第17課 挽救民族危亡的斗爭(zhēng) 學(xué)案

學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息學(xué)科歷史年級(jí)高一學(xué)期秋季課題挽救民族危亡的斗爭(zhēng)教科書(shū)書(shū)名：普通高中教科書(shū)歷史必修中外歷史綱要（上）出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用史料實(shí)證和唯物史觀的歷史學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)改良派和農(nóng)民階級(jí)為挽救危局所作的努力及存在的局限性；概述晚清時(shí)期中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)事跡，感悟戊戌六君子和義和團(tuán)的愛(ài)國(guó)精神和斗爭(zhēng)精神，涵養(yǎng)家國(guó)情懷；結(jié)合教材和初中所學(xué)知識(shí)，自我梳理《辛丑條約》相關(guān)史實(shí)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響；4.利用時(shí)間軸和思維導(dǎo)圖進(jìn)行課后自我梳理小結(jié)，培養(yǎng)歷史時(shí)空觀念。課前學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)習(xí)《中外歷史綱要（上）》第16-17課相關(guān)內(nèi)容提前預(yù)習(xí)該課教材課上學(xué)習(xí)任務(wù)【探究學(xué)習(xí)一】運(yùn)用史料實(shí)證方法探究戊戌變法失敗的原因材料一“皇上允其所請(qǐng)，特將詹事府、通政司、光祿寺、鴻臚寺、太常寺、太仆寺、大理圭及各省糧道等官裁撤。此詔一下……人心惶惶，更有與維新諸臣不兩立之勢(shì)……”——梁?jiǎn)⒊段煨缯冇洝凡牧隙啊涤袨榧热蛔プ』实蹃?lái)行新政，反對(duì)新政的人就包圍西太后，求‘太后保全，收回成命’。這時(shí)的光緒雖做皇帝，實(shí)權(quán)卻仍在西太后手里?！薄Y廷黻《中國(guó)近代史》材料三“……他們?cè)O(shè)想改革三年一小變，五年一大變，十年之后便可以與列強(qiáng)并駕齊驅(qū)，這都是書(shū)生的主觀想象?！薄t云飛《晚清三次改革失敗原因再探》問(wèn)題設(shè)置結(jié)合以上材料，運(yùn)用史料實(shí)證方法分析戊戌變法失敗的原因?！咎骄繉W(xué)習(xí)二】運(yùn)用唯物史觀全面評(píng)價(jià)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。材料一19世紀(jì)末帝國(guó)主義列強(qiáng)在華劃分勢(shì)力范圍示意圖（資料來(lái)源：普通高中教科書(shū)歷史必修《中外歷史綱要（上）》，人民教育出版社）材料二他們要消滅一切帶“洋”字的東西，鐵路、電線、機(jī)器、輪船等等都在搗毀之列……有用洋物者，“必殺無(wú)赦，若紙煙，若小眼鏡，甚至洋傘，用者輒置極刑。曾有學(xué)士六人倉(cāng)皇避亂，因身邊隨帶鉛筆一支，洋紙一張，途遇團(tuán)匪搜出，亂刀并下，皆死非命”?！最U《走向革命細(xì)說(shuō)晚清七十年》材料三作為一個(gè)愛(ài)國(guó)的民眾群體，義和團(tuán)曾以血肉搏槍炮的氣概顯示了頑強(qiáng)的民族精神?！愋衤础督袊?guó)社會(huì)的新陳代謝》材料四每一次齊射之后，我們都聽(tīng)到了刺耳的嚎叫聲……大旗倒下了，又舉了起來(lái)，接著又倒了下去?！獡P(yáng)契維茨基《八國(guó)聯(lián)軍目擊記》

問(wèn)題設(shè)置結(jié)合以上材料，運(yùn)用唯物史觀全面評(píng)價(jià)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)?！咎骄繉W(xué)習(xí)三】認(rèn)識(shí)《辛丑條約》對(duì)中國(guó)的影響閱讀教材P105，自主梳理《辛丑條約》的內(nèi)容并分析其影響【課后自我梳理】利用時(shí)間軸，并借鑒思維導(dǎo)圖對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我梳理。推薦的學(xué)習(xí)資源推薦書(shū)籍：（1）陳旭麓：《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》，三聯(lián)書(shū)