部編版五年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)語(yǔ)段閱讀(有答案及解析)

部編版五年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)語(yǔ)段閱讀（有答案及解析）一、重點(diǎn)段落品析。奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)有走，你們?nèi)フ宜??！蔽覀冊(cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷险业搅?。我們?lái)了興趣，竟尋出了院門。院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒(méi)白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒！”妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道：“月亮在這兒！”我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。興趣----________粗糙----________（2）對(duì)文中畫線句子理解正確的一項(xiàng)是（）A.月亮飽含了人們對(duì)美的追求，它在每個(gè)人的心里。B.月亮不見(jiàn)了，奶奶讓大家去尋找。C.天陰了，月亮才不見(jiàn)了。（3）通過(guò)閱讀選文的第二、三自然段，我明白了________，它是人們對(duì)________?！敬鸢浮浚?）興致；粗劣（2）A（3）月亮無(wú)處不在，它在每個(gè)人的心里；美好事物的追求【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。（2）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（3）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。故答案為：（1）興致、粗劣（2）A（3）月亮無(wú)處不在，它在每個(gè)人的心里；美好事物的追求.【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。（3）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要仔細(xì)閱讀文，邊讀邊思考，才能填好每一空。二、閱讀下文，回答問(wèn)題?！熬蕵O了”和“糟糕透了”（節(jié)選）一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)--那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＃?）母親的力量是________的力量，是________的源泉。父親的力量是________的力量，可以時(shí)常提醒你“________?！保?）“小心，注意，總結(jié)，提高”四個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)練而概括。其實(shí)在每一個(gè)詞語(yǔ)的后面還省略了很多內(nèi)容。思考一下，并嘗試著把句子補(bǔ)充完整。需要有人時(shí)常提醒你：“小心________，注意________，總結(jié)________，提高_(dá)_______。”（3）你怎么理解文中劃?rùn)M線的句子？在批注欄里寫下你的理解。（4）對(duì)文中畫線的這句話理解正確的是（）A.“精彩極了”代表鼓勵(lì)式的愛(ài)，“糟糕透了”代表嚴(yán)格要求的愛(ài)。兩種愛(ài)形式不一，但目的都是希望孩子健康成長(zhǎng)。B.“精彩極了”是對(duì)孩子的愛(ài)，“糟糕透了”是批評(píng)孩子，不能稱為愛(ài)孩子。父母應(yīng)該對(duì)孩子多贊揚(yáng)，少批評(píng)。（5）短文中兩種愛(ài)的方式，你更喜歡哪一種？說(shuō)說(shuō)理由。【答案】（1）愛(ài)；靈感和創(chuàng)作；警告；小心，注意，總結(jié)，提高。（2）驕傲；不自卑；經(jīng)驗(yàn)；水平（3）我既不驕傲也不自卑，牢記父母的提醒，沿著正確的方向，健康成長(zhǎng)。（4）A（5）喜歡精彩極了,因?yàn)檫@種愛(ài)的方式是鼓勵(lì)的,能給予你信心,讓你更加努力【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文第一段內(nèi)容，就能找到答案。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（3）、（4）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。（5）談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）、（4）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。三．閱讀課文片段，回答問(wèn)題。松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴（xúnxùn）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡（xiǎngxiàng）栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。（1）選出括號(hào)里正確的讀音。（2）寫出選文的中心句。（3）選文從________、________等方面介紹了松鼠的特點(diǎn)，體現(xiàn)出它乖巧、馴良、漂亮?！敬鸢浮浚?）xùn；xiàng（2）松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。（3）飲食；外貌【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）xùn；xiàng（2）松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。（3）飲食、外貌【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。四．課內(nèi)閱讀。轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。那晚以后，我再?zèng)]有釣到過(guò)那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德?lián)竦臅r(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誠(chéng)我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。（1）“沮喪”是什么意思？當(dāng)年那個(gè)孩子為什么沮喪？（2）與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”指的是________，如________。（3）這段話的主要內(nèi)容是：________。（4）反復(fù)讀父親告誡我的話，為什么說(shuō)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”？【答案】（1）灰心、失望的意思。因?yàn)楦赣H讓“我”放掉“我”從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的這么大的鱸魚。（2）吸引人的、讓人動(dòng)心的事物；金錢、地位、榮譽(yù)等（3）父親的告誡讓我“獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”。（4）實(shí)踐道德就要放掉到手的魚，就得放棄個(gè)人利益，所以說(shuō)實(shí)踐起來(lái)很難?！窘馕觥浚?）第一問(wèn)詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。第二問(wèn)解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（2）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。（3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。【點(diǎn)評(píng)】（1）第一問(wèn)本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋理解詞義。第二問(wèn)考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義，意思表述正確即可。（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。五、閱讀練習(xí)。父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！保?）這段文字選自《________》，作者_(dá)_______。這篇文章圍繞花生寫了四件事，分別是________、________、________、________。（2）這段話寫出了（）。①花生果實(shí)的特點(diǎn)②花生的好處③花生的可貴之處（3）根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。①成熟（植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成）—________②成熟（事物達(dá)到一個(gè)完全成長(zhǎng)的階段或接近完善的程度）—________（4）文章把花生和________、________、________作比較，來(lái)說(shuō)明花生具有________、________的品格。（5）給句子選擇正確的含義。①所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。（）A．父親希望“我們”外表不好看，但很有用。B．父親希望“我們”做對(duì)社會(huì)有用的人。②那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（）A．人不必講體面，只要做對(duì)他人有用的人。B．人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。C．做人就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外表而無(wú)德無(wú)能的人?！敬鸢浮浚?）落花生；許地山；種花生；收花生；嘗花生；議花生（2）③（3）成熟的麥田在秋風(fēng)里翻起一層層的麥浪。；放完假回學(xué)校，老師夸我成熟了。（4）桃子；石榴；蘋果；不夸耀自己；默默奉獻(xiàn)（5）B；BC【解析】（1）前兩空考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。后四空考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，再結(jié)合選項(xiàng)判斷。（3）考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（5）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差?！军c(diǎn)評(píng)】（1）前兩空主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。后四空考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題主要考查概括段意的能力。（3）主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，表意正確，說(shuō)完整的話。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。六．課內(nèi)閱讀。趙王到了澠池，會(huì)見(jiàn)了秦王。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，趙王對(duì)秦王鼓瑟。藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說(shuō)：“請(qǐng)您為趙王擊。秦王________。藺相如再要求，秦王還是________。藺相如說(shuō)（）您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)（）您不答應(yīng)（）我就跟您拼了（）秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。（1）根據(jù)課文，寫出文中橫線上的詞語(yǔ)。（2）給文章中括號(hào)處加標(biāo)點(diǎn)。（3）藺相如為什么逼秦王擊缶?（4）“澠池之會(huì)”突出了藺相如是個(gè)怎樣的人?【答案】（1）拒絕|拒絕（2）：“。，！”（3）藺相如看到秦王侮辱趙王，他為了維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，所以逼秦王擊缶（4）藺相如是個(gè)勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)暴的人?！窘馕觥浚?）這道題是按課文原文填空，如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，但書寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)課文的掌握情況。書寫時(shí)要注意區(qū)別同音字和形近字。（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物精神或品質(zhì)。七、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就（鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)定）地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見(jiàn)一群鳥（議論商量）避難，以及為什么不能把聽來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊石頭。大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常（悲痛悲傷）。他們（）著眼淚，（）著海力布的名字，（）著老人，（）著孩子，（）著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方（）去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見(jiàn)一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒(méi)了。人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭呢。（1）選擇括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)。（2）選擇合適的字詞填在括號(hào)內(nèi)。念含領(lǐng)扶走趕（3）照樣子，寫詞語(yǔ)。原原本本(AABB式)：________、________、________傾盆大雨(含有比喻)：________、________、________震天動(dòng)地(含近義詞)：________、________、________（4）文中劃?rùn)M線的句子是對(duì)海力布的什么描寫?從中你看出來(lái)海力布怎樣的特點(diǎn)?（5）海力布為什么會(huì)變成石頭?（6）人們?yōu)槭裁匆朗来o(jì)念海力布?【答案】（1）鎮(zhèn)定；議論；悲痛（2）含；念；扶；領(lǐng)；趕；走（3）干干凈凈；高高興興；整整齊齊；鵝毛大雪；瓢潑大雨；膽小如鼠；不知不覺(jué)；左顧右盼；冰清玉潔（4）心理描寫。表現(xiàn)了海力布舍己為人的品質(zhì)。（5）海力布把動(dòng)物說(shuō)的話告訴了鄉(xiāng)親們。（6）因?yàn)楹ＡΣ忌釛壸约旱纳攘舜蠹摇！窘馕觥浚?）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（3）本題考查分類掌握成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。（4）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。（5）、（6）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案?！军c(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（3）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。（4）掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（5）、（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。八、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我?！皨寢專职窒挛缡裁磿r(shí)候回來(lái)？”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩(shī)?！八砩掀唿c(diǎn)鐘回來(lái)?！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說(shuō)。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄了一遍，還用彩色筆在它的周圍上描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過(guò)好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)。（1）寫出文中的一個(gè)比喻句。并寫寫這個(gè)比喻句的作用。（2）對(duì)文中畫橫線的句子理解正確一項(xiàng)是（）A.點(diǎn)明“我”對(duì)父親的期待，體現(xiàn)出緊張的心情。B.說(shuō)明時(shí)間過(guò)得很快。C.“我”實(shí)在是沒(méi)事可干，就看著鐘表玩。（3）用一句話概括選文的主要內(nèi)容?！敬鸢浮浚?）贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我的身上。這個(gè)比喻句把密集的贊揚(yáng)聲比喻成雨點(diǎn)，表現(xiàn)出母親當(dāng)時(shí)高興的心情，母親為孩子感到自豪。（2）A（3）對(duì)于“我”寫的詩(shī)，母親極力贊賞，“我”也非常高興，并期待父親的贊揚(yáng)?！窘馕觥浚?）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。（3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力。（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力九、課內(nèi)閱讀練習(xí)。?旁邊一個(gè)女人停止（踏蹋）縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供（gónggōng）他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)我說(shuō)：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”?母親卻已將錢塞（sāisè）在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書的！”?母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲（qūqǔ）了背，立刻又將頭（伏俯）在縫紉機(jī)板上了，立刻又（陷餡）入手腳并用的機(jī)械忙（碌祿）狀態(tài)……那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)（yīngyìng）該是一個(gè)大人了。我鼻子一酸，摟著錢跑了出去…那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！澳氵@孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的！不是你說(shuō)買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我數(shù)足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……1．從括號(hào)里選擇正確的漢字或讀音，打”√”。2．選文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？____________________________________________________________。3．文中有一句話，告訴了我們母親的負(fù)擔(dān)是多么的沉重。請(qǐng)用“”標(biāo)出來(lái)。4．用波浪線標(biāo)出文中表現(xiàn)母親辛勞繁忙的句子，這個(gè)句子運(yùn)用了修辭方法。5．你有過(guò)“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷嗎？試著寫一寫。?____________________________________________________________。【參考答案】1．踏gōngsāiqū俯陷碌yīng2．首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3．供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！4．母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……排比5．星期天早晨，天氣很冷。媽媽卻早早起來(lái)，幫我洗校服。我想要去幫幫忙，走到媽媽身邊，發(fā)現(xiàn)媽媽的手手已經(jīng)凍得通紅了，媽媽洗兩下衣服就把手放到嘴邊呵兩口氣，然后再接著洗?？吹竭@個(gè)情景，我不禁鼻子一酸。為了把我的衣服洗干凈，愛(ài)美的媽媽讓自己的手浸泡在皂液中，手上的皮都起皺了，手也凍得通紅?！窘馕觥?、考查了選擇正確的漢字和讀音，“踏”踩。“?！碧摺＝Y(jié)合語(yǔ)境選“踏”。供gòng把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉：案上～著水果。gōng供給（jǐ）﹔提供東西或條件給需要的人應(yīng)用：~應(yīng)。故選“gōng”。塞sāi堵；填：～住漏洞。箱子～滿了。sè同“塞（sāi）”。用于書面語(yǔ)詞，如“閉塞”“阻塞”“塞責(zé)”“茅塞頓開”等。結(jié)合語(yǔ)境選“sāi”。曲qū彎曲（跟“直”相對(duì)）：~線。～尺。彎腰～背。qǔ歌曲：～調(diào)。戲～.小～兒。高歌一~.故選“qū”?！胺?。身體向前靠在物體上?！案备┫?，結(jié)合語(yǔ)境選“伏”?！跋荨鄙钌畹剡M(jìn)入，“餡”餡子，結(jié)合語(yǔ)境選“陷”?！奥怠泵β?，“祿”福祿，故選“碌”。2．本題考查寫作手法的運(yùn)用。文章的最后一個(gè)自然段“就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……”與第一個(gè)自然段構(gòu)成首尾呼應(yīng)的關(guān)系，使得前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3．考查了句子的理解，結(jié)合句子：你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)。可以看出母親的負(fù)擔(dān)非常沉重。4．考查了句子的理解，結(jié)合句子：母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌。從句子看出這是三個(gè)“立刻”的短句，句子之間具有關(guān)系相同，形式相近的句子，是排比句。5．考查了想象寫話，注意緊扣課文內(nèi)容，看到母親是那么瘦小，現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了，可能會(huì)想我要給母親買些東西，從來(lái)都是她為我著想，現(xiàn)在我懂事了也要照顧她。她辛苦了一輩子也沒(méi)買什么好東西。十、閱讀課文片段、完成練習(xí)。太陽(yáng)曬著地面、有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比校熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?dòng)，成為風(fēng)。太陽(yáng)光有殺菌的作用、我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)地球上將到處是黑暗到處是寒冷沒(méi)有風(fēng)雪雨露沒(méi)有草木鳥獸自然也不會(huì)有人一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。1．從文中找出兩組反義詞。（________）——（________）（________）——（________）2．給第三段的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3．最后一段話的中心句是哪一句？用“”畫出來(lái)。4．從以上片段中，我們可以了解到太陽(yáng)有哪些作用？____________________________________【參考答案】1．光明黑暗溫暖寒冷2．，，，、、、，、、、，。3．沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。4．太陽(yáng)光有殺菌的作用，地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。【解析】1．這道題考查學(xué)生對(duì)反義詞的掌握和運(yùn)用能力。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對(duì)比關(guān)系。要確定反義詞，可以抓詞素的反義，也可以對(duì)原詞加以否定，然后找反義詞。2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、頓號(hào)、嘆號(hào)是考試的重點(diǎn)，平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)注意掌握不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則。3．此題考查對(duì)關(guān)鍵句的理解。關(guān)鍵句并不是所有的段落都有，有的需要結(jié)合整段內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)。由此可知是最后一段最后一句，是文章的中心句。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章關(guān)鍵信息的提取。結(jié)合文段第二段可得出答案。十一、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。1．選段中“理所當(dāng)然”的意思是（）A．從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。B．自己認(rèn)為的就是對(duì)的。2．人們把什么看成“理所當(dāng)然”的事？請(qǐng)寫一寫。_________________________________________________________________3．選段中列舉了________、________這兩個(gè)事例，突出了鄉(xiāng)親們__________________________________________的美好品質(zhì)。4．走搭石時(shí)見(jiàn)到的情景當(dāng)然不止這兩個(gè)，還會(huì)有哪些情景呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一寫。_________________________________________________________________【參考答案】1．A2．假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去。3．互相謙讓背老人過(guò)河淳樸謙讓、尊敬老人4．一位老奶奶拿著許多東西過(guò)搭石，一個(gè)年輕人連忙過(guò)來(lái)主動(dòng)幫忙提東西?！窘馕觥?．本題考查對(duì)詞句的理解?！袄怼敝傅览怼⑹吕?，“當(dāng)然”是應(yīng)當(dāng)如此。知道了這些，“理所當(dāng)然”的意思也就知道了。所以選Ａ答案。2．聯(lián)系上下文可知，鄉(xiāng)親們把年輕人背老人走搭石看作很自然的事，認(rèn)為應(yīng)該這樣做。3．本題考查對(duì)選文內(nèi)容的概括和理解?！耙?jiàn)過(guò)這樣的情景”后具體描寫了“互相謙讓”和“背老人走搭石”兩個(gè)情景，仔細(xì)讀讀，概括出來(lái)即可。聯(lián)系全文可知，作者通過(guò)具體的事例表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們一心為他人著想的品質(zhì)，這也表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)親們的贊美之情。4．本題考查想象寫話的能力。注意圍繞贊美鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想這一主題來(lái)寫。十二、課內(nèi)閱讀。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候先搬些小木片錯(cuò)雜著放在一起再用一些干苔蘚編扎起來(lái)然后把苔蘚擠緊踏平使那建筑物足夠?qū)挸ㄗ銐驁?jiān)實(shí)這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。松鼠通常一胎生三四個(gè)。小松鼠的毛松鼠通