學習慕課。】9、問題：慕課和學校傳統(tǒng)課程的不同包括：選項：A、不少慕課都允許在開課期間隨時注冊。B、有些慕課在學校并沒有對應課程，純粹是為慕課學員開設的。C、有些慕課的開課老師來自于不同的學校。D、有些慕課是將大學的課程分成了幾段，分別開設。E、慕課課程是完全的在線課程。F、學習慕課肯定不能得到大學學分。G、慕課課程只是簡單普及類導論型課程，不能講高深知識。正確答案:【不少慕課都允許在開課期間隨時注冊。#有些慕課在學校并沒有對應課程，純粹是為慕課學員開設的。#有些慕課的開課老師來自于不同的學校。#有些慕課是將大學的課程分成了幾段，分別開設。#慕課課程是完全的在線課程?！?0、問題：相對于慕課來說，有關SPOC說法正確的是：選項：A、可以用于專業(yè)教育，用在線課程的優(yōu)勢滿足小規(guī)模、有特殊要求人群的需要。B、SPOC也許還可以有一定的收入回報。C、對于眾多高校來說，SPOC就是使用慕課資源開展翻轉課堂。D、SPOC在提供靈活性和有效性的同時，可以為學生帶來純慕課所缺失的完整的教育體驗。E、對于希望用大數(shù)據(jù)研究提升教學質量的研究人員來說，SPOC可能會比慕課更精準地提供有價值的研究數(shù)據(jù)。F、SPOC等于“混合學習”。G、SPOC通常會限制報名學生的來源。正確答案:【可以用于專業(yè)教育，用在線課程的優(yōu)勢滿足小規(guī)模、有特殊要求人群的需要。#SPOC也許還可以有一定的收入回報。#對于眾多高校來說，SPOC就是使用慕課資源開展翻轉課堂。#SPOC在提供靈活性和有效性的同時，可以為學生帶來純慕課所缺失的完整的教育體驗。#對于希望用大數(shù)據(jù)研究提升教學質量的研究人員來說，SPOC可能會比慕課更精準地提供有價值的研究數(shù)據(jù)?！?1、問題：慕課學習與學習者以往的學習體驗有諸多不同，包括：選項：A、慕課課程的學習氣氛濃厚。B、慕課課程是公開的、開放的。C、慕課課程要求學習者是主動學習者，能夠積極主動地學習，包括與教學內容的互動，與師生的交流互動。D、慕課要求學生是能夠自我管理的學習者，學習者有充分的自由決定怎么學習、看多少資料、是否做作業(yè)，是否參與討論。E、可以和同學討論作業(yè)怎么做，對答案。F、可以多次學習，多次嘗試，直到學會。G、可以“中斷教師授課”，反復觀看教學視頻。H、我認識老師，老師不認識我。正確答案:【慕課課程的學習氣氛濃厚。#慕課課程是公開的、開放的。#慕課課程要求學習者是主動學習者，能夠積極主動地學習，包括與教學內容的互動，與師生的交流互動。#慕課要求學生是能夠自我管理的學習者，學習者有充分的自由決定怎么學習、看多少資料、是否做作業(yè)，是否參與討論。#可以和同學討論作業(yè)怎么做，對答案。#可以多次學習，多次嘗試，直到學會。#可以“中斷教師授課”，反復觀看教學視頻?！?2、問題：美國學者埃弗雷特?羅杰斯（E.M.Rogers）提出了創(chuàng)新擴散理論，認為一個創(chuàng)新如果能夠得到快速推廣和采納必須具備以下特征：選項：A、相對優(yōu)勢。B、兼容性。C、復雜性。D、可試性。E、可觀察性。F、可持續(xù)性。G、可盈利性。正確答案:【相對優(yōu)勢。#兼容性。#復雜性。#可試性。#可觀察性?！?3、問題：有關cMOOCs的說法不正確的是：選項：A、cMOOCs課程網站提供對學生學習過程的記錄。B、到目前為止，cMOOCs和xMOOCs開設的課程數(shù)量差不多，發(fā)展同樣迅速。C、cMOOCs比xMOOCs在教學理念方面更先進。D、以培養(yǎng)學生建構自己的知識和認識為目標。E、要求學習者要積極參與分享，使用各種社交媒體工具來談個人見解。F、教師只是助學者，并不是課程知識的唯一權威傳授者。G、主要教學活動是每天發(fā)給學生一堆的網頁鏈接，讓學生自己挑著看。H、cMOOCs與xMOOCs相比，更符合互聯(lián)網學習特點。正確答案:【cMOOCs課程網站提供對學生學習過程的記錄。#到目前為止，cMOOCs和xMOOCs開設的課程數(shù)量差不多，發(fā)展同樣迅速。#cMOOCs比xMOOCs在教學理念方面更先進?！?4、問題：SPOC對于慕課平臺提供商如edX、Coursera來說可以帶來一種新的贏利模式，但是慕課平臺商都還沒有設計SPOC系統(tǒng)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】15、問題：有一些SPOC系統(tǒng)是在慕課平臺上套SPOC，SPOC的學生可以參與慕課的討論，但是有自己額外的學習任務和自己的私密討論區(qū)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】16、問題：慕課可以使學員能夠隨時隨地自定步調的碎片化學習。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】17、問題：慕課的第三個字母O對應的單詞是online，在線。沒有互聯(lián)網的發(fā)展，就不會有慕課的出現(xiàn)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】18、問題：通常SPOC的學生人數(shù)在十幾人到數(shù)百人之間，不會上千。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】19、問題：慕課的傳播速度和發(fā)展態(tài)勢都非常令人震驚。慕課為什么這么火？因為慕課非常符合美國學者埃弗雷特?羅杰斯的創(chuàng)新擴散理論。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】20、問題：慕課課程可以是一門完全對應校內課程的課程，也可以只是校內課程的一部分內容，內容不多，學生負擔不大，可以承諾花一些時間來學習。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】21、問題：本課程將“微課”看作是模塊化的短視頻，講授某個較為完整的內容，以此內涵談論與慕課的關系，那么慕課的教學視頻就是一組微課的集合。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】22、問題：智能題庫習題實現(xiàn)了“掌握學習”理論，同伴互評技術解決了人文學科作業(yè)的批改難題，課程論壇系統(tǒng)支持了學伴間建構知識的討論，慕課的評價與測試體系非常完美。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】23、問題：SPOC作為小型私密網絡課程（SmallPrivateOnlineCourse），只可能招收自己的學生。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】24、問題：最簡單的SPOC系統(tǒng)是復制慕課課程，只為有限的學生服務，即課程授權方式。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】25、問題：像edX、Coursera還可以把SPOC平臺作為伙伴學校激勵老師嘗試開設慕課課程的場所，不過，到目前為止還沒有嘗試過。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】26、問題：無論國家精品課程，國家精品資源共享課程，還是慕課，都缺乏有老師引導的學習過程，沒有什么本質區(qū)別。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】27、問題：視頻公開課展示了中國高校教師的風采，成就了一批“名嘴”教授。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】28、問題：慕課的第一個字母M對應的單詞是Massive，大規(guī)模，所以學員規(guī)模一定要大，達到上萬人才能開慕課。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】29、問題：作為一種教育創(chuàng)新，慕課的四個單詞確定了其獨特的內涵，對這四個要素的其中一個的內涵進行了變更，就會出現(xiàn)另一種新事物。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】30、問題：已經有一些xMOOCs課程開始采用cMOOCs討論為中心的教學策略，受到學生的好評。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】31、問題：目前的慕課都采用的是異步交流教學，設置實時互動環(huán)節(jié)還是一個難題。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】32、問題：xMOOCs和cMOOCs的教學理念和做法都差不多，沒有本質區(qū)別。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】第二講作業(yè)第二講測驗1、問題：教學團隊負責提出課程的總體設想，包括：選項：A、教學資源型態(tài)。B、教學策略類型。C、開發(fā)工具模板。D、課程標識設計。E、課程宣傳片設計。F、課程宣傳頁設計。正確答案:【教學資源型態(tài)。#教學策略類型?！?、問題：視頻時間短的好處是：選項：A、方便碎片化學習。B、有利于保持學習興趣。C、有利于實現(xiàn)視頻形式的多樣化。D、有利于借助技術最大化教學效果。E、有利于主題聚焦。正確答案:【方便碎片化學習。#有利于保持學習興趣?！?、問題：慕課視頻與視頻公開課的視頻相比，最直觀的不同之處是：選項：A、小片段。B、時間短。C、主題聚焦，相對獨立完整。D、形式多樣。E、強調借助技術最大化教學效果。F、分分和合，組合學習路徑。正確答案:【小片段。#時間短?！?、問題：下列屬于慕課視頻特點的是：選項：A、完整講授某個專題。B、主題聚焦，相對獨立完整。C、不拘一格，形式多樣D、用最先進的錄制技術。E、必須配合字幕。F、能看到老師。G、必須在演播室錄制。正確答案:【完整講授某個專題。#主題聚焦，相對獨立完整。#不拘一格，形式多樣】5、問題：為了強化觀看教學視頻而形成的短時記憶，可以采用的方法有：選項：A、在視頻中嵌入小測功能。B、在視頻之后進行隨堂測驗活動。C、提供每周一測，允許多次嘗試。D、為視頻添加字幕。E、提供視頻內容相關的文字稿。F、提供視頻下載鏈接。正確答案:【在視頻中嵌入小測功能。#在視頻之后進行隨堂測驗活動?！?、問題：慕課視頻設計強調模塊化分割內容的好處是：選項：A、每個小視頻自成一體，有始有終，相對完整。B、便于學生有針對性地選擇需要學習的內容。C、便于學生快速找到需要學習的信息。D、可以滿足不同的學習需求。E、可以提高學習者的學習效率。F、降低學生的學習負荷。G、便于教師靈活設計教學活動。H、可以增加課程容量。I、便于學習者明確教學目標。J、便于學習者找到不同視頻之間的聯(lián)系。正確答案:【每個小視頻自成一體，有始有終，相對完整。#便于學生有針對性地選擇需要學習的內容。#便于學生快速找到需要學習的信息。#可以滿足不同的學習需求。#可以提高學習者的學習效率。#降低學生的學習負荷。#便于教師靈活設計教學活動?！?、問題：下列視頻表現(xiàn)形式，可以作為慕課視頻的有：選項：A、教師站在黑板前講授。B、用平板電腦代替黑板，邊講邊畫。C、全是PPT播放，只聞其聲，不見其人。D、用動畫制作的方式，清晰地呈現(xiàn)知識演變的過程。E、兩人交談或多人討論的過程。F、野外或實驗室的現(xiàn)場演示。G、網上實時在線討論。正確答案:【教師站在黑板前講授。#用平板電腦代替黑板，邊講邊畫。#全是PPT播放，只聞其聲，不見其人。#用動畫制作的方式，清晰地呈現(xiàn)知識演變的過程。#兩人交談或多人討論的過程。#野外或實驗室的現(xiàn)場演示。#網上實時在線討論?！?、問題：在慕課課程中，論壇討論能發(fā)揮下列作用中的：選項：A、減少學生獨立學習的孤獨感和無助感。B、提高學生問題被及時解答的可能性。C、營造“同伴互助”的學習氛圍。D、會增加學習者學習成功的幾率。E、會促使學生更高程度的參與課程。F、促使學生充分理解并建構自己的知識體系。G、培養(yǎng)學生高級思維能力。H、使學生容易記住并正確理解知識。I、逐步提升學生高層次的思維能力。J、讓學生提交作業(yè)并進行大規(guī)?；ピu。K、讓學生隨時隨地得到教師的幫助。L、讓學生感受到被老師關注。正確答案:【減少學生獨立學習的孤獨感和無助感。#提高學生問題被及時解答的可能性。#營造“同伴互助”的學習氛圍。#會增加學習者學習成功的幾率。#會促使學生更高程度的參與課程。#促使學生充分理解并建構自己的知識體系。#培養(yǎng)學生高級思維能力。#使學生容易記住并正確理解知識。#逐步提升學生高層次的思維能力?！?、問題：慕課教學團隊的構成及角色包括：選項：A、制片人，他領導慕課課程的建設，包括確定選題、召集人力。B、教學團隊的項目經理，他將教學團隊開發(fā)的課程內容和試題等匯集整理交給技術團隊去制作。C、專門負責教學內容準備、教學策略規(guī)劃的課程團隊。D、專門負責出考試題的課程團隊。E、專門負責視頻拍攝的團隊。F、專門負責視頻剪輯的團隊G、專門負責將課程內容上傳到平臺的團隊。正確答案:【制片人，他領導慕課課程的建設，包括確定選題、召集人力。#教學團隊的項目經理，他將教學團隊開發(fā)的課程內容和試題等匯集整理交給技術團隊去制作。#專門負責教學內容準備、教學策略規(guī)劃的課程團隊。#專門負責出考試題的課程團隊?！?0、問題：穿插在慕課視頻中的練習活動，可以用于：選項：A、引導學生帶著問題去觀看視頻。B、提醒學生剛看過的概念和觀點。C、保持學生的注意力。D、提高視頻學習的記憶保持率。E、營造視頻“一對一家教”的效果。F、模擬傳統(tǒng)課堂中“你問我答”的互動環(huán)節(jié)。G、為學生選擇是否觀看視頻提供依據(jù)。H、引導學生開展課堂討論。I、根據(jù)學生的回答及時調整后續(xù)教學的講法和側重點。J、提高學生的學習效率。正確答案:【引導學生帶著問題去觀看視頻。#提醒學生剛看過的概念和觀點。#保持學生的注意力。#提高視頻學習的記憶保持率。#營造視頻“一對一家教”的效果。#模擬傳統(tǒng)課堂中“你問我答”的互動環(huán)節(jié)?！?1、問題：技術團隊往往會給教學團隊提供一套建課指南，其中包括：選項：A、怎么寫腳本。B、怎么寫出創(chuàng)意故事。C、怎么判斷多媒體作品的質量好壞。D、如何提高和評測課程質量。E、如何處理課程資料中他人版權的材料。F、怎么選擇選課學生對象。G、怎么使用視頻剪輯軟件。正確答案:【怎么寫腳本。#怎么寫出創(chuàng)意故事。#怎么判斷多媒體作品的質量好壞。#如何提高和評測課程質量。#如何處理課程資料中他人版權的材料?！?2、問題：慕課視頻大多都會添加字幕，那么對于字幕的說法，下列說法正確的有：選項：A、有的自己添加，有的系統(tǒng)自動生成。B、Coursera是可以自動生成字幕的。C、edX、學堂在線和中國大學MOOC需要自己添加字幕文件。D、有的課程在視頻下面直接添加字幕文檔供學生下載。E、都需要在剪輯視頻時自己添加。F、都是系統(tǒng)自動生成的。正確答案:【有的自己添加，有的系統(tǒng)自動生成。#Coursera是可以自動生成字幕的。#edX、學堂在線和中國大學MOOC需要自己添加字幕文件。#有的課程在視頻下面直接添加字幕文檔供學生下載?！?3、問題：下列因素，體現(xiàn)了慕課和傳統(tǒng)教學不同之處的是：選項：A、視頻短小精悍。B、視頻主題明確。C、視頻形式多樣且自成體系。D、允許學習者進行個性化的學習。E、慕課課程有老師講解。F、慕課課程有課后作業(yè)。正確答案:【視頻短小精悍。#視頻主題明確。#視頻形式多樣且自