專題17 拓展講義：小說閱讀之分析環(huán)境描寫的作用-2023年初升高語文無憂銜接（統(tǒng)編版）（解析版）

專題17小說閱讀之分析環(huán)境描寫的作用學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會區(qū)分社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫；學(xué)會概括環(huán)境的特點；掌握社會環(huán)境描寫及自然環(huán)境描寫的作用。知識梳理知識梳理分析環(huán)境描寫的作用環(huán)境作為小說三要素之一,是小說閱讀的重要考點。小說中的環(huán)境描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。社會環(huán)境描寫,是指對人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、風(fēng)土人情、時代風(fēng)貌、社會關(guān)系等的描寫,主要交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。自然環(huán)境描寫,是指對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫,包括人物活動的時間、地點、季節(jié)等。近幾年小說閱讀中對環(huán)境這一考點的考查,常有兩種題型:概括環(huán)境的特點,分析環(huán)境的作用。兩種題型往往不單一出現(xiàn),而是以“特點+作用”的綜合形式出現(xiàn)。1.概括環(huán)境的特點[設(shè)問示例](1)概括第×段景物的特點,并簡要分析。(2)……這一社會環(huán)境具有怎樣的特點?(3)賞析畫線部分的景物描寫。[解題思路]概括環(huán)境特點五角度從“時”的角度思考“時”泛指時間,具體指時代背景、寫作時間,比如“抗戰(zhàn)時期”,也指自然環(huán)境中的時令節(jié)氣。從“地”的角度思考“地”泛指地點,具體指“場所”“場合”“地域”等。從“人”的角度思考“人”指人物,主要指人與人之間的關(guān)系。人際關(guān)系是十分重要而且十分虛化的社會環(huán)境,通過理清人物之間的交往,判斷人際關(guān)系是友善的還是冷漠的。從“事”的角度思考“事”指事件、情節(jié),主要從情節(jié)發(fā)展過程、生活工作的狀態(tài)中分析概括,比如“激烈殘酷”。從“景”的角度思考“景”指“景物”,主要指從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點,看看這些景物有什么共同特征,尤其要關(guān)注文中描寫這些景物的修飾詞。如果文中沒有這些詞語,則需要自己選用詞語來概括,比如“春意盎然”“生機勃勃”。[答題步驟]第一步:據(jù)題干要求,分清環(huán)境描寫類型,是社會環(huán)境描寫還是自然環(huán)境描寫。第二步:找描寫句段,關(guān)注人物活動的場所、人與人之間的關(guān)系、人物的身份、人物的對話、情節(jié)發(fā)展的過程以及寫作的時間等。第三步:重新組合畫面,想象、品味畫面的整體特色。第四步:具體分析所寫環(huán)境的特點,用幾個形容詞加以概括。2.分析環(huán)境描寫的作用[設(shè)問示例](1)文章第×段(多是開頭和結(jié)尾)的景物描寫有什么作用?(2)本文多次出現(xiàn)……的景物描寫,請分析其在全文中的作用。(3)閱讀文中畫線部分的景物描寫,說明作者的寫作意圖。(4)文中景物描寫對表現(xiàn)人物有何作用?[解題思路]分析環(huán)境描寫作用四角度分析角度作用對環(huán)境自身的作用表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化，點明時間、季節(jié)等，突出了……環(huán)境特點，營造了意境。②交代故事發(fā)生的時間、地點，暗示社會環(huán)境。③渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。作家往往用生動的自然環(huán)境描寫來渲染故事氣氛（或喜慶，或冷清，或悲涼），用以感染讀者或激發(fā)讀者的閱讀興趣。對人物的作用①交代了人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系。②交代人物身份、表現(xiàn)人物性格，或影響人物性格、襯托人物情感，促使人物思想情感轉(zhuǎn)變。對情節(jié)的作用交代故事背景、暗示情節(jié)、為下文做鋪墊等。對主題的作用表達(dá)（揭示、暗示、深化）……主題。[答題模板]環(huán)境本身(交代……時間,交代……背景,營造……氛圍,渲染……氣氛)→情節(jié)(推動、暗示、鋪墊)→人物(烘托、映襯)→主題(表達(dá)、寄托、暗示、揭示)。專項練習(xí)專項練習(xí)一、（2023春·廣東湛江·高一湛江市第二中學(xué)?？计谥校╅喿x下面的文字，完成下面小題。訓(xùn)練課王祥夫下了一場雪，到處濕漉漉的。老大衛(wèi)認(rèn)為事不宜遲，不能再等了，鮑宇的爺爺一去世，老大衛(wèi)就認(rèn)為這件事已經(jīng)落在了自己的身上。老大衛(wèi)那天在電話里對女兒也就是鮑宇的媽媽說他不能眼看著自己的外孫變成一個只會在城市里生活的人，老大衛(wèi)認(rèn)為自己必須要把外孫鮑宇教成一個可以在荒野里活下去的人，“以后的世界還說不定是什么樣呢，他必須馬上學(xué)會生火做飯，必須能把自己鍛煉成一個敢一下子脫光衣服跳到雪地里去的小伙子，不能再等了，在他去意大利之前?！彼贝掖亿s來了，在鮑宇去意大利之前他要把鮑宇接到老地方去教他一些事情。老大衛(wèi)喜歡把那個地方叫做“老地方”，其實那只不過是一處紅磚砌的老房子。那老房子，還是老大衛(wèi)父親留下的，老房子特別好玩的地方是有個地下室，那個年代，人們特別喜歡在自己家里挖地下室，好像不挖就吃了虧似的，地下室的好處就在于到了冬天可以把用來過冬的東西儲存在里邊，圓白菜啊，土豆啊，胡蘿卜啊。老大衛(wèi)的名字叫黃大衛(wèi)，但人們一直都在叫他老大衛(wèi)。老大衛(wèi)覺得自己不能再等了，因為那天晚上，也就是不久之前，老大衛(wèi)和朋友喝了酒，結(jié)果晚上就犯了病。是心絞痛，后半夜兩點的時候他被疼醒了。鮑宇十七了，鮑宇長得跟他父親一點都不像，也不像他的母親。天真是要下雪了，老大衛(wèi)和鮑宇到了老地方。老大衛(wèi)把車開進(jìn)了院子里。鮑宇此刻已經(jīng)進(jìn)了屋，屋里還很干凈，就像是剛剛有人住過一樣。屋子里很冷，但實際上真正的冬天還沒有來。鮑宇說：“怎么沒有暖氣？冷死了?！崩洗笮l(wèi)說：“有爐子，爐子可比暖氣好多了，你要學(xué)會生爐子。”“床單不臟，枕巾也不臟，真好?！滨U宇說?！吧蟼€星期我來過?！崩洗笮l(wèi)說，“來給后邊窗子安玻璃。”老大衛(wèi)從門后拎出把斧子，“你明天就用這把斧子劈柴?！崩洗笮l(wèi)放下斧子，又坐下來。他想給鮑宇講講釣魚的事，十多歲開始，老大衛(wèi)就在旁邊的湖里釣魚，那時候魚很多。鮑宇已經(jīng)知道了這個地方以前是農(nóng)科所，也已經(jīng)知道了老大衛(wèi)的父親，自己的外曾祖父是農(nóng)科所的技術(shù)員，但鮑宇對這些都不感興趣，他的興趣在手機上。一進(jìn)屋他就又開始看手機。“明天早上起來你先劈柴生爐子?！崩洗笮l(wèi)說這是鮑宇的第一課?！翱烧鎵蚶涞?。”鮑宇說，“我會劈的?！薄巴砩峡赡芤卵┝耍逻^雪天氣才會冷?！崩洗笮l(wèi)說。鮑宇的頭發(fā)立著，嘴唇有點發(fā)紫?！皦蚶涞摹！滨U宇又說，打了個哆嗦。“晚上你和我躺一起就不冷了。”老大衛(wèi)說。“不。”鮑宇說。“為什么？小時候我老摟著你睡?！崩洗笮l(wèi)說。“我大了?！滨U宇說。“那就兩個被子你睡你的我睡我的?！崩洗笮l(wèi)說。老大衛(wèi)出去了，他想出去看一下：“下雪了，好大的雪?！崩洗笮l(wèi)在外邊大聲說。從外邊進(jìn)來，跺跺腳，老大衛(wèi)又拍拍自己身上的雪，他覺得自己還想跟鮑宇說些什么。老大衛(wèi)對鮑宇說：“你不要再看手機好不好。”“好家伙，看這雙鞋?！滨U宇看著他的手機?！澳阍趺纯偸强葱俊崩洗笮l(wèi)說外邊雪下大了，明天也許會打不開門了，到時候要從窗子里跳出去，“脫光，跳出去?！薄懊摴馓鋈ィ俊滨U宇抬起臉，“太夸張了吧？跳到哪里去？”“跳到雪里去。”老大衛(wèi)說，“我們小時候都這樣，一下雪就這樣，我父親會讓我們把衣服脫掉，會像趕鴨子一樣把我們從屋里趕出去。你明天也要這樣，洗個雪澡，一冬天就不會感冒了，你必須來這么幾回你才會變成一個男子漢，你必須脫光衣服讓自己直接跳到雪里去?！薄拔視??！滨U宇說，“不過也許我受不了?！薄拔移鋵嵲缇驮摻棠氵@些了，現(xiàn)在也許都有點兒晚了?！崩洗笮l(wèi)說?！拔以撲伇蛔恿恕！滨U宇說咱們鉆進(jìn)被子里說話?！笆裁凑f話，你就看你的手機吧。”老大衛(wèi)說。鮑宇三下兩下把被子鋪好了，一張被子是被頭朝墻被腳朝外，一張被子橫著鋪在另一張被子的腳下?！斑@樣可以了吧？”鮑宇說，“我橫著睡在你腳下你的腳就不冷了，腳不冷你身上就都不冷了，你老了。”兩個人都靜了下來，外邊是雪的聲音，下雪是有聲音的，“沙沙沙沙，沙沙沙沙”是這個聲音，只要靜下來，這聲音就像是從很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)的地方傳來，很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)的地方是什么地方呢？這是誰也說不清的事情。鮑宇的父親和母親還有鮑宇哥哥趕來的時候已經(jīng)快中午了，雪下的實在是太大了，高速公路都封了，沒辦法鮑宇的父親只好從另外一條路往這趕。他們從來都沒這么急，就像這場雪，多少年了，從來都沒下過這么大的雪。鮑宇把電話打過來，電話里，鮑宇像是被嚇壞了。鮑宇早早就起來了，起來后的第一件事就是輕手輕腳把柴給劈了，然后生爐子，生爐子用學(xué)嗎？鮑宇一邊生爐子一邊還在心里說。但還真讓鮑宇碰上了，那個爐子就是點不著。鮑宇沒了辦法，他又輕手輕腳回到臥室，他不想驚動老大衛(wèi)。鮑宇繼續(xù)看他的鞋子，繼續(xù)玩兒他的手機。看著看著，鮑宇又困了，又快睡著了。但是，是什么，好像是什么猛地推了一把鮑宇，一下子又把鮑宇推醒了。鮑宇畢竟不小了，他覺出不對頭了，他一下子坐了起來，但一切都晚了。老大衛(wèi)在床上靜靜地躺著，他那樣子真像是睡著了，但要是仔細(xì)看能看到老大衛(wèi)的下嘴唇有那么一點往下耷拉，就一點點……院子里終于有了動靜，鮑宇的父母親和鮑宇的哥哥出現(xiàn)了；還有別的什么人。鮑宇本來已經(jīng)穿好了衣服，此刻他卻突然跳起來開始脫衣服，上衣，脫了。褲子，脫了。內(nèi)衣，脫了。身上只剩下一條小褲衩了。鮑宇光著腳，朝屋外跑去。屋外是紛紛的雪，這時天上、地上都是雪，是沒膝的雪。鮑宇喊著：“老大衛(wèi)，老大衛(wèi)?！滨U宇朝屋外跑去，鮑宇跳到了雪里，整個人跳到了雪里，鮑宇又跑回來，渾身沾滿了雪。鮑宇再次喊著：“老大衛(wèi)，老大衛(wèi)……”鮑宇的臉上都是淚，再次朝屋外沖出去。天上是紛紛的雪，紛紛的雪，紛紛的雪……1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說插入對老大衛(wèi)小時候生活情景的描寫，既為小說增添了真切的故事背景，也隱含著作者對鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化沒落的焦慮。B．小說開頭多次寫老大衛(wèi)“不能再等了”的心理活動，既表現(xiàn)了老大衛(wèi)對外孫的愛護(hù)之情，也為后文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。C．鮑宇到了“老地方”后，首先關(guān)注的是暖氣、床單、枕巾等生活設(shè)施，這說明鮑宇是一個比較注重物質(zhì)條件的孩子。D．本文語言頗具特色，與敘事時的簡潔不同，小說在描寫時，通過對相同詞句的反復(fù)使用來表達(dá)情緒，抒發(fā)情感。2．關(guān)于文中鮑宇劈柴生爐子一事，下列說法不正確的一項是（

）A．寫鮑宇“早早就起來”，“輕手輕腳”地劈柴，表現(xiàn)了鮑宇聽話懂事的一面，豐富了人物的形象。B．小說沒有寫鮑宇劈柴生爐子時老大衛(wèi)的反應(yīng)，這一處理暗示老大衛(wèi)可能在此之前就已離開人世了。C．小說寫鮑宇不會生爐子；展現(xiàn)了年輕一代生活能力低下的現(xiàn)實，說明老大衛(wèi)的“訓(xùn)練課”很有必要。D．文中寫鮑宇點不著爐子，沒了辦法，又回到臥室，不想驚動老大衛(wèi)，突顯了鮑宇對姥爺?shù)捏w貼之情。3．老大衛(wèi)是一個怎樣的人物形象？請結(jié)合其對鮑宇的“訓(xùn)練課”作簡要分析。4．小說中對“雪”的描寫有什么作用？請結(jié)合文本進(jìn)行概括?！敬鸢浮?．A2．C3．①老大衛(wèi)想要訓(xùn)練鮑宇“劈柴”“生火做飯”“洗雪澡”等，是一個重視生活教育的人；②老大衛(wèi)認(rèn)為訓(xùn)練鮑宇之事“落在了自己的身上”，就不顧身體有病，立即付諸行動，是一個責(zé)任感強、做事果斷的人；③老大衛(wèi)重視鮑宇的成長訓(xùn)練，而且不因鮑宇對訓(xùn)練熱情不高而著急生氣，是一個慈愛溫和的人。4．①“雪”作為小說生活場景的組成部分，能增強小說的生活氣息和細(xì)節(jié)真實性；②“雪”烘托了人物的復(fù)雜情緒，渲染了故事的抒情氛圍，能增強小說的藝術(shù)感染力；③“雪”象征艱苦環(huán)境和生活挑戰(zhàn)，有助于讀者理解小說題旨?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。A.“隱含作者對鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化沒落的焦慮”錯誤，小說插入對老大衛(wèi)小時候生活情景的描寫，展現(xiàn)父輩對自己的訓(xùn)練，隱含了作者對都市年輕人成長狀況的焦慮。故選A。2．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“年輕一代生活能力低下”錯誤，原文是說“只會在城市里生活”。故選C。3．本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。①根據(jù)“老大衛(wèi)認(rèn)為自己必須要把外孫鮑宇教成一個可以在荒野里活下去的人”“以后的世界還說不定是什么樣呢，他必須馬上學(xué)會生火做飯，必須能把自己鍛煉成一個敢一下子脫光衣服跳到雪地里去的小伙子”可知老大衛(wèi)想要訓(xùn)練鮑宇的，是“可以在荒野里活下去”的生活技能，主要包括“劈柴”“生火做飯”等，可見老大衛(wèi)是一個重視生活教育的人；②根據(jù)“老大衛(wèi)認(rèn)為事不宜遲，不能再等了，鮑宇的爺爺一去世，老大衛(wèi)就認(rèn)為這件事已經(jīng)落在了自己的身上”可知老大衛(wèi)認(rèn)為訓(xùn)練鮑宇之事“落在了自己的身上”。“不能再等了，在他去意大利之前”“老大衛(wèi)覺得自己不能再等了，因為那天晚上，也就是不久之前，老大衛(wèi)和朋友喝了酒，結(jié)果晚上就犯了病。是心絞痛，后半夜兩點的時候他被疼醒了”老大衛(wèi)因不久前心絞痛發(fā)作而鮑宇即將前往意大利，就不顧身體有病，立即付諸行動，到了老地方的當(dāng)天晚上，老大衛(wèi)就絮絮叨叨地把想要把教給外孫的訓(xùn)練內(nèi)容都布置了，這體現(xiàn)了老大衛(wèi)責(zé)任意識強、做事果斷；③根據(jù)“他必須馬上學(xué)會生火做飯，必須能把自己鍛煉成一個敢一下子脫光衣服跳到雪地里去的小伙子”老大衛(wèi)重視鮑宇的成長訓(xùn)練，“鮑宇對這些都不感興趣，他的興趣在手機上。一進(jìn)屋他就又開始看手機”老大衛(wèi)不因鮑宇對訓(xùn)練熱情不高而著急生氣，體現(xiàn)出了他是一個慈愛溫和的人。4．本題考查學(xué)生分析物象的作用的能力。①“下了一場雪，到處濕漉漉的”“從外邊進(jìn)來，跺跺腳，老大衛(wèi)又拍拍自己身上的雪”這些關(guān)于雪的描寫渲染了環(huán)境，能增強了小說的生活氣息和細(xì)節(jié)真實性。②“外邊是雪的聲音，下雪是有聲音的，‘沙沙沙沙，沙沙沙沙’是這個聲音，只要靜下來，這聲音就像是從很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)的地方傳來”雪的聲音有暗示作用；“雪下的實在是太大了，高速公路都封了”家人在大雪天趕來，“雪”烘托了人物的復(fù)雜情緒；“屋外是紛紛的雪，這時天上、地上都是雪，是沒膝的雪”“天上是紛紛的雪，紛紛的雪，紛紛的雪……”老大衛(wèi)在雪天去世，雪的描寫渲染了故事的抒情氛圍，能增強小說的藝術(shù)感染力。③“老大衛(wèi)說外邊雪下大了，明天也許會打不開門了，到時候要從窗子里跳出去”“你明天也要這樣，洗個雪澡，一冬天就不會感冒了，你必須來這么幾回你才會變成一個男子漢，你必須脫光衣服讓自己直接跳到雪里去”老大衛(wèi)選擇在雪天訓(xùn)練鮑宇，“雪”象征艱苦環(huán)境和生活挑戰(zhàn)，有助于讀者理解小說題旨。二、（2023春·遼寧鐵嶺·高一昌圖縣第一高級中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。普通勞動者王愿堅將軍和劉處長剛走過牌樓，一片喧鬧的人聲混合著機器聲、喇叭聲迎面撲來，整個壩后工地展現(xiàn)在面前了，原來是水庫建設(shè)。這是一個巨大的勞動場面：一條高大整齊的“山嶺”把兩個山頭連在一起，一條巨蟒似的卷揚機趴在大壩上，沙土、石塊像長了腿，自動地流到壩頂上。壩上壩下到處是人，汽車、推土機在匆忙中奔跑。將軍一面走一面四下里看著，他看著這勞動場景激動了。這個地方，他并不陌生。這里是作為軍事重地留在他的記憶里的。九年前，他曾經(jīng)為了攻取這一帶山嶺，又要保全這里的古陵而焦慮過：他不止一次地在作戰(zhàn)地圖上審視過它，在望遠(yuǎn)鏡里觀察過這里的每一個山頭，至今，對面那幾個山頭的標(biāo)高他還依稀記得。但是，現(xiàn)在變了，作為戰(zhàn)場的一切特點都變了，當(dāng)年敵軍構(gòu)筑的防御工事早已被山洪沖平，那依山筑成的小長城也只成了一條白的痕跡，連那座小山頭也被削下了半截填到大壩上了。幾年來，他每次看到過去戰(zhàn)斗、駐扎過的地方在建設(shè)，總是抑制不住地涌起一種勝利和幸福的激情；而現(xiàn)在，他又作為一個普通的勞動者來到這里，這種感覺就更加強烈；所有的疲勞、酷熱全都忘記了。他倆悄悄地把行李放好，走向前去。工具沒有了，只找到了兩個空筐，他倆便每人抓起一只，用手提起土來。將軍剛提了幾筐，就聽見有人喊他：“喂，老同志，怎么還是個‘單干’戶呀？”將軍被這個友好的玩笑逗笑了，抬頭一看，原來說話的是個年輕的戰(zhàn)士。青年戰(zhàn)士說：“來，咱倆組織個互動組好不好？”“好。”將軍高興地回答。他們一口氣干了三個多小時。直到這時，他覺得實在有些累了。本來，像這樣的勞動，對他來說也不是什么新課，28年前，他已經(jīng)是水口山礦上的一個有著三年工齡的礦工了，砸石頭、挑礦砂，他什么活沒干過？更不要說參加紅軍以后那些艱苦的戰(zhàn)斗生活了。但這畢竟是多年以前的事了，這會一連抬了三個鐘頭的砂土，他才意識到，自己的體力是不比以前了，腰上的傷口隱隱作痛——在1935年東渡黃河的戰(zhàn)斗里，被閻錫山的隊伍打斷了一條肋骨。他把腰眼貼在沙土上烙著。那沙土被太陽曬得滾燙，燙得傷口熱乎乎的，十分舒服。忽然一場雨，震擊得人們手忙腳亂，就在這時，呼隆呼隆，空斗車開進(jìn)了裝料臺?！暗民R上裝料才行?！睂④娝南吕锿送?，提高了聲音喊道：“同志們，走哇！”說完，他一躬腰走出了草棚，鉆到暴風(fēng)雨里去了。這句話像一道命令，人們都站起來了，一個，二個，三個……跑進(jìn)風(fēng)雨里。他們哄笑著，叫嚷著，跟在將軍后面向裝料臺奔去。將軍一邊跑，一邊回頭看看，這情形很使他興奮。他感覺已經(jīng)有很多年沒有這樣做了。他腦子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是這么個暴風(fēng)雨的傍晚，被疲勞寒冷和饑餓折磨得衰弱無力的戰(zhàn)士們直往草叢里鉆。但是天黑之前找不到干些的地方宿營，摸黑在爛泥里鉆是很危險的。當(dāng)時，他也是這么喊了一聲，隊伍又前進(jìn)了。將軍和青年戰(zhàn)士小李跑到裝料臺邊，抓起鐵鍬，裝了滿滿一筐沙，便抬起來緊跑。正跑著，迎面一個人跑過來，走到前面一把抓住了將軍的扁擔(dān)梢，喘呼呼地說：“首長……這活你……”將軍一定神，才看清那人臂上的紅袖章，他隨手撥開他的手說：“在這里我是戰(zhàn)士，你才是首長哩。我有個意見：趕快把大家組織一下，要特別注意安全！”“對?！狈株犻L無可奈何松開手，他走到小李身邊，伸手挽住小李的肩膀，低聲說：“將軍年歲大，又負(fù)過傷，你可得留心照顧著點……”“將軍！”小李不由得驚叫起來。這情況太意外了，他分不出自己是由于感動還是由于緊張，只覺得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有點發(fā)澀。他連忙放下扁擔(dān)，走到將軍面前，結(jié)結(jié)巴巴地說：“將軍同志，我不知道是……”“嗨，你這小孩！"將軍愛撫地把手搭在他肩上，順手輕輕地推了他一把，說道，“快，快掌好舵，我這火車頭要開啦！"說罷，他彎腰抄起扁擔(dān)，擱在肩上。小李激動地抓起扁擔(dān)，望著將軍那花白的頭發(fā)怔了一霎：雨水混著汗水，正從那發(fā)梢上急急地流下來。他深深地吸了口氣，趁勢悄悄地把筐繩又往后挪了半尺。這回，將軍卻沒有發(fā)覺。他一手扶肩，一手甩開，挺直了腰，邁開大步向前走去。他走得那么穩(wěn)健，又那么豪邁。當(dāng)他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，當(dāng)他帶著他的團隊通過日寇的封鎖線時，當(dāng)他帶著他的師跨進(jìn)“天下第一關(guān)”時，他也是這樣走著的。5．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的分析與理解，不正確的一項是（

）A．小說開頭對勞動場景的刻畫生動傳神，令人仿佛置身其中，這一場景令將軍十分激動，并為將軍回憶昔日的戰(zhàn)斗生活埋下了伏筆。B．小李初見將軍時便向他開玩笑，說明小李并不知道他是將軍，可以推知將軍形象上較為樸素，沒有刻意把自己與普通戰(zhàn)士區(qū)別開來。C．將軍一連抬了三個鐘頭的沙土，以致傷口隱隱作痛，但他沒有叫苦叫累，文章最后小李選擇悄悄地把筐繩又往后挪，也是怕將軍發(fā)現(xiàn)后拒絕。D．當(dāng)小李發(fā)現(xiàn)搭檔是將軍時，將軍試圖用善意的言行來打消小李的顧慮，如“嗨，你這小孩！"“快，快掌好舵，我這火車頭要開啦！""順手輕輕推"。6．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說沒有平鋪直敘，而是將將軍過往的革命經(jīng)歷與勞動時的場景交叉呈現(xiàn)，有利于全面展現(xiàn)將軍的形象。B．小說中人物的對話較為簡短，且許多地方欲言又止，需要讀者自行補白，這樣的設(shè)計避免了情感的直露。C．小說既善于展現(xiàn)勞動、革命戰(zhàn)爭等宏觀場景，也善于刻畫各種細(xì)節(jié)，因此，小說呈現(xiàn)出富有氣勢又針腳綿密的面貌。D．青年戰(zhàn)士小李和分隊長是小說的次要人物，作者沒有著墨于他們的肖像、心理等刻畫，但他們對推動情節(jié)發(fā)展至關(guān)重要。7．小說寫了現(xiàn)實、回憶中的兩次與暴風(fēng)雨相關(guān)的場景，這樣寫有何效果？請結(jié)合文本簡要分析。8．小說的結(jié)尾塑造了一個革命英雄的形象，題目卻為“普通勞動者”，對此你如何理解？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。【答案】5．A6．D7．①在人物形象方面，兩次暴風(fēng)雨中將軍的表現(xiàn)始終如一，有利于塑造將軍沉穩(wěn)鎮(zhèn)靜、有領(lǐng)導(dǎo)力的形象。②在敘事方面，現(xiàn)實中的暴風(fēng)雨和回憶中的暴風(fēng)雨及其場景描述，是小說的高潮部分，使平淡的敘事有了強烈的波動。③在情節(jié)方面，兩次暴風(fēng)雨作為典型環(huán)境，豐富了小說的內(nèi)容，推動了分隊長認(rèn)出將軍、小李被將軍感動等后續(xù)情節(jié)的發(fā)展。8．①將軍本身既是革命英雄，又是普通勞動者，集雙重身份于一身。②題目“普通勞動者”可以包含將軍這位革命英雄在內(nèi)。小說不僅塑造出了將軍這個典型人物形象，也歌頌了廣大普通勞動者。③革命英雄和普通勞動者相互映襯，使將軍革命時期奮斗者、新時代建設(shè)者的形象更加立體。【解析】5．本題考查學(xué)生對本文相關(guān)內(nèi)容的分析與理解的能力。A．“小說開頭對勞動場景的刻畫生動傳神……并為將軍回憶昔日的戰(zhàn)斗生活埋下了伏筆”錯，這個勞動場景并不是伏筆，這是小說的環(huán)境背景。故選A。6．本題考查學(xué)生對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D．“作者沒有著墨于他們的肖像、心理等刻畫”錯，小說中有對小李的心理刻畫，如“他分不出自己是由于感動還是由于緊張，只覺得自己的心跳得很急”。故選D。7．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)的作用的能力。結(jié)合現(xiàn)實中與暴風(fēng)雨相關(guān)的場景——“將軍四下里望了望，提高了聲音喊道：“同志們，走哇！”說完，他一躬腰走出了草棚，鉆到暴風(fēng)雨里去了。這句話像一道命令，人們都站起來了，一個，二個，三個……跑進(jìn)風(fēng)雨里。他們哄笑著，叫嚷著，跟在將軍后面向裝料臺奔去”“雨水混著汗水，正從那發(fā)梢上急急地流下來”，和回憶中與暴風(fēng)雨相關(guān)的場景——“那是在草地上，也是這么個暴風(fēng)雨的傍晚，被疲勞寒冷和饑餓折磨得衰弱無力的戰(zhàn)士們直往草叢里鉆。但是天黑之前找不到干些的地方宿營，摸黑在爛泥里鉆是很危險的。當(dāng)時，他也是這么喊了一聲，隊伍又前進(jìn)了”分析，首先兩次暴風(fēng)雨中將軍的表現(xiàn)始終如一，都塑造了將軍沉穩(wěn)鎮(zhèn)靜、有領(lǐng)導(dǎo)力的形象；其次，無論是現(xiàn)實中的暴風(fēng)雨，還是回憶中的暴風(fēng)雨及其場景描述，是小說的高潮部分，使平淡的敘事有了強烈的波動；兩次暴風(fēng)雨是小說的典型環(huán)境，起到了豐富文章內(nèi)容的作用；結(jié)合“將軍和青年戰(zhàn)士小李跑到裝料臺邊，抓起鐵鍬，裝了滿滿一筐沙，便抬起來緊跑。正跑著，迎面一個人跑過來，走到前面一把抓住了將軍的扁擔(dān)梢，喘呼呼地說：‘首長……這活你……’”‘將軍！’小李不由得驚叫起來。這情況太意外了，他分不出自己是由于感動還是由于緊張，只覺得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有點發(fā)澀”“小李激動地抓起扁擔(dān)，望著將軍那花白的頭發(fā)怔了一霎：雨水混著汗水，正從那發(fā)梢上急急地流下來。他深深地吸了口氣，趁勢悄悄地把筐繩又往后挪了半尺”分析，兩次暴風(fēng)雨場景的描寫，推動分隊長認(rèn)出將軍、小李被將軍感動等后續(xù)情節(jié)的發(fā)展?？忌鷱娜宋镄蜗笏茉旆矫?，敘事方面，情節(jié)結(jié)構(gòu)安排方面分點作答即可。8．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。結(jié)合“直到這時，他覺得實在有些累了。本來，像這樣的勞動，對他來說也不是什么新課，28年前，他已經(jīng)是水口山礦上的一個有著三年工齡的礦工了，砸石頭、挑礦砂，他什么活沒干過？更不要說參加紅軍以后那些艱苦的戰(zhàn)斗生活了。但這畢竟是多年以前的事了，這會一連抬了三個鐘頭的砂土，他才意識到，自己的體力是不比以前了，腰上的傷口隱隱作痛——在1935年東渡黃河的戰(zhàn)斗里，被閻錫山的隊伍打斷了一條肋骨”分析，將軍本身既是革命英雄，又是普通勞動者，集雙重身份于一身。結(jié)合“忽然一場雨，震擊得人們手忙腳亂，就在這時，呼隆呼隆，空斗車開進(jìn)了裝料臺?！暗民R上裝料才行。”將軍四下里望了望，提高了聲音喊道：“同志們，走哇！”說完，他一躬腰走出了草棚，鉆到暴風(fēng)雨里去了。這句話像一道命令，人們都站起來了，一個，二個，三個……跑進(jìn)風(fēng)雨里。他們哄笑著，叫嚷著，跟在將軍后面向裝料臺奔去”“將軍一定神，才看清那人臂上的紅袖章，他隨手撥開他的手說：‘在這里我是戰(zhàn)士，你才是首長哩。我有個意見：趕快把大家組織一下，要特別注意安全’”分析，題目“普通勞動者”可以包含將軍這位革命英雄在內(nèi)。小說不僅塑造出了將軍這個典型人物形象，也歌頌了廣大普通勞動者。結(jié)合“將軍一面走一面四下里看著，他看著這勞動場景激動了。這個地方，他并不陌生。這里是作為軍事重地留在他的記憶里的。九年前，他曾經(jīng)為了攻取這一帶山嶺，又要保全這里的古陵而焦慮過：他不止一次地在作戰(zhàn)地圖上審視過它，在望遠(yuǎn)鏡里觀察過這里的每一個山頭，至今，對面那幾個山頭的標(biāo)高他還依稀記得。但是，現(xiàn)在變了，作為戰(zhàn)場的一切特點都變了，當(dāng)年敵軍構(gòu)筑的防御工事早已被山洪沖平，那依山筑成的小長城也只成了一條白的痕跡，連那座小山頭也被削下了半截填到大壩上了。幾年來，他每次看到過去戰(zhàn)斗、駐扎過的地方在建設(shè)，總是抑制不住地涌起一種勝利和幸福的激情；而現(xiàn)在，他又作為一個普通的勞動者來到這里，這種感覺就更加強烈；所有的疲勞、酷熱全都忘記了”“將軍卻沒有發(fā)覺。他一手扶肩，一手甩開，挺直了腰，邁開大步向前走去。他走得那么穩(wěn)健，又那么豪邁。當(dāng)他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，當(dāng)他帶著他的團隊通過日寇的封鎖線時，當(dāng)他帶著他的師跨進(jìn)“天下第一關(guān)”時，他也是這樣走著的”分析，革命英雄和普通勞動者相互映襯，使將軍革命時期奮斗者、新時代建設(shè)者的形象更加立體。三、（2021秋·天津和平·高一天津市第二南開中學(xué)校考期中）一片蒼茫戴濤白生要去茫縣做知縣，至恩師大學(xué)士多舉府上辭行。待白生坐定，多舉便讓人端上一盤水果，問白生：“可識得盤中為何物？”白生細(xì)細(xì)打量一番，說：“狀如梨，梨有皮，或黃或青，而此果似無皮，白如雪，透如水，學(xué)生真不知何方仙果?！倍嗯e撫掌大笑，說：“這亦是梨，名晶梨，產(chǎn)地即是?？h?！彼闷鹨恢贿f給白生，白生接過梨來，小心翼翼張開嘴，未等勁咬，只聽得一聲脆響，一股清香撲鼻，一股甘甜沁脾?！昂美婧美??！卑咨椴蛔越摽诮械馈６嗯e說：“當(dāng)今從皇親國戚到滿朝文武非此梨不吃，?？h可真是個好地方喲。”白生忙跪倒，學(xué)生一定不辜負(fù)恩師之厚望。煙花三月，白生起程。一路春色誘人，白生無心戀景，很快便到了?？h。此時一班縣衙的官吏幕僚和當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)紳名士己迎候多時，寒暄過后便請白生到鴻運樓洗塵。酒過三巡，店小二端上一碟水果，白生見是蘋果，隨口問道：“咦，茫縣不是盛產(chǎn)晶梨么？”小二卻面露難色：“稟大人，小店什么新鮮果子都有，就是未備晶梨?！卑咨f：“入其鄉(xiāng)則隨其俗，我偏就稀罕這遍地都是的土產(chǎn)?！甭牭么搜缘晷《s急了：“稟大人，這晶梨如今實在是想買也買不到了?！卑咨蒙{悶，便看坐在身旁的縣丞汪過，汪過立刻端起酒杯說：“我等還是一起敬白大人一杯吧?！北娙艘捕技娂姂?yīng)和著祝白大人平步青云。白生于是糊里糊涂地舉杯。待酒足飯飽，已是掌燈時分。一覺醒來已是第二天早上，白生趕緊升堂。新官上任，自然要漂漂亮亮地審他幾件案子，可白生在堂上正襟危坐了一整天，不見一人來告，而且一連三天皆如此。第四天，白生實在覺得無聊，便喊了退堂，然后換了便服一個人悄悄出了縣衙，策馬朝鄉(xiāng)間跑去。?？h多丘陵，舉目望去，層層疊疊的梯田此時一片雪白，清氣四溢，悅?cè)搜勰俊４R跑近，但見一株株一人多高的梨樹枝繁葉茂，盛開著朵朵嬌嫩的小自花，更有無數(shù)蜂蝶翩翩起舞，煞是好看。白生看得如癡如醉，連連喝道：“美景美景！”這時，不知從哪兒跑出一男童，上前來捉蜜蜂。捉到后便立刻將蜜蜂撕成兩段，隨即放到嘴邊貪婪地吮著。白生問：“你吃什么？”男童答：“蜂蜜?！卑咨f：“可這小生靈卻被你無端弄死了。”男童說：“我餓?！卑咨笈骸梆I，你回家吃飯呀！男童說：“家里沒有飯。”白生這才注意到眼前的男童竟是如此瘦弱。白生隨著男童到了他家。幾排東歪西倒的茅屋，其中一間，推門進(jìn)去，白生一驚，四壁空空，只有土炕上躺著一個須發(fā)皆白的老頭。白生問男童：“這是你爺爺嗎？”男童答：“這就是我爹。”白生又是一驚。從男童家出來，白生又踏進(jìn)另一間茅屋……當(dāng)白生離開村寨，心沉得如同鉛墜，抬頭西望，殘陽如血，遍地的梨花也是般紅殷紅的。你說每戶上交一筐梨給朝廷也算不得什么，可你知道么，這晶梨多么刁鉆古怪，三畝地一粒糧食沒種，全種了梨樹，也只能收得這一筐好梨。你問我這日子是怎么過的，挑剩的孬梨到外邊換得半年的雜糧已是大幸，余下的日子就靠要飯了。回到縣衙，白生將縣丞汪過叫到書房，陰沉著臉問道：“汪大人，你可知道百姓為梨遭的罪？”汪過說：“知道。”白生說：“就沒辦法么？”汪過說：“有，白大人，您把梨伺候好嘍，早點兒像您的前任那樣離開?？h，此外別無他法?！卑咨聊瑹o語。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼已是金秋十月，晶梨收獲的季節(jié)。今年的梨格外好，個兒大肉嫩透著水靈。衙門上下忙得不亦樂乎，總算把梨收齊了，一個不落全裝了船。按慣例，該由縣丞押運進(jìn)京，臨行前白生突然對汪過說：“這趟不勞你的駕了，我親自走一趟?！蓖暨^淡然一笑，自當(dāng)相讓。一月有余，運梨船終于回歸。不出汪過所料，白生果然沒有回來。又過了數(shù)天，來了個新知縣。汪過旁敲側(cè)擊地打聽白大人，誰料竟驚出一身冷汗：原來白生送到朝廷的梨不知何故竟然又酸又硬，于是白生被打入大牢。臘月二十八，官文傳來，?？h砍去所有梨樹，永不得再種。百姓聞聽此訊，雀躍歡呼，奔走相告，個個操起砍刀奔向自家梨園。進(jìn)了梨園人人大驚，寒冬時節(jié)本已干枯的梨樹枝頭竟然掛滿了朵朵白花……是夜，天地一片蒼茫。9．下列對這篇小說的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．茫縣官吏鄉(xiāng)紳為白生接風(fēng)洗塵一節(jié)寫了店中無梨的境況和縣丞汪過的遮掩，作者用這一連串令人感到蹊蹺的事構(gòu)成懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．“進(jìn)了梨園人人大驚，寒冬時節(jié)本已干枯的梨樹枝頭竟然掛滿了朵朵白花……”的細(xì)節(jié)描寫，雖然看似違背生活邏輯，但以滿樹的白花為白生被斬寄托哀思，表現(xiàn)出了白生義舉的感天動地。C．作品以“晶梨”為線索，講述了諸如新官上任無案審、茫縣百姓無糧度日、縣官送梨有去無回、上貢梨樹永不再種等多個故事，而正是這一個個出人意料的故事，使全篇情節(jié)曲折有致，引人入勝。D．作品將白生置于一個特定的環(huán)境中，上有貪婪的皇帝、下有狡詐的地方官吏，處境之艱難決定了主人公反抗態(tài)度之堅決。10．小說的線索是什么？請你圍繞這一線索概括故事的主要情節(jié)。11．聯(lián)系全文簡要分析白生這一人物形象。12．畫線的景物描寫在文中有何作用？13．你認(rèn)為本文的結(jié)尾這樣寫，有什么好處？【答案】9．D10．作品以“晶梨”為線索，講述了白生辭別恩師認(rèn)識晶梨、洗塵時無晶梨可吃、微服出巡知道百姓種晶梨而無糧可吃；縣官送梨有去無回、上貢梨樹永不再種等情節(jié)。11．①有情有義。白生臨行前拜見多舉，示其不敢忘恩。②胸懷志向。白生到任第二天即投入問案，并微服私訪，示其想要有所作為。③關(guān)愛百姓。白生挨家挨戶走訪民情，示其能夠體恤下情，可見其對百姓的一顆愛心。④足智多謀。白生能用自己的方式使百姓擺脫“梨災(zāi)”，可見其處事有智謀。⑤舍生取義。白生為了百姓的利益敢于冒犯龍顏、蹈死不顧，可見其有舍生取義的大勇。12．這段景物描寫，一方面表現(xiàn)出梨樹繁茂、梨花嬌艷，用“雪白雪白”的梨林美景反襯出后文百姓“血紅血紅”的悲苦生活，另一方面用蜂蝶起舞引出下文男童捉蜂吮蜜的情狀，推動情節(jié)發(fā)展。13．表現(xiàn)出白生義舉的感天動地；也以天地一片蒼茫來寄托人們對白生的哀思；同時，也為白生被斬營造悲壯的氣氛?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對小說的賞析能力。D.“處境之艱難決定了主人公反抗態(tài)度之堅決”錯誤。人物的行為源于人物的性格、品質(zhì)，與其所處的環(huán)境不存在必然關(guān)系。故選D。10．本題考查學(xué)生對小說線索和小說情節(jié)的把握能力。本文的開篇就寫到白生去多舉府上辭別的時候，多舉就拿出了?？h的特產(chǎn)“晶梨”，從而引出了后文的情節(jié)；然后寫到白生來到?？h之后，官吏幕僚和鄉(xiāng)紳名士為白生接風(fēng)洗塵，酒過三巡，白生想要吃晶梨卻被告知沒有準(zhǔn)備晶梨。然后寫到白生微服出巡，見到漫山遍野的梨花，卻發(fā)現(xiàn)百姓為了種梨樹無糧可吃。接著寫到白生護(hù)送晶梨進(jìn)京，卻有去無回，被打入大牢。最后寫到朝廷下令?？h砍去所有梨樹，永不得再種，百姓歡呼相告。11．本題考查學(xué)生對人物形象的把握能力。文章開篇寫到白生要去茫縣做知縣，到恩師大學(xué)士多舉府上辭行，恩師端上一盤特供給朝廷的一盤水晶梨，白生表示一定不辜負(fù)恩師的厚望，可以看出白生有情有義。白生到任后的第二天早上就趕緊升堂，想要漂漂亮亮地審他幾件案子，當(dāng)一連三天都無案可審的時候，第四天白生便換了便服一個人靜悄悄出了縣衙，策馬朝鄉(xiāng)間跑去，表示他想要有所作為，能體現(xiàn)他胸懷志向。白生隨男孩來到他家，然后從男孩家出來之后又踏進(jìn)了另一間茅屋，白生離開時已經(jīng)夕陽西下，白生挨家挨戶走訪民情，示其能夠體恤下情，可見其對百姓的一顆愛心，能體現(xiàn)他關(guān)愛百姓。白生知道百姓因為種梨而遭罪，無糧可吃，在本該由縣丞押運進(jìn)京，白生親自送梨進(jìn)京，并且將這些梨換成又酸又硬的梨送到朝廷，于是朝廷下令?？h砍去所有梨樹，永不得再種，白生能用自己的方式使百姓擺脫“梨災(zāi)”，可見其處事有智謀，體現(xiàn)他足智多謀。白生為了?？h百姓擺脫“梨災(zāi)”，將晶梨換成又酸又硬的梨運到朝廷，被打入大牢，白生為了百姓的利益敢于冒犯龍顏、蹈死不顧，可見其有舍生取義的大勇。12．本題考查學(xué)生對環(huán)境描寫的作用的把握能力。這段景物描寫是白生微服出巡的時候看到的?？h鄉(xiāng)間梨花盛開的景象，寫出了梨樹繁茂、梨花嬌艷的特點。這里面所寫的盛開的梨花是一片雪白，清香四溢。而白生在走訪民情之后離開村寨，看到遍地的梨花卻是殷紅殷紅的，所以用這里面的“一片雪白”的梨樹美景反襯后文百姓“殷紅殷紅”的悲苦生活。正是白生微服出巡看到這一片盛開的梨花、無數(shù)的蜂蝶翩翩起舞，才有后文男童捉蜜蜂然后吮蜂蜜的情節(jié)，所以這里面的環(huán)境描寫能夠推動故事情節(jié)的發(fā)展。13．本題考查學(xué)生對結(jié)尾段作用的把握能力。文章說到白生為了百姓擺脫“梨災(zāi)”，將晶梨換成又酸又硬的梨運到朝廷，被打入大牢，白生為了百姓的利益敢于冒犯龍顏、蹈死不顧，他有舍生取義的大勇，所以用天地一片蒼茫來表現(xiàn)白生的義舉感動了天地。當(dāng)百姓聽說朝廷下令?？h砍去所有梨樹，永不得再種的消息后雀躍歡呼，奔走相告，可以看出白生用自己的生命讓百姓擺脫了“梨災(zāi)”，所以以天地一片蒼茫來寄托人們對白生的哀思。本文以晶梨為線索，講述了諸如新官上任無案審、?？h百姓無糧度日、縣官送梨有去無回、上貢梨樹永不再種等多個故事，所以用天地一片蒼茫為白生被斬營造悲壯的氣氛。拓展提升拓展提升一、（2021春·甘肅武威·高一校考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。告別崔硯君一個人如果能見到對自己的吊唁或追悼那該多快慰啊！魏賢踏著月光回家的時候這么想。10分鐘以前，在鐵道邊，他遇上了本村的全福，并叫了他一聲。那小子驚詫而恐懼的神態(tài)使魏賢感到驚奇！全福戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說了句：“你不是死了嗎？家里正鬧呢。”就匆匆攀上了火車，留給他一個比活見鬼更害怕的眼神?！拔一钪?，你怕什么？”魏賢頗不以為然。他是半月以前同絲織廠的采購員出差，在千里之外的異鄉(xiāng)遭遇了洪水，他們都被卷進(jìn)旋渦，沖散了。采購員水性好，無疑是逃生了，回來為他報了喪。然而他并沒有死，兩個船夫救了他。家里正怎樣鬧呢？媳婦和孩子們哭死哭活？可能。朋友、同事，會用沉痛的哀悼和隆重的葬禮告慰死者的。來的人很多，擠滿了屋子、院子。院子雖然寬綽，擺花圈要占去很大一片地方。這使他感到欣慰。盡管他當(dāng)民兵連長的時候違反過政策，他還是有威望的。如今他成了社辦企業(yè)的負(fù)責(zé)人，交際面大了，人們對待他的死也還會盡心的。全福說“家里正鬧呢”，恐怕是少說了一個“熱”字，這小子有點“二百五”，像他爹。他爹太倔了。那年自己帶著民兵要刨他家房后面的槐樹，老頭子急了，扒光了膀子摟著槐樹罵街，罵他這個民兵連長是土匪。他叫人把老頭子捆起來，挨村批斗。想到這些，魏賢突然感到心上壓了塊石頭，這些人是要痛恨我的呀！聽到我的死訊，怕是高興壞了。村里很靜，地上鋪滿了樹和房的陰影，月亮顯得高遠(yuǎn)了。他推開家門，院落里的情景，使他想到已經(jīng)開過了追悼會。他有點惋惜，在門口站了一會，緩緩地向深處走去。他這才看到了一盞油燈，一些花圈擺在搖曳著的油燈前面，為他默哀。倏地，他看到了自己——擺在桌上、披著黑紗、夾在鏡框里的一張照片。似乎刮來一陣涼風(fēng)，他覺得有些冷，打了個寒顫。頃刻間他想到了許多事情，生與死，善與惡，過去與現(xiàn)在……他的臉，他的流通著血液、交織著神經(jīng)的臉抽搐了幾下，從心底發(fā)出一聲嘆息。北屋里嚶嚶的哭泣聲，是她媳婦；東屋里小聲爭吵，是他的3個孩子。北屋里似乎擠著不少婦女，不斷有人說話。“想開點吧，哭也哭不活啦！”“是啊，孩子們都大了，能不管你？再說還有鄉(xiāng)親們，有什么事你找我……”女人們的聲音，聲音好熟，又有點陌生。東屋里似乎人更多，大家七嘴八舌的。突然，有人捶了一下桌子，接著爆發(fā)了一聲吼叫：“不商量商量怎么撫養(yǎng)你媽，就想著分財產(chǎn)，像什么話！”是全福他爹！這種聲音和氣勢與當(dāng)年摟著槐樹罵街的時候一樣，現(xiàn)在聽來卻使他震顫，使他惶恐。他沒有勇氣走進(jìn)屋去，站在自己的“遺像”前面，悄悄地流下了眼淚，仿佛同過去的自己告別……（選自《北京晚報》，有刪節(jié)）14．下列對原文內(nèi)容理解和分析正確的一項是（）A．全福并沒有說錯話，他話里的那個“鬧”字，與魏賢理解的“熱鬧”的“鬧”，并非一個意思。B．魏賢回到家里時錯過了開追悼會的時間，他覺得有點惋惜，是因為他很想看到一個隆重的葬禮，以此獲得內(nèi)心的安慰和滿足，這說明他心里有些陰暗。C．小說著力塑造了兩個完全不同的主要人物——自私的魏賢與善良的全福爹，目的就是告誡人們，活著要與人為善，不能與人為敵，否則死了也不得安寧。D．小說雖然篇幅不長，但主要人物不少，有魏賢、全福、全福爹、魏賢媳婦和兒子、鄉(xiāng)親們等，作者對他們進(jìn)行了生動地描寫，使人物具體可感。15．小說中劃線句子對自然景物的描寫著墨不多，但不可或缺，請分析理由。16．這篇小說在藝術(shù)上有不少成功之處，請從塑造人物的方法角度進(jìn)行分析探究?！敬鸢浮?4．A15．交代了故事發(fā)生的時間和人物活動的環(huán)境；渲染出寧靜凄冷的氛圍，也襯托了魏賢當(dāng)時低沉的心情；為后文魏家院子里的悲痛營造了氣氛，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。16．人物塑造方法：①突出的心理和細(xì)節(jié)描寫塑造主要人物。讀者從魏賢回家前的一系列細(xì)節(jié)描寫中，感受到了他內(nèi)心的觸動和變化。②傳神的動作和語言描寫塑造次要人物?！袄项^子急了，扒光了膀子摟著槐樹罵街，罵他這個民兵連長是土匪”表現(xiàn)了全福爹倔強率直的特點；而結(jié)尾他的一聲吼叫，又讓讀者為他的正直善良、憨厚仗義而動容。③對比襯托的手法：全福爹與魏賢對比鮮明，前者從側(cè)面襯托了后者的形象，使后者的變化顯得真實可信，彰顯了小說的主題?！痉治觥?4．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。B.“說明他心里有些陰暗”錯。魏賢因錯過開追悼會的時間而覺得有點惋惜，他很想看到一個隆重的葬禮，以此獲得內(nèi)心的安慰和滿足，此處可以看出他性格中自負(fù)與自大的一面，不能表現(xiàn)他“心里有些陰暗”。C.“活著要與人為善，不能與人為敵，否則死了也不得安寧”主旨概括錯誤。小說塑造了自私的魏賢與善良的全福爹的形象，通過日常的瑣事，表現(xiàn)了人性中的善良。D.“有魏賢、全福、全福爹、魏賢媳婦和兒子、鄉(xiāng)親們等”錯。列舉的不全是主要人物，全福、全福爹、魏賢媳婦和兒子、鄉(xiāng)親們等都是次要人物。故選A。15．本題考查學(xué)生分析文章環(huán)境描寫的作用的能力。解答本題，首先要了解環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛，烘托人物心情景物描寫有時可以渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現(xiàn)人物的心理；展示人物性格；推動情節(jié)的發(fā)展等等。劃線句子“村里很靜，地上鋪滿了樹和房的陰影，月亮顯得高遠(yuǎn)了”，交代了故事發(fā)生的時間——晚上，地點——村里，人物活動的環(huán)境——“地上鋪滿了樹和房的陰影，月亮顯得高遠(yuǎn)”；結(jié)合故事發(fā)生的背景——大家都以為魏賢死了，“家里正鬧呢”“想到這些，魏賢突然感到心上壓了塊石頭，這些人是要痛恨我的呀！聽到我的死訊，怕是高興壞了”，此處環(huán)境描寫“地上鋪滿了樹和房的陰影”渲染出寧靜凄冷的氛圍，也襯托了魏賢當(dāng)時低沉的心情。另外，環(huán)境描寫也有推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。此處環(huán)境描寫為后文描寫魏家院子里的悲痛營造了氣氛，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為后文描寫魏賢妻子哭泣、大家安慰、三個兒子爭吵、全幅爹主持公道等故事情節(jié)做鋪墊。16．本題考查學(xué)生鑒賞人物描寫手法的能力。本文運用突出的心理和細(xì)節(jié)描寫塑造主要人物形象?！八崎_家門，院落里的情景，使他想到已經(jīng)開過了追悼會。他有點惋惜”“他覺得有些冷，打了個寒顫。頃刻間他想到了許多事情，生與死，善與惡，過去與現(xiàn)在……，從心底發(fā)出一聲嘆息”，讀者從魏賢回家前想象家中葬禮的內(nèi)心活動中可以看出他性格中自負(fù)與自大的一面；“想到這些，魏賢突然感到心上壓了塊石頭，這些人是要痛恨我的呀！聽到我的死訊，怕是高興壞了”，從他對全福等人的猜忌中感受到他的狹隘；“倏地，他看到了自己——擺在桌上、披著黑紗、夾在鏡框里的一張照片。似乎刮來一陣涼風(fēng)，他覺得有些冷，打了個寒顫”“他沒有勇氣走進(jìn)屋去，站在自己的‘遺像’前面，悄悄地流下了眼淚，仿佛同過去的自己告別”，從他兩次站在“遺像”前的細(xì)節(jié)描寫中，感受到了他內(nèi)心的觸動和變化。運用傳神的動作和語言描寫塑造次要人物。文中次要人物全福爹雖然著墨不多，但他的形象非常鮮明：文中說“老頭子急了，扒光了膀子摟著槐樹罵街，罵他這個民兵連長是土匪”，表現(xiàn)了全福爹倔強率直的特點；“突然，有人捶了一下桌子，接著爆發(fā)了一聲吼叫：‘不商量商量怎么撫養(yǎng)你媽，就想著分財產(chǎn)，像什么話’”，結(jié)尾他的一聲吼叫，又讓我們真切感受到他的正直善良、憨厚仗義。運用對比襯托的手法：文章把全福爹與魏賢做對比，本文主人公是魏賢，全福爹的形象從側(cè)面襯托了魏賢的形象，使魏賢的變化顯得更加真實可信，彰顯了小說的主題，表現(xiàn)了人性中善良的一面。二、（2021秋·河南南陽·高一南陽中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。喜悅何士光秋深了，晴朗的早晨，鴨子一半浮在水田里，一半棲在田埂上，已顯得那樣清冷；余下來的，還沒有干透的谷草個子，零落地立在那兒，也顯得寂寥。幾只白鷺倏地又飛起來，閃著白亮的翅膀，低低地劃過田野……在這一片遙遠(yuǎn)的、被磅礴的大山圍著的壩子上，又一個年頭算是過去了！一年一次的，年輕的媳婦惠回娘家的日子到了。一年只有一次，婆婆暗中是這樣規(guī)定的；哪一天才能上路呢？她不知道，也不敢打聽。沒有想到，今年婆婆卻爽爽快快地要她在今天就動身。日子太平了，田土里有收成，婆婆好像也很高興。大清早她就起來挑水，想把家里那一口石板砌的水缸挑滿，來答謝婆婆的恩情。那時，霧罩還大得很，現(xiàn)在呢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的扁擔(dān)山雖然還望不見，但晨霧卻不再是沉重的一片，已經(jīng)浮動起來，變得灰白，對面的林子和人家的剪影已經(jīng)清晰地透出來。她立在水井邊，把扁擔(dān)橫在手腕上?？吹贸鰜?，她什么也沒有想，她的一顆心，只是同這田野的早晨一樣新鮮嘍。婆婆沒有像往年一樣，在她要回娘家的時候用難看的臉色待她。她今天能寬寬心心地上路，日子能這樣地呈現(xiàn)在她的面前，她就喜悅不盡了。只一會，她就擔(dān)好水桶，輕盈盈地順著窄窄的田埂往回走。太陽雖然還看不見，卻讓人感到它正朝這一片壩子上走來。霧氣也浮轉(zhuǎn)得更快，亂紛紛的，好像很緊張，很快抵擋不住太陽的光亮了。猛地，她覺得肩頭一陣溫暖，一片光亮已經(jīng)像水一樣漫過去，她家的瓦檐、壁板和窗欞，還有旁邊的牛棚和谷草垛子，屋后的那一片雜樹林子，都浸在淺黃色的光亮里了。她擔(dān)著水走進(jìn)灶間的時候，婆婆正蜷在灶邊，早飯快要好了，她正往灶膛里架柴草?；葸B忙倒了水，趕過去說：“媽，我來！”4年前她嫁過來以后，就接替了做家務(wù)的位置。灶膛里散出青煙，枝葉畢剝地響著，探出猩紅的火舌來?！拔襾頍憧础心臉右帐啊逼牌耪f，聲音有些含糊不清，臉上還像往常那樣沒有一點表情。她的脾氣乖戾，常常使人不安，但惠聽得出婆婆今天這樣說并不是使氣。今年分組做活路了，大家都把季節(jié)抓得緊，忙不過來的時候，婆婆也高高興興地來幫她煮飯的。今天呢？卻是要幫她早一點把飯煮好，來犒勞她一年的辛勤。她站著，一時間有些手足無措，就到柴草棚子里去選了一捆樹枝，給婆婆堆放在灶邊。早飯擺出來的時候，丈夫也回來了。今早上他好像很忙碌。一家人坐下來吃飯。菜有三碗，一碗紅亮的、填了糯米粉的辣椒，一碗白凈的、鹽水浸漬的蒜瓣，一碗酸菜炒肉片。這比平常豐盛多了。大家都一聲不響，沒有交談，只是婆婆吃完了的時候，惠就立即擱下自己的碗筷，起身為婆婆添飯，然后雙手把盛好飯的碗送到婆婆的手上。吃完了飯，她要洗碗，婆婆說把碗收拾在鍋里好了。她要喂豬，丈夫先吃完，已經(jīng)把木桶提在手里了。這么說，她空閑了？該換衣裳了，但她還是不由得停了一停，才低著頭，慢慢地走進(jìn)自己的房間。她出嫁的那一年，用來壓衣箱的衣裳，只有一件碎花燈芯絨上衣，一條藍(lán)布長褲，一雙淺藍(lán)色紗襪，一雙深棕色布鞋。這套嫁裝她平時從來不穿，現(xiàn)在從紅漆已經(jīng)發(fā)暗的柜子里把它們一件件取出來，不一會就穿戴好了。衣裳是用心漿洗過的，一走動就窸窣作響。她放輕腳步走出來。堂屋里的方桌上擱著一個細(xì)篾背簍。她心里一動，不禁偷偷地向背簍里瞥了一眼：好幾只黃顏色的舊玻璃瓶里盛著包谷酒；還有用舊報紙一份份包起來的，則多半是砂糖。這一帶的風(fēng)俗，一瓶包谷酒或者一斤砂糖，就是一份帶給親戚的見面禮。要是這些全是婆婆用來打發(fā)自己上路的，就可以去看望許多家親戚了。不知是為了偷看過背簍，還是為了動過這樣過分的念頭，她頓時覺得臉熱心跳。不一會，婆婆和丈夫從對面的房間里走出來?！案H家說，”婆婆開始嘀嘀咕咕地吩咐她，“這回簡單得很，等到正月間，再……”她的心一下子跳得更厲害，慌慌張張地連連點頭。眼前的情形叫她不敢相信，因為這樣的事情從來也沒有發(fā)生過。婆婆很愛面子，但又很小氣。她已經(jīng)習(xí)慣了不在婆婆面前把喜悅表露出來，只是微微地紅著臉，羞澀地低下頭去……終于，婆婆要她動身了。她最后點了一次頭，輕輕地“嗯”了一聲，往前去背那只背簍?！敖虚L順……背嘛……”婆婆說。話還沒說完，丈夫就一聲不響地把棕絲編織的背簍系子抓在手里?；萦中奶?。如果她暗暗地盼著什么，就是盼著丈夫和自己一道上路。不是為了恩愛，而是為了讓自家的爹娘看見高興，覺得婆家并沒有虧待她，覺得他們當(dāng)初并沒有將她錯嫁人家，于是很放心，臉上也光彩。來到碎石鋪的大路上了！經(jīng)過整個上午的追逐，霧嵐已經(jīng)被趕到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，浮在那兒一動不動，留在近處的也變得像水一樣透明，抖動著，融入陽光之中，浸著水田飛入家和山林，太陽高高地照著，一點也不驕矜，又寬闊又明凈。大路上沒有人，但惠還是沒有和丈夫并排走，一直落后那么一點點。他們也一直沒有說話。她只見那只背簍不停地在眼前晃動，隔一會，她又高高興興地往前趕幾步，跟上他。一片曬谷場過去了，一座烘房出現(xiàn)在前面，丈夫的背簍仍在搖晃，而陽光還是那樣明亮，天還是那樣藍(lán)……（有刪改）17．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．婆婆脾氣乖戾，不太好相處，一年只允許惠回娘家一次；為了討婆婆歡心，能早點回娘家，勤快能干的惠大清早就起來挑水。B．“田土里有收成”，“今年分組做活路了，大家都把季節(jié)抓得緊”等等，這些都指向了改革初期農(nóng)村變化的現(xiàn)實，凸顯了時代背景。C．惠從紅漆已經(jīng)發(fā)暗的柜子里把用來壓衣箱的從來舍不得穿的嫁衣，一件件取出來穿上，既表現(xiàn)了惠內(nèi)心的喜悅，也折射出生活的艱辛。D．小說圍繞年輕媳婦惠回娘家展開情節(jié)，描寫出女主人公細(xì)微而豐富的心理感受，展現(xiàn)了時代變化在百姓日常生活中留下的印記。18．小說中的景物描寫較為突出，請結(jié)合文本分析其作用。19．有人評價何士光的小說擅長從生活瑣事中挖掘出有價值的內(nèi)容，請結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識?！敬鸢浮?7．A18．①描繪出恬淡明麗的農(nóng)村風(fēng)光，為故事展開提供自然背景。②以景物描寫來配合情節(jié)的發(fā)展以及主人公惠的心理變化。③使小說具有清新濃郁的田園風(fēng)格，呈現(xiàn)出時代的勃勃生機。19．①社會價值：小說通過農(nóng)村的年輕媳婦惠回娘家這一生活瑣事，表現(xiàn)改革開放以后農(nóng)民生活改善后的喜悅之情，折射出時代的變化。②審美價值：以舒緩的敘事、細(xì)膩的文筆，小中見大，展現(xiàn)人與人之間溫情的美好，給讀者以美的熏陶?！痉治觥?7．本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“為了討婆婆歡心，能早點回娘家”錯誤。原文為“大清早她就起來挑水，想把家里那一口石板砌的水缸挑滿，來答謝婆婆的恩情”。故選A。18．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。“秋深了，晴朗的早晨，鴨子一半浮在水田里，一半棲在田埂上，已顯得那樣清冷；余下來的，還沒有干透的谷草個子，零落地立在那兒，也顯得寂寥。幾只白鷺倏地又飛起來，閃著白亮的翅膀，低低地劃過田野……”開頭描繪出恬淡的農(nóng)村風(fēng)光，為故事展開提供自然背景?！翱吹贸鰜?，她什么也沒有想，她的一顆心，只是同這田野的早晨一樣新鮮嘍”“只一會，她就擔(dān)好水桶，輕盈盈地順著窄窄的田埂往回走。太陽雖然還看不見，卻讓人感到它正朝這一片壩子上走來。霧氣也浮轉(zhuǎn)得更快，亂紛紛的，好像很緊張，很快抵擋不住太陽的光亮了”“經(jīng)過整個上午的追逐，霧嵐已經(jīng)被趕到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，浮在那兒一動不動，留在近處的也變得像水一樣透明，抖動著，融入陽光之中，浸著水田飛入家和山林，太陽高高地照著，一點也不驕矜，又寬闊又明凈”，以景物描寫來配合情節(jié)的發(fā)展以及主人公惠的心理變化?！耙黄瑫窆葓鲞^去了，一座烘房出現(xiàn)在前面，丈夫的背簍仍在搖晃，而陽光還是那樣明亮，天還是那樣藍(lán)……”“幾只白鷺倏地又飛起來，閃著白亮的翅膀，低低地劃過田野……”，小說具有清新濃郁的田園風(fēng)格，呈現(xiàn)出時代的勃勃生機。19．本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力?！耙荒暌淮蔚?，年輕的媳婦惠回娘家的日子到了。一年只有一次，婆婆暗中是這樣規(guī)定的；哪一天才能上路呢？她不知道，也不敢打聽。沒有想到，今年婆婆卻爽爽快快地要她在今天就動身。日子太平了，田土里有收成，婆婆好像也很高興”，小說通過農(nóng)村的年輕媳婦惠回娘家這一生活瑣事，表現(xiàn)改革開放以后農(nóng)民生活改善后的喜悅之情，折射出時代的變化。體現(xiàn)了社會價值?！叭兆犹搅耍锿晾镉惺粘?，婆婆好像也很高興”“吃完了飯，她要洗碗，婆婆說把碗收拾在鍋里好了。她要喂豬，丈夫先吃完，已經(jīng)把木桶提在手里了”“大路上沒有人，但惠還是沒有和丈夫并排走，一直落后那么一點點。他們也一直沒有說話。她只見那只背簍不停地在眼前晃動，隔一會，她又高高興興地往前趕幾步，跟上他”，作者以舒緩的敘事、細(xì)膩的文筆，小中見大，展現(xiàn)人與人之間溫情的美好。日子好了，婆婆和丈夫也體諒媳婦，田埂上，一男一女，一前一后。人都是小小的，很美好，很寧靜，給讀者以美的熏陶。三、（2021春·河北滄州·高一任丘市第一中學(xué)校考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：黃河周立波二十一日，部隊陸續(xù)到了黃河邊上。這就是歷代詩人最愛歌頌的黃河，這就是音樂家冼星海同志在《黃河大合唱》里譜出了澎湃之聲的黃河。萬道燦爛的陽光之下，黃河里面的無數(shù)冰雪的團塊射出明亮的反光。這些冰雪的大塊，浮泛在黃濁的水浪里，迅急地奔流。它們互相沖擊著，發(fā)出嚓嚓的聲音。等待渡河的時候，我到鎮(zhèn)上去找開水喝，和老百姓聊天。他們說，原先這里的房子要多些。日本兵幾次打到了河?xùn)|，毀了這里好多民房。依靠八路軍英勇的守衛(wèi)，日本兵從來沒有渡過河來。我們和日本兵只隔一條水，但是陜甘寧邊區(qū)始終是一塊干凈的土地，從來沒有被日寇踐踏。今天正在渡河?xùn)|去的王震將軍的部隊里，就有好多保衛(wèi)黃河的英雄。我們挨次下了船。每船水手十一人，船一解纜，水手使勁地蕩槳，大聲地呼喊。那是一種粗獷的吼聲，聲音那么大，竟至超越了風(fēng)聲和波浪沖激船頭的聲音。到了中流，船不停地起落，并且一直往下流。水手們使盡力量搖槳，使盡一切力量呼吼。這是人和自然斗爭的雄偉的場面。河風(fēng)吹著，我們穿著大衣，還冷得發(fā)顫，水手們只穿著單衣，臉上的汗竟像雨點一樣滴落。到了河?xùn)|的沙灘上，王首道同志站在那里遙望著河西，有一刻鐘之久，不肯走開。我們已經(jīng)離開陜甘寧邊區(qū)了。王震同志還沒有過來。他正在西岸指揮隊伍，分撥船只。我們沿著黃河走了十里路，才轉(zhuǎn)入東邊的山路。在河邊看見的第一間房子的磚墻上，寫著“時刻準(zhǔn)備反掃蕩，堅決保衛(wèi)抗日民主根據(jù)地”。我記起了早晨在螅蜊峪看見有一堵墻上寫著：“展開趙占魁運動，發(fā)展手工業(yè)?！备粢粭l黃河，一邊是生產(chǎn)運動，一邊是對敵斗爭。在河邊，我們碰見了兩個農(nóng)民。他們都穿著藍(lán)布棉衣和白布棉褲，頭上挽著干凈的白毛巾。其中一位提著一個大型手榴彈，另外一位腰間插著一支土造的手槍。這是民兵。提著大手榴彈的小伙子，仔細(xì)打量了我們的制服和武器，小聲地對同伴說：“咱們的人?！蔽覀円麄儙?，他們十分高興地走在前面，并且告訴我們，這里是臨南縣界。這里的民兵都會使用地雷，每個村莊的大路和小路都挖了雷坑。敵人一出來，地雷就埋好。我們經(jīng)過的村莊，果然到處有雷坑。民兵送了我們十來里路，我們怕走得遠(yuǎn)了，耽誤了他們自己的事情，請他們回去。但不料他們回去以后，我們碰到了一點麻煩。我們經(jīng)過一個名叫馬塔的山村時，突然被一群孩子包圍了。他們手執(zhí)紅纓槍，不讓我們走，索看路條。我們說：“咱們是八路軍，從河西來的，沒有帶路條?！币粋€為首的孩子說：“你們是八路軍，咱們歡迎，可是八路軍也得有路條?！蔽覀冇指嬖V他：“你們的民兵哥兒還送了我們一程，剛走?！彼f：“咱不管，只要路條看一看。”我們被阻攔著，幸虧村里出來一個人，問什么事，知道我們是從河西來的八路軍以后，他叫孩子們趕快讓開路，讓我們前進(jìn)。一路上，我們贊賞著村民組織的嚴(yán)密，有著這樣的人民組織的地