人教新課標版品德與社會五年級上冊教案

最新人教版五年級品德與社會目錄

第一單元讓誠信伴隨著我

1請你相信我

2誠信是金

3社會呼喚誠信

第二單元我們的民主生活

1我們的班隊干部選舉

2集體的事誰說了算

3我是參與者

4社會生活中的民主

第三單元我愛祖國山和水

1我的祖國多遼闊

2江山多嬌

3祖國的寶島臺灣

4祖國江山的保衛(wèi)者

第四單元我們都是中華兒女

1五十六個民族五十六朵花

2各族兒女手拉手

3生活在世界各地的華人

第一單元讓誠信伴隨著我

第一課請你相信我

教學目標

知識：知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不悅，

而且還會失去別人的信任。

情感、態(tài)度與價值觀：通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做誠實守信的人。

能力：能養(yǎng)成事事講誠信的良好行為習慣。

教學重點

懂得做人要誠實守信，知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的

信任。

教學難點

感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。

教學準備

教師準備：制作課件，準備誠信卡、悄悄話信箱。

學生準備：課前思考自己遇到的朋友不講誠信的經(jīng)歷。

課時安排

1課時。

教學過程

活動一：我信任的人

［播放課件：我信得過的人］

引導學生結(jié)合情境進行討論：你最信任的人是誰？為什么？學生結(jié)合自己

的表現(xiàn)和平時對親朋好友的觀察填寫表格，然后在小組內(nèi)交流。

小結(jié)：誠實就是說真話，待人真誠，守信就是信守諾言，說到做到。信守

承諾的人才是我們最信任的人。（板書：誠實守信）

【設(shè)計意圖：使學生知道說真話，待人真誠，信守承諾的人最受歡迎，初

步理解誠信的內(nèi)涵?！?/p>

活動二：“悄悄話”信箱

學生將自己遭遇的不誠不信的經(jīng)歷和感受寫出來，投入“悄悄話”信箱中。

教師指名抽取信件并閱讀。

啟發(fā)學生思考：聽了同學的傾訴，同學們有什么想說的嗎？你對別人失信

過嗎？當時你是怎么想的？現(xiàn)在想想還會這么認為嗎？

小結(jié)：一次失信好像微不足道，但它的影響是巨大的。它會使你失去朋友

的信任，會使你身上背負不講誠信的枷鎖，甚至會使你失去成功的機會。誠信

真的很重要，它是人最不可缺少的東西。

【設(shè)計意圖：引起學生思考不誠信會帶給大家什么，同時反思自己的行為，

明白失信會給對方帶來不悅，失去別人的信任?！?/p>

活動三：走進“誠信樂園”

1.［出示圖片：誠信樂園］

引導學生結(jié)合情境大膽想象：生活在誠信樂園會是什么樣？具備什么樣的

條件才能走進誠信樂園？

小結(jié)：在誠信樂園里，人們真誠相待，互相信任，生活得輕松、愉快又安

全。我們都希望生活在這樣的樂園里。（板書：待人真誠、表里一致、信守諾言、

說到做到……）

2.［播放動畫：該不該借作業(yè)給同學抄］

引導學生結(jié)合情境進行討論：你覺得該不該借作業(yè)給同學抄？

小結(jié)：抄作業(yè)本身是一件欺騙行為，是不誠實的表現(xiàn)。王帆雖然履行了他

與這個同學的承諾，但他把作業(yè)借給同學的同時、也就幫助和參與了這件不誠

實的事。履行的諾言是沒有原則的。

3.［播放動畫：該不該為同學保守秘密］

引導學生結(jié)合情境進行討論：該不該為同學保守秘密？為什么？

小結(jié)：當時紅紅在沒有考慮清楚的情況下，出于是朋友就該幫忙的心理，

答應了玲玲，幫她保守秘密。但后來當她看到由于沒人說出實情而使小麗著急、

難過時，她勇敢地說出了真相，這就是誠實。

4.［播放視頻：善意的謊言］

引導學生結(jié)合情境進行討論：長春的兩千多名市民說了謊，他們能進入誠

信樂園嗎？你們覺得，這種美麗的謊言與誠信有共同點嗎？

小結(jié)：編造美麗的謊言是出于對對方的關(guān)心、理解，表現(xiàn)出的是真誠的愛，

是人間的真情。它有時并不有礙于誠信。所以，他們是應該進入誠信樂園的。

總之，誠信總是與美好、善良的心靈相聯(lián)系。誠信是一種美德，它使人們多一

份理解與信任，使人們心心相印。

【設(shè)計意圖：進一步加深學生對誠信內(nèi)涵的理解，理解善意的謊言并不礙

于誠信?！?/p>

5.情境判斷：［播放動畫：幫他出主意］

引導學生結(jié)合情境進行討論：現(xiàn)實生活中，我們遇到的事情不會那么簡單，

面對各種各樣的情況，我們怎樣才能做到誠實、守信呢？你能幫幫他嗎？

教師根據(jù)學生回答歸納方法：如果表弟愿意，小明可帶著表弟一起到圖書

室看書。

［出示圖片：按時赴約］

小姨和表弟遠道而來，如果呆的時間較短，家人都希望能多陪陪表弟和小

姨，可以打電話通知陳鋼。如果兩人約會的地點離家不遠，也可以到約會地點

直接向陳鋼解釋，以免他等得著急。

［出示圖片：提前通知］

如果當天無法通知，第二天一定要向?qū)Ψ浇忉專⒈硎厩敢狻?/p>

［出示圖片：解釋并表達歉意］

小結(jié)：當你向別人做了承諾，就要認真履行諾言。如果做不到，最好事先

告訴對方，當天通知不到，第二天一定要向?qū)Ψ浇忉尣⒈硎厩敢?。這樣做就能

進入誠信樂園。

【設(shè)計意圖：通過這個活動，幫助學生找到在情況突變時做到誠實守信的

方法?！?/p>

6.學生對照走入誠信樂園的條件思考自己在實際生活中是不是都做到了，

還有哪些條件不具備？以此為依據(jù)制作一張誠信卡，并在卡中給自己制訂一個

或兩個目標。

小結(jié)：同學們每過一段時間，可以檢查看看是不是認真履行了許下的諾言，

并把履行情況記錄在卡上。只要堅持下去，老師相信大家一定能進入誠信樂園。

【設(shè)計意圖：進一步加深學生對誠信內(nèi)涵的理解，并在頭腦中形成愿意用

行動來做一個誠信的人想法。】

板書設(shè)計

請你相信我

待人真誠、表里一致、信守諾言說到做到

教學反思：

第二課誠信是金

教學目標

知識：結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗，理解誠實守信的重要意

義，懂得“人無信不立”的道理，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

情感、態(tài)度與價值觀：愿意做誠實守信的人。

能力：能夠通過多角度，從個人與他人、與社會的相互依賴、相互聯(lián)系中，

進行道德思考和道德判斷，自己得出結(jié)論。

教學重點

理解誠實守信的重要意義，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

教學難點

理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

教學準備

教師準備：制作課件。

學生準備：課前收集誠信故事、調(diào)查生活中不誠信的現(xiàn)象。

課時安排

1課時。

教學過程

活動一：人無信不立

1.［播放動畫：年輕人的選擇］

同學們，上節(jié)課我們一起了解了誠信的內(nèi)涵，知道誠信是人最不可缺少的

東西。但是，有一個年輕人卻忘記了這一點。究竟是怎么回事呢？讓我們一起

來看看吧！

引導學生結(jié)合情境進行討論：當年輕人遇到危險時，他選擇扔掉什么？那

他今后可能會成為怎樣的人？

【設(shè)計意圖：引發(fā)學生對丟失誠信后果的討論?！?/p>

2.［播放動畫：留學生的故事］

引導學生結(jié)合情境進行討論：如果你是經(jīng)理，你會錄用這樣的人嗎？為什

么？他究竟失去了什么呢？

小結(jié)：如果丟掉了誠信，就不會被社會承認，自己的才學機敏無法展現(xiàn)、

金錢榮譽無法獲得，更會受到人們的鄙視。所以，誠信是人立足于社會的根本，

做人要誠實守信。

【設(shè)計意圖：讓學生明白不講誠信就無法立足于社會?！?/p>

3.教師提供關(guān)于誠信的名言，引導學生理解。［播放課件：誠信的名言］

4.故事明理：［播放動畫：曾子殺豬］

引導學生結(jié)合故事進行討論：曾子對哄小孩子的話那樣認真，為了履行承

諾甚至殺了一頭豬。一頭豬在當時是很貴的，這是為什么呢？

小結(jié)：曾子是要用自己的行動告訴后代，信守諾言比什么都重要。要做一

個講誠信的人。所以這個故事能夠流傳上千年。

【設(shè)計意圖：使學生知道誠信是中華民族的美德?！?/p>

5.［播放動畫：因抄襲引起的軒然大波］

引導學生結(jié)合情境進行討論：你支持這位老師的做法嗎？為什么？假若你

遇到這樣的事會怎樣做？將這件事曝光，是不是小題大作？

小結(jié)：只有我們在一言一行認真履行了誠信做人做事的原則，我們的社會

才會是誠信的。要知道誠信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界各民族的傳

統(tǒng)美德。

（板書：誠信是傳統(tǒng)誠信是美德）

【設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)教學，使學生知道誠信，就在一言一行中。】

活動二：假如沒有誠信

1.［播放視頻：含有三聚氧胺問題嬰幼兒奶粉事件］

引導學生結(jié)合情境進行討論：看到這里，你有怎樣的感受？

小結(jié)：這些不誠不信用坑人害人的手法牟取利益的行為已經(jīng)觸犯了法律，

不僅使消費者身受其害，甚至被奪去生命，包括幼小的嬰兒，也給企業(yè)、給國

家造成無法挽回的損失，甚至在世界上造成不好的影響。

2.［出示圖片：不誠信帶來的后果］

引導學生結(jié)合情境進行討論：在你的生活中遇到過這樣的事情嗎？如果生

活在不誠不信的社會環(huán)境下，你會感到怎樣？為什么？

小結(jié)：當誠信離我們而去，我們的社會就缺少了最起碼的人與人的信任和

理解。最終受到損失和傷害的是包括自己在內(nèi)的每一個人。所以，生活處處需

要誠信。讓誠信成為我們每一個人生活的準則。誠信是金，誠信是一根不屈的

脊梁，誠信更是我們中華民族的精魂，有了它，個人才能走向事業(yè)成功，國家

才能國富民強。（板書：誠信是金）

【設(shè)計意圖：通過這個活動激起學生對不誠信的強烈譴責和厭惡之情，同

時深深認識到誠信是做人做事的基本規(guī)則?！?/p>

板書設(shè)計

誠信是金

誠信是傳統(tǒng)誠信是美德

教學反思：

第三課社會呼喚誠信

教學目標

知識：了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家一一消

費者、政府一一市民、簽定合同的甲方一一乙方……）對誠信的期待。知道在

社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。

情感、態(tài)度與價值觀：關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，

也做一個呼喚誠信的社會人。

能力：能對身邊不誠信的現(xiàn)象提出應對的主張、措施。

教學重點

了解社會生活中的各種承諾形式，感受社會各種主體對誠信的期待；知道

在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，應該每時每事以誠為本。

教學難點

明確誠信是現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)的基本要求，是各行各業(yè)的基本要求，是

加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。

教學準備

教師準備：制作課件。

學生準備：

1.訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。

2.調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，以及人們信賴它

們的原因。

課時安排

1課時。

教學過程

活動一：社會生活中的承諾

1.［出示圖片：生活中的承諾］

引導學生結(jié)合情境進行討論：你們看見了哪些承諾的形式？你們知道還有

哪些承諾的形式？大家說一說。

小結(jié)：社會生活中有各種各樣的承諾形式，總起來說有這樣幾個方面：政

府向公民做出的承諾；商家對顧客做的承諾；服務(wù)性的承諾；企業(yè)間的承諾。

2.［播放課件：北京奧運信守承諾，贏得世界贊譽］

［播放課件：彭水水電站：科學發(fā)展，兌現(xiàn)承諾］

引導學生結(jié)合情境進行討論：看到這些你有什么想法？履行了承諾對政府、

企業(yè)、個人有什么益處呢？有了承諾是不是就有了誠信呢？

小結(jié)：承諾不僅僅是掛在口頭上，或?qū)懺跁嫔?，更要看他的行動。有?/p>

諾并且能兌現(xiàn)，才是真正的誠信。我們的生活離不開誠信，它保障了我們的權(quán)

益。我們的社會呼喚誠信。（板書：社會呼喚誠信）

【設(shè)計意圖：使學生知道這些都是講誠信的做法并明白這些都能保護自己

的權(quán)益?！?/p>

活動二：品牌的塑造靠誠信

［播放動畫：砸冰箱事件］

引導學生結(jié)合情境進行討論：這位廠長為什么要砸掉冰箱？你同意他的做

法嗎？你還知道哪些講誠信的商家，并闡述原因。

小結(jié)：一件不好的事可能毀掉一個企業(yè)。而良好信譽的建立不是一時一刻

就能完成，需要長期堅持不懈，始終如一，才能得到大多數(shù)消費者的認可。正

如海爾集團前任董事長張瑞敏所說：“只要我們對社會和人類的愛'真誠到永遠

社會也會承認我們到永遠?！边@就是誠信的力量。（板書：誠信毀時容易建立難）

【設(shè)計意圖：使學生明白誠信是現(xiàn)代商品社會的基本要求，是各行各業(yè)人

們要遵守的基本法律行為準則?！?/p>

活動三回歸誠信大行動

學生思考怎樣才能讓誠信回到我們的社會生活中，并將想到的方法填寫在

金點子卡上。

小結(jié)：時代呼喚著誠信，社會需要誠信。不講誠信，我們的社會就不能進

步；不講誠信，我們的生活質(zhì)量就無法提高；不講誠信，我們就無法應對全球

的經(jīng)濟合作與競爭。誠信需要我們每一個人的努力，只有大家都講誠信，我們

的社會才能成為誠信社會。（板書：社會生活呼喚誠信誠信需要每個人的努力）

讓我們共同努力打造社會誠信。

【設(shè)計意圖：通過這個活動使學生學會維護誠信，并明白誠信需要大家的

努力。】

板書設(shè)計

社會呼喚誠信

誠信毀時容易建立難

誠信需要每個人的努力

教學反思：

第二單元我們的民主生活

第一課我們的班隊干部選舉

教學目標

知識：知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，而不能由學?；蚶蠋熤付ɑ蜃兿嘀?/p>

定。了解民主選舉的一般程序。知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。懂得當班干

部只有為大家服務(wù)的責任，沒有特殊權(quán)利。引導學生關(guān)注干部選舉改革，知道

干部制度在發(fā)動學生參與學校民主管理和培養(yǎng)鍛煉學生中所起的作用，正確認

識干部輪崗制的好處。

情感、態(tài)度與價值觀：通過提高班級選舉和干部輪崗制的認識，增強現(xiàn)代

民主意識。

能力：在民主選舉中，要正確行使自己的權(quán)利，選舉中做到公平、公正。

教學重點

1.讓學生了解民主選舉是社會民主生活的重要組成部分。

2.能在怎樣選班級干部的討論交流中明確選班隊干部的標準以及選舉程序。

教學難點

明白怎樣正確行使自己的權(quán)利，在選舉中做到公平、公正。

教學準備

教師準備：相關(guān)課件資料，了解學生對于選舉的認識，了解班上的干部對

于當干部的認識。

學生準備：選舉班干部的自薦書。

課時安排

1課時。

教學過程

活動一：我們心目中的班隊干部

1.［播放動畫：不同的班隊干部評選標準］

引導學生結(jié)合情境，研討交流選舉干部的標準。

小結(jié)：選舉干部的基本標準是能熱心為大家服務(wù)，做事有責任心、有能力。

2.班上進行發(fā)表“競選宣言”的模擬活動。全班同學可以針對他們的“競

選宣言”提出質(zhì)疑。

全班評出最佳“競選者”。

【設(shè)計意圖：引發(fā)學生對于班干部評選標準的討論，旨在討論中辨別出選

舉干部的基本標準。模擬活動的設(shè)置是對于這一基本標準回應，讓學生在模擬

活動中加強民主參與以及決策意識。】

活動二：怎樣選干部

1.［播放視頻：學校的干部是怎樣產(chǎn)生的］

引導學生結(jié)合情境研討交流討論：你們那里的學生干部是怎樣產(chǎn)生的？談

談自己認為學生干部到底應該怎樣產(chǎn)生，誰說了算呢？

明確選舉程序：［出示圖片：選舉程序圖］

引導學生結(jié)合情境進行討論：為什么要這樣選干部？可不可以由老師直接

指定？

2.［播放動畫：行使權(quán)利］

引導學生結(jié)合情境進行交流研討：他們正確行使了自己的權(quán)利嗎？

教師追問：（1）用給好處的方法拉選票，是不是真正能得到大家的擁護？

同學們會怎么看自己？（2）和自己要好的同學是不是就適合當干部？如果大家

都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結(jié)果會怎樣？（3）如果認為自己能勝

任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是否違反選舉規(guī)

則？

小結(jié)：要按民主程序選出大家滿意的干部，還需要我們每位同學認真行使

好自己的權(quán)利，本著公平、公正、從集體利益出發(fā)的原則慎重地投出自己的一

票。如果我們認為自己夠條件、愿意為大家服務(wù)，也可以自薦。人人都有選舉

權(quán)和被選舉權(quán)。（板書：公平、公正）

【設(shè)計意圖：本活動從學生的生活實際出發(fā)，在了解了不同的班級選舉班

干部的步驟之后，給予學生法規(guī)以及規(guī)范的選舉程序的推薦，幫助學生提高對

這個問題的認識?！?/p>

活動三：干部輪崗制大家談

結(jié)合情境提問：你贊成哪個觀點？能說說為什么嗎？

小結(jié)：我們選學生干部的目的，并不在于要誰來管理，而是給同學們提供

一個自己管理自己、學習過民主生活的機會。同時，也是為大家提供一個服務(wù)

集體、服務(wù)他人的機會。在承擔一些班級和社會工作的過程中培養(yǎng)我們的能力

和為集體服務(wù)的意識。所以，這個機會不應只是少部分同學，應該讓更多的同

學參與到隊的工作中來，在參與中受教育，在參與中受鍛煉。達到人人在少先

隊里得到鍛煉能力和提高素質(zhì)的目的。

【設(shè)計意圖：以辯論的形式開展活動，進一步明確干部選舉制度在發(fā)動學

生參與學校民主管理和培養(yǎng)鍛煉學生中所起的作用】

活動四：當干部是為了什么

1.［播放動畫：為什么當干部］

結(jié)合情境引發(fā)思考：應該怎樣看待和履行干部的職責呢？

［播放動畫：班干部的職責］

學生交流過程中注意保護學生的自尊心，對于小干部表現(xiàn)出的一些不合適

的想法和做法，不宜聯(lián)系具體人進行討論。

小結(jié)：干部是同學們選出來的，沒有任何特殊的權(quán)利，只有為大家服務(wù)的

職責。當干部就意味著比其他同學多了一份責任，多了一些為大家服務(wù)和鍛煉

自己的機會。（板書：為大家服務(wù)沒有特權(quán)）

2.［播放音頻：陽光伙伴］

學生在音樂聲中，給自己班級里的干部寫一句話，可以是希望，也可以是

稱贊、鼓勵等。

【設(shè)計意圖：引導學生站在集體利益的角度再次審視這些想法，辨別是非，

確立正確的班干部權(quán)利與義務(wù)的認識?！?/p>

板書設(shè)計

我們的班隊干部選舉

民主選舉

公平公正

為大家服務(wù)沒有特權(quán)

教學反思：

第二課集體的事誰說了算

教學目標

知識：明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本

原則。

情感、態(tài)度與價值觀：增強民主協(xié)商和民主參與意識。

能力：學習一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則，即尊重別人的發(fā)言權(quán)，

不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；在民主協(xié)商中能做到求同存異，學會傾聽

和接納別人的意見；能清楚明白地表達自己的觀點，學會說服他人；當自己的

意見不被別人采納時一，要心胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)等。

教學重點

通過聯(lián)系實際和體驗，明白集體的事應大家商量，知道這是民主生活中的

一個基本原則。學習一些與大家商量辦事的基本方法。

教學難點

在和大家商量事情的過程中，遇到一些突發(fā)情況能恰當處理。

教學準備

教師準備：了解班級學生在民主協(xié)商和民主參與方面的現(xiàn)狀。

學生準備：調(diào)查了解班級事務(wù)處理辦法，收集少代會的資料。

課時安排

1課時。

教學過程

活動一：集體的事大家商量

1.［播放動畫：班干部的煩惱：作出的決定同學不滿意］

引導學生結(jié)合情境進行討論：為什么大家不滿意？集體的事到底誰說了算

呢？（板書：集體的事誰說了算？）

小結(jié)：集體的事不能一個人說了算，要與大家商量。

2.民主協(xié)商有哪些途徑和方法呢？［出示圖片：有事大家商量］

引導學生結(jié)合情境進行討論：還有哪些民主協(xié)商的途徑和方法？

小結(jié)：在集體生活中，在做決議之前，要多聽取各方同學的意見；在征求

大家意見的基礎(chǔ)上，由隊委會商量決定；還可以選出代表，舉行少代會。集體

的事大家共同商量，才能做出滿意的決定。（板書：有事大家商量）

了解少代會的相關(guān)知識。［播放課件：少代會介紹］

【設(shè)計意圖：以小干部談苦惱的活動方式，引出本課要研討的話題，以引

發(fā)學生的思考，激發(fā)學生對這一問題的興趣?！?/p>

活動二：用好你的發(fā)言權(quán)

［出示圖片：班干部的煩惱：同學不愛發(fā)言］

結(jié)合情境引發(fā)思考：這些不愛發(fā)言的同學是怎么想的呢？［播放動畫：不愛

發(fā)言的同學的想法］

你們班遇到過這種情況嗎？你們能找找原因，解決好這個問題嗎？

小結(jié)：集體的事是大家共同的事，每一個同學都要有主人翁的責任感，關(guān)

心集體，在集體中積極主動地發(fā)表自己的意見和建議，用好自己的發(fā)言權(quán)，共

同促進集體的發(fā)展。我們班干部在討論的時候，要做到以下幾個方面：一是可

以事先告訴大家，讓大家提前做好準備再討論；二是干部應注意傾聽和積極鼓

勵同學出主意，這樣每一個同學都能參與到集體事務(wù)中來了。

【設(shè)計意圖：通過對集體商議中主要矛盾的集中討論，引發(fā)學生對于自身

發(fā)言權(quán)重要性的認識?！?/p>

活動三：集體議事時怎樣做出決定

［出示圖片：班干部的煩惱：同學意見不統(tǒng)一］

根據(jù)情境引發(fā)進一步思考：當大家的積極性都調(diào)動起來了，發(fā)言都非常踴

躍了，可意見不一致了，又該怎么辦呢?

［出示圖片：民主表決］

［出示圖片：班委會討論決定］

總結(jié)：班集體的事，應由全班同學共同做出決定。如果大家意見不一致，

可以通過表決，采納多數(shù)人同意的意見。也可由班委會在征求大家意見的基礎(chǔ)

上做出決定。少先隊的事，可由全體少先隊員做出決定，也可由隊委會在征求

少先隊員意見的基礎(chǔ)上做出決定，還可選出代表組成少先隊代表大會，由少先

隊代表大會做出決定?？傊?，集體的事應該大家商量。

【設(shè)計意圖：從學生在民主生活中出現(xiàn)的問題出發(fā)，集中討論意見不統(tǒng)一

時民主表決這種形式的優(yōu)勢和作用，讓學生產(chǎn)生正確的表決意識?！?/p>

活動四：學會商量

1.［出示圖片：學會商量］

引導學生結(jié)合情境進行討論：你們在商量事情的時候遇到過這些問題嗎？

你當時是怎么想的呢？教師追問：（1）假如你在發(fā)言，別人打斷你的話，你有

什么感受？你希望別人怎么做？（2）假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周

圍人會有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么

想？（4）怎樣清楚地表達自己的意見，說服別人呢？通過換位思考，讓學生認

識自己該怎么做，幫助學生形成正確的民主生活觀念。

2.學生小組內(nèi)商討制定“聽說守則二

小結(jié)：我們要掌握一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則，即尊重別人的

發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；在民主協(xié)商中能做到求同存異，

學會傾聽和吸納別人的意見；能清楚明白地表達自己的觀點，學會說服他人；

當自己的意見不被別人采納時，要心胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。［播放課件:

聽說守則］

總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們知道了班集體的事應該由大家商量，不能

由一人說了算。在商量集體的事情時，我們每個同學都要積極參與，為集體出

謀劃策。當大家的意見不一致時，就應該實行少數(shù)服從多數(shù)的原則，采取民主

表決和協(xié)商的方式，做出決定。

【設(shè)計意圖：以教材內(nèi)容作為突破口，讓學生以換位思考的辦法進行交流

討論，調(diào)整認識。制定聽說原則，指導今后的民主生活。】

板書設(shè)計集體的事誰說了算

有事大家商量

學會商量

教學反思：

第三課我是參與者

教學目標

知識：知道應當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃，這是自己

的責任。

情感、態(tài)度與價值觀：形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。

能力：能根據(jù)自己的特點為集體做力所能及的事，積極為大家服務(wù)。學會

管理自己。

教學重點

讓學生在現(xiàn)實的集體生活中去感受、實踐怎樣實施權(quán)利和義務(wù)。要積極為

集體做力所能及的事，熱心為大家服務(wù)。

教學難點

集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策

定出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。

教學準備

教師準備：擬定班級小崗位。

學生準備：發(fā)現(xiàn)學校和班級工作中的小問題，寫下自己的發(fā)現(xiàn)和金點子。

課時安排

2課時。

教學過程

第1課時

活動一：積極參與集體活動

［播放動畫：可以不參加嗎？］

引導學生就情境展開辯論：可以不參加嗎？教師追問：（1）集體活動除了

生病或因特殊情況可以請假不參加，是不是必須要參加？（2）如果因有不同意

見，不想?yún)⒓泳涂梢圆粎⒓?，那么集體活動和集體制定出的計劃會怎樣？（3）

如果大家都抱有“缺我一個沒有關(guān)系”的想法，結(jié)果又會怎樣？（4）為什么集

體活動大家都要積極參加？

小結(jié)：我們知道“眾人拾柴火焰高”的道理。集體組織活動的成功與否有

賴于大家的積極參與。集體討論的時候，我們有積極發(fā)表意見的權(quán)利和義務(wù)，

經(jīng)過民主決策定出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。［播放課件：參與要

求］（板書：執(zhí)行集體的決定，這是自己的責任）

【設(shè)計意圖：將教材的內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，提高討論的實效性。

通過辨別討論以及行為指導的小結(jié)，讓學生形成正確的集體觀念。】

活動二：我們可以做什么

1.［播放動畫：我們可以做什么］

引導學生結(jié)合情境進行交流討論：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？我們應該怎么做？

使學生知道作為集體的一員，除了有義務(wù)參與集體活動，我們還有責任主動做

好集體的事。（板書：要積極為大家服務(wù)）

2.交流互動：

我可以參與的事情

我參與的體會

我參與的經(jīng)驗

我還需要改進的地方

小結(jié)：在集體生活中，我們可以通過不同的途徑參與集體工作，為集體做

事。并通過不斷努力，把集體的事做得更好。

【設(shè)計意圖：從教材給予的指導啟發(fā)學生尋找自己生活中的經(jīng)驗，以圖表

的形式啟發(fā)學生有針對性的思考?！?/p>

板書設(shè)計

執(zhí)行集體的決定，這是自己的責任

要積極為大家服務(wù)

第2課時

活動一：我們自己來管理

1.［播放動畫：自我管理］

引導學生結(jié)合情境進行討論：他們提出了什么建議？在學?；虬嗉壣钪?，

還有哪些現(xiàn)在沒有人管或是老師在管的事可以由我們自己來管？（板書：我們

自己來管理）

2.［出示圖片：小崗位］

引導學生結(jié)合情境進行討論：這些同學準備競爭哪些崗位？他們是怎樣做

的呢？

小結(jié)：這些同學都能根據(jù)自身的實際，參與班級和學校的管理工作，找到

適合自己的崗位。咱們也來個競爭上崗。

學生競聘演說。

小結(jié)：在集體生活中，除了班干部以外，還有很多的事情、很多的崗位是

為我們每位同學準備的，大家都可以根據(jù)自己的特長找到適合自己的崗位，為

集體服務(wù)。

【設(shè)計意圖：通過教材指導和生活牽引，喚起學生的參與激情，并且能根

據(jù)自身的實際參與班級和學校的管理工作，找到適合自己的崗位?！?/p>

活動二：“閑事”管不管

1.［播放動畫：參與無極限］

引導學生結(jié)合情境交流研討，可引導學生從兩個方面討論：一是從旁觀者

的角度，自己不是干部或值周生，有沒有責任管？二是從當事人的角度，當自

己做了不對的事，別人可不可以管，自己應怎樣對待？針對這樣一些無人專管

或者不是自己“職責”范圍之內(nèi)的事情，讓學生思考面對這種情況該怎么做：

是袖手旁觀還是主動管理？如果是前者，會有什么后果？如果是后者，又該如

何去幫？

小結(jié)：我們是學校和班級的小主人，作為集體的一員，人人都有權(quán)利，也

有責任制止不正確的事，每個人也有責任接受他人對自己不當或錯誤行為的制

止。

2.［播放動畫：我該怎么辦？］

結(jié)合資料交流：你還遇到過哪些類似的事情呢？是怎樣對待的？有哪些經(jīng)

驗或教訓？

小結(jié)：學校、班級里有很多事情，我們都可以管一管。有些事情可以自己

出面去做，有些事情可以向老師反映。只要是有利于集體的事，都是我們份內(nèi)

的事，我們都有義務(wù)去做。這樣的“閑事”其實也是班級或?qū)W校的管理事務(wù)，

管理這樣的“閑事”也是我們參與集體事務(wù)管理的一個重要渠道。集體事情無

“閑事二（板書：參與無極限）

【設(shè)計意圖：活動呈現(xiàn)一些無人專管或者不是自己“職責”范圍的事情，

讓學生思考該怎么辦？在矛盾沖突中明確這樣的“閑事”也是班級或?qū)W校的事

務(wù)，管理這樣的“閑事”也是我們參與集體事務(wù)管理的一個重要渠道?！?/p>

活動三：我的金點子

［播放課件：我的發(fā)現(xiàn)和金點子］

學生發(fā)現(xiàn)學?；虬嗉壺酱鉀Q的問題并找出解決辦法。可以自己一個人寫,

也可以幾個同學商量聯(lián)名寫。引導學生了解給學校班級管理找問題、解決問題

也是我們參與集體管理的一種形式。讓學生聯(lián)系實際，找出自己所在集體的問

題，并想出最好的解決辦法。

評選“金點子”獎。可以進行投票，以進一步強化民主意識、參與意識。

對于很實際、有價值的辦法可以切實實施，讓同學們感受到參與集體事務(wù)的成

就感。

【設(shè)計意圖：以“金點子”激發(fā)學生參與班級以及學校事務(wù)管理的熱情，

進一步培養(yǎng)學生的集體主義觀念，享受民主生活的快樂和增強成就感。1

板書設(shè)計

我們自己來管理

參與無極限

教學反思：

第四課社會生活中的民主

教學目標

知識：了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被

選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。

情感、態(tài)度與價值觀：引導學生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積

極參與的態(tài)度。

能力：能夠在考察交流活動中體驗社會民主生活的形式、意義。

教學重點

了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

教學難點

引導學生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度，幫助學

生學習一些社會生活中民主管理、民主參與和民主監(jiān)督的方法。

教學準備

教師準備：課件資料；相關(guān)民主生活的資料收集。

學生準備：調(diào)查表的調(diào)查和填寫；自己身邊的社會民主生活形式資料收集。

課時安排

1課時。

教學過程

活動一：民主選舉

1.調(diào)查表格：

調(diào)查對象民主選舉名稱民主選舉程序相關(guān)常識

學生根據(jù)課前調(diào)查，交流并明確話題。（板書：社會生活中的民主）

2.［播放課件：我國民主選舉的相關(guān)內(nèi)容］

引導學生結(jié)合資料，談?wù)勛约旱恼J識。

3.搶答比賽。［播放課件：民主選舉常識問答］

小結(jié)：我們國家的基層干部乃至國家主要領(lǐng)導人，都是通過民主選舉產(chǎn)生

的。民主選舉可以充分體現(xiàn)大多數(shù)人的利益和選擇。每個年滿18歲的公民（被

剝奪政治權(quán)利的人除外）都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

【設(shè)計意圖：以競賽的形式設(shè)計活動，可以讓學生對這個比較枯燥的話題

產(chǎn)生興趣，問題的設(shè)置可以讓學生對相關(guān)信息進行更有針對性的了解和記憶。

讓學生在活動中了解各種民主選舉，感知民主選舉的基本做法，有關(guān)的權(quán)利和

義務(wù)、以及民主選舉的意義?！?/p>

活動二：民主對話

1.［播放視頻：民主對話的一些形式］

引導學生結(jié)合情境進行討論：你知道了哪些民主對話的形式？你聽說過這

些形式嗎？（板書：民主對話）

2.［播放視頻：總理與網(wǎng)民對話］

引導學生結(jié)合情境進行討論：新聞發(fā)布會等民主對話形式在社會民主生活

中起什么作用呢？

小結(jié)：新聞發(fā)布會、民意測驗、民意調(diào)查等都屬于民主對話。民主對話讓

社會生活更公開、更和諧。

3.布置課后任務(wù)：課后請同學們結(jié)合本地區(qū)的情況選擇一個小小的調(diào)查主

題，擬訂一份民意調(diào)查表，根據(jù)所設(shè)計的民意調(diào)查表，選擇不同的調(diào)查群體（本

校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進行一次民意調(diào)查。然后，把

調(diào)查的結(jié)果整理出來，看看我們從中了解到了什么。引導學生通過親身的經(jīng)歷

和體驗，了解民主對話的基本原則和做法，感受民主對話所體現(xiàn)的民主、平等

氛圍，從而進一步樹立民主意識。

【設(shè)計意圖：以生活中發(fā)生的重大事件為突破口，讓學生感受到民主對話

的實際意義，大量客觀資料的呈現(xiàn)，幫助學生深入了解我國民主對話的形式和

特點、優(yōu)勢?！?/p>

活動三：民主參與和民主監(jiān)督

1.［播放課件：古建筑恢復原貌］

引導學生根據(jù)情境進行討論：在這件事中，我們的民主監(jiān)督發(fā)揮了什么作

用呢？

小結(jié)：新聞媒體通過正當?shù)妮浾摫O(jiān)督，把一些假、惡、丑的事物不加掩飾

地暴露在光天化日之下，讓人們?nèi)ズ饬?、去評判，這是一種強大的、積極的社

會控制力量。它有助于阻止和抑制不正確、不道德言論和行為的發(fā)生；有利于

發(fā)展社會主義民主，健全社會主義法制；有利于弘揚正氣，化解矛盾，維護社

會穩(wěn)定。（板書：民主參與和民主監(jiān)督）

2.學生找一找住家所在的社區(qū)和村鎮(zhèn)為大家提供了哪些實行民主參與和監(jiān)

督的渠道。還可通過活動讓學生知道公民關(guān)心和積極參與國家事務(wù)、對相關(guān)部

門進行監(jiān)督，不僅是每個公民的權(quán)利，也是應盡的義務(wù)或責任。培養(yǎng)學生主人

翁責任感。

小結(jié)：民主參與和監(jiān)督就在我們生活中。請同學們結(jié)合本地區(qū)的實際，說

說你們那里的人是怎樣行使民主權(quán)利的。

【設(shè)計意圖：從教材給的例證出發(fā)，了解民主參與和監(jiān)督的社會意義，然

后將視野集中到生活中的民主參與和監(jiān)督形式的探尋中，進一步對這個話題深

入了解，站在一個小公民的角度提高民主意識。】

板書設(shè)計

社會生活中的民主

民主對話

民主參與和民主監(jiān)督

樹立現(xiàn)代民主意識

教學反思：

第三單元我愛祖國山和水

第一課我的祖國多遼闊

教學目標

知識：了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊。知道圖例、比例尺的含

義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國

版圖上的大體位置。

情感、態(tài)度與價值觀：形成熱愛祖國的情感。

能力：提高收集、整理、分析資料的能力及讀圖能力。

教學重點

認識到我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

教學難點

會認識、使用中國地圖。

教學準備

教師準備：準備世界地圖、中國政區(qū)圖等。

學生準備：通過多種途徑調(diào)查祖國有多大。

課時安排

1課時。

教學過程

活動一：漫長的邊界線

1.［播放動畫：祖國有多大］

激趣引入，板書課題。（板書：我的祖國多遼闊）

2.［出示圖片：世界地圖］

觀察世界地圖，找一找中國在哪里。

3.［播放動畫：國界及大陸海岸線］

圍繞素材找一找、算一算、想一想：

（1）找一找：從地圖上找到祖國最南端、最北端、最東端和最西端各在哪

里。

（2）算一算：我國南北、東西各相距多遠。計算南北和東西跨度時，引導

學生先在地圖上找到所在位置，量一量兩端之間在地圖上的距離是多少，再根

據(jù)比例尺算一算兩地間的實際距離。如：地圖上緯度相差1度，距離約為110

千米。我國南北的跨度約50度，算出南北相距5500千米。

（3）想一想：從計算的結(jié)果來看，最直接的感覺是什么？

小結(jié)：我國的最南端在南海的南沙群島中的曾母暗沙，最北端在黑龍江省

漠河以北的黑龍江主航道中心線上，最東端在黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航

道中心線的相交處，最西端在新疆帕米爾高原。南北相距5500千米，東西相距

5200千米。我國的陸地國界線長約22000多千米，大陸海岸線長約18000多千

米，加起來有40000多千米！我們的祖國可真大??！

【設(shè)計意圖：通過量一量、算一算的方式，感受祖國的大?！?/p>

活動二：遼闊的國土

1.［播放動畫：與歐洲面積相比較］

歐洲面積約：1016萬平方千米，40多個國家。中國面積：960萬平方千米。

圍繞情境進行討論：通過比較發(fā)現(xiàn)什么？

2.［播放課件：從溫度看祖國的遼闊］

12月份，哈爾濱一派冰天雪地的景象。12月份，海南省綠樹婆娑，鮮花盛

開。

2008年12月23日中央氣象臺發(fā)布的天氣預報記載

最低氣溫：哈爾濱-14°C

最高氣溫：三亞26°C

溫度差：

圍繞情境討論：從圖畫和數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)了什么？這么大的溫差，兩地的景觀

和人們的衣著有什么不同？

小結(jié)：因為祖國的遼闊，我國南北的氣溫差異達到40度。所以同一時間我

國各地會出現(xiàn)不同的景象。

3.［播放動畫：從時差看祖國的遼闊］

圍繞情境交流研討從時差中發(fā)現(xiàn)什么，了解由于東西地域?qū)掗?，東部與西

部的時間相差約兩個小時、所以出現(xiàn)了同一時刻，有不同的生活情景的奇妙現(xiàn)

o

小結(jié)：我們從對距離的計算、領(lǐng)土面積、溫差和時差的對比等方面感受了

我們祖國地域、海域的遼闊。正如我們開始聽到的那首歌唱的一一南方飄彩裙，

北方飄雪花……我們的祖國真是大！

【設(shè)計意圖：通過對距離的計算、領(lǐng)土面積、溫差和時差的對比等方面感

受了我們祖國地域、海域的遼闊?！?/p>

活動三：我國的行政區(qū)劃

閱讀教材上的小資料，思考：目前中國有多少個省級行政單位？

小結(jié)：目前我國共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū),

總計34個省級行政單位。

［出示圖片：中國政區(qū)圖］

引導學生圍繞情境討論：這34個省級行政單位分別叫什么名字呢？它們分

別在什么地方呢？日常生活中，還有哪些表現(xiàn)我國行政區(qū)的事物？

小結(jié)：有了行政區(qū)的劃分，讓人們的生活更便捷。

【設(shè)計意圖：通過研討，了解祖國的行政區(qū)劃?！?/p>

板書設(shè)計

我的祖國多遼闊

教學反思：

第二課江山多嬌

教學目標

知識：了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌，并能在

地形圖上找到它們的位置。探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來

的益處。了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。知道祖國山河壯麗、

秀美。

情感、態(tài)度與價值觀：形成熱愛母親河的情感與保護母親河、保護自然的

意識；激發(fā)對祖國的熱愛之情。

能力：學會多視角欣賞自然之美。進一步培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，

合作學習等方面的能力。

教學重點

了解祖國的地形、地貌，并能在地圖上找到它們的位置。知道多樣的地理

環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處。了解母親河的基本情況，明白母親

河的含義。

教學難點

激發(fā)熱愛母親河、熱愛祖國的情感，樹立保護自然的意識。

教學準備

教師準備：收集主要地形的景觀圖片。

學生準備：觀察生活中地形與生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

課時安排

2課時。

教學過程

第1課時

活動一：多樣的地形

1.［播放動畫：中國地形］

引導學生圍繞情境交流：你從動畫、中了解到哪些信息？從地圖上不同的

顏色中你知道了什么？

小結(jié)：從中國地形圖中，我們知道了地形圖上的顏色表示了海拔高度。［播

放課件：《中國地形圖》圖例］

在中國地形圖上各種顏色的深淺不同表示海拔高度的不同。由于西部多高

原山脈，東部多平原，所以造成我國地勢西高東低，長江黃河由西向東流，也

說明了這點。

2.［播放視頻：三級階梯］

引導學生圍繞情境討論交流：我國地勢的特點是什么？長江黃河為什么都

是自西向東流？

小結(jié)：我國的地勢特點是西高東低，好像三級階梯，長江黃河發(fā)源于第一

級階梯的青藏高原，由西向東穿過第二級階梯，穿越第三級階梯最后注入大海。

3.［出示圖片：《中國地形圖》五種地形］

引導學生圍繞情境思考：看了這些不同的風光，你對我國的地形有什么樣

了解？

小結(jié)：我國不但地勢特點明顯，地形也多種多樣。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大

致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種類型。不一樣的地形，不一樣的風

光。［播放課件：地形比較］

高原：海拔較高，一般在1000米以上，面積廣大，地形開闊，地面平坦,

周圍有高山。如：青藏高原。

山地：高山起伏，一般山峰海拔在500米以上，高差超過200米。它們以較

小的峰頂面積區(qū)別于高原，又以較大的高度區(qū)別于丘陵。如：太行山脈。

丘陵：起伏和緩的小山。一般海拔在200米以上，500米以下，相對高度一

般不超過200米，高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。如：山

東丘陵。

平原：主要特點是地勢低平，起伏和緩，海拔低，相對高度一般不超過50

米。如：華北平原。

盆地：四周高中間低，底部多為平原或者丘陵。如：四川盆地

4.［播放動畫：我國幾大著名地形］

我國的四大高原是：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原。

我國的四大盆地是：塔里木盆地、準喝爾盆地、柴達木盆地、四川盆地。

我國的三大平原是：東北平原、華北平原、長江中下游平原。

我國主要的丘陵有：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。

圍繞情境，探究了解我國有哪兒大著名的高原、平原、盆地，有哪些主要

丘陵和主要河流。

5.小組活動：分小組成立旅游公司，設(shè)計旅游路線，看看哪個小組設(shè)計的

旅游線路通過的地形最多，能夠帶領(lǐng)游客領(lǐng)略不同的地貌風景。

【設(shè)計意圖：了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、

并能在地形圖上找到它們的位置。］

活動二土地利用委員會

［播放視頻：平原、盆地和山地］

圍繞情境交流研討：從上面的資料中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還知道地形給人們

的生產(chǎn)和生活帶來了哪些好處？

小組交流：小組成立土地資源利用委員會，選擇一種地形進行研討：怎樣

充分合理地利用當?shù)氐牡匦?，更好地發(fā)展生產(chǎn)，方便生活。

教師追問：我國是一個多山的國家，山區(qū)對我國生產(chǎn)和發(fā)展交通有哪些有

利和不利的條件？使學生知道我國山區(qū)面積廣大，有著豐富的旅游和礦產(chǎn)資源。

但山區(qū)崎嶇的山路又給發(fā)展交通帶來了許多的不便，由于山區(qū)修路要建造大量

的橋梁和隧道，因此工程量大，投資高。不利于機械化耕作和糧食生產(chǎn)的發(fā)展。

山區(qū)與平原相比，人口比較稀少，經(jīng)濟也不夠發(fā)達。通過研討，幫助學生了解

如何利用不同的地形地貌促進人們的生產(chǎn)和生活。

小結(jié)：通過上面的學習，我們知道我國的地形多樣，給人們的生活和生產(chǎn)

帶來了不一樣的影響。下面，請同學們畫出自己家鄉(xiāng)的地形特點。

【設(shè)計意圖：探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處。】

板書設(shè)計

江山多嬌

第2課時

活動一：我們的母親河

1.［播放音頻：龍的傳人］

圍繞情境思考：這首歌表達了什么樣的情感？

小結(jié)：這首歌表達了遠在他鄉(xiāng)的中華兒女對長江和黃河的感懷，以及對祖

國的向往和思念之情。

2.［播放視頻：母親河］

引導學生圍繞情境了解母親河的由來。

3.［播放視頻：長江、黃河的風景］

圍繞情境全班交流：用收集的資料贊美母親河?？梢灾v傳說故事、朗誦詩

歌、散文、唱歌，也可以自己編排節(jié)目表達對母親河的敬意和感謝。

4.［出示圖片：母親河被污染］

引導學生思考：人們可以為保護母親河做些什么？

小結(jié)：母親河的污染引起了人們的重視，經(jīng)過精心治理，黃河、長江等許

多河段重披綠裝，帶給人們新的生機和活力。我們應科學利用，合理開發(fā)母親

河，小學生要從身邊力所能及的事情做起。（板書：保護母親河）

［播放視頻：治理后的母親河］

【設(shè)計意圖：了解母親河的基本情況，明白母親河的含義?！?/p>

活動二：神游祖國

［播放視頻：神游祖國］

引導學生圍繞情境交流：說一說自己印象最深刻的風光名稱，并說說它的

哪些地方給你留下了深刻印象。

總結(jié)：我們的祖國幅員遼闊，山河壯美，潔白純凈的吉林霧淞、青翠欲滴

的杭州西湖、質(zhì)樸而粗獷的新疆戈壁大沙漠，只要你走進其中，你會深深地陶

醉。我們?yōu)樽鎳饺绱硕鄫啥院?，我們深深地愛著我們的祖國一山一水?/p>

同時一，我們也有責任保護好祖國美麗的山水?。ò鍟鹤鎳拖褚环嫞?/p>

【設(shè)計意圖：懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護自然的意識，激

發(fā)學生對祖國的熱愛之情?！?/p>

板書設(shè)計江山多嬌

祖國就像一幅畫

保護母親河

教學反思：

第三課祖國的寶島臺灣

教學目標

知識：了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗與富饒是

千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是

祖國不可分割的一部分。了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決。

情感、態(tài)度與價值觀：感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的情感。

能力：進一步培養(yǎng)學生獲取信息、自主探究、合作學習等方面的能力。

教學重點

了解臺灣的美麗富饒，知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分

割的一部分。

教學難點

了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。

教學準備

教師準備：課前收集有關(guān)臺灣地貌、地形、風光、物產(chǎn)、歷史等方面的資

料。

學生準備：從電視等媒體中了解大陸與臺灣的相關(guān)新聞報道。

課時安排

2課時。

教學過程

第1課時

活動一：美麗的寶島一一臺灣

1.［播放動畫：臺灣在哪里］

圍繞情境思考臺灣在哪里，并在地圖上找出它的位置。

小結(jié)：臺灣島是我國的第一大島。在臺灣島周圍還有澎湖列島、釣魚島、

赤尾嶼、綠島、蘭嶼等幾十座島嶼，這些都是我國神圣的領(lǐng)土。（板書：臺灣）

2.［播放視頻：美麗的臺灣島］

引導學生圍繞情境交流：你最喜歡臺灣島哪個地方？向大家介紹介紹。（板

書：美麗的寶島一一臺灣）

3.［播放動畫：阿里山名稱由來］

相傳250多年前，達邦有一位酋長叫阿巴里，英勇善獵，只身翻山越嶺來

此打獵，滿載而歸，后來常常帶族人來此打獵，收獲頗豐，人們敬仰他，便以

其名命名此山。

［播放動畫：日月潭的傳說］

引導學生根據(jù)情境交流互動：聽了介紹，你感受到什么？你還知道哪些優(yōu)

美的傳說？

4.［播放視頻：富饒的臺灣島］

圍繞情境交流研討：從剛才的介紹中，你知道臺灣島有哪些別稱？為什么

會有這些美稱呢？

小結(jié)：臺灣既有著優(yōu)美的風景名勝，也有著豐富的物產(chǎn)。它真不愧是一座

寶島，它就像一顆璀璨的明珠永遠鑲嵌在祖國的版圖上，閃閃發(fā)亮。（板書：富

饒寶島）讓我們帶著對臺灣的喜愛之情，一起來讀這首詩。［播放課件：詩］

福建以東近百里，臺灣寶島人稱奇。阿里山區(qū)林如海，日月潭里波光碧。

稻米甘蔗烏龍茶，香蕉菠蘿甜如蜜。寶島物產(chǎn)多豐富，臺灣風光真美麗。

【設(shè)計意圖：了解臺灣的地理概況，知道臺灣是一個美麗富饒的地方】

活動二：根脈相連

1.［出示文本：對臺灣島的開發(fā)］

一千七百多年前的三國時代，中國大陸的人們就渡海去臺灣，對臺灣進行

了開發(fā)。一千三百多年前的隋代，政府派萬余人去臺灣，其中相當一部分人留

居島上，和當?shù)鼐用褚坏篱_發(fā)臺灣。七百多年前的元代，中國政府正式在臺灣

設(shè)置行政機構(gòu)，中央政府對臺灣的開發(fā)更加深入。

引導學生圍繞情境交流研討：從介紹中你了解到什么？

小結(jié)：臺灣自古就是中國的領(lǐng)土，我們的祖先用辛勤的勞動開發(fā)了這片美

麗、富饒的土地。臺灣與祖國大陸有著地緣和血緣關(guān)系。但在1949年，蔣介石

國民黨敗退臺灣后，臺灣與祖國大陸一直處于分離狀態(tài)。雖然半個多世紀以來，

臺灣與大陸分離了，但祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，共有中華傳統(tǒng)習

俗，共享中華燦爛文明。

2.［出示圖片：根脈相連］

圍繞情境交流研討：從剛才的圖片中，你發(fā)現(xiàn)生活在臺灣的人民哪些生活

習慣和文化習俗與我們相同？引導學生從飲食習慣、節(jié)日風俗、語言文字、房

屋風格、歷史、文化傳承的角度，找一找臺灣與大陸文化的共同之處，感受“根

脈相連”的含義。

小結(jié)：臺灣人民在文化、習俗、信仰等許多方面與我們大陸人民完全一樣。

如果說臺灣是綠葉，祖國就是大樹。臺灣是大樹，祖國就是森林。臺灣是森林，

祖國就是一片沃土。臺灣和大陸是根脈相連的。（板書：根脈相連）

【設(shè)計意圖：知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)

果。知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分?！?/p>

板書設(shè)計

美麗的寶島一一臺灣

根脈相連

第2課時

活動一：兩岸人民盼統(tǒng)一

1.［播放課件：鄭成功收復臺灣］

學生講鄭成功收復臺灣的故事。

1624年荷蘭侵略者侵入臺灣，1642年荷蘭人奪取西班牙在臺灣北部的據(jù)點,

使臺灣淪為荷蘭的殖民地。1661年鄭成功發(fā)兵，1662年鄭成功率軍打敗荷蘭軍

隊，收復了臺灣。

臺灣第二次被入侵是1895年，日本帝國主義以戰(zhàn)爭的手段逼迫清政府簽訂

了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，強行奪走了臺灣島與澎湖列島。1945年，中國人民

同世界人民一道戰(zhàn)勝了日本帝國主義，臺灣島與澎湖列島重歸中國版圖，臺灣

同胞從此擺脫了殖民統(tǒng)治的枷鎖，回到祖國的懷抱。

圍繞情境交流研討：臺灣的兩次被入侵及收復，你們看到了什么？感受到

什么？

小結(jié)：歷史上，雖然臺灣曾多次被外來侵略者侵占，淪為殖民地，但臺灣

人民與大陸人民一道，并肩戰(zhàn)斗，浴血奮戰(zhàn)，一次又一次地將外來侵略者趕出

臺灣，用鮮血和生命保衛(wèi)著自己的家園。從中，我們感受到，臺灣自古以來就

是我國的神圣領(lǐng)土，誰也無法把這塊土地從我們手中奪走。為了保衛(wèi)祖國的寶

島臺灣，我們的前輩們用自己的鮮血和生命同侵略者進行了不屈不撓的斗爭。

2.［播放課件：兩岸交往］

圍繞情境交流：你們還知道在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化、教育等方面兩岸人民有

哪些交往活動？引導學生探究兩岸的交流活動，從中感受兩岸人民愿意交流、

渴望統(tǒng)一的愿望。

小結(jié)：祖國大陸與臺灣人民逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。祖國

統(tǒng)一，是兩岸人民的共同心聲。

【設(shè)計意圖：了解臺灣問題的由來，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的情感?！?/p>

活動二：祖國一定要統(tǒng)一

1.［播放動畫：我國政府的不懈努力］

圍繞情境交流：中國歷屆政府對臺灣問題所抱的共同態(tài)度是什么？讓學生

了解我國政府實現(xiàn)統(tǒng)一的決心和為了統(tǒng)一所做出的努力。

小結(jié)：中國人民和中國政府堅持一個中國原則決不動搖，決不允許臺獨分

子分裂祖國。（板書：堅持一個中國原則堅決反對臺獨分裂活動）

2.［出示圖片：連戰(zhàn)等訪問大陸］

圍繞情境交流：他們?yōu)槭裁匆ゼ赖禳S帝陵？為什么要回到自己的家鄉(xiāng)祭

拜祖先？當他們出現(xiàn)在民眾面前，大陸的老百姓都熱情地歡迎他們，看到這樣

的場面，你有什么感受？

小結(jié)：祭黃帝陵、祭祖表達了他們不忘自己是炎黃子孫，不忘自己的根。

從大陸人們的一張張笑臉中，我們看到了人們對他們這一行動的贊許，看到了

大陸人民盼望臺灣同胞早日回到祖國母親懷抱的熾熱之情。

總結(jié)：臺灣海峽兩岸人民是血濃于水的同胞親情，祖國的完整統(tǒng)一是人心

所向，大勢所趨。我們堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，在兩岸人民的共同努力下，

祖國一定能統(tǒng)一，祖國也一定會統(tǒng)一。（板書：盼望祖國早統(tǒng)一）

【設(shè)計意圖：了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)

一?！?/p>

板書設(shè)計

根脈相連

盼望祖國早統(tǒng)一

堅持一個中國原則

堅決反對臺獨分裂活動

教學反思:

第四課祖國江山的保衛(wèi)者

教學目標

知識：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，服兵役是每個公民的光

榮義務(wù)。了解解放軍戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻精神。知道中國人民解放軍是人民

的子弟兵。了解國防的重要性。

情感、態(tài)度與價值觀：感受駐守邊疆的人民解放軍不畏艱苦，為國奉獻的

情懷，體會軍隊與人民的魚水之情，熱愛解放軍。樹立國防意識。

能力：提高學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，進一步掌握綜合看問題的方法。

教學重點

知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻精

神。知道人民解放軍是人民的子弟兵，樹立國防意識。

教學難點

激發(fā)對人民解放軍的熱愛之情。

教學準備

教師準備：收集歷史上和現(xiàn)代解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防

線上的戰(zhàn)士們的事跡。

學生準備：收集解放軍保衛(wèi)邊防線的事例。分主題收集部隊歌曲。

課時安排

2課時。

教學過程

第1課時

活動一：解放軍英雄譜

1.［出示圖片：駐守在邊防線上］

引導學生圍繞情境交流：看到了什么？想到了什么？你還知道哪些關(guān)于解

放軍保衛(wèi)邊防線的事例？還了解到哪些歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄保家衛(wèi)國的故

事？

教師追問：這些邊關(guān)哨所大都處在什么樣的自然環(huán)境之下？他們會遇到哪

些令人難以想象的困難？這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士們的生活帶來哪些影

響？遠離家鄉(xiāng)和親人，戰(zhàn)士們內(nèi)心的感受怎樣？面對這些困難，戰(zhàn)士們又是如

何克服的？

小結(jié)：中國人民解放軍年復一年、日復一日地駐守在祖國的邊防線上，守

衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空，防范一切敢于來犯之敵，他們是祖國的堅強保

衛(wèi)者。（板書：駐守在邊防線上）正如南沙某守礁部隊哨所上的這副對聯(lián)所說的：

莫嫌礁小每礁關(guān)聯(lián)三百萬，毋覺失大每失皆為兩億家。祖國和人民離不開他們。

［播放課件：對聯(lián)］

他們的生活很艱苦：缺水、缺氧、高溫、高寒、高濕……很多地方被人類

學家稱之為“生命禁區(qū)”。這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士的飲水、吃飯、吃菜、

活動帶來極大的影響，比如在高原哨所的戰(zhàn)士經(jīng)常無緣無故的流鼻血，指甲脫

落，頭發(fā)一把一把地掉。但戰(zhàn)士們卻以頑強拼搏的精神和樂觀向上的姿態(tài)，與

惡劣的自然環(huán)境進行著艱苦的斗爭。吃不下飯，戰(zhàn)士們就辦起了吃飯比賽。高

原缺氧，頭疼欲裂，戰(zhàn)士們就用背包帶把頭勒緊照樣站崗放哨……這些駐守邊

防的解放軍戰(zhàn)士對自己的妻兒老小同樣是無比熱愛，他們也想家，也想念自己

的親人，但他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國的邊疆，寧愿放棄自己的小家來保衛(wèi)我們的大家

一一國家。正像這首軍營之歌所唱的。

［播放音頻：說句心里話］

2.對駐守邊防的戰(zhàn)士說句心里話。

小結(jié)：為了國家的安全，為了人民的幸福，解放軍們默默奉獻著，在看似

平凡的崗位上，日復一日，年復一年，默默無聞地守衛(wèi)著祖國的邊防，也在守

衛(wèi)著心中的理想……感謝你們，祝福你們，可愛的親人解放軍，祝你們幸福安

康！

【設(shè)計意圖：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命

斗志和奉獻精神?！?/p>

活動二：演唱部隊歌曲

1.唱軍營歌曲。學生在班上展示課前收集的歌曲：適合集體合唱的可用大

家齊唱的形式，適合獨唱的可推選嗓音較好的同學單獨演唱。也可以分成小組

進行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰會唱的歌更多。內(nèi)容可以是反映戰(zhàn)士精神面貌

的，可以是表達戰(zhàn)士思念親人的，可以是表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的，也可以是謳歌

戰(zhàn)斗英雄的。

學生交流：自己最喜歡哪一首歌，為什么？

小結(jié)：詩以言志，歌以詠懷。軍營歌曲表達了人民解放軍的信念與使命、

犧牲與奉獻、歷史與榮譽，表現(xiàn)了人民軍隊一往無前、無堅不摧的革命斗志和

舍家為國、無私忘我的奉獻精神。意在喚起學生的國防意識。

2.［播放課件：中國人民解放軍的歷程］

引導學生結(jié)合情境了解中國人民解放軍發(fā)展壯大的歷史。

【設(shè)計意圖：了解人民解放軍的發(fā)展歷史?！?/p>

活動三：當兵真光榮

1.交流研討：讀讀教材上題為“爭先恐后來應征，百里挑一選新兵”的消

息，從這則消息中發(fā)現(xiàn)了什么？

通過討論各界群眾的參軍熱情，意在喚起學生的國防意識。

2.［出示文本：中華人民共和國兵役法“摘錄”］

圍繞素材交流討論：你從中學到了什么？

小結(jié)：從相關(guān)法律法規(guī)中，我們知道保衛(wèi)祖國是每個公民的責任。

3.［出示圖片：為了國防］

圍繞情境交流：你有什么感受？提示學生全方位去了解戰(zhàn)士獻身國防事業(yè)

的事跡。

4.全班交流：開展一個“長大我也去參軍”的暢想活動，想象自己成為光

榮的解放軍的情景。（板書：國防在我心中）

總結(jié)：課后，同學們可以開展了解解放軍歷史的活動，如收集不同時期的

軍裝圖片、武器圖片、戰(zhàn)斗英雄圖片、著名戰(zhàn)役等，辦一次剪貼報、手抄報展

覽，以加強對解放軍的認識和培養(yǎng)對解放軍發(fā)展歷程的興趣。

【設(shè)計意圖：了解國防的重要性?！?/p>

板書設(shè)計

祖國江山的保衛(wèi)者

駐守在邊防線上

國防在我心中

第2課時

活動一：人民子弟兵

1.［播放視頻：人民子弟兵為人民］

引導學生圍繞情境交流自己的感受。

小結(jié)：這是中國人民非常熟悉的一幕：在遭受自然災害之時，人民解放軍

在第一時間趕來救援。唐山大地震、98抗洪、抗擊“非典”、抗擊冰雪災害……

當人民的利益一次次面臨威脅，軍旗總是飄揚在黨的號令所指之處。熊熊烈火

燃燒時，軍人是降伏火魔的水；肆虐洪水襲來時，軍人是沖不垮的堤；不測的

大地震發(fā)生時，軍人是挺立在廢墟上的鋼鐵脊梁！戰(zhàn)士不倒，勇士無淚。因為

他們的肩頭，承載著生命的重量；他們的臂膀，托舉著生命的希望。從一個個

戰(zhàn)斗在災區(qū)的綠色身影里，我們獲得了這樣一個啟示：聽黨指揮、服務(wù)人民，

是人民軍隊不變的軍魂和宗旨。無論是當烽火燃起還是災難襲來，只有一支聽

黨指揮、服務(wù)人民的軍隊，才能捍衛(wèi)和平與安寧，才能得