動能和勢能分析

關(guān)于動能和勢能分析動能和勢能教學(xué)目標(biāo)：1、知識能力目標(biāo)：

（1）了解能量的初步概念；（2）知道什么是動能、重力勢能、彈性勢能、機械能；（3）初步理解動能大小與哪些因素有關(guān)，知道重力勢能、彈性勢能與哪些因素有關(guān)。

教材分析第2頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能教學(xué)目標(biāo)：2、過程和方法：

（1）經(jīng)歷科學(xué)實驗觀察物理現(xiàn)象的過程培養(yǎng)初步的觀察、分析能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生在處理較為復(fù)雜問題時具有控制變量的初步會識；（3）進一步加強學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的教學(xué)（觀察、實驗）教材分析第3頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能教學(xué)目標(biāo)：3、情感態(tài)度與價值觀：

以實驗為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗解決物理問題時的喜悅。

教材分析第4頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點:能量、動能的概念。教學(xué)難點：如何理解“一個物體能夠做功，它就具有能量，物休能夠做的功越多，這個物體具有的能就越大”，及機械能概念中“統(tǒng)稱”的理解。

教材分析第5頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能良好的開端等于成功的一半學(xué)生厭眷教師的單獨說教

學(xué)生希望發(fā)表見解和表現(xiàn)才華

學(xué)情分析第6頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能興趣是最好的老師，教師在教學(xué)中要不斷繳發(fā)學(xué)生興趣

讓學(xué)生自我認識，自己探究，體現(xiàn)成功感，消除基礎(chǔ)差學(xué)生學(xué)習(xí)物理的畏懼感，激發(fā)優(yōu)等生學(xué)好物理的信心

教法學(xué)法

第7頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能把學(xué)習(xí)物理作為一種志趣而不是負擔(dān)，是初三物理教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急

本節(jié)課采取學(xué)生舉例，教師引導(dǎo)，改演示實驗為學(xué)生探究性實驗，邊沒疑、邊引導(dǎo)、邊討論，啟發(fā)誘導(dǎo)，指導(dǎo)實驗探究的教學(xué)方法

教法學(xué)法

第8頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能學(xué)生按提出問題、猜想假設(shè)、制定計劃設(shè)計實、進行實驗和收集證據(jù)、比較論證，交流合作的程序，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自信心

教法學(xué)法

第9頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能教學(xué)手段利用多媒休及投影儀展示能夠做功的物休實例及學(xué)習(xí)提綱、討論練習(xí)，學(xué)生探究實驗主要要求，印在紙上發(fā)放學(xué)生，提高課堂效率

教法學(xué)法

第10頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能復(fù)習(xí)提問，投影引入2`

用“怎樣才算做了功”提問,回顧力的作用成效、功的兩要素，功的計算公式W=Fs及功的單位

教學(xué)程序

第11頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能新課教學(xué)32`

1、播放投影創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析形成能量概念3`2、學(xué)生舉例5`

3、形成三個基本概念2`教學(xué)程序

第12頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能新課教學(xué)4、對照實例提出問題1`動能、重力勢能、彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān)？

5、猜想假設(shè)4`1）動能的大小可能與物體的質(zhì)量及物體速度有關(guān)

教學(xué)程序

第13頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能新課教學(xué)5、猜想假設(shè)2）重力勢能大小可能與物體質(zhì)量和高度有關(guān)

3）彈性勢能大小可能與物體彈性形變有關(guān)

教學(xué)程序

第14頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能新課教學(xué)

6、制定計劃設(shè)計實驗4`1）探究動能大小決定因素設(shè)計方案要解決兩個問題：一是怎樣度量運動物體做功的大小？二是怎樣使兩個質(zhì)量不相等的物體速度相同？讓學(xué)生討論可能的方案

教學(xué)程序

第15頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能新課教學(xué)6、制定計劃設(shè)計實驗2）探究彈性勢能大小決定因素度量運動物體做功的大小與探究動能大小決定因素設(shè)計方案基本相同。探究重力勢能大小決定因素度量運動物體做功的大小學(xué)生在生活中有一些經(jīng)驗，讓它從高處落下觀察物體的形變

教學(xué)程序

第16頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能7、進行實驗收集證據(jù)6`

學(xué)生按小組實驗

記錄結(jié)果

教學(xué)程序

第17頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能8、分析論證2`

學(xué)生討論得出結(jié)論

9、評估交流1`學(xué)生匯報結(jié)論

教學(xué)程序

第18頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能10、學(xué)生所舉實例分析引入另一新知識2`

機械能及其能的單位

教學(xué)程序

第19頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能討論以下問題5`1）

高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地等在那里，它有沒有能量？有什么能量？2）

列舉幾個物體具有動能、重力勢能、彈性勢能的事例。3）

在空中飛行的球，它具有動力勢能是5焦，具有動能是4焦，這只球具有的總機械能是多少？鞏固訓(xùn)練

第20頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能討論以下問題4）

在同一高度鉛球和棒球具有重力不相等，若使它們的重力勢能相等，可采取哪些方法？5)從斜槽上端滾下的小球，它有沒有重力勢能？在它下滾的這程中重力勢能的大小有沒有變化？為什么？在滾下的這程中沒有動能？它的動能有沒有變化？為什么？鞏固訓(xùn)練第21頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能板書設(shè)計

能量

機械能

勢能

動能

重力勢能

彈性勢能

物體由于運動而能夠做功具有的能量運動物體速度越大，質(zhì)量越大，動能越大物體由于被舉高而能夠做功的具有的能量物體越高，質(zhì)量越大，它具有的勢能就越大發(fā)生彈性形變的物體具有的能量物體的彈性在越大，它具有彈性勢能就越大統(tǒng)稱

一個物體能夠做功，它就具有能量，物休能夠做的功越多，這個物體具有的能就越大第22頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能實驗一：

目的：研究決定動能大小與哪些因素有關(guān)

學(xué)生實驗hs第23頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能實驗一：記錄表格

學(xué)生實驗鋼球m/Kg

斜面高h/m

木塊移動距離s/m

1A:1h:0.1m

2A:1h2:0.15m

3B:2h2:0.15m

第24頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能分析思考

小球從斜面不同高度滾下來，到達水平面后，速度為――――― 小球從斜面相同高度滾下來，到達水平面后，速度為―――――

比較1、2可得---------------------------------------------------------比較2、3可得---------------------------------------------------------學(xué)生實驗第25頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能實驗二：實驗?zāi)康模貉芯恐亓菽艽笮「男┮蛩赜嘘P(guān)學(xué)生實驗h第26頁,共29頁，2024年2月25日，星期天動能和勢能實驗二：記錄表格

比較1、2可得--------------------------------------------比較2、3可得--------------------------------------------學(xué)生實驗鋼球m/Kg

鋼球高度h/m砂形變大小1A:1h:0.3m

2A:1h2:0