德育導(dǎo)師工作總結(jié)范文（4篇）

德育導(dǎo)師工作總結(jié)范文（4篇）德育導(dǎo)師工作總結(jié)范文篇1

20__年起先，學(xué)校就實(shí)行了全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校始終堅(jiān)持新課程教化理念，在推動(dòng)素養(yǎng)教化的進(jìn)程中，異樣注意德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進(jìn)了德育與智育聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。從本學(xué)年起先，依據(jù)年段部署，我擔(dān)當(dāng)高三6班陳翔同學(xué)的導(dǎo)師;從制定了導(dǎo)師安排起先一步一步實(shí)施，幫忙學(xué)生設(shè)置了關(guān)于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的階段目標(biāo)，他在各項(xiàng)測試之后再反饋給我。其實(shí)，中學(xué)很重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)和自我提高。現(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下：

我們每一個(gè)教化工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念：每一個(gè)學(xué)生都是重要的，學(xué)校和老師要對每一個(gè)孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。即使這個(gè)孩子身上存在著這樣那樣的問題，作為學(xué)校和老師也不能輕易放棄他。學(xué)生是人，問題學(xué)生也是人，教化好了照樣是建設(shè)國家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄，何況是人!一個(gè)學(xué)生對于一個(gè)班級來說，或許只是150;對于一個(gè)學(xué)校來說，或許只是15000;但對于孩子的家庭來說，這個(gè)孩子就是101%。

教化學(xué)生絕不只是班主任的事情，學(xué)校進(jìn)取推行的導(dǎo)師制，就是要讓老師人人做學(xué)生的成長導(dǎo)師，讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛。在全員育人過程中，我注意從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。

首先，愛就是了解。愛就是要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情景、學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂等方面的深刻了解。這是做好學(xué)生工作，避開教化盲點(diǎn)，因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教學(xué)質(zhì)量的必要條件，基于此種相識，自我在平常的德育工作中，實(shí)行了一些方法和措施，如：建立學(xué)生個(gè)人檔案，進(jìn)行談心等。對于學(xué)生的詳細(xì)情景作到心中有數(shù)、了如指掌，從而有的放矢的開展工作。

其次，我認(rèn)為愛就是關(guān)懷，師愛是教化的“潤滑劑”，是對學(xué)生進(jìn)行教化的必要條件，當(dāng)老師全身心的愛惜、關(guān)切、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教化力氣。正因?yàn)橛辛藥煇?，老師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂意理解教化，才能收到良好的效果。同時(shí)，師愛要公允、全面，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”亦同樣須要愛。在這一點(diǎn)上，自我深有體會(huì)。

第三愛就是敬重。雖然老師與學(xué)生處在教化教學(xué)過程中的不一樣地位，但在人格上是同等的，理解學(xué)生要從他們心理發(fā)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求想法，放手讓他們在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長，僅有這樣學(xué)生才能與老師縮細(xì)心里距離，學(xué)生才會(huì)對老師產(chǎn)生依靠感、信任感。

第四，愛就是職責(zé)，師愛既蘊(yùn)涵著劇烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智。不能僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更要注意學(xué)生將來的發(fā)展和前途，老師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此點(diǎn)，自我在平常的教學(xué)過程中，除非常留意教學(xué)過程這一育人主渠道的作用外，還在德育工作中傾注了百分的熱忱，平常著重對學(xué)生思想相識水平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去綻開工作，經(jīng)過近一學(xué)期的教化引導(dǎo)，產(chǎn)生了明顯效果。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)范文篇2

在各單位的細(xì)心組織和努力下，在公司的各條戰(zhàn)線上繪聲繪色地持續(xù)開展，成為公司一條獨(dú)特的風(fēng)景線，目前活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。當(dāng)時(shí)確立的29個(gè)導(dǎo)師帶的徒弟，此刻大都已經(jīng)能夠挑起重任，獨(dú)當(dāng)一面，成為各自崗位的骨干力氣和中堅(jiān)分子?？v觀“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的全過程，我們認(rèn)為有“三好”與“三差”。

一好是活動(dòng)的意義好。“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是在公司做強(qiáng)做大做優(yōu)戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，經(jīng)營規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)態(tài)勢不斷增長，經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)穩(wěn)步增長，大批引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生，現(xiàn)實(shí)盡快解決上規(guī)模和技術(shù)人才短缺的沖突，充分發(fā)揮人才效應(yīng)，增加企業(yè)發(fā)展后勁，堅(jiān)持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項(xiàng)旨在發(fā)覺青年人才、熬煉青年人才、培育青年人才、造就青年人才的青年人才工程。

二好是活動(dòng)開展的好?！皩?dǎo)師帶徒”活動(dòng)目的性強(qiáng)，針對性強(qiáng)，操作性強(qiáng)。從一起先就受到各單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度重視和仔細(xì)對待。首先由各單位團(tuán)體探討確立師徒對子，并具體確定所培育徒弟兩年要求到達(dá)的目標(biāo)、培育資料和詳細(xì)措施等。大部分單位給徒弟定的目標(biāo)都比較高，要求從三級到達(dá)的一級，最低也要求成為業(yè)務(wù)骨干和內(nèi)業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份職責(zé)，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動(dòng)力和信念。在簽定師徒合同書之后，各單位進(jìn)取行動(dòng)起來，自覺根據(jù)要求和合同書的規(guī)定做好工作。異樣是__分公司進(jìn)取響應(yīng)公司的要求，首先在分公司內(nèi)確立了五對師徒，并根據(jù)公司的要求，結(jié)合分公司的實(shí)際，把這五對師徒與報(bào)公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴(kuò)大了導(dǎo)師帶徒的范圍，豐富了導(dǎo)師帶徒的資料;__分公司和__分公司能夠堅(jiān)持對導(dǎo)師帶徒活動(dòng)進(jìn)行檢查和考核，定時(shí)總結(jié)定時(shí)評比，仔細(xì)填寫看法，不斷完善活動(dòng)資料。

很多單位的師傅都能毫無保留地把自我的工作閱歷傳授給所帶的徒弟，注意言傳身教，以自我的人格魅力教化和引導(dǎo)徒弟做人做事。__等人，不但能做好領(lǐng)導(dǎo)表率作用，是大家眼里的好領(lǐng)導(dǎo)好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項(xiàng)工作的同時(shí)，都能有所側(cè)重地教育徒弟，無論工作忙與否，總能堅(jiān)持帶好徒弟，并把自我的一技之長敏捷地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重?fù)?dān)，分任務(wù)。

三是活動(dòng)的成果好。導(dǎo)師帶徒活動(dòng)開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的細(xì)心教育和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力氣和中堅(jiān)分子，大都能夠獨(dú)當(dāng)一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽(yù)，顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動(dòng)較好的成果

以上成果當(dāng)然喜人，可是我們從中也發(fā)覺了很多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有仔細(xì)開展此項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)流于形式，對此項(xiàng)工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也遺忘了師徒職責(zé)，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。

二是沒有檢查考核，落實(shí)職責(zé)差。這方面的主要職責(zé)在公司的相關(guān)部門，我們首先提出自我指責(zé)。根據(jù)制度，公司每半年要對全部簽了合同的師徒進(jìn)行檢查考核，由于初次開展此項(xiàng)工作，有關(guān)部門和人員缺乏閱歷，可是主要是我們沒有進(jìn)行深化的指導(dǎo)和檢查，以致于大部分單位沒有仔細(xì)開展工作，落實(shí)的少。使“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)缺乏動(dòng)力，相關(guān)人員也失去了進(jìn)取性和主動(dòng)性，沒有更好地發(fā)覺培育更多的青年人才。

三是人員變動(dòng)，活動(dòng)成效差。雖然首批確立的29對中，涌現(xiàn)出來了一些優(yōu)秀分子，可是勝利的比例太低，與公司的期望相去甚遠(yuǎn)。這其中緣由許多，有重視不夠，有開展的不夠好，也有的是人員崗位變動(dòng)，使活動(dòng)無法開展下去，也就無法培育徒弟了。在檢查過程中我們還發(fā)覺，有的單位給徒弟定的目標(biāo)太高，有的又太低，或者是目標(biāo)不明確不精確，使徒弟缺乏向上的動(dòng)力。還有就是幾乎全部的合同書填寫的各時(shí)期考核看法，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學(xué)的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的看法都一樣，不夠肅穆和仔細(xì)。這都須要我們在今后的工作中加以克服和改善。

同志們，第一批“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)已經(jīng)告一個(gè)段落，其次批“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)就要開展起來了。公司已經(jīng)就開展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的有關(guān)要求做了部署，上報(bào)公司的導(dǎo)師帶徒名單，公司已經(jīng)做了修訂，各單位也就導(dǎo)師帶徒的合同書制定了詳細(xì)的目標(biāo)措施，期望大家都能夠重視此項(xiàng)工作，切實(shí)開展好活動(dòng)，讓導(dǎo)師帶徒結(jié)出更加豐碩的成果，為企業(yè)培育更多的優(yōu)秀人才。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)范文篇3

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在自我的辛勤努力下，一年的導(dǎo)師帶徒活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入尾聲階段，第一次做師傅，真的有許多的喜、怒、哀樂，許多酸、甜、苦、辣，感受之多、之深，簡潔體會(huì)如下：

一、從自身方面：

自我做為一名師傅，就應(yīng)名副其實(shí)，努力鉆研，精益求精，做出表率，做個(gè)榜樣，雖然說自我以前有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格，但學(xué)無止境，“三人行，必有我?guī)煛苯?jīng)過常常的聽課，評課相互探討中，學(xué)到了許多的東西，我常常參與學(xué)校組織的各級各類的匯報(bào)課、公開課、師范課、樣板課等，從中吸取精髓。

二、從指導(dǎo)徒弟方面：

常常深化班級聽兩位徒弟的課。多聽、多評、多挑缺點(diǎn)，少說優(yōu)點(diǎn)使其盡快地成長，少走彎路，多在一齊探討問題，探討教法，學(xué)法。

讓學(xué)生少費(fèi)時(shí)，讓學(xué)問栩栩如生，探求新的教學(xué)模式，多在一齊寫腳本，做課使其課一次比一次更完備，更生動(dòng)，更吸引學(xué)生，更具有現(xiàn)代氣息。

三、從徒弟自身看：

他們都非常仔細(xì)，非常虛心，自身素養(yǎng)非常高，肯于下工夫，肯于更新、肯于虛心學(xué)習(xí)。胡老師的課講的非常好，計(jì)算機(jī)技術(shù)很棒，擔(dān)當(dāng)了整個(gè)物理組的網(wǎng)頁和高一組網(wǎng)頁，張老師也是，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)說游刃有余，這一年以來說是師傅，實(shí)質(zhì)上是在一齊相互幫忙，相互學(xué)習(xí)、都得到了提高。經(jīng)過一年的活動(dòng)，他們兩個(gè)應(yīng)當(dāng)說能勝任中學(xué)教學(xué)。

總之，經(jīng)過一年的導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，我有深深的感受，也得到了提高，今后漫長的師徒旅程，我們會(huì)更加努力，更上一層樓。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)范文篇4

本學(xué)期的工作就要結(jié)束了，一學(xué)期來，在思想上能夠堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨的方針政策，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自身的修養(yǎng)，不斷提高自身的工作本領(lǐng)和業(yè)務(wù)水平，酷愛黨的教化事業(yè)，具有劇烈的事業(yè)心和職責(zé)感。

優(yōu)良成果成果要有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做鋪墊。良好的班風(fēng)是良好班團(tuán)體構(gòu)成的重要標(biāo)記。它以無形的力氣幫忙導(dǎo)師影響和教化學(xué)生，我本學(xué)年擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級畢業(yè)班的導(dǎo)師工作，在工作中，能夠進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校的號召，開展各類活動(dòng)，做好學(xué)生的日常管理工作，關(guān)切學(xué)生，做學(xué)生的好摯友。

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培育學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

我充分利用班會(huì)宣揚(yáng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生分析探討班團(tuán)體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班團(tuán)體的措施，以構(gòu)成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)又促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，經(jīng)過班團(tuán)體的共同努力，我們班在學(xué)校各類競賽中，都取得良好成果，在全年級也是名列前茅的。

我為了能跟學(xué)生融入一體，加深彼此之間的了解與友情，我一是深化學(xué)生中間、二是找學(xué)生座談、三是開班會(huì)、四是開班級干部座談會(huì)等形式，多方面了解學(xué)生的生活狀況，學(xué)習(xí)情景，家庭條件等等，盡快駕馭每個(gè)學(xué)生的基本信息，以便于在學(xué)習(xí)上能指導(dǎo)學(xué)生，在生活上能關(guān)切學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。努力幫忙學(xué)生樹立學(xué)生的自尊心和自信念，使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)來應(yīng)對困難，解決困難。

三、指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，解答學(xué)生心中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。經(jīng)過這些方式去關(guān)切他