第1課時 除數(shù)是整十數(shù)的口算 （教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊 青島版

/教案：第1課時除數(shù)是整十數(shù)的口算2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊青島版教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算方法，提高計算速度和準確性。2.培養(yǎng)學(xué)生運用口算解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)思維。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：1.除數(shù)是整十數(shù)的口算方法。2.運用口算解決實際問題。教學(xué)難點：1.理解除數(shù)是整十數(shù)的口算原理。2.快速準確地進行口算。教學(xué)準備：1.教師準備相關(guān)教學(xué)材料，如口算題目、教具等。2.學(xué)生準備計算器、紙張、筆等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.學(xué)生嘗試完成一些整十數(shù)除以一位數(shù)的口算題目，檢驗自己的掌握情況。二、新課講解1.教師講解除數(shù)是整十數(shù)的口算方法，通過具體例題演示，讓學(xué)生理解口算原理。2.學(xué)生跟隨教師一起完成例題，加深對口算方法的理解。三、鞏固練習(xí)1.教師給出一些除數(shù)是整十數(shù)的口算題目，學(xué)生獨立完成。2.學(xué)生互相交流答案，討論解題過程中遇到的問題，共同提高。四、拓展提升1.教師給出一些實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用口算方法解決。2.學(xué)生分組討論，合作解決實際問題，提高口算能力。五、課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧除數(shù)是整十數(shù)的口算方法。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出還需加強的地方。六、課后作業(yè)1.教師布置一些除數(shù)是整十數(shù)的口算題目，要求學(xué)生在課后獨立完成。2.學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、練習(xí)、討論等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是整十數(shù)的口算方法，提高了計算速度和準確性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生針對性的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握口算方法。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。在今后的教學(xué)中，教師可以進一步豐富教學(xué)手段，如利用多媒體教學(xué)、開展趣味性口算比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口算能力。此外，教師還應(yīng)加強與學(xué)生的互動，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生在口算能力上有了明顯的提升。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細節(jié)：鞏固練習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，鞏固練習(xí)是非常重要的一環(huán)。通過鞏固練習(xí)，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識運用到實際中，提高計算速度和準確性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)起著至關(guān)重要的作用。因此，教師需要重點關(guān)注鞏固練習(xí)的設(shè)計和實施，確保學(xué)生能夠在這一環(huán)節(jié)中得到有效的訓(xùn)練。一、鞏固練習(xí)的設(shè)計1.針對性鞏固練習(xí)的設(shè)計應(yīng)具有較強的針對性，針對本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點進行設(shè)計。例如，本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算方法，那么鞏固練習(xí)就應(yīng)圍繞這一目標展開，設(shè)計一系列除數(shù)是整十數(shù)的口算題目，讓學(xué)生在實際操作中加深對口算方法的理解。2.層次性由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，因此鞏固練習(xí)的設(shè)計應(yīng)具有一定的層次性，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以將練習(xí)題目分為基礎(chǔ)題、提高題和拓展題三個層次，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇相應(yīng)層次的題目進行練習(xí)。3.趣味性為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固練習(xí)的設(shè)計應(yīng)注重趣味性。教師可以設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的口算題目，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中提高口算能力。此外，教師還可以開展一些趣味性口算比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)積極性。二、鞏固練習(xí)的實施1.獨立完成在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)要求學(xué)生獨立完成練習(xí)題目。這樣可以幫助學(xué)生檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)并解決自己在口算過程中遇到的問題。2.交流討論在學(xué)生完成練習(xí)題目后，教師可以組織學(xué)生進行交流討論。學(xué)生可以互相分享自己的解題思路和方法，討論在口算過程中遇到的問題，共同提高。3.教師指導(dǎo)在學(xué)生交流討論的過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生遇到的問題進行指導(dǎo)。教師可以給出一些解題技巧和方法，幫助學(xué)生提高口算速度和準確性。4.反饋評價在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋評價。教師可以表揚學(xué)生的優(yōu)點，指出學(xué)生在口算過程中存在的問題，并提出改進措施。三、鞏固練習(xí)的拓展為了進一步提高學(xué)生的口算能力，教師可以在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行拓展。例如，教師可以設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的口算題目，讓學(xué)生在實際操作中提高口算能力。此外，教師還可以開展一些口算比賽活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)積極性?？傊?，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，鞏固練習(xí)是非常重要的一環(huán)。教師需要重點關(guān)注鞏固練習(xí)的設(shè)計和實施，確保學(xué)生能夠在這一環(huán)節(jié)中得到有效的訓(xùn)練。通過針對性、層次性、趣味性的練習(xí)設(shè)計，以及獨立完成、交流討論、教師指導(dǎo)、反饋評價的實施過程，學(xué)生的口算能力將得到顯著提高。在此基礎(chǔ)上，教師還可以進行拓展，進一步提高學(xué)生的口算能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。四、鞏固練習(xí)的持續(xù)性與跟蹤為了確保學(xué)生能夠持續(xù)地提高口算能力，鞏固練習(xí)應(yīng)該是一個持續(xù)性的過程，而不僅僅是一個單一的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師需要跟蹤學(xué)生的進步，并提供持續(xù)的反饋和支持。1.持續(xù)性練習(xí)口算能力的提高需要大量的練習(xí)。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課堂之外也能進行持續(xù)的練習(xí)?？梢酝ㄟ^布置家庭作業(yè)、提供在線練習(xí)資源或者推薦一些口算應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家中也能夠自主練習(xí)。2.進步跟蹤教師應(yīng)該定期檢查學(xué)生的練習(xí)情況，跟蹤他們的進步?？梢酝ㄟ^定期的測驗、口頭提問或者檢查學(xué)生的練習(xí)本來了解學(xué)生的掌握情況。這樣可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予個性化的指導(dǎo)。3.反饋與支持根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，教師應(yīng)該提供具體的反饋。對于學(xué)生在口算過程中出現(xiàn)的錯誤，教師應(yīng)該耐心地指出錯誤的原因，并提供正確的解題思路。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生，特別是那些進步較慢的學(xué)生，讓他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、鞏固練習(xí)的創(chuàng)新與多樣性為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，鞏固練習(xí)應(yīng)該具有創(chuàng)新性和多樣性。單一的練習(xí)形式容易讓學(xué)生感到枯燥，因此教師應(yīng)該不斷更新練習(xí)的方式和內(nèi)容。1.游戲化學(xué)習(xí)教師可以將口算練習(xí)設(shè)計成游戲，如口算接力賽、速度挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算，提高他們的計算速度和準確性。游戲化的學(xué)習(xí)方式能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.實際情境應(yīng)用教師可以設(shè)計一些與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)的口算問題，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用口算技能。這樣的練習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的口算能力，還能夠讓他們認識到數(shù)學(xué)知識的實用價值。3.互動式練習(xí)教師可以利用互動式教學(xué)工具，如智能黑板、在線答題系統(tǒng)等，讓學(xué)生進行互動式的口算練習(xí)。這種練習(xí)方式能夠即時反饋學(xué)生的答案是否正確，并提供即時的指導(dǎo)和幫助。六、總結(jié)鞏固練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能，并在這個過程中培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。為了確保鞏固練習(xí)的有效性，教師需要關(guān)注練習(xí)的設(shè)計、實施