北師大版四年級書法下冊《第11課 巾字底》教學(xué)設(shè)計

/北師大版四年級書法下冊《第11課巾字底》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握巾字底的書寫要領(lǐng)，能夠獨(dú)立書寫巾字底。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢和書寫習(xí)慣，提高書寫速度和書寫質(zhì)量。3.培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.巾字底的書寫要領(lǐng)2.巾字底的書寫方法3.巾字底的書寫練習(xí)三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：巾字底的書寫要領(lǐng)和書寫方法。2.教學(xué)難點：巾字底的書寫要領(lǐng)和書寫方法的掌握。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過與學(xué)生交流，了解學(xué)生對書法的認(rèn)識和興趣，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。2.講解巾字底的書寫要領(lǐng)a.巾字底的字形特點巾字底由兩個部分組成，上面是一個“巾”字，下面是一個“巾”字的底部。上面“巾”字的橫折要短，豎折要長，下面“巾”字的橫折要長，豎折要短。b.巾字底的書寫方法巾字底的書寫方法分為兩步：先寫上面的“巾”字，再寫下面的“巾”字的底部。寫上面的“巾”字時，要注意橫折要短，豎折要長；寫下面的“巾”字的底部時，要注意橫折要長，豎折要短。3.示范巾字底的書寫方法教師通過示范，讓學(xué)生直觀地了解巾字底的書寫方法，并強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。4.學(xué)生練習(xí)書寫巾字底a.學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立書寫巾字底，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。b.學(xué)生分組練習(xí)，互相交流，共同提高。5.總結(jié)與評價a.教師對學(xué)生的書寫進(jìn)行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。b.學(xué)生對自己的書寫進(jìn)行評價，總結(jié)自己的收獲和不足。6.作業(yè)布置布置學(xué)生回家后，練習(xí)書寫巾字底，要求書寫規(guī)范、工整。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫巾字底時，普遍存在以下問題：1.橫折和豎折的比例掌握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致巾字底的比例失調(diào)。2.書寫姿勢不正確，導(dǎo)致書寫速度慢，書寫質(zhì)量差。針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的書寫水平。同時，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和審美素養(yǎng)，讓學(xué)生在書寫中感受到書法的魅力。在以上的教學(xué)設(shè)計中，需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“巾字底的書寫要領(lǐng)和書寫方法的掌握”。這個細(xì)節(jié)是教學(xué)的重點，也是難點，對于學(xué)生掌握巾字底的書寫至關(guān)重要。以下是對這個重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。巾字底的書寫要領(lǐng)和書寫方法的掌握巾字底的書寫要領(lǐng)主要包括以下幾個方面：1.巾字底的字形特點巾字底由兩個部分組成，上面是一個“巾”字，下面是一個“巾”字的底部。上面“巾”字的橫折要短，豎折要長，下面“巾”字的橫折要長，豎折要短。這個字形特點是巾字底書寫的基礎(chǔ)，學(xué)生需要牢記。2.巾字底的書寫方法巾字底的書寫方法分為兩步：先寫上面的“巾”字，再寫下面的“巾”字的底部。寫上面的“巾”字時，要注意橫折要短，豎折要長；寫下面的“巾”字的底部時，要注意橫折要長，豎折要短。這個書寫方法是巾字底書寫的核心，學(xué)生需要掌握。3.巾字底的書寫姿勢和書寫習(xí)慣正確的書寫姿勢和書寫習(xí)慣對于書寫質(zhì)量至關(guān)重要。學(xué)生需要保持坐姿端正，握筆姿勢正確，用筆力度適中。在書寫過程中，要保持專注和耐心，避免急躁和馬虎。為了幫助學(xué)生更好地掌握巾字底的書寫要領(lǐng)和書寫方法，教師可以采取以下措施：1.示范和講解教師可以通過示范和講解，讓學(xué)生直觀地了解巾字底的書寫要領(lǐng)和書寫方法。在示范過程中，教師可以邊示范邊講解，強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)和書寫方法的重要性。2.練習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生需要在練習(xí)本上獨(dú)立書寫巾字底，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。在指導(dǎo)過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并給予正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正。3.評價和反饋教師對學(xué)生的書寫進(jìn)行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，學(xué)生也要對自己的書寫進(jìn)行評價，總結(jié)自己的收獲和不足。4.作業(yè)布置布置學(xué)生回家后，練習(xí)書寫巾字底，要求書寫規(guī)范、工整。通過作業(yè)的布置，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的書寫水平。通過以上的措施，教師可以幫助學(xué)生更好地掌握巾字底的書寫要領(lǐng)和書寫方法。同時，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和審美素養(yǎng)，讓學(xué)生在書寫中感受到書法的魅力。在學(xué)生掌握巾字底的書寫要領(lǐng)和書寫方法的過程中，教師還需要關(guān)注以下幾個關(guān)鍵點，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和提高：1.個性化指導(dǎo)：由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣不同，教師需要根據(jù)每個學(xué)生的具體情況提供個性化的指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以設(shè)計更多的基本筆畫練習(xí)，幫助他們打好基礎(chǔ)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則可以引導(dǎo)他們關(guān)注書寫的流暢性和美感。2.重復(fù)練習(xí)：書寫技能的提高需要大量的重復(fù)練習(xí)。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生反復(fù)練習(xí)巾字底，直到他們能夠不假思索地準(zhǔn)確書寫。重復(fù)練習(xí)不僅能夠鞏固技能，還能夠幫助學(xué)生形成肌肉記憶，提高書寫速度和自然度。3.互動學(xué)習(xí)：通過小組合作或同伴互助的方式，讓學(xué)生相互觀摩和評價對方的書寫，可以有效地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自我修正能力。教師可以組織一些書寫比賽或展示活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4.及時反饋：教師應(yīng)當(dāng)提供及時且具體的反饋，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。反饋應(yīng)當(dāng)既包括書寫的技巧方面，也包括學(xué)生的態(tài)度和努力程度，以全面促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。5.文化滲透：在教授書寫技巧的同時，教師還應(yīng)該向?qū)W生介紹書法的歷史和文化背景，讓學(xué)生理解巾字底的演變和它在中國文字中的地位，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和文化認(rèn)同感。6.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)造一個有利于書法學(xué)習(xí)的環(huán)境也是非常重要的。教師可以在教室中布置一些書法作品，讓學(xué)生在課余時間也能夠感受到書法藝術(shù)的氛圍，從而潛移默化地影響他們的書寫習(xí)慣和審美觀念。7.家長參與：教師應(yīng)當(dāng)積極與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要在家練習(xí)的內(nèi)容。家長的參與和支持能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。8.持續(xù)跟蹤：教師應(yīng)該持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，即使在課程結(jié)