第10課 我的新朋友（教案）人教版（2012） 美術(shù)一年級上冊

/第10課我的新朋友課程版本：人教版（2012）適用年級：美術(shù)一年級上冊【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生通過觀察、描繪身邊的朋友，培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)力。2.培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼，增強團隊協(xié)作精神。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好，激發(fā)他們對美術(shù)的熱愛?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.介紹新朋友2.觀察與描繪3.作品展示與評價【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1.教師出示一張自己的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們猜猜這是誰？”2.學(xué)生猜測后，教師揭曉答案：“這是我的新朋友，今天我們要一起來畫一畫你們的新朋友。”二、觀察與描繪1.教師邀請一位學(xué)生上臺，讓大家觀察他的外貌特征，引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面進行描述。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用簡單的線條和顏色描繪出這位新朋友的外貌特征。3.學(xué)生分組進行觀察與描繪，每組選一位新朋友作為模特，其他組員進行觀察和描繪。4.教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，用恰當(dāng)?shù)念伾途€條表現(xiàn)新朋友的特點。三、作品展示與評價1.各組展示自己的作品，教師邀請其他組的同學(xué)進行評價，說出自己喜歡的地方和可以改進的地方。2.教師對每組的作品進行點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時指出可以改進的地方。3.教師總結(jié)本次課程的收獲，強調(diào)觀察和描繪的重要性，以及通過繪畫表達對朋友的喜愛之情。四、課后作業(yè)（課后自主完成）1.讓學(xué)生回家后，觀察自己的家人或朋友，用繪畫的方式表現(xiàn)出他們的外貌特征。2.家長參與評價，鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。【教學(xué)反思】通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和描繪方面有了很大的進步，他們能夠注意到人物的外貌特征，并用自己的方式表現(xiàn)出來。同時，學(xué)生在評價他人的作品時，也能夠給出具體的建議，體現(xiàn)了他們的審美能力和團隊協(xié)作精神。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)力，同時引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的美好，激發(fā)他們對美術(shù)的熱愛。同時，我還將加強課堂管理，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來，提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“觀察與描繪”環(huán)節(jié)，這是整個教學(xué)過程中的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生對新朋友外貌特征的觀察、理解和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。在“觀察與描繪”環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察新朋友的外貌特征，并指導(dǎo)他們用恰當(dāng)?shù)念伾途€條進行描繪。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧，還培養(yǎng)了他們對新朋友的關(guān)注和喜愛之情。因此，這個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮到學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我對“觀察與描繪”環(huán)節(jié)進行了以下詳細(xì)的補充和說明：一、觀察1.教師邀請一位學(xué)生上臺作為新朋友，讓大家觀察他的外貌特征。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面進行描述，提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，如頭發(fā)的長短、眼睛的大小和顏色、鼻子的形狀、嘴巴的線條等。2.教師可以采用游戲化的教學(xué)方式，如“猜猜我是誰”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中觀察和描述新朋友的外貌特征。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。3.教師還可以引導(dǎo)學(xué)生觀察新朋友的神態(tài)和表情，如微笑、皺眉、驚訝等，讓學(xué)生嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出新朋友的神態(tài)和表情。這樣可以鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)力，提高他們對人物繪畫的興趣和自信心。二、描繪1.教師用簡單的線條和顏色示范如何描繪新朋友的外貌特征，如用線條勾勒出臉型、發(fā)型、五官等，用顏色填充膚色、頭發(fā)、眼睛等。教師可以邊示范邊講解，讓學(xué)生清楚地了解繪畫的步驟和方法。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分組進行觀察與描繪，每組選一位新朋友作為模特，其他組員進行觀察和描繪。教師可以巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，用恰當(dāng)?shù)念伾途€條表現(xiàn)新朋友的特點。教師還可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，如為新朋友添加自己喜歡的裝飾元素。3.教師可以設(shè)置一個展示區(qū)，讓學(xué)生將自己的作品展示出來，讓大家共同欣賞和評價。教師可以邀請其他組的同學(xué)進行評價，說出自己喜歡的地方和可以改進的地方。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和團隊協(xié)作精神，同時也可以提高他們的繪畫水平和自信心。通過以上詳細(xì)的補充和說明，我希望能夠更好地實現(xiàn)“觀察與描繪”環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在觀察和描繪新朋友的過程中，提高觀察能力和繪畫技巧，培養(yǎng)對新朋友的關(guān)注和喜愛之情。同時，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛，為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在“觀察與描繪”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補充和說明中，我們還需要考慮以下幾個方面，以確保教學(xué)過程的連貫性和有效性：三、教學(xué)策略1.教師應(yīng)采用差異化教學(xué)策略，考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。對于觀察力較強和繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的細(xì)節(jié)描繪和表情捕捉；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師則應(yīng)提供更多的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立起自信。2.在觀察過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你能觀察到他（她）的哪些特點讓你覺得他（她）與眾不同？”這樣的問題可以促使學(xué)生更深入地觀察和思考，而不僅僅是表面特征的描繪。3.在描繪過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不必過分追求寫實，而是注重表達個人的感受和創(chuàng)意。例如，學(xué)生可以用夸張的手法表現(xiàn)新朋友的特點，或者用不同的顏色來表達自己的情感。四、情感教育1.在觀察與描繪的過程中，教師應(yīng)強調(diào)尊重和欣賞每個人的獨特性。通過觀察和描繪新朋友，學(xué)生不僅學(xué)會如何觀察和表現(xiàn)人物，還能學(xué)會如何欣賞和尊重他人的不同。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享他們與新朋友之間的趣事或感受，這樣可以將繪畫活動與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，增強他們對繪畫內(nèi)容的情感投入。3.在作品展示與評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用積極和建設(shè)性的語言來評價他人的作品，培養(yǎng)他們的同理心和社交技巧。五、評估與反饋1.教師應(yīng)設(shè)計一個簡單的評估表，讓學(xué)生在繪畫活動結(jié)束后對自己的作品進行自我評估。評估表可以包括觀察的準(zhǔn)確性、繪畫技巧的應(yīng)用、創(chuàng)意的表現(xiàn)等方面。2.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自我評估和課堂表現(xiàn)，給予個性化的反饋和建議。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學(xué)生，教師應(yīng)提供具體的指導(dǎo)和建議。3.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將作品帶回家，與家人分享自己的學(xué)習(xí)成果。家長的評價和反饋也是評估學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要參考。六、總結(jié)與延伸1.在課程結(jié)束時，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)觀察與描繪新朋友的方法和技巧。2.教師可以布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中觀察一位家人，并用繪畫的方式記錄下他們的外貌特征和神態(tài)表情。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能促進家庭親子互動。3.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察周圍的人和