幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文（25篇）

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文（25篇）幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇1

在全面貫徹教化方針、實(shí)施素養(yǎng)教化的過程中，各級(jí)各類幼兒園開展心理健康教化正在引起人們的重視，開展心理健康教化，既是孩子自身健康成長(zhǎng)的須要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素養(yǎng)要求的須要。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園心理健康教化取得了一些成果?，F(xiàn)做個(gè)簡(jiǎn)要小結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教化工作相識(shí)到位，組織落實(shí)

1、相識(shí)到位：園領(lǐng)導(dǎo)相識(shí)到心理健康教化是全園工作的一部分，是時(shí)代教化的須要，是素養(yǎng)教化的須要，是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的須要，是為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的須要，是為孩子終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的須要。

2、組織落實(shí)：我園心理健康教化工作組織是嚴(yán)密的。范園長(zhǎng)親自開展心理健康教化工作，書記和教育主任干脆負(fù)責(zé)全園的健康教化，各年級(jí)組的班主任詳細(xì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教化有了組織上的保證。

3、幼兒園將心理健康教化納入園所規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作安排都將心理健康教化例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教化工作每學(xué)期要制定單獨(dú)安排，進(jìn)行總結(jié)。

二、培育師資，做到心理健康教化人員落實(shí)

幼兒園從普及入手，重點(diǎn)培育骨干，先后派出2名老師參與省級(jí)心理健康教化培訓(xùn)。并在老師中開展了心理健康教化學(xué)問的普及工作。以心理教化理論學(xué)問的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，聘請(qǐng)了閱歷豐富的老老師任我園的心理教化顧問；多次請(qǐng)老老師進(jìn)園進(jìn)行心理教化學(xué)問講座和心理教化工作輔導(dǎo)，促使全體老師不斷提高心理教化的水平和實(shí)力。我們還支配了全體老師收聽、收看北師大心理健康教化與探討所王文娟老師的報(bào)告《日常教學(xué)中滲透心理健康教化》、丁容老師《如何開展心理健康教化》的報(bào)告、等等。通過這些教化活動(dòng)使全體老師提高了心理教化的理論，提高了開展心理健康教化的意識(shí)和開展心理健康教化的實(shí)力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推動(dòng)了幼兒園的教化教學(xué)工作。

三、利用家長(zhǎng)學(xué)校，做到家園同教化我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開展家庭心理健康教化指導(dǎo)，使幼兒園心理健康教化在家庭中得到延長(zhǎng)

孩子進(jìn)行心理測(cè)試后，我們將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園，請(qǐng)有關(guān)閱歷多的老師向家進(jìn)步行狀況反饋，讓家長(zhǎng)了解孩子心理特點(diǎn)，分析優(yōu)勢(shì)和不足，并和心理老師交換看法，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素養(yǎng)。舉辦家長(zhǎng)心理健康教化專題講座，如：《如何對(duì)待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、發(fā)放《家教指南》等，教給家長(zhǎng)一些常用的家庭心理健康教化的方法，使家庭教化更貼近孩子的心理，通過講座還使家長(zhǎng)了解了幼兒園心理健康教化的狀況。

心理健康教化工作正在受到人們的重視，我們?cè)谶@方面的閱歷還不夠豐富，為了不斷提高心理健康教化的水平，在今后的工作中我們將接著帶領(lǐng)老師多學(xué)、多聽專家的心理教化報(bào)告、書籍，努力將孩子培育成身心健康的人。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇2

本學(xué)期我們中班組在教化活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教化的根本目的也是幼兒健康教化的終極目標(biāo),《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：

第一樹立明確的指導(dǎo)思想

一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“開心”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》一再強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康教化的第一條件就是敬重主體、主動(dòng)、創(chuàng)建性地活動(dòng)。幼兒健康教化既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最干脆的目的,其教化過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害,然而日常生活中與之南轅北轍的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和主動(dòng)性,努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

其次設(shè)計(jì)多樣化的健康教化形式與途徑

幼兒園健康教化應(yīng)與日常生活中的健康教化相結(jié)合,集體教化、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教化實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教化就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育,對(duì)于這些片面的相識(shí)我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作,綜合利用各種教化資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。本著敬重、同等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參加,并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教化資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教化實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,以此來引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)地參加活動(dòng),同時(shí)還培育了幼兒大方友善的交往實(shí)力。

第三實(shí)施相宜的教化方法

給幼兒自由選擇、探討、合作的空間,讓幼兒在開心的嬉戲活動(dòng)中熬煉身體,熬煉意志。

本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增加幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生教化,避開了幼兒平安事故的發(fā)生;培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;主動(dòng)協(xié)作保健老師作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期中班組孩子的身體素養(yǎng)明顯得到提高,生病請(qǐng)假孩子少了,幼兒的出勤率始終保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇3

學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時(shí)期，心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教化是非常重要和必要的。結(jié)合工作實(shí)踐，總結(jié)對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教化的策略：

一、關(guān)愛、敬重幼兒，建立民主和諧的師幼關(guān)系

幼兒教化專家總結(jié)道：“諷刺中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯;羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)內(nèi)疚。”這說明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂觀向上、充溢自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對(duì)待每一個(gè)幼兒，耐性細(xì)致地視察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿意他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。

我班有一位叫“朱筱琪”的小摯友，只要是她喜愛的玩具她就要一個(gè)人霸占，不許別人玩，小摯友都躲著她，生活習(xí)慣更是一團(tuán)糟。我經(jīng)過了解才知道，她的父母工作都很忙，長(zhǎng)期和爺爺、奶奶生活在一起。爺爺奶奶忙于生意，就任其發(fā)展，筱琪身上的特性缺陷，其實(shí)是長(zhǎng)期失愛所致。于是，我經(jīng)常給她講道理，關(guān)切她的冷暖，引導(dǎo)她學(xué)會(huì)自己的事自己做，只要有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，就賜予激勵(lì)表揚(yáng)等。慢慢地，她成了討人喜愛的孩子，不僅懂禮貌，還情愿做力所能及的事，關(guān)切同伴，形成了自己的摯友圈。

二、建立追蹤檔案，剛好了解幼兒成長(zhǎng)

由于個(gè)體發(fā)展存在差異，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出不同的特性傾向。所以，我們?cè)趩柧碚{(diào)查基礎(chǔ)上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家進(jìn)步行溝通、溝通，了解每個(gè)幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，從幼兒個(gè)人基本狀況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長(zhǎng)的看法建議等幾個(gè)方面，結(jié)合日常視察，概括出各個(gè)幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個(gè)案追蹤檔案表”(見案例)。依據(jù)幼兒檔案，我們進(jìn)行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié)，形成詳細(xì)的緣由分析和教化策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向發(fā)展。同時(shí)，也幫助了家長(zhǎng)重視和了解幼兒心理健康教化，使幼兒心理健康教化在家園中融會(huì)貫穿，協(xié)調(diào)一樣。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇4

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)開心、主動(dòng)、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒，僅有充分地敬重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、進(jìn)取、創(chuàng)建性的活動(dòng)?！敖】怠卑▋蓚€(gè)方面的資料身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合、密不行分的。

《指南》將幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分為“身心狀況”“動(dòng)作發(fā)展”“生活習(xí)慣和生活本領(lǐng)”三方面資料。本學(xué)期我們健康領(lǐng)域組教研活動(dòng)首先就圍繞這三大部分幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。經(jīng)過文章學(xué)習(xí)，視頻觀摩，讓成員明白健康兒童的意義，熟識(shí)了解健康教化的發(fā)展目標(biāo)，駕馭健康教化的基本途徑和方式方法，在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)做到心中有數(shù)。

開學(xué)初，應(yīng)對(duì)患有“入園焦慮癥”的孩子們，我們進(jìn)取創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便開心的環(huán)境氛圍，開展豐富趣味的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們的留意，喜愛參加團(tuán)體活動(dòng)，讓第一次離開家的孩子們感受到濃濃的關(guān)愛，化解身心的不適。

在幼兒一日生活中蘊(yùn)含著豐富的健康教化因素，因而結(jié)合日常生活各環(huán)節(jié)實(shí)施健康教化是培育健康幼兒的重要措施。如在小托班，我們會(huì)利用進(jìn)餐環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒養(yǎng)成自我入廁、洗手、進(jìn)餐、漱口的好習(xí)慣;在午睡環(huán)節(jié)，會(huì)激勵(lì)中班的小摯友學(xué)習(xí)自我穿脫衣服和鞋子，提高自理本領(lǐng);在書寫閱讀活動(dòng)中，指導(dǎo)大班的幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿態(tài)和用眼習(xí)慣。秋季，激勵(lì)幼兒多吃蔬菜和瓜果，盡量不挑食;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防傳染病。冬季，激勵(lì)小摯友不怕寒冷，養(yǎng)成早睡早起的良好生活作息;供應(yīng)豐富的戶外玩具和開展相宜的體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)熬煉，增加體質(zhì)。經(jīng)過進(jìn)行消防演習(xí)，邀請(qǐng)牙科醫(yī)生做講座等活動(dòng)幫忙幼兒獲得和駕馭日常生活中最基本的平安學(xué)問和技能，使幼兒逐步懂得愛惜自我和他人，不斷增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。

在本學(xué)期“一課三研”的教研活動(dòng)中，我們選擇了“跨跳”這一活動(dòng)資料，并結(jié)合大班幼兒喜愛小馬寶莉這一形象，開展了《挽救云寶》的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)前我們?nèi)w組員對(duì)教案一次又一次地進(jìn)行研討、修改、完善，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“二研”“三研”最終構(gòu)成了較為成熟的教學(xué)方案。情景化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，具有挑戰(zhàn)性的拼圖找尋線索，極大地激發(fā)了孩子們的活動(dòng)愛好。孩子們表現(xiàn)進(jìn)取主動(dòng)，跨跳本領(lǐng)在一次次的嬉戲中得到了熬煉，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)獲得顯著提高。執(zhí)教老師仲佳倩，在整個(gè)“一課三研”的活動(dòng)中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，仔細(xì)參加，細(xì)心打算，教學(xué)本領(lǐng)與專業(yè)素養(yǎng)得到了快速地熬煉與成長(zhǎng)。

在幼兒健康教化實(shí)施中，我們進(jìn)取為幼兒園的小摯友創(chuàng)設(shè)舒適平安的場(chǎng)地，供應(yīng)豐富趣味的器械玩具。開學(xué)初，幼兒園重新翻新種植了新草坪，以便讓幼兒更平安地在草坪上玩各種戶外大型體育器械玩具。幼兒園從發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能動(dòng)身，先后多次添置了彩色輪胎、爬墊、獨(dú)輪車、平衡腳踏車等，新奇趣味，牢固耐損，受到孩子們的追捧。我們老師也在課余時(shí)間利用多種廢舊材料，依據(jù)不一樣年齡階段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)制作了體育玩具，精致小巧，易于拿取，深受小摯友的寵愛。在與玩具的互動(dòng)中，孩子們更大膽、進(jìn)取地參加體育活動(dòng)，發(fā)展了多種運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還培育了大方友善的交往本領(lǐng)。

幼兒健康教化與家庭教化親密相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、平安常識(shí)，我們經(jīng)過老師與家長(zhǎng)的口頭溝通、家校路路通、家長(zhǎng)園地、班級(jí)博客等多種形式與家長(zhǎng)取得一樣，異樣是在秋季預(yù)防流行性疾病期間，利用多通道，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)相關(guān)學(xué)問及預(yù)防措施。

在今后的工作中，我們將接著努力，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高幼兒的身體素養(yǎng)，使其健康強(qiáng)壯地成長(zhǎng)。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇5

當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是言聽計(jì)從，從而形成了孩子飯來張口、衣來伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來說，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的實(shí)力，提高身心健康水平。老師為他們供應(yīng)良好的保育和教化則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先，在幼兒健康教化的過程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的學(xué)問、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次，在幼兒健康教化的過程中，要發(fā)揮健康教化的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行

最終，在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教化相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教化，變更整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)切、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教化。

本年度，在老師不斷地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1、在身體發(fā)展方面：

通過戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育嬉戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效熬煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做仿照操等。小肌肉動(dòng)作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如等。

2、在自我保健方面：

通過成人對(duì)幼兒的細(xì)心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教化，提高幼兒自我愛護(hù)意識(shí)，從而使幼兒適應(yīng)外界改變和抵擋疾病實(shí)力的增加。但嬉戲中，自我愛護(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)改變，不懂得自行增減衣。

3、在生活實(shí)力方面：

幼兒的自我服務(wù)實(shí)力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提示。

4、在心理健康方面：

通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧同等民主的班級(jí)氛圍，開設(shè)各種嬉戲區(qū)域活動(dòng)培育幼兒活潑開朗的性格，增加自信念，促進(jìn)交往實(shí)力的發(fā)展，使幼兒形成良好的特性。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇6

學(xué)習(xí)了《幼兒老師的心理健康與心理調(diào)適》這一課程,本人受益匪淺。我覺得自己不僅學(xué)習(xí)到的是心理學(xué)的理論學(xué)問，而且讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)!在這次學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了教授與從事心理工作一線老師的講座，他們都以實(shí)實(shí)在在的案例和詳細(xì)豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康教化是一門提高學(xué)生心理素養(yǎng)的基礎(chǔ)教化，同時(shí)也讓我們知道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教化，可以削減甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。通過學(xué)習(xí)我還意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標(biāo),老師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)仔細(xì)真地看教材,聽講座,做好筆記，學(xué)好心理健康方面的學(xué)問，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，生活得更好!

老師的心理健康也影響到學(xué)生的心理健康。好的老師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境。人不怕做事，就怕心累。當(dāng)心累時(shí)，我們要有自我限制、自我調(diào)試的實(shí)力，保持樂觀主動(dòng)的教化心態(tài)，不將生活中不開心的心情帶入教化工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛心情，一視同仁地對(duì)待孩子，同時(shí)不將工作中不良心情帶入家庭。我還學(xué)會(huì)了幾種解壓的方法：限制呼吸法、自我剖析法、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。這些都給了我借鑒作用，正確相識(shí)自己通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到在工作中要有更主動(dòng)、樂觀、向上的心態(tài)，并且相識(shí)到，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。這些將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的看法，這也將干脆地影響到我的學(xué)生們，使學(xué)生們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)教化的相識(shí)有了一個(gè)新的提高，對(duì)心理健康與心理調(diào)適的素養(yǎng)也得到了肯定程度的提高。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇7

在幼兒教化領(lǐng)域中，健康第一始終以來都是幼兒園教化的首要任務(wù)。我們常說，“身體是革命的本錢”，擁有一副健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。生活離不開健康教化，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教化也應(yīng)把握時(shí)機(jī)，要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行健康教化還是試圖改善的四周環(huán)境、都要依據(jù)身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。

本學(xué)期，依據(jù)《綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)及我班幼兒實(shí)際，我們主動(dòng)開展身體保健和身體熬煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成了健康的初步意識(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期我班健康領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)如下：

一、養(yǎng)成體育熬煉的習(xí)慣。

我班孩子特殊喜愛參與戶外活動(dòng)，早晨閱讀過后，就是我園的做操環(huán)節(jié)了，這個(gè)時(shí)間段我就帶他們?nèi)ミM(jìn)行晨間戶外熬煉。如：做小律動(dòng)、跑步、跳、鉆洞等。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)后及戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行的體育活動(dòng)，幼兒也非常感愛好，也樂于參加。在活動(dòng)中激勵(lì)幼兒利用現(xiàn)成的或供應(yīng)的材料創(chuàng)建出幼兒自己感愛好的玩法，從而熬煉幼兒，使幼兒的基本動(dòng)作得到發(fā)展。每月為幼兒打算健康教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒規(guī)范基本動(dòng)作，并通過嬉戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

通過小故事、榜樣的力氣促使孩子養(yǎng)成衛(wèi)生的用餐習(xí)慣，用調(diào)羹吃飯，同時(shí)保持桌面、地面的整齊;知道飯前洗手、飯后漱口;如活動(dòng)《好吃的芹菜》，在相識(shí)芹菜養(yǎng)分的基礎(chǔ)上我們還和孩子進(jìn)行了包餃子的活動(dòng)，孩子們特別喜愛。通過多種多樣的活動(dòng)讓孩子愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽，吃好飯;活動(dòng)間隙提示幼兒飲水，并按要求取放茶杯;經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都已逐一駕馭。利用日常契機(jī)教化孩子學(xué)習(xí)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕，知道垃圾桶的位置，知道要把東西扔進(jìn)垃圾桶，要不小把飯弄撒，要教化幼兒自己用毛巾清理干凈，漸漸養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí);嚴(yán)格遵守幼兒園的生活作息制度，保證幼兒有足夠的睡眠及活動(dòng)時(shí)間，《能干的小手》、《我會(huì)整理》讓孩子學(xué)著自己的事情自己做，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服。

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)

通過活動(dòng)《預(yù)防齲齒》，引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的緣由及齲齒的危害，讓幼兒知道牙齒是人體的一個(gè)重要器官，要愛護(hù)它。活動(dòng)《了解燙傷》，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道燙傷對(duì)自身的危害，在平常肯定要留意不碰熱的、燙的東西，遠(yuǎn)離它們。

本學(xué)期我們班還嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強(qiáng)體能活動(dòng)，增加體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。能主動(dòng)作好值日生工作，加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生教化，避開了平安事故的發(fā)生。培育了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素養(yǎng)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，出勤率始終保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇8

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)開心、主動(dòng)、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒，只有充分地敬重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)建性的活動(dòng)。“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容――身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合、密不行分的。

《指南》將幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分為“身心狀況”“動(dòng)作發(fā)展”“生活習(xí)慣和生活實(shí)力”三方面內(nèi)容。本學(xué)期我們健康領(lǐng)域組教研活動(dòng)首先就圍繞這三大部分幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過文章學(xué)習(xí)，視頻觀摩，讓成員知道健康兒童的意義，熟識(shí)了解健康教化的發(fā)展目標(biāo)，駕馭健康教化的基本途徑和方式方法，在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)做到心中有數(shù)。

開學(xué)初，面對(duì)患有“入園焦慮癥”的孩子們，我們主動(dòng)創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境氛圍，開展豐富好玩的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們的留意，喜愛參加集體活動(dòng)，讓第一次離開家的孩子們感受到濃濃的關(guān)愛，化解身心的不適。

在幼兒一日生活中蘊(yùn)含著豐富的健康教化因素，因而結(jié)合日常生活各環(huán)節(jié)實(shí)施健康教化是培育健康幼兒的重要措施。如在小托班，我們會(huì)利用進(jìn)餐環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒養(yǎng)成自己入廁、洗手、進(jìn)餐、漱口的好習(xí)慣;在午睡環(huán)節(jié)，會(huì)激勵(lì)中班的小摯友學(xué)習(xí)自己穿脫衣服和鞋子，提高自理實(shí)力;在書寫閱讀活動(dòng)中，指導(dǎo)大班的幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿態(tài)和用眼習(xí)慣。秋季，激勵(lì)幼兒多吃蔬菜和瓜果，盡量不挑食;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防傳染病。冬季，激勵(lì)小摯友不怕寒冷，養(yǎng)成早睡早起的良好生活作息;供應(yīng)豐富的戶外玩具和開展相宜的體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)熬煉，增加體質(zhì)。通過進(jìn)行消防演習(xí)，邀請(qǐng)牙科醫(yī)生做講座等活動(dòng)幫助幼兒獲得和駕馭日常生活中最基本的平安學(xué)問和技能，使幼兒逐步懂得愛惜自己和他人，不斷增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

在本學(xué)期“一課三研”的教研活動(dòng)中，我們選擇了“跨跳”這一活動(dòng)內(nèi)容，并結(jié)合大班幼兒喜愛小馬寶莉這一形象，開展了《挽救云寶》的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)前我們?nèi)w組員對(duì)教案一次又一次地進(jìn)行研討、修改、完善，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“二研”“三研”最終形成了較為成熟的教學(xué)方案。情景化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，具有挑戰(zhàn)性的拼圖找尋線索，極大地激發(fā)了孩子們的活動(dòng)愛好。孩子們表現(xiàn)主動(dòng)主動(dòng)，跨跳實(shí)力在一次次的嬉戲中得到了熬煉，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)實(shí)力獲得顯著提高。執(zhí)教老師仲佳倩，在整個(gè)“一課三研”的活動(dòng)中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，仔細(xì)參加，細(xì)心打算，教學(xué)實(shí)力與專業(yè)素養(yǎng)得到了快速地熬煉與成長(zhǎng)。

在幼兒健康教化實(shí)施中，我們主動(dòng)為幼兒園的小摯友創(chuàng)設(shè)舒適平安的場(chǎng)地，供應(yīng)豐富好玩的器械玩具。開學(xué)初，幼兒園重新翻新種植了新草坪，以便讓幼兒更平安地在草坪上玩各種戶外大型體育器械玩具。幼兒園從發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能動(dòng)身，先后多次添置了彩色輪胎、爬墊、獨(dú)輪車、平衡腳踏車等，新奇好玩，牢固耐損，受到孩子們的追捧。我們老師也在課余時(shí)間利用多種廢舊材料，依據(jù)不同年齡階段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)制作了體育玩具，精致小巧，易于拿取，深受小摯友的寵愛。在與玩具的互動(dòng)中，孩子們更大膽、主動(dòng)地參加體育活動(dòng)，發(fā)展了多種運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還培育了大方友善的交往實(shí)力。

幼兒健康教化與家庭教化親密相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、平安常識(shí)，我們通過老師與家長(zhǎng)的口頭溝通、家校路路通、家長(zhǎng)園地、班級(jí)博客等多種形式與家長(zhǎng)取得一樣，特殊是在秋季預(yù)防流行性疾病期間，利用多通道，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)相關(guān)學(xué)問及預(yù)防措施。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇9

鑒于本學(xué)年的健康教化安排，我們事無巨細(xì)地把健康教化提至到重要位置上來，全園職工目標(biāo)一樣，同心同德，透過以下各種措施全力保障幼兒的健康。

一、制定周詳?shù)陌才?/p>

每學(xué)年全園要制定一份總的健康教化安排，各班再針對(duì)幼兒的詳細(xì)狀況，年初制定學(xué)期安排、養(yǎng)成安排，并有條不穩(wěn)地落實(shí)到月安排、周安排、日工作安排表中。為了體現(xiàn)我們安排的周詳性，各班可依據(jù)季節(jié)、疫情的改變，隨時(shí)調(diào)整。做到安排在心中，皆以健康為本。

二、職責(zé)落實(shí)到人

幼兒園的健康工作能夠說事無巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行安排，到達(dá)預(yù)期效果，務(wù)必職責(zé)到人。幼兒健康教化分成幼兒身體保健與身體熬煉兩大部分。身體保健除了支配相宜的保健人員，還特地成立了伙委會(huì)，全面保障幼兒的養(yǎng)分?jǐn)z取，限度地促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，為孩子們的成長(zhǎng)補(bǔ)足夠夠的養(yǎng)分。

在幼兒健康教化過程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還務(wù)必要豐富幼兒的健康學(xué)問，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的看法，教給幼兒出金健康的方法，訓(xùn)練幼兒持續(xù)健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉的習(xí)慣，而這些務(wù)必依仗于老師的學(xué)問素養(yǎng)和傳授學(xué)問的看法。我園不因?yàn)楹⒆觽儙Ыo了良好的發(fā)展空間，同時(shí)注意提高老師的教化教學(xué)理論，激勵(lì)全體老師參與大專進(jìn)修，定期開展園本培訓(xùn)。

三、勤抓勤管，持之以恒

幼兒健康教化在幼兒園涉及的范圍較廣，有時(shí)老師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他緣由還是不能很好地執(zhí)行。若針對(duì)不同幼兒的個(gè)別問題逐一進(jìn)行群眾教化，未免奢侈時(shí)間，故務(wù)必老師在進(jìn)行群眾健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個(gè)別指導(dǎo)。

如對(duì)某個(gè)經(jīng)常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)切和愛惜，多提示他剛好入廁：對(duì)喜愛用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。因此，幼兒健康教化要勤抓勤管，持之以恒。

四、家園共育

幼兒健康教化的資料與家庭教化的資料親密相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、平安問題，這些問題在家庭中同樣存在。

因此，我園專心透過家長(zhǎng)學(xué)校定期地向家長(zhǎng)宣講健康常識(shí)，并透過各班班主任與家長(zhǎng)的口頭與書面溝通、家長(zhǎng)園地等多種形式與家長(zhǎng)取得一樣。所以我園的健康教化已取得了較好的發(fā)展，以后我們會(huì)在今后的各種中，吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇10

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，健康是幼兒的華蜜之源;離開健康，幼兒就不行能盡情嬉戲，也不能用心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活;幼兒時(shí)代的健康不僅能夠供應(yīng)幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，健康教化要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，有安排有目的的進(jìn)行。

本學(xué)期我們小班組在教化活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。經(jīng)過大家的努力，孩子們?cè)谏盍?xí)慣，身體保健及熬煉中，在原有的基礎(chǔ)上增進(jìn)了不少，現(xiàn)將本學(xué)期的健康教化工作作如下總結(jié)：

身體發(fā)展方面：孩子們能協(xié)調(diào)地進(jìn)行仿照操，協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、鉆，爬的動(dòng)作也較上學(xué)期有了進(jìn)步。孩子們對(duì)大型玩具的愛好更加深厚，并能協(xié)調(diào)地在大型玩具上進(jìn)行活動(dòng)，個(gè)別幼兒還克服了膽小，體驗(yàn)到了大玩的樂趣。本學(xué)期，我們以“陽光運(yùn)動(dòng)會(huì)”為載體，主動(dòng)激勵(lì)和引導(dǎo)各班幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目地練習(xí)和競(jìng)賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)驚慌而開心，幼兒們通過運(yùn)動(dòng)會(huì)熬煉了身體，發(fā)展了動(dòng)作，培育了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，取得了良好的效果。

生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面：孩子們的自理實(shí)力有了進(jìn)一步的提高，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，絕大多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了自己穿脫鞋子、穿脫簡(jiǎn)潔的衣物。大小便在身的狀況較上學(xué)期有了明顯的削減。午睡時(shí)分，孩子們能較寧靜、剛好入睡。另外，孩子們基本能學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地用餐，努力做到不挑食、不奢侈，但部分幼兒進(jìn)餐時(shí)會(huì)把米粒撒在桌面和地面，須要接著引導(dǎo)與提示。

平安和自我愛護(hù)方面：幼兒經(jīng)過老師的提示與引導(dǎo)，已經(jīng)起先有了肯定的平安意識(shí)，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如;不能將異物塞進(jìn)鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔;不隨意關(guān)門，不把尖銳的物品放在口袋中;知道走路要輕輕地、漸漸地走;知道正確的搬椅子的方法等等。本學(xué)期我們小班生成了《平安教化周》主題活動(dòng)，支配孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)平安逃命學(xué)問，觀看相關(guān)錄像，組織全園幼兒進(jìn)行火災(zāi)平安疏散演活動(dòng)，請(qǐng)來了消防局的指戰(zhàn)員為孩子們現(xiàn)場(chǎng)表演消防車滅火過程，了解了消防車的裝備等等，生動(dòng)形象地消防學(xué)問和消防活動(dòng)，給孩子們留下了深刻的印象，加強(qiáng)了幼兒的消防意識(shí)，提高了幼兒的消防自救實(shí)力。但小班孩子的平安意識(shí)不是很堅(jiān)固，具有反復(fù)的特性，因此還需老師進(jìn)行不斷的提示與加強(qiáng)。

心理健康方面：孩子們的焦慮心情有了明顯的改進(jìn)，通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍，孩子們起先情愿與大家共享自己的食物、玩具以及歡樂，溝通的機(jī)會(huì)也日漸增多，活潑開朗的性格在每個(gè)孩子身上有了肯定的體現(xiàn)。他們情愿上幼兒園，并能主動(dòng)參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)著幼兒園生活的樂趣。

陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活，生活離不開健康教化;兒童的生活是豐富多彩的，健康教化也要把握時(shí)機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)力讓我們一起來作出不懈的努力，幫助孩子們歡樂成長(zhǎng)!

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇11

20--年度已將結(jié)束，回顧一學(xué)年來的健康教化工作，我們始終把實(shí)施素養(yǎng)教化，關(guān)切幼兒的健康成長(zhǎng)，作為我們工作的重點(diǎn)，特性是對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)作為重中之重。對(duì)于校內(nèi)的健康教學(xué)，我們表此刻長(zhǎng)抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師仔細(xì)貫徹等幾方面，并取得了可喜的成果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我們校內(nèi)在抓健康教化時(shí)，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開有關(guān)工作會(huì)議。每學(xué)期開學(xué)初，特地召開健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，探討校內(nèi)的健康教化工作，明確分工并實(shí)行定期檢查，保證安排任務(wù)的落實(shí)，為搞好健康教化帶給了有利保證。

二、仔細(xì)落實(shí)好學(xué)科教化安排

體育與健康課是校內(nèi)的必修課之一，教育處在學(xué)期初切實(shí)支配好體育與健康課的任課老師，落實(shí)好課時(shí)，要求每位任課老師根據(jù)教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)安排，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教育處還與其它課程一個(gè)樣，業(yè)務(wù)檢查時(shí)對(duì)健康教化課的備課、進(jìn)行檢查，并記入老師個(gè)人檔案。

三、關(guān)切幼兒健康，做好后勤保障工作

衛(wèi)生設(shè)施，與幼兒的健康專有親密的關(guān)聯(lián)。校內(nèi)的設(shè)備一切為幼兒著想，從坐的桌凳到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完整的規(guī)章制度，職責(zé)到人，定期檢查評(píng)比，各種設(shè)施，人為損壞，照價(jià)賠償，自然損壞剛好修理，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

四、加強(qiáng)常規(guī)教化，不斷提高幼兒健康衛(wèi)生意識(shí)

不斷培育幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富幼兒的健康衛(wèi)生學(xué)問，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)能起帶專心的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課之外，還充分利用校會(huì)和班會(huì)課對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教化，對(duì)幼兒做好宣揚(yáng)教化，并要求幼兒比照實(shí)行。利用校內(nèi)的閉路電視和有線廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生學(xué)問講座。校內(nèi)利用櫥窗班級(jí)利用黑板報(bào)定期開拓專欄，進(jìn)行衛(wèi)生學(xué)問的宣揚(yáng)，使幼兒的衛(wèi)生健康學(xué)問，得到了進(jìn)一步提高，增加了健康意識(shí)。

五、做好幼兒的體檢工作和預(yù)防工作

防重于治，是我們一貫堅(jiān)持的方針，為了了解幼兒的健康狀況，遵照上級(jí)指示，我們做好家長(zhǎng)的宣揚(yáng)工作，每年上半年定期做好幼兒的體檢工作，并做好匯總。對(duì)發(fā)覺的問題，剛好向家長(zhǎng)通報(bào)，剛好做好治療工作。

六、綠化美化校內(nèi)，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

近年來對(duì)校內(nèi)的綠化我們做了超多的工作，為校內(nèi)環(huán)境創(chuàng)建了基本條件。

七、食堂管理常抓不懈

校內(nèi)食堂現(xiàn)有101多人用餐，對(duì)幼兒的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，校內(nèi)由專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理制度，對(duì)上級(jí)衛(wèi)生防疫部門提出的問題，剛好進(jìn)行整改，確保了師生的用膳平安，從未發(fā)生過食物中毒事務(wù)。

綜上所述，校內(nèi)的健康教化和衛(wèi)生工作，做了不少工作，也取得了必需成果，并幫助鎮(zhèn)順當(dāng)透過省一級(jí)衛(wèi)生城鎮(zhèn)的驗(yàn)收工作。雖然取得了突出成果，但是我們必需會(huì)一如既往，遵照上級(jí)指示，再接再厲，把健康教化和衛(wèi)生工作做得更好，為幼兒的健康成長(zhǎng)作出更大努力。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇12

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的保健工作在忙勞碌碌中已接近尾聲。在這個(gè)學(xué)期中我結(jié)合本園的園務(wù)安排，仔細(xì)執(zhí)行保建工作。堅(jiān)固樹立“健康第一”的思想，實(shí)行一系列的有效形式和措施，促進(jìn)幼兒健康歡樂成長(zhǎng)。以下是本學(xué)期的保健小結(jié)：

一、保健常規(guī)工作：

1、幼兒健康檢查：開學(xué)后，我們抓住預(yù)防工作的重點(diǎn)(春季傳染病的防治)。保健老師嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，確保每天出入園的幼兒身體健康。生病幼兒的狀況保健老師晨檢后剛好反饋到班級(jí)，使帶班老師可以對(duì)生病的兒童進(jìn)行特別護(hù)理，保育員也可以加強(qiáng)保育，做好全日視察。在這一學(xué)期中我園的幼兒測(cè)量體重、身高一次、視力、聽力、血色素也進(jìn)行了相應(yīng)的檢測(cè)，并對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、統(tǒng)計(jì)。發(fā)覺有問題的幼兒剛好通知家長(zhǎng)并督促家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去醫(yī)院做作進(jìn)一步治療，幼兒保健室也保存相應(yīng)的矯治記錄，從而定期對(duì)健康異樣的兒童身體狀況進(jìn)行復(fù)查，協(xié)作治療，加快幼兒的康復(fù)速度。

2、協(xié)作防疫部門做好國家規(guī)定的安排免疫工作：對(duì)幼兒的預(yù)苗接種進(jìn)行管理，剛好通知幼兒家長(zhǎng)，保證了每個(gè)寶寶的預(yù)苗接種。特殊是針對(duì)原五星的轉(zhuǎn)園幼兒寶寶們，對(duì)他們進(jìn)行預(yù)苗的補(bǔ)種、接種，保證安排內(nèi)免疫接種率達(dá)到101%。

3、每周發(fā)布健康保健宣揚(yáng)資料1～2篇：依據(jù)季節(jié)改變、幼兒發(fā)育健康狀況、以及布置的一些任務(wù)來確定主題，例如：

①寶寶吃糖小竅門，預(yù)防幼兒齲齒的發(fā)生;

②春季常見傳染病的預(yù)防;

③養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣;

④遲睡的孩子長(zhǎng)不高;

⑤胖墩的養(yǎng)分早餐;

4、衛(wèi)生消毒工作：這是幼兒身體健康的保障。我們嚴(yán)格要求各位保育人員，根據(jù)室內(nèi)外環(huán)境根據(jù)一天一小掃，一周一大掃的制度進(jìn)行。在今年三月末搬入新園后，進(jìn)一步加強(qiáng)了衛(wèi)生檢查督促的力度。使我們的新園以漂亮、整齊的環(huán)境迎接四方來賓的參觀。幼兒玩具按規(guī)定每周清洗消毒。要求各班級(jí)教室、臥房、餐廳、廁所、走廊時(shí)時(shí)保持清潔。在傳染病流行高峰期間，加強(qiáng)各項(xiàng)消毒工作，相應(yīng)的監(jiān)督檢查也加強(qiáng)了力度，避開了各類傳染疾病的發(fā)生。

5、平安教化和檢查：在日常生活中時(shí)時(shí)留意提示保教人員平安的留意點(diǎn)——幼兒上下樓梯時(shí)的防護(hù);幼兒在各個(gè)活動(dòng)室(翻斗樂、感統(tǒng)室、結(jié)構(gòu)室、蒙氏室等)活動(dòng)時(shí)防護(hù)的要點(diǎn);幼兒飲水的溫度，以避開幼兒發(fā)生意外。在平常也和老師上課相結(jié)合，利用一切有利機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行平安宣教，培育幼兒養(yǎng)成自我愛護(hù)的意識(shí)。

二、幼兒膳食養(yǎng)分

本學(xué)期保健工作重點(diǎn)，做好幼兒膳食養(yǎng)分工作，克服種種不利因素，調(diào)整菜譜，平衡飲食結(jié)構(gòu)，保證幼兒的養(yǎng)分?jǐn)z入：

養(yǎng)分與膳食管理：在制定幼兒養(yǎng)分食譜時(shí)，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制訂適合幼兒生長(zhǎng)須要的食譜。在食譜制定過程中，每天不重復(fù)、周周有創(chuàng)新。并剛好詢問幼兒對(duì)各個(gè)菜肴的看法，制定幼兒喜愛的食譜。對(duì)一些別的幼兒園的好食譜，主動(dòng)接受。每月進(jìn)行一次養(yǎng)分計(jì)算，有分析及改進(jìn)的措施。

培育幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行養(yǎng)分小學(xué)問的教化，削減幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒保持寧靜，有肯定次序，小腿放在桌子的下面等等;進(jìn)餐后，要求寶寶能進(jìn)行自己桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培育幼兒飯后漱口、擦臉的好習(xí)慣。

加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生工作的監(jiān)督指導(dǎo)：對(duì)食品的驗(yàn)收驗(yàn)發(fā)，禽蛋肉類檢疫證的把關(guān)、各工作環(huán)節(jié)的規(guī)范操作，以保證幼兒進(jìn)食的平安健康，杜絕食品中毒的發(fā)生;提高食具衛(wèi)生消毒質(zhì)量;在加強(qiáng)完善硬件設(shè)施的同時(shí)，對(duì)于食堂工作人員的衛(wèi)生素養(yǎng)的提高和個(gè)人健康狀況的監(jiān)管，也提出了更高的要求。

三、保健保育的規(guī)范操作：

1、主動(dòng)參與上級(jí)部門對(duì)衛(wèi)生保健老師進(jìn)行的衛(wèi)生專題培訓(xùn)(食堂衛(wèi)生、幼兒養(yǎng)分、消毒工作要點(diǎn))，提高自己的業(yè)務(wù)水平，協(xié)作各衛(wèi)生防治機(jī)構(gòu)完成工作。

2、按規(guī)范的要求完成兒保的體弱兒童的矯治、登冊(cè)工作，仔細(xì)執(zhí)行矯治安排。

3、每日仔細(xì)做好平安檢查、宣揚(yáng)工作，剛好報(bào)修處理突發(fā)事務(wù)，杜絕事故發(fā)生。

4、加強(qiáng)保育員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月2次按時(shí)組織保育員、養(yǎng)分員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好會(huì)議記錄，并理實(shí)際工作中逐步提高要求，從而提高保育質(zhì)量。

5、定期開展養(yǎng)分員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，明確各崗位的工作職責(zé)，了解幼兒用餐狀況，每月新菜進(jìn)行溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，使幼兒的養(yǎng)分工作質(zhì)量不斷提高。

本學(xué)期的工作還有許多不足，在下學(xué)年的工作中將加以改進(jìn)，完善我們的保育保健工作，取得更好的成果。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇13

幼兒園健康教化是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)教化的一個(gè)非常重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教化作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教化理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容————身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。

3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教化機(jī)構(gòu)的良好教化更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教化的目的不僅要提高幼兒健康學(xué)問水平，改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的看法，培育幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，還要親密關(guān)注幼兒的心理健康，培育幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)毅的品行，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系。總而言之，“幼兒園健康教化”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的相識(shí)水平，培育幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教化，將為幼兒的將來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過自由閱讀和小組研討學(xué)習(xí)等方式，對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域進(jìn)行了解讀，并進(jìn)一步結(jié)合我們各年齡段孩子的特點(diǎn)，深刻地理解了“健康”的涵義，并且將本學(xué)期健康領(lǐng)域的重點(diǎn)放在了培育孩子良好的心情情感、人際交往和身體素養(yǎng)和活動(dòng)技能上面，同時(shí)也點(diǎn)燃了我工作的導(dǎo)航燈。

本園孩子特性強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜愛與同伴共同嬉戲，平衡實(shí)力發(fā)展較好，大部分幼兒已經(jīng)駕馭走、跑、跳等動(dòng)作技能，能聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。但是由于年齡上存在差異，以及在認(rèn)知、家庭、愛好、性格等方面的緣由，仍有孩子存在自制實(shí)力差，在嬉戲時(shí)存在爭(zhēng)吵、不遵守嬉戲規(guī)則的行為。那么，對(duì)于孩子來說，必需從小培育他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉的習(xí)慣。

我個(gè)人理解，首先健康教化應(yīng)貫穿在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，要集體和個(gè)別教化相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教化，變更整個(gè)群體的行為習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)切、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康發(fā)展。

其次，在心理健康方面，要為幼兒園創(chuàng)設(shè)寬松和諧同等民主的班級(jí)氛圍，開設(shè)各種嬉戲區(qū)域活動(dòng)培育幼兒活潑開朗的性格，增加自信念，激勵(lì)幼兒主動(dòng)和其他幼兒共享物品，能主動(dòng)和老師問好、道別，在禮貌教化的同時(shí)促進(jìn)其交往實(shí)力的發(fā)展，使幼兒形成良好的特性。

最終，在活動(dòng)技能方面，要為幼兒設(shè)計(jì)感愛好的活動(dòng)，在嬉戲中培育幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬等技能。通過做幼兒體操，進(jìn)一步熬煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)實(shí)力以及敏捷性。激勵(lì)幼兒玩生活中常見的中、小型運(yùn)動(dòng)器材，例如球、沙包、啞鈴、自制器材等，并激勵(lì)幼兒“一物多玩”，培育幼兒的探究實(shí)力。

總之，幼兒健康歡樂的成長(zhǎng)是你我他所共同關(guān)注的焦點(diǎn)，也是幼兒園教化的首要任務(wù)。健康是幼兒華蜜的源泉，但愿通過我們的努力，能激發(fā)幼兒對(duì)健康的愛好，體驗(yàn)到健康成長(zhǎng)的歡樂，從而形成健康的特性心理品質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇14

始終以來，“健康第一”是幼兒園教化的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。幼兒離不開生活，生活離不開健康教化，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教化也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的華蜜之源;離開健康，幼兒就不行能近盡情嬉戲，也不能用心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活;幼兒時(shí)代的健康不僅能夠供應(yīng)幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。

因此，我認(rèn)為健康教化要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教化還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。

本學(xué)期我班在教化活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教化的根本目的也是幼兒健康教化的終極目標(biāo)，《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：

(1)身體健康，在集體生活中心情安定、開心。

(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理實(shí)力。

(3)知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

(4)主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。

這也為我班的健康教化活動(dòng)提出了明確的培育目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下：

第一、要樹立明確的知道思想

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“開心”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》一再強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教化的第一條件就是敬重主體、主動(dòng)、創(chuàng)建性地活動(dòng)。幼兒健康教化既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最干脆的目的，其教化過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之南轅北轍的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和主動(dòng)性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

其次、設(shè)計(jì)多樣化的健康教化形式與途徑

幼兒園健康教化應(yīng)與日常生活中的健康教化相結(jié)合，集體教化、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教化實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教化就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育，對(duì)于這些片面的相識(shí)我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力。同時(shí)還重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教化資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但更重要的是，幼兒健康教化實(shí)施中，不僅應(yīng)重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是健康教化的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)地參加活動(dòng)，同時(shí)還培育了幼兒大方友善的交往實(shí)力。我班幼兒在“慶六一幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”中都有精彩的表現(xiàn)。

第三、實(shí)施相宜的教化方法。

給幼兒自由選擇、探討、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動(dòng)中熬煉身體，熬煉意志。本學(xué)期我班還嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生教化，避開了幼兒平安事故的發(fā)生;培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;主動(dòng)協(xié)作保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期班級(jí)孩子的身體素養(yǎng)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，幼兒的出勤率始終保持較高的水平。也為其他教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇15

《指南》是深化貫徹《國家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教化的若干看法》的精神，是對(duì)《綱要》的細(xì)化，為我們更清晰地了解對(duì)各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平供應(yīng)了參考。它從五大領(lǐng)域：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)方面，分別闡述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特征。其中，健康領(lǐng)域中：發(fā)育良好的身體、開心的心情、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活實(shí)力是幼兒身心健康的重要標(biāo)記，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的`基礎(chǔ)。

《指南》明確指出：健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。發(fā)育良好的身體、開心的心情、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活實(shí)力是幼兒身心健康的重要標(biāo)記、也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。由此提出教學(xué)建議的第一條就是成人要為幼兒供應(yīng)養(yǎng)分豐富、健康的飲食。這一觀點(diǎn)是《指南》的一個(gè)新觀念。我覺得很有必要性?，F(xiàn)代流行病學(xué)的探討表明，生活方式是影響人們健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。幼兒正處于逐步形成生活方式的階段，幫助幼兒漸漸形成健康的生活方式(如有規(guī)律的生活習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣等等)，有利于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育與健康并會(huì)對(duì)其今后的健康產(chǎn)生主動(dòng)的影響。幼兒的早期教化很重要，幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀點(diǎn)，更要高度重視幼兒的心理健康。敬重和滿意他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，激勵(lì)幼兒自理、獨(dú)立。我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒供應(yīng)合理均衡的養(yǎng)分，保證足夠的睡眠和相宜的熬煉，滿意幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的須要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成主動(dòng)穩(wěn)定的心情情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我愛護(hù)實(shí)力，形成使其終身受益的生活實(shí)力和文明生活方式。

在細(xì)讀“健康”領(lǐng)域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度愛護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以，又那么一句話：能學(xué)會(huì)“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時(shí)候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會(huì)“三頭六臂”幫助每個(gè)孩子穿衣穿鞋;小摯友入廁洗手拿杯子，老師都會(huì)一把手抓，細(xì)致到位每個(gè)孩子拴好衣服;小摯友畫畫做作業(yè)玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)作業(yè)本收玩具……看似老師特別稱職，做好每一項(xiàng)工作，把孩子照看的無微不至。其實(shí)，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，阻攔了孩子自理實(shí)力的發(fā)展。做老師，可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗(yàn)。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法。或許，一起先孩子總是做不好，但老師肯定要堅(jiān)信孩子的實(shí)力，信任他們能行。

除了孩子身體方面的成長(zhǎng)，健康中還包括孩子的心理。幼兒的心理發(fā)育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成平安感和樂觀看法的重要階段，老師關(guān)注孩子的心理發(fā)育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較簡(jiǎn)單受老師的關(guān)注，老師也能在第一時(shí)間留意他的心情改變，幫助疏導(dǎo)、開通。但作為一名老師，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注那些內(nèi)向、愁悶的孩子。用自己暖和的語言、親切的看法幫助他建立良好的心態(tài)，形成平安感和信任感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平常就要做到耳觀六路、眼聽八方，隨時(shí)留意孩子的心情改變，想盡方法、使盡其招幫助孩子調(diào)控心情，激勵(lì)孩子主動(dòng)向上。

其實(shí)，每一個(gè)孩子都是重要的，作為一名幼兒教化工作者，責(zé)任就是使每一個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，都能達(dá)到能夠達(dá)到的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。要真正做到這一點(diǎn)，須要老師樹立“每一個(gè)孩子都重要”的教化觀、兒童觀。如何詮釋、踐行這一理念，我們須要走的路還很長(zhǎng)。以上是我學(xué)習(xí)《指南》健康領(lǐng)域的一點(diǎn)體會(huì)，《指南》的確對(duì)我們的工作有著很重要的作用，它教會(huì)我從細(xì)微環(huán)節(jié)視察幼兒的發(fā)展，在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí);實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐;只有具備了這樣的精神和素養(yǎng)，才能真正將《指南》精神落到實(shí)處，才能稱得上是一個(gè)合格的幼教工作者。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇16

這次的講座讓我有了很深的感受，讓我了解到我們不僅僅要重視幼兒的身心健康更要重視我們自己的身體、心理健康。

幼兒因?yàn)槟挲g小不懂得怎么照看自己所以學(xué)完。須要老師們時(shí)刻關(guān)注正因?yàn)槔蠋焸儼丫θ糠旁谛从焉砩蠌亩鲆暳俗约旱慕】?。老師這份職業(yè)高尚、不為己平常假如不是很嚴(yán)峻的話都是丟在一邊束之高閣，老師自身要以身作則因?yàn)槟愕囊慌e一動(dòng)都會(huì)被小摯友仿照，身體是革命的本錢沒有一個(gè)好的身體如何去奮斗，如何去實(shí)現(xiàn)你的幻想，又如何做一個(gè)讓孩子們崇拜、敬重的老師呢。

身體健康當(dāng)然重要，心理健康更是不行缺少，每個(gè)人都要有良好的心態(tài)面對(duì)社會(huì)，從容的面對(duì)你的工作，社會(huì)不免有些不公允的待遇、讓你無法忍受的言論，遇到這些種種問題時(shí)就要看你如何很好的調(diào)整心態(tài)，讓這些問題在你的生活中平淡讓你可以隨時(shí)打算迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。每個(gè)人都有自己不同的方式來調(diào)整自己的心態(tài)，好的方式讓你心情開心、輕松，更好的對(duì)待工作有干勁的迎接生活中的每一個(gè)困難調(diào)理自身的身心健康，不好的方式讓你心情煩躁、心理負(fù)擔(dān)沉重。

有了正確的心態(tài)，面對(duì)風(fēng)雨時(shí)才會(huì)選擇堅(jiān)毅;有了正確的心態(tài)，心情不好時(shí)才能重新找回歡樂;有了正確的心態(tài)，才會(huì)發(fā)奮學(xué)習(xí)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，發(fā)展自己的各種實(shí)力，積累勝利的資本。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇17

學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時(shí)期，心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教化是非常重要和必要的。結(jié)合工作實(shí)踐，總結(jié)對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教化的策略：

幼兒教化專家總結(jié)道：“諷刺中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯;羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)內(nèi)疚?！边@說明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂觀向上、充溢自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對(duì)待每一個(gè)幼兒，耐性細(xì)致地視察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿意他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。

偉岸在這里由于個(gè)體發(fā)展存在差異，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出不同的特性傾向。所以，我們?cè)趩柧碚{(diào)查基礎(chǔ)上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家進(jìn)步行溝通、溝通，了解每個(gè)幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，從幼兒個(gè)人基本狀況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長(zhǎng)的看法建議等幾個(gè)方面，結(jié)合日常視察，概括出各個(gè)幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個(gè)案追蹤檔案表”。依據(jù)幼兒檔案，我們進(jìn)行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié)，形成詳細(xì)的緣由分析和教化策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向發(fā)展。同時(shí)，也幫助了家長(zhǎng)重視和了解幼兒心理健康教化，使幼兒心理健康教化在家園中融會(huì)貫穿，協(xié)調(diào)一樣。

幼兒時(shí)代的健康不僅能夠供應(yīng)幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此,我認(rèn)為健康教化要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,無論是進(jìn)行幼兒健康教化還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇18

本年度，在老師不斷地提示下，(工作總結(jié))幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

在身體發(fā)展方面：

通過戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育嬉戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效熬煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做仿照操等。小肌肉動(dòng)作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如等。

在自我保健方面：

通過成人對(duì)幼兒的細(xì)心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教化，提高幼兒自我愛護(hù)意識(shí)，從而使幼兒適應(yīng)外界改變和抵擋疾病實(shí)力的增加。但嬉戲中，自我愛護(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)改變，不懂得自行增減衣。

在生活實(shí)力方面：

幼兒的自我服務(wù)實(shí)力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提示。

在心理健康方面：

通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧同等民主的班級(jí)氛圍，開設(shè)各種嬉戲區(qū)域活動(dòng)培育幼兒活潑開朗的性格，增加自信念，促進(jìn)交往實(shí)力的發(fā)展，使幼兒形成良好的特性。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇19

食品保質(zhì)期

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，明白應(yīng)當(dāng)在保質(zhì)期內(nèi)好用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí);

2、能較清晰地表達(dá)自我的探究和發(fā)覺;

活動(dòng)打算：教室里面的各種廢舊物品

活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入——視察感知——聯(lián)系315

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入師：老師今日的身體有點(diǎn)不舒適，我的肚子有點(diǎn)疼，你們明白怎樣回事嗎?(幼兒揣測(cè))

其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨日的時(shí)候，老師和好摯友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰明白牛奶是過期的，所以，老師的肚子此刻還疼呢。吃了過期的東西會(huì)不舒適的，會(huì)生病的。

老師是怎樣明白吃過的牛奶是過期的呢?(盒子上有時(shí)間的)盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期

2、視察感知哪些食品有保質(zhì)期啊?看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊?你在哪里找到保質(zhì)期?師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上)盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊?(口袋邊上)

原先他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢?回家的時(shí)候你們看看再告知我。

3、聯(lián)系315講一講昨日老師吃了過期的食品后，你們明白老師是怎樣做的嗎?我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了，因?yàn)樽蛉帐?、15號(hào)，也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)日，假如你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都能夠?yàn)樽晕矣懟毓赖摹?/p>

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇20

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“開心”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》一再強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教化的第一條件就是敬重主體、主動(dòng)、創(chuàng)建性地活動(dòng)。幼兒健康教化既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最干脆的目的，其教化過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之南轅北轍的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和主動(dòng)性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

幼兒園健康教化應(yīng)與日常生活中的健康教化相結(jié)合，集體教化、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教化實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教化就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育，對(duì)于這些片面的相識(shí)我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力。同時(shí)還重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教化資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

但更重要的是，幼兒健康教化實(shí)施中，不僅應(yīng)重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是健康教化的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)地參加活動(dòng)，同時(shí)還培育了幼兒大方友善的交往實(shí)力。給幼兒自由選擇、探討、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動(dòng)中熬煉身體，熬煉意志。本學(xué)期還嚴(yán)格要求根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生教化，避開了幼兒平安事故的發(fā)生;培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;主動(dòng)協(xié)作保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期班級(jí)孩子的身體素養(yǎng)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，幼兒的出勤率始終保持較高的水平。也為其他教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇21

抓好幼兒園的健康教化是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。通過幼兒園健康保健衛(wèi)生教化，是增加幼兒健康觀念，培育健康習(xí)慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合幼兒園健康教化開展?fàn)顩r總結(jié)如下。

一、健全組織，提高相識(shí)幼兒園健康教化遵循預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重的原則。成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各班班長(zhǎng)、醫(yī)務(wù)人員為成員的健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組。使幼兒園對(duì)健康教化責(zé)任到人，落實(shí)到位，切實(shí)有效地開展健康教化工作。充分發(fā)揮幼兒園健康教化管理組織，即幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)室與班主任、家長(zhǎng)委員會(huì)的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí)教化部、市教化局下達(dá)的有關(guān)貫徹、落實(shí)幼兒園衛(wèi)生健康教化等文件，進(jìn)行動(dòng)員宣揚(yáng)教化。

二、制訂安排依據(jù)教化部和衛(wèi)生部幼兒園健康教化要達(dá)到的提高幼兒健康促進(jìn)相關(guān)學(xué)問的知曉率。培育幼兒健康的生活方式;增加自我愛護(hù)意識(shí)和實(shí)力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活實(shí)力;改善體質(zhì)和精神健康。

三、把健康教化融入到生活中根據(jù)幼兒園健康教化基本要求，將健康教化納入幼兒園教學(xué)安排，提高健康教化的效果。通過常規(guī)教化、講解故事等形式，將有關(guān)學(xué)問滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使健康教化工作做到制度化、常?；?、教化形式的多樣化，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷滲透、貫穿整個(gè)學(xué)年，確保健康教化工作安排貫徹、落實(shí)、有效。

四、把健康教化融入到班級(jí)活動(dòng)結(jié)合幼兒園的實(shí)際，針對(duì)孩子的年齡的特點(diǎn)，把健康教化以活動(dòng)課的形式綻開教化活動(dòng)。利用多媒體、電視、家長(zhǎng)園地等廣泛開展衛(wèi)生學(xué)問，幼兒期生理衛(wèi)生保健、禽流感等流行性疾病的預(yù)防學(xué)問宣揚(yáng)。并依據(jù)季節(jié)進(jìn)行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、養(yǎng)分衛(wèi)生等宣揚(yáng)教化推動(dòng)素養(yǎng)教化的重要組成部分，必需和幼兒園的各項(xiàng)工作完整的結(jié)合在一起。健康教化工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，是和幼兒園面對(duì)全體，全面發(fā)展的素養(yǎng)教化的培育目標(biāo)一樣的。通過實(shí)踐，我們相識(shí)到師生對(duì)常見疾病預(yù)防基本學(xué)問的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策、制度及老師對(duì)健康教化的相識(shí)也有了很大進(jìn)步。幼兒的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、常常洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教化工作貫徹執(zhí)行并落到實(shí)處。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇22

鑒于本學(xué)年的健康教化安排，我們事無巨細(xì)地把健康教化提至到重要位置上來，全園職工目標(biāo)一樣，同心同德，透過以下各種措施全力保障幼兒的健康。一、制定周詳?shù)陌才?/p>

每學(xué)年全園要制定一份總的健康教化安排，各班再針對(duì)幼兒的詳細(xì)狀況，年初制定學(xué)期安排、養(yǎng)成安排，并有條不穩(wěn)地落實(shí)到月安排、周安排、日工作安排表中。為了體現(xiàn)我們安排的周詳性，各班可依據(jù)季節(jié)、疫情的改變，隨時(shí)調(diào)整。做到安排在心中，皆以健康為本。二、職責(zé)落實(shí)到人

幼兒園的健康工作能夠說事無巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行安排，到達(dá)預(yù)期效果，務(wù)必職責(zé)到人。幼兒健康教化分成幼兒身體保健與身體熬煉兩大部分。身體保健除了支配相宜的保健人員，還特地成立了伙委會(huì)，全面保障幼兒的養(yǎng)分?jǐn)z取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，為孩子們的成長(zhǎng)補(bǔ)足夠夠的養(yǎng)分。

在幼兒健康教化過程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還務(wù)必要豐富幼兒的健康學(xué)問，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的看法，教給幼兒出金健康的方法，訓(xùn)練幼兒持續(xù)健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉的習(xí)慣，而這些務(wù)必依仗于老師的學(xué)問素養(yǎng)和傳授學(xué)問的看法。我園不因?yàn)楹⒆觽儙Ыo了良好的發(fā)展空間，同時(shí)注意提高老師的教化教學(xué)理論，激勵(lì)全體老師參與大專進(jìn)修，定期開展園本培訓(xùn)。

三、勤抓勤管，持之以恒

幼兒健康教化在幼兒園涉及的范圍較廣，有時(shí)老師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他緣由還是不能很好地執(zhí)行。若針對(duì)不同幼兒的個(gè)別問題逐一進(jìn)行群眾教化，未免奢侈時(shí)間，故務(wù)必老師在進(jìn)行群眾健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個(gè)別指導(dǎo)。如對(duì)某個(gè)經(jīng)常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)切和愛惜，多提示他剛好入廁：對(duì)喜愛用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。因此，幼兒健康教化要勤抓勤管，持之以恒。四、家園共育

幼兒健康教化的資料與家庭教化的資料親密相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、平安問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，我園專心透過家長(zhǎng)學(xué)校定期地向家長(zhǎng)宣講健康常識(shí)，并透過各班班主任與家長(zhǎng)的口頭與書面溝通、家長(zhǎng)園地等多種形式與家長(zhǎng)取得一樣。所以我園的健康教化已取得了較好的發(fā)展，以后我們會(huì)在今后的各種中，吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

幼兒健康5月個(gè)人總結(jié)范文篇23

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的華蜜之源;離開健康，幼兒就不行能近盡情嬉戲，也不能用心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活;幼兒時(shí)代的健康不僅僅能夠帶給幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，我認(rèn)為健康教化要充分思索到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教化還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康

本學(xué)期我們中班組在教化活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教化的根本目的也是幼兒健康教化的終極目標(biāo)，《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：

(1)身體健康，在群眾生活中心情安定、開心。

(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛力。

(3)明白必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

(4)專心參與體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。

這也為我們中班組的健康教化活動(dòng)提出了明確的培育目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下：

第一樹立明確的指導(dǎo)思想

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“開心”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》一再強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教化的第一條件就是敬重主體、專心、創(chuàng)建性地活動(dòng)。幼兒健康教化既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最干脆的目的，其教化過程就不應(yīng)使幼兒

感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之南轅北轍的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和專心性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康