學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會（33篇）

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會（33篇）

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會（精選33篇）

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇1

近日讀了美國當(dāng)代著名教師羅恩&克拉克的著作《羅恩老師的奇跡教育》感慨良多。沒讀這本書之前，從報(bào)刊、雜志或一些學(xué)術(shù)報(bào)告中，對美國的教育總抱有一種仰視的態(tài)度。本書從一個(gè)客觀的角度為我們呈現(xiàn)了美國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，讀后，讓我對美國式的教育有了一個(gè)比較深入的、全面的認(rèn)識。

作者，羅恩&克拉克，教過的孩子很多走人哈佛、耶魯、斯坦福、麻省理工學(xué)院等世界名校，成為社會精英。他們當(dāng)中有阿莉茲&比爾----哈佛高材生，白宮實(shí)習(xí)生，一個(gè)險(xiǎn)些被埋沒的國際政治人才;威利----震驚了美國廣播公司記者的小小演說家在當(dāng)教師之前，羅恩&克拉克從未想過要成為教師，卻在一次偶然的代課經(jīng)歷之后，走上了三尺講臺，這個(gè)改變他人生的決定同時(shí)也改變了美國許多孩子的命運(yùn)。他對學(xué)生近乎嚴(yán)苛的課業(yè)要求和那些看似不可能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓父母、同行大呼不可思議，卻奇跡般地催生出孩子們的無限可能。那些看似無厘頭的教育實(shí)踐，恰恰是點(diǎn)燃孩子們學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)孩子們求知欲的火種羅恩&克拉克傳遞給我們教育界同行的一個(gè)理念就是激情----當(dāng)和孩子們在一起時(shí)，特別是和那些把你逼得發(fā)瘋的孩子們在一起時(shí)，一定要看到這些孩子的潛能。想辦法讓班上的每一個(gè)孩子都有遠(yuǎn)大的夢想，無論條件有多么艱苦，挑戰(zhàn)有多大。必須關(guān)照每一個(gè)孩子，并看到他們的潛能。

全書分四個(gè)部分：第一部分不一樣的克拉克學(xué)校;第二部分父母是孩子成長中舉足輕重的力量;第三部分營造讓孩子愛上學(xué)習(xí)的氛圍;第四部分課堂之外。第一部分，作者從讓孩子信自己，別摧毀他們的夢想、不是每個(gè)孩子都應(yīng)該得到曲奇餅干、高期望帶來不可思議的進(jìn)步、在老師與家長之間搭一座信任之橋、用心聆聽孩子的心聲、你所希望的并非感謝、走進(jìn)孩子的生活、無私奉獻(xiàn)的精神、用找借口的時(shí)間想辦法解決問題、要么不做，要做就全力以赴、孩子們登上了時(shí)代廣場大屏幕、孩子能在你身上看到學(xué)習(xí)的熱情嗎?對每個(gè)孩子都視如己出，疼惜他們、成功源于精益求精的態(tài)度、記住姓名是了解的第一步、音樂能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情、永遠(yuǎn)不要輕視一個(gè)孩子、勇往直前，別讓任何機(jī)會擦肩而過、把學(xué)習(xí)熱情注入孩子的心靈深處、孩子們的驚喜之旅，與曼德拉不期而遇、學(xué)會掌控一個(gè)房間、孩子們，我飛起來了、愛學(xué)生所愛，不管他們愛得多另類、克拉克學(xué)校的麻瓜方式;第二部分父母是孩子成長中舉足輕重的力量。作者從美好的愿望不足以幫助孩子成功、別做直升機(jī)家長，你不能保護(hù)孩子一輩子、禮物是為了表達(dá)感謝與欣賞，感恩、珍惜&&父母給孩子最珍貴的禮物，小問題會變成大麻煩、愛玩游戲的尖子生，也會被獎學(xué)金拒之門外、最有效的學(xué)習(xí)方法、即使最乖的孩子也會撒謊、有些孩子需要你更多的耐心、孩子會努力成為你所期望的樣子、幫孩子學(xué)習(xí)詞匯的方法、別做硬幣式家長;第三部分營造讓孩子愛上學(xué)習(xí)的氛圍。從小孩的年齡特點(diǎn)出發(fā)，從最最特別的開學(xué)日開始，堅(jiān)信每個(gè)孩子都可以學(xué)好、這才是真正的開放日、穿正裝的老師們、每一分鐘都價(jià)值不菲、別讓內(nèi)部通知擾亂了課堂、別隨意干擾教學(xué)時(shí)間、課堂上，教師不要坐下來、課堂上，教師最好別用手機(jī)和電腦、別把珍貴的課堂時(shí)間用在做家庭作業(yè)上、讓你的課堂每分鐘都有吸引力、好老師，大班小班都一樣、激動人心的分院禮&&新學(xué)年的精彩開場、神水事件、獎勵(lì)計(jì)劃&&請學(xué)生到老師家吃飯、希望你們能打電話來、別放過任何一個(gè)答不出問題的孩子、讓課堂動起來、每節(jié)課都是音樂課、站到桌子上講課、每間教室都該有個(gè)紅按鈕、尋根的積極教育、一場風(fēng)馬牛不相及的音樂劇、對家長也要有所要求、挑戰(zhàn)賽&&最好玩的學(xué)習(xí)、八年級女孩之夜、別給學(xué)生補(bǔ)考的機(jī)會、為同學(xué)鼓掌、那些貼在墻上的回憶、讓演講更生動、用眼神關(guān)注每個(gè)孩子、千萬別待在同一個(gè)地方、你教的是學(xué)生，不是黑板、讓死氣沉沉的學(xué)生復(fù)活、微笑是管理孩子最好的方法、養(yǎng)成良好的表達(dá)方式、自欺欺人到假戲作真、規(guī)矩的力量&&給孩子的行為設(shè)限、只責(zé)怪孩子是不公平的、讓老師們站高點(diǎn)兒、搞笑課堂。第四部分課堂之外?；I劃大受歡迎的家長夜校、家長和老師的水球大戰(zhàn)、理想中的學(xué)校、穿越時(shí)空主題日、如果有學(xué)生一直喜歡你，你肯定有做錯(cuò)的地方、優(yōu)秀的教師是學(xué)校的生命線、試講至關(guān)重要、讓孩子走進(jìn)學(xué)校的歷史、孩子只會理解字面意思、一件小事帶來的巨大改變、讓孩子終身受益的人生課、第二家長、特色教室、消滅怯場，人生才有機(jī)會大放光彩、將忌妒拒之門外、你無法了解學(xué)生的全部，但可以全心愛他們、教孩子擁有世界公民的眼界、在全世界復(fù)制克拉克學(xué)校的教育理念、我從來都不想空手而歸、良性循環(huán)、手寫感謝信、先做好自己，再求助于人、在開始的地方說再見。

羅恩老師他強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的尊重、鼓勵(lì)以及和家長的良好溝通，同時(shí)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律和規(guī)范，學(xué)會尊重他人，從而更好的融入社會。他以一個(gè)客觀的姿態(tài)，為我們呈現(xiàn)了美國基礎(chǔ)教育的疲軟無力，這對中國千千萬萬無條件膜拜美式教育的家長無疑是一記警鐘。他顛覆性的教育理念，正在引發(fā)一場全球教育革命。時(shí)至今日，東西方教育孰優(yōu)孰劣的爭論已經(jīng)毫無意義，羅恩正在創(chuàng)建一種全新的、世界性的教育模式。他如何將兩種文化里最好的教育理念與方法相結(jié)合，讓孩子們既能擁有快樂幸福的童年，又具備極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，始終保持對學(xué)習(xí)的無限熱情，主動追求卓越?

這本書不僅是寫給老師的，更是寫給父母的。本書的意義在于，它讓我們清醒地認(rèn)識到：好的教育其實(shí)沒有國界。確實(shí)，作為教育者，我們無力改變教育體制，卻能像羅恩那樣與身邊的孩子一起創(chuàng)造奇跡。無論父母，教師。

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇2

我們都在追尋一種理想的教育，希望自己的學(xué)生們能夠充滿激情的學(xué)習(xí)，能夠在課堂上遵守紀(jì)律，能夠在各項(xiàng)活動中展示自己的才華，能夠時(shí)時(shí)刻刻出類拔萃但是，往往我們總會感到遺憾，學(xué)生們的表現(xiàn)不能夠讓我們滿意。于是，我們開始抱怨：我們的教育體制有問題扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、我們的學(xué)生天資不夠優(yōu)秀讀了這本書中后我深深地感受到：改變不了的事情就不要去抱怨，就要想辦法把能做到的事情做好。

好的教育是沒有國界的，任何一個(gè)國家好的經(jīng)驗(yàn)只要是適合我們的我們都可以拿來學(xué)習(xí)，就像《羅恩老師的奇跡教育》。

羅恩老師說：我們都應(yīng)該對自己做的每一件事盡心盡力。他是這樣教育他的學(xué)生們的，他自己也是這樣做的。從創(chuàng)辦克拉克學(xué)校，到一節(jié)節(jié)吸引孩子們的課，再到帶領(lǐng)孩子們外出讓孩子們的頭像登上時(shí)代廣場的大屏幕羅恩老師做的每一件事都盡心盡力，完成了我們看似不可能完成的一件件事情。他的學(xué)生在他的這種潛移默化的教育下也在這樣做人這樣做事，所以才取得了一個(gè)又一個(gè)的成功。

羅恩老師說：我認(rèn)同教師要為學(xué)生的成績負(fù)責(zé)，但我同時(shí)鼓勵(lì)老師們尋找創(chuàng)造性的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生喜歡有趣的課堂，喜歡在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得越快樂就越有激情，越有激情效果就越好。作為教師要盡所能把教學(xué)變得有趣和吸引人，這樣學(xué)生的成績才會提高，這是因?yàn)樗麄冇袑χR的渴望，他們自己想學(xué)習(xí)，進(jìn)步自然會快。我想起這樣兩句話，第一句：寧可讓學(xué)生不學(xué)，也不能讓學(xué)生厭學(xué)。第二句：興趣是最好的老師。

羅恩老師說：我們必須高標(biāo)準(zhǔn)來要求每個(gè)孩子，并且要盡力推動他們達(dá)到這樣的水準(zhǔn)。作為教師要做的就是提出要求和推動達(dá)到要求。沒有嚴(yán)格的要求和難度的要求孩子們就不會精彩紛呈，讓那些不努力和沒盡力的孩子輕而易舉的過關(guān)不是愛他們而是害他們。如果只是努力了就算過關(guān)，為了孩子們的自尊心就算過關(guān)，久而久之孩子們就不會竭盡全力的去做事，學(xué)會的只是敷衍的壞習(xí)慣。

羅恩老師說：即使孩子們無禮傷了你的心，對你說了讓人傷心的話，那也請牢記你最終的目的，在那一刻，無論多么困難要讓自己相信那個(gè)孩子是愛你和感激你的?？吹竭@段話，我的心怦然一動，曾經(jīng)的一個(gè)個(gè)畫面浮現(xiàn)在我的眼前，當(dāng)時(shí)確實(shí)很生氣，可是隨著時(shí)間的流逝，那些不愉快都煙消云散了，留下的都是美好的回憶。懂得放下、懂得饒恕、懂得感恩，善待每一個(gè)學(xué)生，我們自己也會獲得快樂。

讀羅恩老師的這本書讓我明白了：作為一名教師最重要的就是讓自己的學(xué)生喜歡你。

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇3

上學(xué)期我校組織全體教師看了以羅恩老師的真實(shí)故事為背景改變的電影《熱血教師》，暑期本人還讀了《羅恩老師的奇跡教育》一書，深有感觸。他讓我們清醒地認(rèn)識到：好的教育其實(shí)沒有國界。我們無力改變教育體制，卻能像羅恩那樣走進(jìn)孩子的生活，用心聆聽孩子的心聲，對他們充滿高期望、相信他們、營造有激情的課堂和他們一起創(chuàng)造教育的奇跡。

一、教師要有激情

當(dāng)教師擁有標(biāo)新立異的創(chuàng)造力和自由時(shí)，奇跡就會發(fā)生。這是引用書中的一句話。你最喜歡什么樣的老師?羅恩曾經(jīng)在一千個(gè)學(xué)生中對此進(jìn)行調(diào)查。在智慧、創(chuàng)造性、快樂這幾個(gè)備選項(xiàng)中，大多數(shù)學(xué)生選擇的都是快樂。他因此了解到一個(gè)快樂而充滿激情的課堂對學(xué)生是多么重要。

美國有句諺語：你可以把馬牽到水邊，但是你卻無法讓它喝水。羅恩堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，他只是做了那個(gè)用關(guān)愛與激情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的人。

二、讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢想

作為老師，要激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的夢想，并且讓他們知道我們相信他們能夠夢想成真。一旦我們發(fā)現(xiàn)他們身上的潛力，他們也就會開始發(fā)現(xiàn)自己的潛力。這樣就會自如地以我們的方式塑造一班高度自信，并對成功有著自我期待的學(xué)生。孩子們的潛力就在那里，而我們的職責(zé)就是發(fā)現(xiàn)潛力，鼓勵(lì)潛力，并讓我們的孩子知道，我們毫不懷疑地堅(jiān)信他們的夢想一定會實(shí)現(xiàn)。

三、在老師和家長之間搭一座信任之橋

我們應(yīng)該明白，如果家長和老師之間彼此鼓勵(lì)，那么就能夠營造一種有利于孩子們成長的氛圍，而且這種氛圍帶來的影響將極為深遠(yuǎn)。作為老師，應(yīng)該記得向家長們表達(dá)感謝。當(dāng)你了解到某個(gè)家長為了孩子的考試而用心輔導(dǎo)時(shí)，就應(yīng)該為[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]他的出色工作喝一聲彩。要讓家長們知道，他們在培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和尊重他人的意識上所作的努力。重要的不是你要專門去做些什么，而是你要向家長們伸出友誼之手，并讓他們知道，你很尊重他們，非常感謝他們在教育孩子方面所作的努力。

四、制定規(guī)則

他說：恰當(dāng)?shù)男袨榕e止與禮儀修養(yǎng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。所以他不厭其詳?shù)刂贫ㄟ@些規(guī)則，有了這些規(guī)則，學(xué)生不再只關(guān)心自己的目標(biāo)，而使班級有了家的氛圍。他認(rèn)為，只有當(dāng)孩子們變成了一家人，大家相互尊重，相互支持，真正的學(xué)習(xí)才會在教室里發(fā)生。即中國古語說的好：沒有規(guī)矩不成方圓。

因此，吸收本書的營養(yǎng)為中國特色的教育所用是必要。

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇4

這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，簡言之開闊了視野——名校的風(fēng)采令人稱奇，拓展了思路——名校的管理方法值得借鑒，長了見識——名校的成績令人震憾，冷靜反思之后得出一個(gè)結(jié)論：名校神話（尤其是與我校情況非常接近的_一中、二中）是干出來的，科學(xué)地實(shí)干；是通過扎實(shí)有效的工作，靠無比的決心和堅(jiān)定的信念拼出來的；是由于競爭意識、危機(jī)意識強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作精神好打造出來的?？梢哉f他們的一些成功做法，我們想到了但沒有做到，或者說是我們也在做，但沒做好，做的不細(xì)致、不規(guī)范、不到位，特別是落實(shí)的力度、落實(shí)的徹底性不夠！

下面我把一些具體的感悟及下一步的工作思路給領(lǐng)導(dǎo)及同仁作以簡要匯報(bào)：

1、六所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)非常正，文化底蘊(yùn)深厚。

_市的四所學(xué)校都是百年老校，人文氣息濃、文化積淀厚，老師學(xué)生身在其中，長年累月被一種博大且富有正義感的文化所熏陶，老師們養(yǎng)成了實(shí)干敬業(yè)的精神，學(xué)生擁有了勤學(xué)奮進(jìn)的樂學(xué)意識，這為幾所學(xué)校成就大業(yè)根植了成功的基石。此外，六所學(xué)校的老師，尤其是高三教師，對高考方向把握的準(zhǔn)，對教材考題研究的透、研究的深入，而且教學(xué)專心，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在研究高考、教材、考題上非常主動，根本不需要學(xué)校、年級硬性安排，主動干事，自我提高意識非常強(qiáng)，這也注定了其師資水平較高。反觀我們學(xué)校，應(yīng)該說我校整體氛圍較好，老師敬業(yè)、學(xué)生苦學(xué)，大多數(shù)老師積極勤奮、上進(jìn)心強(qiáng)，但在教學(xué)的潛心、專心方面尚有欠缺，今后我們應(yīng)該通過思想引領(lǐng)和激勵(lì)機(jī)制的健全，讓老師們克服浮躁心理，扭轉(zhuǎn)職業(yè)倦怠思想，更多地專注于教學(xué)。

2、制度規(guī)范、管理規(guī)范，評價(jià)機(jī)制健全（包括獎勵(lì)、懲罰）。

從教學(xué)管理到學(xué)生管理都有一整套制度，一個(gè)統(tǒng)一的評價(jià)機(jī)制在運(yùn)行。這其中尤以_二中的聽課制度最為典型，學(xué)校聘請年富力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的行政人員和個(gè)別一線教師成立兩個(gè)并行的聽課小組，（一）是教學(xué)聽課小組，主抓課堂教學(xué)，專職負(fù)責(zé)督促、測評教師的備課、上課（年級從年級的角度仍要狠抓常規(guī)教學(xué)）（二）是德育聽課小組，負(fù)責(zé)督導(dǎo)班主任做好班級管理工作。教學(xué)聽課采取電腦隨機(jī)抽查，不打招呼進(jìn)教室聽課的方式，如若上課存有問題，必須主動找業(yè)務(wù)校長說明情況，同時(shí)還要給予相應(yīng)處罰。德育聽課也采取電腦隨機(jī)抽查的方式，每周三人但預(yù)先告知。此外從培養(yǎng)年輕教師到周前會，從零班（實(shí)驗(yàn)班）的教學(xué)管理到尖子生成績跟蹤卡，從尖子生學(xué)習(xí)情況會珍常規(guī)化，到每學(xué)期兩次的學(xué)情問卷調(diào)查，制度自成系統(tǒng)而且評價(jià)中肯、措施得力、落實(shí)到位。這種健全和完善的評價(jià)制約機(jī)制，把學(xué)校方方面面的資源充分調(diào)動起來，真正為一線教學(xué)謀策略，出點(diǎn)子，搞服務(wù)，很好地啟動了學(xué)校教職員工的內(nèi)在活力。

3、高度重視班主任的工作，注重班主任的選拔和培養(yǎng)

六所學(xué)校都充分認(rèn)識到班主任工作非常辛苦，因而在工作上、生活上、榮譽(yù)上給班主任提供了一定便利，津貼也有較大體現(xiàn)，做到了最大限度地從內(nèi)部來激活教師的工作熱情和使命感。

4、集體備課抓的實(shí)，課堂效率高，教師非常關(guān)注學(xué)生的反映，學(xué)生自主性學(xué)習(xí)有保障。

教學(xué)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要發(fā)揮其作用，在教學(xué)上形式的東西要少一些，如_一中的課堂要求為“誠實(shí)樸實(shí)真實(shí)簡簡單單扎扎實(shí)實(shí)輕輕松松”要緊緊圍繞課堂，圍繞提高課堂效率做文章。

5、重視師資隊(duì)伍建設(shè)

通過請進(jìn)來和走出去的方式拓寬教師的視野提升教師的專業(yè)水平，同時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)搞好校本培訓(xùn)，因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展最終要靠教師的發(fā)展、教師的進(jìn)步，（_二中的理念就是“學(xué)校要發(fā)展，教師要提高，學(xué)生要進(jìn)步”）有經(jīng)驗(yàn)且素質(zhì)較高的教師能夠?qū)碱}進(jìn)行“老題改造（翻新）新題改編（變式）”從而真正提高學(xué)生的解題能力。

6、尖子生的培養(yǎng)：

北大、清華神話的創(chuàng)造緣于下列幾個(gè)因素①生源②師資③必要的措施④教育氛圍。我們應(yīng)該緊緊圍繞必要的措施做文章，把培養(yǎng)名生做為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓，搞好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：選苗（慎而又慎多方調(diào)研）——跟蹤調(diào)查（了解動態(tài)，強(qiáng)化信心，成績會診常規(guī)化）——系統(tǒng)指導(dǎo)（面批面改，個(gè)別輔導(dǎo)，搞好講座，大力培養(yǎng)學(xué)生解題能力，規(guī)范解題步驟）——規(guī)范管理（班主任責(zé)任重大，一定要靜下心來專注于教學(xué)，了解每位學(xué)生的思想狀況和性格特點(diǎn)，了解學(xué)生的家庭背景、家庭狀況，清楚任課教師與學(xué)生的交流、談話情況，知道教師的授課情況及在學(xué)生心目中的接受度，制定學(xué)生檔案，完善學(xué)生成績跟蹤卡）。

7、學(xué)校年級的各項(xiàng)工作都要有很強(qiáng)的目標(biāo)性、計(jì)劃性。

_一中從高一到高三每次月考考什么、怎么考、什么時(shí)間考、考試的目的是什么，都一一列出，而且考試的時(shí)間是固定的，高三的考試基本上都是由學(xué)校統(tǒng)一組織的，這幾所學(xué)校的其它工作也無不體現(xiàn)出較強(qiáng)的計(jì)劃性和目的性。幾點(diǎn)建議及下一步工作思路：

結(jié)合上述感悟，聯(lián)系我市教育競爭異常激烈的形勢，我們必須進(jìn)一步強(qiáng)化危機(jī)意識、責(zé)任意識、自我加壓、負(fù)重前行，扎實(shí)有效地做好本職工作

1、建議學(xué)校盡早、盡快完善班主任的激勵(lì)評價(jià)機(jī)制，切實(shí)搞好備課組長的培訓(xùn)工作，真正激發(fā)備課組長的干勁。

2、學(xué)校的教科研必須搞得扎實(shí)有效，教科研成果必須不斷落實(shí)到一線教學(xué)中去，尤其是高三，一定要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，就研究高考、就研究考題，要主動地把“老題改造（翻新）、新題改編（變式）”訓(xùn)練多變，在變字上下功夫。

3、擺正心態(tài)，始終把自己放在弱者的位置，不斷進(jìn)取，不斷超越。名校_一中尚要“四苦精神”、尚要如此拼搏，我們也絕不能放棄“三上三干精神”。

4、解放思想、干事創(chuàng)業(yè)，把大目標(biāo)層層分解，落實(shí)到每一個(gè)班，每一位任課教師，每一名同學(xué)，發(fā)揮自我優(yōu)勢，迎頭趕上，并不斷超越。名校的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在高三今后的工作中，必須大刀闊斧、旗幟鮮明地克服“小富即安，小成則滿”的保守思想，敢想敢干，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，迎頭趕上，并不斷超越，一切皆有可能，一切從實(shí)干做起！

5、制制定詳細(xì)計(jì)劃，強(qiáng)化信心教育，在平時(shí)的授課、訓(xùn)練過程中多讓學(xué)生體驗(yàn)成功，以激發(fā)全體學(xué)生的干勁，釋放學(xué)生本人的潛能。

6、加強(qiáng)促尖工作，擴(kuò)大特優(yōu)生群體，進(jìn)一步確定工作對象（包括自主招生、有特長加分的學(xué)生），完善特優(yōu)生檔案。同時(shí)加大對特優(yōu)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)力度。

7、年級主任深入到備課組、深入到班級、包組包班，及時(shí)摸清一線教學(xué)的真實(shí)信息，以課堂為依托，采取強(qiáng)有力的措施提高課堂、自習(xí)的有效性。

8、繼續(xù)做好“挖潛”工作，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范，注重挖掘?qū)W生的非智力因素，并做好偏科生、后進(jìn)生的承包轉(zhuǎn)化工作。

9、加大對音美學(xué)生的管理力度，做好美術(shù)生的專業(yè)培訓(xùn)工作，力求音美專業(yè)全部過關(guān)，從早入手，搜集美術(shù)生報(bào)考的有關(guān)信息，做好前期工作。

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇5

11月份，我參加了在煙臺蓬萊市舉行的山東省第二屆小學(xué)英語教學(xué)技能觀摩會，作為一名年輕的英語教師,能有機(jī)會參加教研室為我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會,我覺得十分榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們小學(xué)英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)的平臺，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

11月7日上午，來自英國的CraigWright作了關(guān)于“歌曲游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動交流。CraigWright從各個(gè)方面介紹英語自然拼讀法的重要性和可行性，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱跳跳中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性，寓教于樂。學(xué)生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實(shí)用。

通過學(xué)習(xí)，我對于CraigWright不要打擊學(xué)生初學(xué)英語的自信心，利用自然拼讀法，抓住學(xué)生初學(xué)語言的規(guī)律及心理活動特點(diǎn)，在有節(jié)奏的韻律中學(xué)習(xí)單詞的觀點(diǎn)感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律。學(xué)生們一旦掌握了這種方法，老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞，不借助音標(biāo)，就能夠讀出來，在聽寫單詞時(shí)，按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~，最終達(dá)到見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學(xué)習(xí)目的。一旦掌握了這種方法，在英語學(xué)習(xí)方面將會達(dá)到事半功倍的效果，在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。

接著來自濟(jì)南的邢旭娜老師為我們上了一堂精彩的PEP六年級下冊的閱讀課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力。邢老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設(shè)計(jì)的chant讓學(xué)生自主掌握動物單詞的復(fù)數(shù)，還有拓展活動中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì)，以話題為綱，以交際功能為主，引導(dǎo)著學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。

扎實(shí)的專業(yè)知識和精湛的教學(xué)技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。郭玉峰老師課堂上的收放自如，梁蘭杰老師的張馳有度，季枚老師的循序漸進(jìn)，宋華老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有高貴老師的獨(dú)具一心，都與她們扎實(shí)的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，更靈活處理教材，更準(zhǔn)確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到：要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，必須多關(guān)注學(xué)生的情感。郭玉峰老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得十分融洽，是因?yàn)樗韧ㄟ^chant和游戲極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學(xué)的過程中，有時(shí)會感覺學(xué)生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持對英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

這次學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會了“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué)。例如，在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，梁蘭杰老師的方式就很好；在聽文章找重點(diǎn)時(shí)，邢旭娜老師的方式也值得借鑒；在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，體現(xiàn)英語交際的特性，隋朝光老師通過Let’schant，Let’sact,Let’splay,Listenanddo等多種活動方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，李亞寧老師采用實(shí)物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。此次學(xué)習(xí)，更新了我的教學(xué)理念，為我的課堂教學(xué)打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個(gè)新起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)過程中，我將會把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié)，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇6

我們學(xué)校組織全級教師向雷鋒式的好校長劉海同志學(xué)習(xí)的活動，學(xué)習(xí)了劉海的先進(jìn)事跡。在活動中，我們學(xué)習(xí)劉海愛崗盡責(zé)、教書育人的敬業(yè)精神;學(xué)習(xí)劉海艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神;學(xué)習(xí)劉海扎根山區(qū)、犧牲自我的奉獻(xiàn)精神。下面談?wù)勛晕业男牡皿w會：

劉海，男，漢族，1963年11月出生，1980年9月參加工作，1992年6月加入中國共產(chǎn)黨，本科學(xué)歷，現(xiàn)擔(dān)任電白縣中小學(xué)生社會實(shí)踐基地校長，廣東省中小學(xué)德育基地協(xié)會副會長。從教32年來，他一直在教壇上默默耕耘，愛崗敬業(yè)，厚德育人，無私奉獻(xiàn)，工作成績突出。由于工作出色，他先后擔(dān)任過中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長、教導(dǎo)主任、副校長、校長等職;先后兩次被電白縣人民政府授予記功獎勵(lì)，28次被評為縣先進(jìn)教師;先后獲得過電白縣十佳文明教育工作者、模范黨支部書記、茂名市優(yōu)秀教師、茂名市優(yōu)秀校長、廣東省南粵教書育人優(yōu)秀教師、廣東省學(xué)生軍訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號。他雷鋒式的人生姿態(tài)，是對厚于德、誠于信、敏于行新時(shí)期廣東精神的生動詮釋。

他是以德為上的示范者。劉海常對教官們說，建好一個(gè)德育基地，就會少建一座監(jiān)獄，思想道德建設(shè)是基地工作的重中之重。中小學(xué)是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在社會實(shí)踐基地這個(gè)以德為主的教育課堂上，教育工作者首先要是一位示范者。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環(huán)境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優(yōu)美宜人的環(huán)境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學(xué)生從精神上強(qiáng)大起來，這種精神就是無堅(jiān)不摧、眾志成城的中國精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學(xué)生。大力弘揚(yáng)中國精神，就能最大限度凝聚共識，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，匯聚每個(gè)人的夢想成就偉大的中國夢，形成推動社會發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大正能量。

由于長期超負(fù)荷工作，劉海同志積勞成疾。20__年2月，他被檢查出患肝癌晚期(多結(jié)節(jié)型原發(fā)性肝癌)，并發(fā)十二指腸降部轉(zhuǎn)移消化道大出血、低蛋白血癥。由于病情危重，劉海同志已于20__年4月10日不幸去世。

通過學(xué)習(xí)讓我深深地認(rèn)識劉海同志，他愛崗盡責(zé)、教書育人的敬業(yè)精神;艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神;他扎根山區(qū)、犧牲自我的奉獻(xiàn)精神，生動地詮釋著一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教育工作者的光輝形象。劉海校長，您對教育事業(yè)的執(zhí)著、對事業(yè)的求索，您默默奉獻(xiàn)的精神一直鼓舞我們，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

我們要向劉海同志學(xué)習(xí)他忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)的精神，我們要將不斷提升師德修養(yǎng)，展現(xiàn)新時(shí)期人民教師的光輝形象。作為一名普通教師，我們要端正態(tài)度，以劉海同志為榜樣，把自己的本職工作做好，學(xué)習(xí)他那種愛崗敬業(yè)，克難攻堅(jiān)的工作作風(fēng)。

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇7

作為一名一年級的語文教師，我深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育識字時(shí)是非常重要的，而且會直接影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。因?yàn)檎Z文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，而識字教學(xué)則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。但對小學(xué)生來說，單單識字是一件非?？菰锏氖虑?。那怎樣才能提高孩子們的識字質(zhì)量呢?五年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，得出了一些結(jié)論：激發(fā)孩子對識字的興趣，教給學(xué)生識字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

我們都知道，興趣是孩子最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性，并對識字產(chǎn)生興趣，他就能自覺地去學(xué)習(xí)。那怎樣才能做到讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣呢?我以為可以采取以下幾種方法：

一、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣。

我們常說：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。有了興趣，學(xué)生就輕松多了。在教學(xué)中，要注意選擇適合學(xué)生年齡階段的話題，這樣更能激發(fā)他們對學(xué)習(xí)漢字的興趣，使他們越學(xué)越開心。

一年級學(xué)生天真活潑又合群，跟誰都能交朋友。根據(jù)這一點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)可以將生字形象的稱為“小朋友”，讓學(xué)生感到很親切。在識字過程中也變成交朋友的方式，這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣也就調(diào)動起來了。

二、在“玩”中學(xué)習(xí)。

一年級學(xué)生注意力集中的時(shí)間短，這是一件很麻煩的事情。要想在整個(gè)教學(xué)活動中讓學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字保持興趣，就不能單單以一種形式進(jìn)行教學(xué)，不然學(xué)生的興趣一下子就沒了。要引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的好奇心，這樣能對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。游戲是孩子最愿意做的事情，在課堂中，找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的游戲，讓學(xué)生把課“玩”起來，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考。

在教語文《我想去看看》、《兩點(diǎn)兒》、《平平搭積木》、《自己去吧》、《一次比一次又進(jìn)步》、等新課，都可以穿插活動，動作“演一演”等，讓學(xué)生“猜一猜”、“比一比”;加強(qiáng)學(xué)生對課文的理解，熟讀、熟背。在復(fù)習(xí)學(xué)生字筆順時(shí)?？梢杂谩袄@口令”、“小組比賽”等游戲。復(fù)習(xí)組詞可用“找朋友”、“詞語開花”等游戲。從而使學(xué)生學(xué)到有用的知識!

雖然入行五年，但還是在邊教邊學(xué)，從中摸索更有效的教學(xué)方法!

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇8

究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍(lán)天，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。我想是因?yàn)樗闹惺冀K牢記“我是一名中國共產(chǎn)黨黨員！”正因?yàn)槿绱?，張桂梅同志對黨無限忠誠和熱愛，她牢記初心使命，心甘情愿為民奉獻(xiàn)一輩子。也正因?yàn)槿绱耍闳粵Q然選擇了貧困山區(qū)教育事業(yè)，用她飽含深情的偉大的.“愛”去幫助貧困山區(qū)女孩實(shí)現(xiàn)人生的夢想！張桂梅同志踐行初心使命，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)了人生的超越。正如張桂梅同志所說：“如果說我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果說我有動力，那就是黨和人民！”

我想，作為一名基層教育工作者的張桂梅同志，她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。她心系困難群眾，投身教育扶貧，克服一切困難的精神，詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，是我們?nèi)嗣窠處煹尿湴?；她信念?jiān)定、對黨忠誠、在黨愛黨、在黨為黨，是我們基層共產(chǎn)黨員的驕傲。

的確，我們要走群眾路線，就必須情系群眾、一心為民；我們要堅(jiān)持以人民為中心，就要全心全意為人民。落地落實(shí)、做事做實(shí)。張桂梅同志，始終沖在最前線，敢與時(shí)間賽跑，敢和病魔抗?fàn)?，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山，托舉起他們的希望和夢想。

作為新時(shí)代的人民教師，我們也一樣扎根山區(qū)農(nóng)村，面對的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運(yùn)，但唯一的出路就是學(xué)知識、

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇9

每到假期，張桂梅帶著面包、礦泉水，坐車去山里家訪。12年來，張桂梅的家訪路長達(dá)12萬公里，最遠(yuǎn)時(shí)要坐10個(gè)小時(shí)車。

第一屆學(xué)生家訪時(shí)，張桂梅走一家哭一家。有的人家里連衣服都買不起，寒冬里穿著一件單薄的外衣，除了物質(zhì)貧窮，人的精神狀態(tài)也糟糕，男人提著一個(gè)煙袋懶洋洋閑坐，女人穿得臟兮兮，目光呆滯地看著人。

有的村子一個(gè)大學(xué)生也沒出過，有女孩考到女高后，村里開始陸續(xù)有高中生。

每次去家訪，張桂梅盡力幫助解決問題。誰家種的水果賣不出去，她發(fā)動老師一起購買；看到很窮的人家，她把自己穿的'外套、隨身帶的錢留下；有個(gè)人家只有兩個(gè)姑娘，被人欺負(fù)，土地被侵占，張桂梅幫她們打官司，“吃虧我才不干呢?！?/p>

有個(gè)女孩全市統(tǒng)考中數(shù)學(xué)只考6分，張桂梅去女孩家家訪，希望女孩的父母讓她轉(zhuǎn)學(xué)或讀職高。到那一看，整個(gè)山頭僅剩女孩一家板房，女孩的爸爸殘疾，獨(dú)自一人操勞的媽媽將搬離大山的心愿寄托在女兒身上。

家訪結(jié)束，張桂梅給這家人辦了貸款。她把女孩叫到跟前，“家庭這樣，你說咱們怎么辦？”最后女孩考上了大學(xué)。

對家庭關(guān)系不和的，張桂梅會想辦法調(diào)解。有個(gè)女孩四五年沒有跟父親說話，一次唱歌大合唱，張桂梅把父親從山里接出來，讓女孩站在父親身后唱《我的老父親》，父親聽著聽著哭了起來，父女關(guān)系改善不少。對不懂事的女孩，張桂梅會直接讓女孩對著母親跪下。

張桂梅像一個(gè)大家長。宿舍樓2層以上的門長年開著，張桂梅隨時(shí)進(jìn)屋查找學(xué)生是否帶手機(jī)，看到學(xué)生日記也翻。有一次，張桂梅翻到一個(gè)女孩給一個(gè)男生寫的情書，她把女孩叫到面前，讓她停止談戀愛。女孩很生氣，說她翻日記違法。

“這是我的地方?！睆埞鹈氛f。

去年，張桂梅翻到一個(gè)學(xué)生寫給自己的一封信，一看內(nèi)容，女孩要自殺。信里說，父母常年酗酒，活著沒有意義。張桂梅害怕了，她去女孩家里訪問，發(fā)現(xiàn)女孩父母醉得不省人事，等了3小時(shí)，父母清醒了，張桂梅將信的內(nèi)容念給他們聽，讓他們寫下再也不喝酒的保證書。不過保證書是寫了，可這個(gè)父親不喝白酒，改喝啤酒了。

張桂梅的眼睛像鷹一樣盯著女孩們。她看到有個(gè)學(xué)生3年穿一件外套，給她生活費(fèi)，讓班主任格外關(guān)照。為了省錢給哥哥看病，一個(gè)學(xué)生經(jīng)常不吃晚飯，獨(dú)自留在教室唱歌。張桂梅發(fā)現(xiàn)后很心疼，告訴她好好吃飯才能有力氣學(xué)習(xí)，考出去才能改變自己的家庭。

那時(shí)，周云麗喜歡和一個(gè)家境稍好的女生來往，周日休息時(shí)間也會約著出去玩。張桂梅看到后，把她叫到辦公室，說家里沒錢沒勢，應(yīng)該投入更多時(shí)間學(xué)習(xí)。周云麗不服氣頂了一句，張桂梅氣得用手里的諾基亞手機(jī)砸她，罵人聲整層樓都能聽見。兩個(gè)班主任聞聲過來勸，周云麗的姐姐也來了。張桂梅看出來姐姐心疼妹妹，“如果我真把她打著了，姐姐肯定上來捶我?！?/p>

多年后，周云麗才懂得校長當(dāng)時(shí)的一番苦心。讀大一時(shí)，她回?？赐麖埞鹈?，抱著校長開玩笑，“你再打我一頓。”從云南師范大學(xué)畢業(yè)后，周云麗回到華坪女高，成為一名數(shù)學(xué)教師。

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇10

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會種種現(xiàn)象五光十色，亂人耳目，對教育是極大的挑戰(zhàn)，對教師是極大的誘—惑。提出希望之一是“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”，提出高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。的論述不僅有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義，而且有深遠(yuǎn)的歷史意義。

學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng)，沁人心脾。她淵博的知識，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。原來還可以這樣做教師、教師還能達(dá)到這樣的高度和境界、普通教師通過努力照樣可以成為教育家……“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師！”于漪老師用這句話鞭策自己。她說選擇了教師這個(gè)職業(yè)就是選擇了高尚。

漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才能夠做人師呢？做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)?，這句話說起來簡單，做起來卻很艱難。于老師認(rèn)為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言傳。因?yàn)槲覀兊慕逃α?，只能從教師活的人格?dāng)中來，這是一種特殊的教育力量！聽了于老師的報(bào)告，心中感受頗多，腦海中一直在問自己要做一個(gè)什么樣的教師？應(yīng)先從哪些地方做起？下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。

1、要能夠清醒的自我認(rèn)識，首先要虛懷若谷。一個(gè)人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認(rèn)識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學(xué)習(xí)，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為基礎(chǔ)，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同，他們在教學(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個(gè)人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要善于“博采從家之長”。

2、在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中反思自己的不足?！白非笕烁竦耐昝?，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱牟蛔?。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷，于是于老師寫教后記，記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的不足。于老師認(rèn)為作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這也成為她不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動力。她說“我教了一輩子，一輩子在反思”。

現(xiàn)在和于老師相比，自己真是慚愧。在平時(shí)的教學(xué)中，對待備課也很認(rèn)真，確從沒像于老師那樣想那么深，那么細(xì)，從沒想過自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂。而于老師確對教材在深度上進(jìn)行發(fā)掘，在廣度上進(jìn)行開拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì)、那樣嚴(yán)謹(jǐn)。每次上完課也進(jìn)行教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上，總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處，把這些記錄下，而很少對課堂中出現(xiàn)過的，模糊的知識點(diǎn)在課后向于老師那樣再去研究，去發(fā)掘。今后應(yīng)該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長處，讓自己在學(xué)中思，鍥而不舍。

從于老師身上，我認(rèn)識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的。我想，于老師正是把愛全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師，于老師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚?！绷钊擞∠笊羁?。

“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花?！碧丶壗處熡阡衾蠋熡米约旱男袆釉忈屃诉@句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵。她尊重學(xué)生的人格和意愿，信任他們并對他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻(xiàn)給了每一位孩子，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過程中人與人關(guān)系最基本、最重要的關(guān)系，是對教育效果具有重要影響的特殊的社會關(guān)系。它貫穿于教育的全過程，體現(xiàn)在師生生活的各個(gè)方面。于老師說：我一輩子都是在錘煉自己的感情！在教育過程中，從開始的循循善誘到逐步引導(dǎo)，于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好，但是她克服重重困難，像對待自己的親人一樣對待每一位孩子，甚至超過了對自己的孩子的關(guān)心和愛護(hù)，感人之深，令人佩服。她了解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，懂得和學(xué)生交流。在她執(zhí)教的過程中，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主，把學(xué)生引上正路。在她的教育下，很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化。

于漪老師的“三次備課”是很出名的，她上一堂課要經(jīng)過三次備課過程：

第一次備課不看任何參考書、教案、資料，全憑自己對文本的理解，寫出一份教案。

第二次備課，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，名家教學(xué)的教材分析，同時(shí)思考三個(gè)問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了；哪些問題參考書上想到了，我沒有想到；哪些問題參考書上沒想到，我想到了。

第三次備課是在上同一個(gè)平行班之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失敗，在備一次課。

從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真，更感受到了她堅(jiān)持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力。

于漪老師絕對是心懷天下的。她多次強(qiáng)調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國心的現(xiàn)代人。要讓我們的學(xué)生有中國心、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國家有好的后代，出棟梁之材。可以看到，于漪老師作為一名教育工作者，始終將自己的工作與國家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，身在講臺，心系祖國。她說：“一個(gè)人，當(dāng)他是‘我’的時(shí)候，是最渺小的；沖破了‘我’，心中有他人，心中有集體，心中有祖國的時(shí)候，人才如登上了泰山之頂?！蔽覀儜?yīng)該銘記她對我們的殷切希望：不僅要做一個(gè)稱職的合格的教師，還要有遠(yuǎn)大的志向，做我們中國的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛國熱誠，真是值得我們一輩子敬佩和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇11

每個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)造的潛能，有的學(xué)生用積木搭制成自己想像中的樂園，有的學(xué)生在書本上用筆勾勒他們的一些設(shè)想，低年級學(xué)生更是活潑好動，富于想像，模仿力強(qiáng)，有極強(qiáng)烈的好奇心，根據(jù)學(xué)生的這些生理心理特點(diǎn)，如果在低年級開始就注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就能為其今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

低年級說話教學(xué)是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一，教學(xué)的效果如何，直接影響到學(xué)生對語言文字的理解，積累和運(yùn)用，影響其語言能力的發(fā)展，影響其語感的形成。低年級說話教學(xué)是小學(xué)作文教學(xué)的起臺階段，切實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，顯得尤為重要。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系

新時(shí)期和諧的師生關(guān)系是取得良好教學(xué)效果的必要條件，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的前提，平等和睦的師生關(guān)系，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能使學(xué)生心理上感到安全和自由，就容易迸發(fā)出創(chuàng)造思維的火花，在平等、和諧、民主這樣寬松的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生求知欲旺盛，思想活躍，精神飽滿，心情舒暢，敢想、敢說、敢問，樂于發(fā)表意見，勇于大膽創(chuàng)新，對于低年級學(xué)生來說，這一點(diǎn)顯得更為重要。教師的鼓勵(lì)能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊揚(yáng)的話語都會使學(xué)生充滿自信，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的積極性，使學(xué)生獲得進(jìn)取的動力。因此，教師不能忽視學(xué)生身上每一個(gè)微小的進(jìn)步，每一個(gè)與眾不同的想法，及時(shí)的肯定，鼓勵(lì)和表揚(yáng)會促使他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。對于傳統(tǒng)教育中被老師認(rèn)為是有叛逆性心理，喜歡逆向思維的學(xué)生更不可一味扼殺其思維，而應(yīng)取其優(yōu)異之處，創(chuàng)新之處，鼓勵(lì)其創(chuàng)造。

二、激發(fā)興趣，關(guān)注生活，豐富想象

1、興趣是學(xué)習(xí)的動力，是點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造能力的火花，學(xué)生一旦對學(xué)生產(chǎn)生興趣就能積極主動地去思考問題，對問題的理解變得比較敏銳，記憶力增強(qiáng)，想象力豐富，情緒高漲，克服困難的意志力也隨之增加，在說話教學(xué)中，我們要善于激發(fā)學(xué)生說話興趣，挖掘其興奮點(diǎn)。一方面要求教師以鼓勵(lì)為主，溫和地加以指導(dǎo)，另一方面需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的事物，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，觀察周圍的事物，并且逐步做到善于觀察、熱愛觀察。

例如，有一次在做廣播操時(shí)，有個(gè)學(xué)生老是盯著天空，不專心做操，于是我悄悄地走到他身旁，輕輕地問他：為什么不認(rèn)真做操?他怯生生地告訴我：老師，我看見天空中的那朵云像只老鷹。我抬頭一看，那兒果然像是一只搏擊長空的雄鷹。我會心地一笑，用手摸了摸他的頭，做完操以后，我讓全班學(xué)生都留在操場上，讓他們看天空中的白云，并說說自己看到了什么，學(xué)生無數(shù)奇妙的回答讓我感到驚訝：有只小白兔，有只小鳥，有只怪獸，有一條白帶學(xué)生歡呼雀躍，想象力馳騁著。上課后，我組織了一堂說話課，讓學(xué)生把剛才看到的白云說一句話，學(xué)生說話時(shí)，思維活躍，興趣極濃，結(jié)束時(shí)，我便不失時(shí)機(jī)地告訴大家：只要大家仔細(xì)觀察，提高對事物的興趣，一定能找到更為精彩有趣的東西。從那以后，學(xué)生都樂意去仔細(xì)觀察周圍的事物，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)新的有趣的事物后，紛紛高興地向我匯報(bào)：花園里開了一種像寶塔一樣的花?；ㄆ岳锏奶覙浣Y(jié)出果子了。魚市場上有奇形怪狀的魚兒。學(xué)生以自己獨(dú)特的視角把對大千世界的真實(shí)感受淋漓盡致地表達(dá)了出來。

2、兒童的心理特點(diǎn)是好奇，好勝心強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，抓住這一特點(diǎn)，經(jīng)常組織學(xué)生講故事、做游戲，看雪景，找春天，看比賽等活動，豐富學(xué)生生活，為學(xué)生創(chuàng)造說話的機(jī)會，在說話中發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力。

例如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀了學(xué)校的環(huán)境，要求他們用一兩句話來說一說。學(xué)生看的時(shí)候興致勃勃，說的時(shí)候爭先恐后，有的說：我們學(xué)校真大，我們學(xué)校真美。有的說：我們學(xué)校里有座大花園，花園里還有兩個(gè)像蘑菇一樣的亭子再如每逢節(jié)日，如元旦、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等，讓學(xué)生結(jié)合節(jié)日的所見所聞，所說所思來練說，活動豐富了學(xué)生的生活，他們有話可說，再加上每次說話訓(xùn)練都突出重點(diǎn)，具體引導(dǎo)，所以學(xué)生的表達(dá)能力和觀察、思維、想象等能力都得到了不同程度的提高。

生活是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的源泉。對周圍事物敏銳的觀察，通過學(xué)生自身對生活的體驗(yàn)感受，對道德的評價(jià)，促使學(xué)生開發(fā)自身無究的想像力、創(chuàng)造力，形成良好的思想道德品質(zhì)。為以后提高解決問題的能力、培養(yǎng)發(fā)展性思維打下了良好的基礎(chǔ)。

三、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，勇于探索

愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要在培養(yǎng)學(xué)生通過自身的努力來解決問題的同時(shí)，更不能忽視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題更能顯示出思維的創(chuàng)造性。

在一堂說話課中，我請小朋友圍繞晴朗的夏夜，我仰望天空，說一兩句話，學(xué)生七嘴八舌，討論得非常熱烈;我看到星星在向我們眨著眼睛。我看到月亮像小船兒一樣掛在天空。我想起了眾星捧月&這個(gè)成語。這時(shí)，冷不丁地有個(gè)小男孩冒出了一句：我想那最明亮的星星是不是離我們最近呢?面對這樣一個(gè)新奇的問題，我馬上表揚(yáng)了這個(gè)同學(xué)的新的想法，借機(jī)反問大家：你們想知道答案嗎?老師先不告訴你，請你自己找答案。學(xué)生回去紛紛興致勃勃地找答案，有的請教大人，有的翻閱《十萬個(gè)為什么》，很快找到了答案。

在學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，解決問題，從小鍛煉他們把握事物本質(zhì)、自行探索問題的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑、評價(jià)的循環(huán)往復(fù)中不斷積累知識經(jīng)驗(yàn)。學(xué)成于思，思源于疑。不斷發(fā)現(xiàn)問題是學(xué)生思維活躍的表現(xiàn)，也是學(xué)生勤于動腦，善于思考的表現(xiàn)。在說話教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)有效途徑。

四、關(guān)注求異思維的培養(yǎng)

在眾多的創(chuàng)造思維中，發(fā)散思維是我們常見的一種思維方式，它需要學(xué)生從多方面、多角度、多層次地去探索多種不同的答案。即求異思維。

說話教學(xué)中，改編故事是學(xué)生喜聞樂見的一種形式，也能培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。如在教《狐貍和烏鴉》后，引申想象，讓學(xué)生續(xù)編：過了些日子，烏鴉又叼著一片肉站在樹杈上，恰巧狐貍又看見了有的學(xué)生說：狐貍又是一番花言巧語，烏鴉又上了當(dāng)，肉被騙走了。有的學(xué)生說：狐貍無論怎樣耍花招，烏鴉都沒有理睬它。也有的學(xué)生說：烏鴉在肉里注射了毒藥水，并假裝又上了當(dāng)，狐貍把肉騙到手后，迫不及待地一口吞進(jìn)去，當(dāng)場便一合嗚呼了。

還如，《劈山救母》一課，文章講到沉香劈開華山救出被二郎神關(guān)在華山下的母親就結(jié)束了，母子相見是怎樣的場景?一家三口再見時(shí)又是怎樣的?兇惡的二郎神能就此罷休嗎?文中其他人物結(jié)果又如何?這樣讓學(xué)生展開想象，讀寫課文是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的機(jī)會。為了讓學(xué)生順利完成，我指導(dǎo)學(xué)生分類列出文中出現(xiàn)的地點(diǎn)、人物、事物、分析人物性格，聯(lián)想地點(diǎn)、人物、事物之間的關(guān)系。這樣學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行讀寫，有的學(xué)生續(xù)寫的文章情節(jié)曲折，有的學(xué)生改變了原有的結(jié)局，還有的學(xué)生設(shè)計(jì)了幾種不同的結(jié)局，學(xué)生的想象便多姿多彩地展現(xiàn)出來了，豐富的想象力是創(chuàng)新得以成功的重要因素，因此教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，同時(shí)注意教給學(xué)生想象的方法。

學(xué)生的思維活躍，想象豐富，興趣濃厚，在不斷的思考和探索中，求異思維也得到了很好發(fā)展。

教育呼喚創(chuàng)新，語文教學(xué)必須注意發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)新立異的思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生異想天開，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓創(chuàng)新之花在學(xué)生的心中熠熠綻放。

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇12

秀水清山你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我，心兒是年輕的太陽真誠也活潑.這是一首歌的歌詞，很喜歡，學(xué)習(xí)于漪老師心得體會。聽著于漪老師那時(shí)而舒緩時(shí)而又激揚(yáng)的陳述，這個(gè)旋律開始不停地在耳邊縈繞。

心想，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。

于漪老師說，愛，是教育的全部。

于漪老師還說，做了一輩子教師，卻越來越感覺到的是一輩子在學(xué)做教師。

作為一位年輕教師，聽著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏。

我們總是覺得自己已經(jīng)不錯(cuò)，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是抱怨學(xué)生的調(diào)皮和笨拙，而一個(gè)老人卻說自己的一生在學(xué)做教師。這樣的反差究竟來自于何處?這是我在心中不停追問自己的問題。

突然再次看到梁衡評價(jià)居里夫人的那句話：大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的美麗。

我想，于老師或許就是這樣的一種境界。

我想，她首要的或許是真。

于老師經(jīng)常愛說的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。當(dāng)然于老師也正是用自己的實(shí)踐來詮釋這句話。于老師并不是所謂的科班出身，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學(xué)生更好的有用的東西，自己不斷學(xué)習(xí)，探求知識的真諦，尋找真實(shí)有效的教法，不搞花架子，不學(xué)花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對知識的真切渴求，不就是對學(xué)生的真心付出嗎!最后，于老師在這條路上不斷探索，從而不斷明白，真其實(shí)永遠(yuǎn)在追求之中，不同的時(shí)代，不同的教材，不同的學(xué)生，就會有著不同的教育。正是這份明了，讓于老師真切地體會到自己的所知竟是如此的短淺，自己需要學(xué)的竟然是許多許多。我想一輩子學(xué)做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達(dá)了自己深切的感悟。

其次，于老師一直在追求著善。

我們總說，真和善總是很難融合，我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因?yàn)橛诶蠋熞呀?jīng)洞悉了真和善其實(shí)是相對的概念。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比如，對于學(xué)生，于老師當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán)，這是真，但永遠(yuǎn)給學(xué)生改正的機(jī)會，并不辭辛苦地幫助學(xué)生改掉自己的缺點(diǎn)。給他們以寬容，不放棄，不鄙棄。用愛來感化每一個(gè)學(xué)生，這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn)。而正是嚴(yán)中有愛，從而達(dá)到了真和善的完美統(tǒng)一。

美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn)，她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn)。于老師把教育當(dāng)作自己一生可以做的是來做，并認(rèn)真去做，用一顆愛心關(guān)注學(xué)生，用一雙慧眼關(guān)注教育，用責(zé)任之心感受社會。

于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美，用真和善詮釋著教育這首歌，也許有心酸，甚至淚水，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡樂在緩緩地流著。

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇13

__年10月15日星期一央視一套7時(shí)55分的《身邊的感動》欄目播出山村教師孫克會的感人事跡，節(jié)目結(jié)束之后，我獨(dú)坐電視機(jī)前，陷入沉思.

孫克會13歲上山砍柴時(shí)，不慎摔斷左踝骨，因耽誤救治時(shí)間，左腿被截肢。在姐姐的關(guān)心照顧下，孫克會讀完了小學(xué)、初中和高中。1976年8月，孫克會到孤石初中任教，一干就是30多年。29歲時(shí)，終于和本村一位善良、勤勞的姑娘結(jié)了婚?；楹?，疾病的壓力接踵向這個(gè)本來就困難的家庭襲來，妻子患病到縣城住院治療，他欠下了不少債務(wù)。

但這絲毫沒有動搖孫克會獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的決心。他一邊教學(xué)，一邊堅(jiān)持自學(xué)，家里沒錢，就借錢買書。1985年他獲得了中等師范函授文憑，1997年通過選招，轉(zhuǎn)為公辦教師。

下大雨，河溝漲水，為了不耽誤給學(xué)生上課，他拄著拐杖，繞道兩公里多，翻山而行，一路上不知跌倒了多少次。他所教的班曾多次獲鄉(xiāng)統(tǒng)考第一名，他所教的課也曾被評為縣優(yōu)質(zhì)課，他也榮獲市級優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任稱號。

學(xué)習(xí)了孫克會老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動，愛生如子，這才是最崇高的師魂!

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇14

作為一名中學(xué)教師，通過學(xué)習(xí)劉海校長的先進(jìn)事跡，表示要把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)際行動上，結(jié)合自己實(shí)際，要做到愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，做好本職工作，要安心立足本位，克服各種困難，以滿腔的熱情全身心地投入到學(xué)生的素質(zhì)教育中去，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱。

先進(jìn)人物的事跡給本人最真實(shí)的感動，要向劉海同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學(xué)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、厚德誠信、實(shí)干創(chuàng)新的高尚情懷和崇高品格，在平凡的崗位上，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，時(shí)刻踐行厚于德、誠于信、敏于行新時(shí)期廣東精神，并且要把劉海同志的精神化作為工作的無窮動力，真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在教書育人的崗位上用自己的行為品質(zhì)感染每一學(xué)生，以身作則，言傳身教，努力做到捧著一顆心來，不帶半根草去。

努力實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的真諦，為教育美好的明天貢獻(xiàn)一份力量。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環(huán)境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優(yōu)美宜人的環(huán)境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學(xué)生從精神上強(qiáng)大起來，這種精神就是無堅(jiān)不摧、眾志成城的中國精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學(xué)生。大力弘揚(yáng)中國精神，就能最大限度凝聚共識，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，匯聚每個(gè)人的夢想成就偉大的中國夢，形成推動社會發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大正能量。

學(xué)校是教師教書的場所，同時(shí)也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以劉海事跡為榜樣，對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇15

暑假期間，我們學(xué)校學(xué)習(xí)了於老師的感人事跡，她的精神確實(shí)值得大家學(xué)習(xí)。她在這平凡的崗位上，卻做出不平凡的事。

一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

於老師崇高的人生追求，無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地體會到，作為一名教師，對學(xué)生就是一個(gè)愛字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一位學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生分析問題的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母一般，甚至勝似父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

二、對工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

學(xué)習(xí)於老師以學(xué)生為動力，以育人為精神。老師必須有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一位學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人的，自己也必須努力做到。

牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，我們的工作是充實(shí)的，意義深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛學(xué)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以愛心、耐心、細(xì)心，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們胡責(zé)任，教育學(xué)生是我的

神圣事業(yè)。對學(xué)生我既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)於杏文老師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備垢道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們胡積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們胡過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

讓愛充滿教育的生命底色，即是理性的思考，也是一種內(nèi)功的修煉，它讓人產(chǎn)生覺悟，而這種覺悟，既是理性的修煉，也是感性到理性的提升，這種提升會讓人感覺到新聞背后的新聞，情節(jié)背后的故事，是直面事物后的哲理。

我相信，只要我們用豐富的愛心關(guān)愛著學(xué)生兒，用無比的信任期待著學(xué)生，用不懈的努力激勵(lì)著學(xué)生，那時(shí)明天會更加五彩斑斕。

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇16

轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了，通過期中考試很有必要靜下心來，重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。

半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的希望!逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。

這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價(jià)形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。現(xiàn)就本次測試做如下反思：

首先是教師教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力，雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆]有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。

通過這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，要多單獨(dú)輔導(dǎo)，與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視。

其三是對教材的把握。閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀不同文體的課文，實(shí)現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。

從這次檢測中可以看出，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文。

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇17

“我人生的價(jià)值在于改變了一代人，不管有多少數(shù)量，只要他們過的比我好，我就滿足了！”這是張桂梅校長在接受采訪時(shí)說的一段話，她的一生貢獻(xiàn)給了教育事業(yè)，作為一名知識的傳播者，她是偉大的，無私的?？赐炅怂氖论E，也讓我對于自己的人生價(jià)值有了更深刻的反思。

我出生在云南的一個(gè)邊陲小鎮(zhèn)，所幸，我有接受教育的機(jī)會，但在我身邊也有過同樣的事情發(fā)生，我清楚的記得我的一位初中同學(xué)，沒有上完初中就回家了，她的家在云南的一片山區(qū)里，后來我在朋友那里得知，她是回家結(jié)婚了，家里給介紹了一個(gè)對象，所以只能放棄了上學(xué)的機(jī)會，那時(shí)對于我來說，還不知道這意味著什么，現(xiàn)在想來，也許那個(gè)同學(xué)的一輩子就被圈禁在了大山深處。

人們常說知識改變命運(yùn)，對于小時(shí)候的我來說，并沒有太大的實(shí)際意義，我也還沒有明白知識是如何能改變?nèi)嗣\(yùn)的，但是，現(xiàn)在的我，在錯(cuò)過了最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間后，我明白了，還記得高中時(shí)，我媽媽也常和我說讓我好好的學(xué)習(xí)，不要一輩子就蝸居在一個(gè)不大的城市，以為自己所處的這一片天空，就是整個(gè)世界。那時(shí)的我處于青春的叛逆期，干什么都要和父母對著來，現(xiàn)在我也曾不止一次后悔過當(dāng)時(shí)沒能早點(diǎn)懂事，沒能聽父母的好好學(xué)習(xí)，但是錯(cuò)過了就是錯(cuò)過了，人生沒有重來一次的機(jī)會。

踏入教育這個(gè)圈子是我沒有想到過的，在填報(bào)高考志愿的時(shí)候，我也有想過要讀教育，但是在父母的勸說和自己對于未來的迷茫下，我放棄了，而是選擇了在當(dāng)時(shí)看來似乎比較了心中的信念堅(jiān)持下來了，改變了很多人的命運(yùn)，影響的不只是一代人，起碼是三代人會因?yàn)樽x書而改變自己的未來，我感受到了教育強(qiáng)國的重要性。

北京的教育環(huán)境確實(shí)比一些山里的環(huán)境好了太多，給我們的感受自然也沒有山里老師那么強(qiáng)烈，作為一個(gè)教育工作者，我想，我們肩負(fù)的不僅僅是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績的提高，同時(shí)也是肩負(fù)了千千萬萬個(gè)家庭的希望和信賴，更肩負(fù)了教育強(qiáng)國，國家興亡的使命感。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富，而我們作為知識的.傳播者是少年強(qiáng)的重要一環(huán)。我們的力量很弱小，小到可能對一個(gè)孩子的未來起不到?jīng)Q定性的作用，但我們的力量也可以很強(qiáng)大，只要被家長和孩子們信賴，我們同樣可以改變千千萬萬個(gè)孩子的未來。

我還記得小時(shí)候的第一位語文老師，那是一個(gè)從大城市來的語文老師，很漂亮，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，正是在她的教育下，我的普通話沒有大多數(shù)南方人的口音，那是我的啟蒙老師，我也記得我的最后一位語文老師，一位有著幾十年教齡的老教師，我是他的最后一屆學(xué)生，也是他告訴我，年輕就要敢拼，敢闖，多看看外面的世界，會有著我意想不到的精彩。這兩位老師都在我人生的重要時(shí)期對于我有著特殊的意義。我更加記得去年的高思年會，年會上須老師向我們展示了高思和其他一些邊遠(yuǎn)學(xué)校的合作，也帶著我們的產(chǎn)品走遍了中國的每一寸土地，也告訴我們有無數(shù)的孩子可以享受和北京同樣的教育資源，對于北京的孩子來說，這可能沒有什么稀奇的，但是對于那些孩子來說，可能就是開啟了人生的另一扇窗，人生因此有了更多的可能性。

人們常說一個(gè)詞——言傳身教。我想新聞里那個(gè)想考到東三省的女孩，也是受了張校長的言傳身教吧，不想自己的人生以后局限在一個(gè)地方，想要有很多的精彩，能看到，她說起目標(biāo)時(shí)，眼睛里都是有光的，是對未來的期待。作為一個(gè)教育工作者，我能做的還是太少，我也許不能影響一代人，但是我能努力做到影響身邊的人，不忘教育的根本，也不忘我的初心。我想如果有機(jī)會，我也想去教教那些孩子，也想有一個(gè)親自改變他們的機(jī)會，也想親口告訴他們外面的世界有多精彩，從思想上改變他們。

這篇新聞給我的感觸太多，有的話也不知道怎么說出口，借用公司的一句話——始而初心，十而用心，不忘初心，砥礪前行

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇18

萬紫千紅隨風(fēng)去，一片冰心在玉壺，這就是普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!我認(rèn)為，教師應(yīng)該是我輕輕地來了，又輕輕地走了，不帶走一片云彩;應(yīng)該是存留一片冰心在玉壺，一顆紅心，兩袖清風(fēng)，志存高遠(yuǎn)，堂堂正正教書，實(shí)實(shí)在在做人。

今年，南安市首屆十大感動教師先進(jìn)事跡宣講團(tuán)到我校開展巡回宣講活動。報(bào)告會上，南安一中黃沿海、蔣新征，國光中學(xué)謝婉彬，僑光中學(xué)吳佳色、葉自強(qiáng)，成功初級中學(xué)傅文超，毓元中學(xué)莊中專，石井中心小學(xué)李美智等感動教師代表作了精彩的報(bào)告。他們用樸實(shí)的語言，真切的教育故事，敘述了在平凡的教育崗位上所作出的不平凡的業(yè)績，詮釋了新時(shí)期的師德新內(nèi)涵。我校以學(xué)習(xí)十大感動教師先進(jìn)事跡為契機(jī)，要求以十大感動教師為榜樣，努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為我校教育管理和教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感動教師代表從不同的側(cè)面、不同的層面、不同的角度，充分展現(xiàn)了我市廣大教育工作者忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、辛勤工作的良好風(fēng)貌。我深深體會到：教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒、在蛻變，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。正所謂：吃得苦中苦，方為人上人，就是這個(gè)道理。教師最大的樂趣就是照亮了別人，完善了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

教師是辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師是人梯，教師是永不枯竭的自來水我什么也不是，什么也沒有，我只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一頭愛生如子默默無聞奉獻(xiàn)自己的全部精力和青春的孺子牛，是一個(gè)把教學(xué)作為人生崇高職業(yè)理想事業(yè)最忠誠的人。十一年來，我在平凡的工作崗位上，用熱血的青春和熾熱的生命譜寫著我的教書生涯。從執(zhí)教之日起，我總是好事攤不上，麻煩惹一堆。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而痛心疾首;曾為做學(xué)生的思想工作而頭痛腦熱;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位，只有為學(xué)生取得一點(diǎn)成績而滿足，為家長的微笑和信任而自慰，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高而沾沾自喜。

聽完十大感動教師先進(jìn)事跡后，感動教師代表們執(zhí)著的追求，默默為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神，讓我明白了許多做人的成就感，我分明看到了人民教師頭上那頂無形的光環(huán)正熠熠生輝。我懂得了做老師的責(zé)任、愛心與人格，這三者構(gòu)成了老師關(guān)注的研究范圍。作為老師，沒有人性就等于沒有絲毫的責(zé)任心，對學(xué)生負(fù)責(zé)任，這才對得起人民、對得起良心的事情;一個(gè)沒有愛心的教師，那只能是名不副其實(shí)，沒有人道主義精神可言;沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，也只能是對牛彈琴、無稽之談、空泛浮躁的課堂。尊重學(xué)生，研究學(xué)生，從而教學(xué)生做人的道理，陶行知先生說過：千教萬教教人做人。踏上三尺講臺，也就注定了你將踏上一條艱巨而漫長的育人之旅。

被許多機(jī)構(gòu)評選為美國頂級教師的阿蘭&保羅&哈斯克維茨撰文分析了優(yōu)秀教師最顯著的11個(gè)特征：永不自滿;高期待，嚴(yán)要求;培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神;知識淵博且了解學(xué)生;有洞察力;有幽默感;有靈活性;辦法多樣;精益求精;不循規(guī)蹈矩;溝通能力高超。我想，下面這位老師應(yīng)該具備這樣一些特征。

學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會篇19

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會種種現(xiàn)象五光十色，亂人耳目，對教育是極大的挑戰(zhàn)，對教師是極大的誘-惑。提出希望之一是淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，提出高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。的論述不僅有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義，而且有深遠(yuǎn)的歷史意義

學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng)，沁人心脾。她淵博的知識，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。原來還可以這樣做教師、教師還能達(dá)到這樣的高度和境界、普通教師通過努力照樣可以成為教育家。我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師!于漪老師用這句話鞭策自己。她說選擇了教師這個(gè)職業(yè)就是選擇了高尚。

漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才能夠做人師呢?做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是智如泉涌，行可以為表儀者。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)?，這句話說起來簡單，做起來卻很艱難。于老師認(rèn)為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教!身教重于言傳。因?yàn)槲覀兊慕逃α浚荒軓慕處熁畹娜烁癞?dāng)中來，這是一種特殊的教育力量!聽了于老師的報(bào)告，心中感受頗多，腦海中一直在問自己要做一個(gè)什么樣的教師?應(yīng)先從哪些地方做起?下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。

1.要能夠清醒的自我認(rèn)識，首先要虛懷若谷。一個(gè)人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認(rèn)識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學(xué)習(xí)，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為基礎(chǔ)，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同，他們在教學(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個(gè)人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要善于博采從家之長。

2.在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中反思自己的不足。追求人格的完美，于漪的心中有兩把尺子&：一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足。用另一把尺子不斷地來量自己的不足。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷，于是于老師寫教后記，記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的不足。于老師認(rèn)為作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這也成為她不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動力。她說我教了一輩子，一輩子在反思。

現(xiàn)在和于老師相比，自己真是慚愧。在平時(shí)的教學(xué)中，對待備課也很認(rèn)真，確從沒像于老師那樣想那么深，那么細(xì)，從沒想過自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂。而于老師確對教材在深度上進(jìn)行發(fā)掘，在廣度上進(jìn)行開拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì)、那樣嚴(yán)謹(jǐn)。每次上完課也進(jìn)行教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上，總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處，把這些記錄下，而很少對課堂中出現(xiàn)過的，模糊的知識點(diǎn)在課后向于老師