五年級上冊數(shù)學教案-第3單元 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(2)-人教版

/五年級上冊數(shù)學教案-第3單元除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(2)-人教版教學目標：1.理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則，并能正確熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇合適的計算方法的能力。3.培養(yǎng)學生進行數(shù)學表達、交流的能力以及初步的動手操作能力和解決實際問題的能力。教學重點：理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則，并能正確進行計算。教學難點：商中間、末尾有0的小數(shù)除法的計算。教學準備：計算器、PPT課件。教學過程：一、導入1.復習導入：讓學生回憶一下上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(1)。2.提問：誰能舉例說明一下什么是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法？3.導入新課：今天我們繼續(xù)學習除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(2)。二、新課講解1.教師講解：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。2.教師舉例：通過PPT展示例題，讓學生跟隨教師一起完成計算。3.學生練習：讓學生獨立完成一些類似的題目，教師巡回指導。4.講解商中間、末尾有0的小數(shù)除法的計算方法。5.學生練習：讓學生獨立完成一些類似的題目，教師巡回指導。6.總結(jié)：讓學生總結(jié)一下今天學習的內(nèi)容。三、鞏固練習1.讓學生完成課后練習題。2.教師針對學生的完成情況進行講解。四、課堂小結(jié)1.讓學生回顧一下今天學習的內(nèi)容。2.提問：誰能舉例說明一下什么是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法？3.總結(jié)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在實際生活中的應用非常廣泛，希望大家能夠熟練掌握。五、作業(yè)布置1.讓學生完成課后練習題。2.預習下一節(jié)課的內(nèi)容。教學反思：本節(jié)課通過教師的講解和學生的練習，使學生掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則，并能正確進行計算。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對商中間、末尾有0的小數(shù)除法的計算方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習和講解。同時，要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學表達、交流能力和解決實際問題的能力。重點關(guān)注的細節(jié)：商中間、末尾有0的小數(shù)除法的計算方法詳細補充和說明：在除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中，商中間、末尾有0的計算方法是需要重點講解和練習的。這是因為這部分內(nèi)容對于學生來說是一個難點，同時也是考試中的易錯點。為了幫助學生更好地理解和掌握這部分內(nèi)容，我們需要從以下幾個方面進行詳細補充和說明。一、商中間有0的小數(shù)除法1.舉例說明：假設(shè)我們要計算345除以60的結(jié)果。首先，我們將345后面補上一個0，變成3450，然后再進行除法計算。計算過程如下：3450÷60=57.5所以，345÷60=5.752.解釋原因：為什么要在被除數(shù)后面補上一個0呢？這是因為除數(shù)是整數(shù)，而被除數(shù)是小數(shù)，我們需要將小數(shù)點移動到最后一位，使除數(shù)成為整數(shù)。這樣，我們就可以按照整數(shù)除法的方法進行計算了。3.練習題目：為了幫助學生鞏固這個知識點，可以給出一些類似的題目讓學生進行練習，如：（1）計算123.6÷40的結(jié)果。（2）計算78.9÷50的結(jié)果。二、商末尾有0的小數(shù)除法1.舉例說明：假設(shè)我們要計算120除以5的結(jié)果。首先，我們將120后面補上一個0，變成1200，然后再進行除法計算。計算過程如下：1200÷5=240所以，120÷5=24.02.解釋原因：為什么要在被除數(shù)后面補上一個0呢？這是因為除數(shù)是整數(shù)，而被除數(shù)是小數(shù)，我們需要將小數(shù)點移動到最后一位，使除數(shù)成為整數(shù)。這樣，我們就可以按照整數(shù)除法的方法進行計算了。而商末尾的0，則表示小數(shù)點在被除數(shù)中的位置。3.練習題目：為了幫助學生鞏固這個知識點，可以給出一些類似的題目讓學生進行練習，如：（1）計算90÷4的結(jié)果。（2）計算150÷6的結(jié)果。三、總結(jié)1.在除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中，如果商中間或末尾有0，我們需要在被除數(shù)后面補上一個0，使除數(shù)成為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法的方法進行計算。2.商中間的0表示小數(shù)點在被除數(shù)中的位置，而商末尾的0則表示小數(shù)點在被除數(shù)中的位置。3.通過大量的練習，幫助學生熟練掌握這個知識點，提高計算速度和準確性。4.在實際應用中，這部分內(nèi)容可以幫助我們快速準確地解決一些實際問題，如購物時計算單價、總價等。總之，在除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中，商中間、末尾有0的計算方法是學生需要重點掌握的內(nèi)容。通過詳細的講解、舉例和練習，幫助學生理解和掌握這個知識點，提高他們的計算能力和解決實際問題的能力。四、教學策略為了確保學生能夠有效地理解和掌握商中間、末尾有0的小數(shù)除法的計算方法，教師可以采用以下教學策略：1.直觀教學法：使用直觀教具，如小數(shù)點磁貼、計數(shù)棒等，幫助學生直觀地理解小數(shù)點的移動和商中間、末尾0的含義。通過實物操作，學生可以更好地理解抽象的數(shù)學概念。2.逐步引導法：在講解例題時，教師應逐步引導學生思考每一步操作的原因和目的，讓學生知其然也知其所以然。例如，為什么要在被除數(shù)后面補0？補0后如何進行計算？這樣的引導可以幫助學生建立起清晰的計算邏輯。3.錯誤分析法：收集學生在練習中常見的錯誤，進行分析和講解，幫助學生識別和糾正錯誤。例如，學生可能會忘記在計算過程中移動小數(shù)點，或者在商的末尾錯誤地添加0。通過分析這些錯誤，學生可以加深對正確計算方法的理解。4.同伴互助學習：鼓勵學生之間相互檢查練習，互相解釋計算過程。這種同伴互助的學習方式可以提高學生的表達能力和團隊合作能力，同時也能夠加深他們對計算方法的理解。5.分層練習法：設(shè)計不同難度的練習題，從基礎(chǔ)到提高，讓學生逐步挑戰(zhàn)?；A(chǔ)題幫助學生鞏固基本計算方法，提高題則引導學生解決更復雜的問題，如多位小數(shù)除以整數(shù)的情況。五、課堂練習設(shè)計在設(shè)計課堂練習時，教師應注重練習的多樣性和層次性，以適應不同學生的學習需求。以下是一些建議的練習題目：1.基礎(chǔ)練習：-計算24.8÷4-計算36.5÷52.中級練習：-計算158.4÷8-計算450÷603.提高練習：-計算0.72÷0.8-計算3.6÷0.24.應用題：-小明買了一本書，價格是35.1元，他給了售貨員50元，售貨員應該找給他多少錢？-一個長方形的長度是24.5厘米，寬度是7.5厘米，求這個長方形的面積。六、課后作業(yè)與評價課后作業(yè)應包括必做題和選做題，以適應不同學生的學習能力。必做題旨在鞏固本節(jié)課的核心知識點，選做題則為學生提供額外的挑戰(zhàn)和練習機會。1.必做題：-完成課后練習題1-5。2.選做題：-嘗試解決課后練習題6-10。評價方式可以包括自我評價、同伴評價和教師評價。學生可以通過評價了解自己的學習進步和需要改進的地方。七、教學反思在教學過程中，教師應不斷反思教學效果，根據(jù)學生的反饋和學習情況調(diào)整教學策略。例如，如果發(fā)