師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告（7篇）

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告（7篇）師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇1

作為一名師范生，實(shí)習(xí)是我成長(zhǎng)道路上不行或缺的一部分。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)中，我深刻地感受到了老師的責(zé)任和使命，也收獲了很多珍貴的閱歷和體會(huì)?，F(xiàn)在，我將對(duì)我的個(gè)人實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并共享我在實(shí)習(xí)中的所思所感。

實(shí)習(xí)背景與經(jīng)驗(yàn)

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校位于一個(gè)多元化的社區(qū)，學(xué)生來(lái)自不同的家庭和文化背景。在這里，我擔(dān)當(dāng)了初中語(yǔ)文課程的教學(xué)工作，并參加了學(xué)校的課外活動(dòng)組織。在實(shí)習(xí)期間，我與導(dǎo)師老師和同事建立了良好的合作關(guān)系，他們賜予了我很多指導(dǎo)和支持。

教學(xué)實(shí)踐與收獲

在實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法，比如案例教學(xué)、小組探討等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和提高他們的語(yǔ)文實(shí)力。我也留意視察和了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡可能地賜予特性化的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)實(shí)踐，我更加深刻地理解了學(xué)生的差異性和多樣性，也感受到了勝利教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)。

課外活動(dòng)參加與感悟

在學(xué)校的課外活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)組織了一場(chǎng)主題為“閱讀與創(chuàng)作”的文藝活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我見(jiàn)證了學(xué)生們?cè)陂喿x和創(chuàng)作中呈現(xiàn)出的無(wú)限潛力和獨(dú)特魅力，也體驗(yàn)到了教化的樂(lè)趣和魅力。這次經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和素養(yǎng)教化有了更深刻的相識(shí)，也堅(jiān)決了我成為一名優(yōu)秀老師的決心。

心得體會(huì)與展望將來(lái)

通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和組織實(shí)力，更重要的是，我收獲了對(duì)教化事業(yè)的酷愛(ài)和信念。我深刻明白了做一名老師的責(zé)任和使命，也更加堅(jiān)決了將來(lái)成為一名優(yōu)秀教化工作者的決心。在將來(lái)的工作中，我將接著努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教化實(shí)力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

結(jié)語(yǔ)

實(shí)習(xí)是我成長(zhǎng)路上的一次寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐熬煉和反思總結(jié)，我更加清楚地相識(shí)到了自己的成長(zhǎng)軌跡和將來(lái)方向。我信任，在將來(lái)的工作和生活中，我會(huì)接著堅(jiān)決不移地走在教化事業(yè)的道路上，努力奉獻(xiàn)自己的愛(ài)與才智。希望我的個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告能夠成為我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也能夠傳遞給更多志同道合的摯友們。感謝實(shí)習(xí)賜予我的一切，我會(huì)倍加珍惜，不負(fù)時(shí)間。

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇2

很快樂(lè)也很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)回我的母校寶應(yīng)中學(xué)進(jìn)行我的教化實(shí)習(xí)，在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)到了許多許多在高校里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當(dāng)老師的苦與樂(lè)，也深深體會(huì)到老師肩上重大的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師，也是一名來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)學(xué)生，這樣的一種雙重身份讓我更加留意自己的言行舉止以及儀表看法：能夠從學(xué)生的角度動(dòng)身，本著以學(xué)生為主體的思想，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作；也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神，在完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的學(xué)問(wèn)與閱歷。

聽(tīng)課兩個(gè)多星期后，我起先了我實(shí)習(xí)的上課階段，第一節(jié)課是在11班上的對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的探討，因?yàn)槭堑谝淮握嬲卣驹谥v臺(tái)上，是特殊的驚慌，之前做了許多的打算，仔細(xì)地寫(xiě)了教案，還借了教室進(jìn)行試講。課后，蔡老師跟我進(jìn)行了溝通，對(duì)我的第一節(jié)課表示了確定，也給了我很大的信念，當(dāng)然也有不少的不足，特殊是與學(xué)生溝通這一塊，因?yàn)樵趯氈行碌哪Ｊ街赂幼⒁饫蠋熍c學(xué)生之前的互動(dòng)溝通，而且在傳統(tǒng)模式下也是特別重要的。在與蔡老師溝通之后修改了之前的教案。在之后的幾節(jié)課中，有了點(diǎn)進(jìn)步，蔡老師也提了許多的建議，在共點(diǎn)力作用下物體的平衡這節(jié)課中，我對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握還不夠，沒(méi)有很深化的理解和運(yùn)用課本的學(xué)問(wèn)，蔡老師還跟我講了他自己對(duì)這節(jié)課的思路和理解，讓我受益匪淺。

在班級(jí)管理這塊，指導(dǎo)老師也給了我特別多的建議和看法，讓我明白了一個(gè)班級(jí)的管理制度是特別重要的，蔡老師用了兩節(jié)班會(huì)課制定以及強(qiáng)調(diào)了班級(jí)的規(guī)章制度。還有在跟學(xué)生溝通時(shí)，肯定要讓學(xué)生多講自己的想法而不是自己講許多，讓學(xué)生根本沒(méi)法接受，讓學(xué)生體會(huì)到老師是真心為了他好，能夠讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到許多道理，而不是通過(guò)老師的灌輸。

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇3

我最終迎來(lái)了我的實(shí)習(xí)結(jié)束，從這一刻起，我就可以自己去找尋自己心儀的學(xué)校工作了，我也可以有資格去要求自己的薪資了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是人生一個(gè)階段的結(jié)束和另一個(gè)新的階段的起先，我特別的期盼自己接下來(lái)的表現(xiàn)，也特別的想看到自己在經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)過(guò)后，自己在工作當(dāng)中又能做到什么地步，對(duì)于未知的工作我特別的向往。

這次的實(shí)習(xí)讓我對(duì)以后的工作起先有了初步的規(guī)劃，對(duì)自己的要求也變得高了起來(lái)，雖然說(shuō)這次的實(shí)習(xí)工作都是學(xué)校支配的，并不是根據(jù)我的意愿自己找的，但是因?yàn)槲业膫€(gè)人適應(yīng)實(shí)力比較強(qiáng)，所以這份工作同樣對(duì)我起到了進(jìn)行了很好的熬煉，使我來(lái)越來(lái)接近一個(gè)成熟老師的程度了，這次的實(shí)習(xí)給了我很大的信念，既然我都可以這么好的通過(guò)實(shí)習(xí)，那么我以后在從教的過(guò)程中也是能夠很好的完成自己的分內(nèi)工作。以下就是我對(duì)本次實(shí)習(xí)的一些工作總結(jié)：

一、學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題

我是一位老師沒(méi)錯(cuò)，但是我也是經(jīng)驗(yàn)過(guò)學(xué)生時(shí)期的，所以我特別的能夠體會(huì)學(xué)生心里是怎么樣的，但是自己一旦到了老師這個(gè)崗位上，便就不會(huì)去站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。而我就是強(qiáng)行讓自己在跟學(xué)生的相處當(dāng)中，讓自己這么去做。我每次在布置作業(yè)之前，我會(huì)先詢(xún)問(wèn)他們其他學(xué)科的作業(yè)有多少，現(xiàn)在的老師都只站在自己的角度去想，“我布置的家庭作業(yè)確定夠時(shí)間完成的”，那么每個(gè)老師都這么想，幾門(mén)課加在一起，他們最至少要寫(xiě)到天黑。所以我就不會(huì)這么做，當(dāng)我了解到他們作業(yè)狀況的時(shí)候，我就會(huì)酌情的布置作業(yè)。

二、活躍教室氛圍，帶動(dòng)學(xué)習(xí)熱忱

我是我特別重視的一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)老師是否實(shí)力出眾，我覺(jué)得并不是看他教的學(xué)生成果如何，而是在他上課的時(shí)候是否有人在睡覺(jué)，開(kāi)小差。一個(gè)能讓全班全部人都仔細(xì)聽(tīng)課的老師我不能保證這就是我所佩服的，但是一個(gè)能讓教室學(xué)習(xí)氛圍高漲，師生互動(dòng)活躍的，這肯定就是我所追求的教學(xué)方式。我在備課的時(shí)候，盡量依據(jù)當(dāng)堂課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，來(lái)制造讓學(xué)生們感愛(ài)好的點(diǎn)。我好想是學(xué)校第一個(gè)實(shí)習(xí)期的老師就上公開(kāi)課的，這必定會(huì)成為我簡(jiǎn)歷上特別有亮點(diǎn)的地方。

三、不區(qū)分對(duì)待學(xué)生，一視同仁

我也是經(jīng)驗(yàn)過(guò)許多個(gè)老師的，我特別的清晰一件事，大多數(shù)老師都是因?yàn)閷W(xué)生的成果以及表現(xiàn)，區(qū)分對(duì)待學(xué)生，因?yàn)樵谒麄兊男睦?，?yōu)等生、中等生、差等生劃分的極其清晰。但是我覺(jué)得這樣并不好，這會(huì)造成優(yōu)等生的優(yōu)越感，差等生的挫敗感，我覺(jué)得這樣的方式特別的不對(duì)，所以我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，從來(lái)不區(qū)分對(duì)待，公允的給每一個(gè)學(xué)朝氣會(huì)。

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇4

4月23日，我再一次跨進(jìn)了金華市環(huán)城小學(xué)。記得去年的一周見(jiàn)習(xí)活動(dòng)也是在這所小學(xué)。這一次讓我對(duì)這所學(xué)校多了一份熟識(shí)。為期三周的實(shí)習(xí)起先了，此次活動(dòng)分為教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。

起先真正踏進(jìn)教學(xué)課堂，面對(duì)真實(shí)的小學(xué)生，我是有點(diǎn)恐驚的，怕自己遺忘教學(xué)環(huán)節(jié)，怕學(xué)生不喜愛(ài)我，怕課堂紀(jì)律不能維持，打亂正常的教學(xué)活動(dòng)。我的第一堂課是品德與社會(huì)，對(duì)于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)我是特別熟識(shí)了，可是整堂課的效果并不盡如人意。學(xué)生起先時(shí)對(duì)《多彩的服飾》還有點(diǎn)愛(ài)好，但是上到后來(lái)，課堂紀(jì)律很難維持了，蔣老師說(shuō)我沒(méi)有抓住學(xué)生的愛(ài)好點(diǎn)，講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)并不貼近孩子們的生活。對(duì)此我也進(jìn)行了自我的反思，假如我能在介紹旗袍的時(shí)候融入小孩子穿的旗袍樣式，或者讓他們看些旗袍的時(shí)裝秀視頻，學(xué)生會(huì)更有愛(ài)好。

我真正的語(yǔ)文課是在5月3日，上課前我做了充分的打算，心里是很忐忑的。但是當(dāng)上課鈴聲響了以后，不再那么驚慌了。第一節(jié)課上的有點(diǎn)慢，沒(méi)有完成課時(shí)目標(biāo)，其次課時(shí)我自己的情感沒(méi)有融入進(jìn)去，于是也不能帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)文本，教學(xué)的效果并不志向。經(jīng)過(guò)這次的語(yǔ)文課，我發(fā)覺(jué)自己存在的問(wèn)題特別多。雖然我的教案寫(xiě)的特別充分，學(xué)問(wèn)點(diǎn)也有，但是我的語(yǔ)言和聲音的感染力不夠，上課沒(méi)有激情，講話時(shí)沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生感到非常乏累。我應(yīng)當(dāng)多去聽(tīng)聽(tīng)老老師的課堂，學(xué)習(xí)他們那種入情入境的渲染實(shí)力。

我非常喜愛(ài)我們班的氛圍，雖然他們很吵，有時(shí)候喜愛(ài)跟你對(duì)著干。但是吵是孩子的天性，沒(méi)必要去扼制他們的天性。假如他跟你對(duì)著干，其實(shí)是他想跟你玩，想引起你的留意力，沒(méi)有哪個(gè)孩子是真的不喜愛(ài)上進(jìn)的，他們懂得榮辱，喜愛(ài)你夸他們，所以當(dāng)他跟你對(duì)著干的時(shí)候，并不是他們的本意。有些孩子在我上課的時(shí)候很主動(dòng)但也很淘氣，經(jīng)常使課堂發(fā)出一些噪音。但我覺(jué)得這樣的課堂才有生氣活力，這樣的課堂才是最原生態(tài)的。我們?cè)诠_(kāi)課上看到那些班級(jí)的學(xué)生很乖順，讓課堂看起來(lái)按部就班，但同時(shí)也死氣沉沉。

除了上語(yǔ)文課之外，還上了其他一些副課，如英語(yǔ)，品德，美術(shù)，科學(xué)等。我們是語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的，但是我們也應(yīng)當(dāng)接觸其他的科目，對(duì)其有所了解，因?yàn)槲覀儼嗟目茖W(xué)老師她告知我們，她學(xué)的專(zhuān)業(yè)并不是科學(xué)，但是學(xué)校依據(jù)要求，她任課科學(xué)。所以我認(rèn)為，我們還要多多充溢自己，了解除了語(yǔ)文以外的學(xué)科。

實(shí)習(xí)期間剛剛碰上紅五月，學(xué)生的活動(dòng)也特殊多。讓我記憶深刻的是男生的籃球賽。別看他們個(gè)子小小的，但是在籃球場(chǎng)上的那股沖勁是無(wú)與倫比的。平常那些吵鬧份子，在此刻懷著的是同一顆心班級(jí)榮譽(yù)感。此時(shí)此刻，我看到了他們的凝合力。球場(chǎng)上沒(méi)有人要爭(zhēng)著去投籃，而是拿到球后會(huì)傳給別人，與隊(duì)友協(xié)力合作。我見(jiàn)過(guò)很多孩子都是很愛(ài)出風(fēng)頭的，拿到球后喜愛(ài)自己帶球去投籃。但在我們班，我沒(méi)有見(jiàn)到這種現(xiàn)象發(fā)生。

記得“環(huán)保扮裝秀”的時(shí)候，我們班的孩子都帶來(lái)了變廢為寶的服裝，很新穎 有創(chuàng)意。我覺(jué)得每個(gè)孩子都很有自己的思想，喜愛(ài)獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建。但這些都要由班主任組織參加，所以我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，責(zé)任非常重大。要對(duì)各方面都有所了解，都有實(shí)力去參加其中，還要有很強(qiáng)的組織實(shí)力，這些都是我要學(xué)習(xí)的。

三個(gè)星期的時(shí)間過(guò)得很快，才剛剛跟孩子們混熟，又要分別了。不舍是難免的，希望他們能夠健康成長(zhǎng)。

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇5

很快樂(lè)也很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)回我的母校寶應(yīng)中學(xué)進(jìn)行我的實(shí)習(xí)，在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)到了許多許多在高校里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當(dāng)老師的苦與樂(lè)，也深深體會(huì)到老師肩上重大的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師，也是一名來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)學(xué)生，這樣的一種雙重身份讓我更加留意自己的以及儀表看法：能夠從學(xué)生的角度動(dòng)身，本著以學(xué)生為主體的思想，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的與敬業(yè)精神，在完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的學(xué)問(wèn)與。

聽(tīng)課兩個(gè)多星期后，我起先了我實(shí)習(xí)的上課階段，第一節(jié)課是在11班上的對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的探討，因?yàn)槭堑谝淮握嬲卣驹谥v臺(tái)上，是特殊的驚慌，之前做了許多的打算，仔細(xì)地寫(xiě)了教案，還借了教室進(jìn)行試講。課后，蔡老師跟我進(jìn)行了溝通，對(duì)我的第一節(jié)課表示了確定，也給了我很大的信念，當(dāng)然也有不少的不足，特殊是與學(xué)生溝通這一塊，因?yàn)樵趯氈行碌哪Ｊ街赂幼⒁饫蠋熍c學(xué)生之前的互動(dòng)溝通，而且在傳統(tǒng)模式下也是特別重要的。在與蔡老師溝通之后修改了之前的教案。在之后的幾節(jié)課中，有了點(diǎn)進(jìn)步，蔡老師也提了許多的建議，在共點(diǎn)力作用下物體的平衡這節(jié)課中，我對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握還不夠，沒(méi)有很深化的理解和運(yùn)用課本的學(xué)問(wèn)，蔡老師還跟我講了他自己對(duì)這節(jié)課的思路和理解，讓我受益匪淺。

在班級(jí)管理這塊，指導(dǎo)老師也給了我特別多的建議和看法，讓我明白了一個(gè)班級(jí)的管理制度是特別重要的，蔡老師用了兩節(jié)班會(huì)課制定以及強(qiáng)調(diào)了班級(jí)的。還有在跟學(xué)生溝通時(shí)，肯定要讓學(xué)生多講自己的想法而不是自己講許多，讓學(xué)生根本沒(méi)法接受，讓學(xué)生體會(huì)到老師是真心為了他好，能夠讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到許多道理，而不是通過(guò)老師的灌輸。

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇6

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是學(xué)到許多書(shū)本以及高校老師沒(méi)有教過(guò)我們的東西。

聽(tīng)了一周的課之后，我起先走上講臺(tái)，起先了自己的第一堂課。

雖然在學(xué)校時(shí)候有一次試講，但是那是對(duì)著自己班的同學(xué)講，跟一年級(jí)小孩子有著很大的區(qū)分。剛起先心情特殊驚慌。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去，給孩子們放課件的時(shí)候也出現(xiàn)不少騷動(dòng)，那是因?yàn)橐恍┉h(huán)節(jié)中的細(xì)微環(huán)節(jié)沒(méi)有把握好，對(duì)課件也不那么熟，導(dǎo)致了許多問(wèn)題的出現(xiàn)。

針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。

并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課堂，不像第一節(jié)課那樣手足無(wú)措，當(dāng)然還有很多細(xì)小的須要留意的地方。

老師說(shuō)，多一份打算，就多一份把握，做什么事情都一樣，特殊是老師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是課堂的一部分，你可以通過(guò)一個(gè)表情來(lái)確定學(xué)生，也可以通過(guò)一個(gè)動(dòng)作確定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，須要多熬煉。

實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了許多課，除了美術(shù)課，更聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等一些主課，雖然課程有區(qū)分，但在課堂的處理上，許多地方是相通的，值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課，我們總是不能上出完備的、志向的課，所以須要課后的反思，思索課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應(yīng)當(dāng)留意的地方。

時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。我學(xué)到了許多?！皩W(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的。”在取得好成果的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教化事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，打算全身心投入將來(lái)的教化事業(yè)。

最終，特別感謝實(shí)習(xí)單位文瀾小學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，供應(yīng)了就業(yè)前一次珍貴的熱身。也很感謝指導(dǎo)老師郭老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，和幫助過(guò)我的老師，還有