【高效創(chuàng)新兒童美術(shù)社團(tuán)活動】20、綜合材料 青花盆里的仙人掌 教案2023-2024學(xué)年小學(xué)課后服務(wù)

/高效創(chuàng)新兒童美術(shù)社團(tuán)活動20、綜合材料青花盆里的仙人掌教案2023-2024學(xué)年小學(xué)課后服務(wù)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為小學(xué)美術(shù)社團(tuán)活動，主題為“青花盆里的仙人掌”。教學(xué)內(nèi)容主要包括仙人掌的特點(diǎn)及繪畫方法，青花瓷的特點(diǎn)及繪制方法，以及如何將仙人掌與青花瓷相結(jié)合創(chuàng)作出一幅獨(dú)特的作品。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解仙人掌的特點(diǎn)，掌握其繪畫方法。2.讓學(xué)生了解青花瓷的特點(diǎn)，掌握其繪制方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的審美能力。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：1.仙人掌的細(xì)節(jié)描繪。2.青花瓷的繪制技巧。3.創(chuàng)新地將仙人掌與青花瓷相結(jié)合。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.仙人掌圖片、青花瓷圖片。2.繪畫工具：鉛筆、橡皮、水彩筆、水彩紙。3.教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的仙人掌，讓學(xué)生說說仙人掌的特點(diǎn)。2.出示青花瓷圖片，讓學(xué)生說說青花瓷的特點(diǎn)。二、新課講解1.講解仙人掌的繪畫方法，引導(dǎo)學(xué)生注意仙人掌的刺、紋理等細(xì)節(jié)。2.講解青花瓷的繪制方法，引導(dǎo)學(xué)生注意青花瓷的線條、顏色等。3.展示將仙人掌與青花瓷相結(jié)合的作品，引導(dǎo)學(xué)生思考如何創(chuàng)新地進(jìn)行創(chuàng)作。三、學(xué)生練習(xí)1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試?yán)L制仙人掌。2.學(xué)生嘗試?yán)L制青花瓷。3.學(xué)生嘗試將仙人掌與青花瓷相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。四、展示評價(jià)1.學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)。2.教師點(diǎn)評學(xué)生的作品，給予鼓勵(lì)和建議。板書設(shè)計(jì)：1.仙人掌的特點(diǎn)及繪畫方法2.青花瓷的特點(diǎn)及繪制方法3.創(chuàng)新地將仙人掌與青花瓷相結(jié)合作業(yè)設(shè)計(jì)：1.繪制一幅仙人掌作品。2.繪制一幅青花瓷作品。3.創(chuàng)新地將仙人掌與青花瓷相結(jié)合，創(chuàng)作一幅作品。課后反思：本節(jié)課通過讓學(xué)生了解仙人掌和青花瓷的特點(diǎn)，掌握了它們的繪畫方法，并嘗試創(chuàng)新地將它們相結(jié)合。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多的生活元素，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受藝術(shù)的魅力，提高他們的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“創(chuàng)新地將仙人掌與青花瓷相結(jié)合”。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在“青花盆里的仙人掌”這節(jié)課中，創(chuàng)新地將仙人掌與青花瓷相結(jié)合是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。這個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)要求學(xué)生在掌握仙人掌和青花瓷的基本繪畫方法后，能夠靈活運(yùn)用這些技能，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的作品。這不僅需要學(xué)生具備扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)，還需要他們有豐富的想象力和創(chuàng)新意識。首先，教師可以通過展示一些成功的結(jié)合仙人掌和青花瓷的作品，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望。這些作品可以是教師的創(chuàng)作，也可以是其他學(xué)生的優(yōu)秀作品。通過觀察和分析這些作品，學(xué)生可以了解到結(jié)合兩種元素的方式有很多種，比如可以將仙人掌的形態(tài)進(jìn)行抽象化處理，與青花瓷的圖案相結(jié)合；或者將仙人掌的刺與青花瓷的線條相結(jié)合，形成一種獨(dú)特的視覺效果。接下來，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)意練習(xí)，比如讓學(xué)生嘗試將仙人掌的某個(gè)部分（如刺、花朵、葉片等）與青花瓷的某個(gè)元素（如線條、圖案、顏色等）相結(jié)合，看看能創(chuàng)作出什么樣的效果。這個(gè)練習(xí)可以讓學(xué)生在實(shí)踐中體會到創(chuàng)新的樂趣，也能幫助他們積累一些創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生掌握了結(jié)合仙人掌和青花瓷的基本方法后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們進(jìn)行更復(fù)雜的創(chuàng)作。比如，可以讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅以仙人掌為主題的青花瓷作品，或者創(chuàng)作一幅以青花瓷為主題的仙人掌作品。這樣的創(chuàng)作要求學(xué)生不僅要有創(chuàng)新的思維，還要有扎實(shí)的繪畫技巧，能夠?qū)⑾敕ㄍ昝赖爻尸F(xiàn)在紙上。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師應(yīng)給予充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。對于學(xué)生的每一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，教師都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到創(chuàng)新的樂趣。同時(shí)，教師也應(yīng)指出學(xué)生作品中存在的問題，并給出改進(jìn)的建議，幫助他們不斷提高。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠掌握仙人掌和青花瓷的繪畫方法，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和審美能力。他們會在實(shí)踐中學(xué)會如何將不同的元素相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的作品。這種能力的培養(yǎng)對他們今后的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。在學(xué)生嘗試將仙人掌與青花瓷相結(jié)合的過程中，教師需要特別注意以下幾點(diǎn)：1.啟發(fā)創(chuàng)新思維：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生跳出傳統(tǒng)思維框架，探索仙人掌與青花瓷結(jié)合的新方式?？梢酝ㄟ^提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的想象力，例如：“如果你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會如何設(shè)計(jì)一個(gè)既有仙人掌特征又具有青花瓷風(fēng)格的圖案？”或者“仙人掌的哪些部分可以與青花瓷的花紋巧妙結(jié)合？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考并創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。2.技巧的融合：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要將仙人掌的繪畫技巧與青花瓷的繪制技巧相結(jié)合。教師應(yīng)該教授如何運(yùn)用線條、色彩和紋理來表達(dá)仙人掌的立體感和青花瓷的古典美。例如，可以指導(dǎo)學(xué)生如何使用細(xì)膩的線條來表現(xiàn)青花瓷的紋飾，同時(shí)使用明暗對比來突出仙人掌的立體效果。3.文化背景的融入：青花瓷是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)介紹青花瓷的歷史背景和文化意義，讓學(xué)生了解其不僅僅是繪畫對象，更是一種文化的傳承。這樣的文化背景知識可以幫助學(xué)生在創(chuàng)作中融入更多的文化元素，使作品更具內(nèi)涵和深度。4.個(gè)性化表達(dá)：每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的視角和表達(dá)方式，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受來創(chuàng)作，而不是簡單地模仿教師的示例?？梢酝ㄟ^小組討論、個(gè)人分享等形式，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，并從中獲得靈感和反饋。5.評價(jià)與反思：在作品完成后，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價(jià)。這不僅是對學(xué)生作品的肯定，也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。在評價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)，并給予積極的反饋。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考在創(chuàng)作過程中哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)，這樣的