云南省昆明市盤(pán)龍區(qū)龍泉育才學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

云南省昆明市盤(pán)龍區(qū)龍泉育才學(xué)校2023－2024學(xué)年九下期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷（本試卷共四個(gè)大題，26個(gè)小題，共6頁(yè)；考試用時(shí)150分鐘，滿(mǎn)分100分）一、語(yǔ)文知識(shí)積累（1-6題，每題2分，第7題8分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是(

)A.徘徊(huái)

嗔怪(chēn)

熾熱(chì)

拈輕怕重(niān)B.吞噬(shì)

屏息(píng)

狩獵(shòu)

振聾發(fā)聵(kuì)C.恪守(kè)

棧橋(zhàn)

誆騙(kuāng)

戛然而止(jiá)D.稽首(qǐ)

榮膺(yīng)

龜裂(jūn)

吹毛求疵(cī)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是(

)A.帳篷

嬌媚

銖兩悉稱(chēng)

世外桃源B.斑斕

狼籍

殫精竭慮

前仆后繼C.羈絆

彗星

根深蒂固

無(wú)精打彩D.旁騖

蠻橫

毛骨疎然

無(wú)可奈何3、下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。B.醫(yī)務(wù)人員面對(duì)疫情毫不退縮，始終奮戰(zhàn)在抗疫第一線(xiàn)，他們是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。C.在學(xué)校組織的中秋晚會(huì)上，老師和同學(xué)們歡聚一堂，吃月餅，賞月色，共享天倫之樂(lè)。D.幾代“治沙人”面對(duì)重重困難，團(tuán)結(jié)一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲。4、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.武威人在端午節(jié)吃油餅子卷糕的習(xí)俗流傳已久，具體從哪個(gè)年代開(kāi)始還需進(jìn)一步考證。B.在齊白石的《端午圖》中，將咸鴨蛋、雄黃酒粽子等端午節(jié)應(yīng)景之物描繪得淋漓盡致。C.“哀民生之多艱”的屈原，因其人格高潔，使之成為端午節(jié)中國(guó)人普遍追念的精神偶像。D.據(jù)一些專(zhuān)家考證：端午節(jié)起源，是中國(guó)古代南方舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。5.下面句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①記述了6至7世紀(jì)青藏高原上各民族部落由分散到統(tǒng)一的發(fā)展史實(shí)②形成了世界性的專(zhuān)門(mén)研究學(xué)問(wèn)的“格薩爾學(xué)”③在說(shuō)唱文學(xué)中，青海藏族民間史詩(shī)《格薩爾》（又名《格薩爾王傳》）是一部名震世界的英雄史詩(shī)④在國(guó)內(nèi)外引起了各類(lèi)社會(huì)科學(xué)專(zhuān)家的重視⑤描述了格薩爾王以神奇的力量、善良勇敢的稟賦，發(fā)揮大智大勇，征戰(zhàn)南北，抑強(qiáng)扶弱，除暴安良的英雄業(yè)績(jī)A.③①⑤④②

B.②③④①⑤

C.③②①⑤④

D.②④③①⑤6．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（

）

A．楊絳是文學(xué)翻譯家、作家，她的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《洗澡》、散文《干校六記》、散文隨筆《我們仨》、譯作《堂吉訶德》。B．現(xiàn)代漢語(yǔ)的許多成語(yǔ)出自古代典籍，如“溫故知新”出自《論語(yǔ)》，“一鼓作氣”出自《左傳》，“刮目相看”出自《資治通鑒》。C．《海底兩萬(wàn)里》中阿龍納斯生性沉穩(wěn)、為人隨和、忠心耿耿，當(dāng)“林肯號(hào)”遭到猛烈撞擊，阿龍納斯救起康塞爾，還把收集箱省下的空氣留給康塞爾。D．《儒林外史》是中國(guó)古代優(yōu)秀的諷刺小說(shuō)，諷刺手法是這本書(shū)重要的特點(diǎn)，而且諷刺手法又表現(xiàn)出多樣性，具有鮮明的獨(dú)創(chuàng)性。7、根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）（1）了卻君王天下事，（辛棄疾《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》）（2），歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）（3），化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（4）杏花疏影里，________________。（陳與義《臨江仙》）（5）在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，詩(shī)人發(fā)出了“，”的呼喊，這充分體現(xiàn)了杜甫推己及人的博大胸襟。（6）卞之琳《斷章》中因“看風(fēng)景”這個(gè)動(dòng)作產(chǎn)生聯(lián)系的“，?！倍⒕C合性學(xué)習(xí)（8～13題，共11分）（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）復(fù)興學(xué)校開(kāi)展“呵護(hù)眼睛光明行”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)小亮同學(xué)將在學(xué)校動(dòng)員大會(huì)上做一次主題發(fā)言，下面是他準(zhǔn)備的發(fā)言稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充、修改。我們都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù),我們都渴望有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。中國(guó)文人筆下有很多跟眼睛有關(guān)且寓意美好的成語(yǔ),比如目光如炬、【甲】

、

等。為了眼睛更加明亮，目光更加敏銳，讓我們一起呵護(hù)眼睛，遠(yuǎn)離近視。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué),兒童青少年視力健康問(wèn)題引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。教育部等十五部門(mén)聯(lián)合制定了《兒童青少年近視防控光明行動(dòng)工作方案(2021--2025年)》,共同實(shí)施八個(gè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)防控兒童青少年近視。[乙]方案的出臺(tái)，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)近視防控問(wèn)題的重視和關(guān)懷。老師們,同學(xué)們,讓我們一起行動(dòng)起來(lái),保護(hù)好我們的眼睛。在這里,我想對(duì)老師說(shuō):

。在這里,我想對(duì)同學(xué)說(shuō):

。8、請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，在[甲]處再寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)。(2分)9、[乙]處畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病,請(qǐng)你修改。(2分)10、請(qǐng)你在文末橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)小亮同學(xué)的建議，要求切合主題,表達(dá)得體。(2分)（二）名著閱讀（3分）閱讀下面的文字，按要求作答。

周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不死了人，為甚么這‘號(hào)啕痛’也是的？”周進(jìn)也不聽(tīng)見(jiàn)，只管扶著號(hào)板哭個(gè)不住；一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿(mǎn)地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。

11、以上文段出自我國(guó)

（朝代）小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》。（1分）

12、選文是周進(jìn)瘋癲舉動(dòng)的片段描寫(xiě)，體現(xiàn)諷刺小說(shuō)“指摘時(shí)弊”的藝術(shù)特點(diǎn)。閱讀這類(lèi)諷刺作品，需要注意哪幾個(gè)方面？（2分）

（三）書(shū)法鑒賞（2分）13、以下四幅云南名家書(shū)法作品，具備“行云流水，舒展有型，介于楷書(shū)與草書(shū)之間”這一字體特點(diǎn)的是（

）（2分）A．B．C．D．三、閱讀（14～25題，共32分）（一）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成14-15題。（4分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！14、根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？（2分）15、試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成16～18題。（8分）【甲】核舟記（節(jié)選）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也?！疽摇克蜄|陽(yáng)馬生序（節(jié)選）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。16.【甲】《核舟記》出自_________一書(shū)，【乙】《送東陽(yáng)馬生序》的作者是__________。（2分）17.下列表述有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A.“中峨冠而多髯者”“腰白玉之環(huán)”加點(diǎn)詞屬詞類(lèi)活用，都用作動(dòng)詞。B.“佛印絕類(lèi)彌勒”“窮冬烈風(fēng)”加點(diǎn)字是同義詞，均解釋為“極”。C.“詘右臂支船”“同舍生皆被綺繡”加點(diǎn)字皆為通假字，前者同“屈”，后者同“披”。D.“而豎其左膝”“久而乃和”加點(diǎn)字均為連詞，表前后轉(zhuǎn)折關(guān)系。18.【甲】劃線(xiàn)句中加點(diǎn)字的作用是：__________________；整段通過(guò)對(duì)船頭三人的描寫(xiě)，淋漓盡致地體現(xiàn)了核舟主題中的“_________”一字?！疽摇縿t是通過(guò)_________的手法，既寫(xiě)出了作者_(dá)________的過(guò)程，又表達(dá)了他_________的態(tài)度。（3分）（三）閱讀下面的文章，完成19-22題。（9分）中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命①古往今來(lái)的中國(guó)文學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。它不僅對(duì)個(gè)人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對(duì)我們民族意志的鍛造，起到價(jià)值觀(guān)的奠基與導(dǎo)引作用。②文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”寓于其間。所思的重要內(nèi)容之一，就是運(yùn)用文學(xué)的手段，塑造當(dāng)時(shí)社會(huì)樸實(shí)的理想人格。如《詩(shī)經(jīng)》涉及玉的篇目多達(dá)三十余首，以玉之高潔，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》更是將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華：真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節(jié)。這種文學(xué)實(shí)踐及其對(duì)民族精神的構(gòu)建，既是上古到當(dāng)代的中國(guó)文學(xué)中的藝術(shù)要素，更是融入文學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的經(jīng)緯線(xiàn)。③中華文明史上的典范人物，其品行無(wú)不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來(lái)之所以為后人景仰，就在于人格的高尚與堅(jiān)定：無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論面對(duì)怎樣的威脅和誘惑，他們心中的信念絕不動(dòng)搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。④文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，更體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個(gè)體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強(qiáng)敵入侵時(shí)，總能升華堅(jiān)韌的民族意志，可歌可泣的人物與事跡不計(jì)其數(shù)。歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時(shí)，對(duì)其當(dāng)代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說(shuō)正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將評(píng)價(jià)歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對(duì)天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂(lè)業(yè)的關(guān)注和思考。這些文學(xué)作品都是在鍛造民族精神，通過(guò)感召?gòu)V大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志打下廣泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⑤中華民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年。文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時(shí)，更為我們的民族精神注入新內(nèi)涵。既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精華，又要符合我們國(guó)家在當(dāng)今世界格局中的身份地位。我們要讓文學(xué)順應(yīng)潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)。(有刪改)19．本文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)20．分析本文第②段與第④段不能調(diào)換的原因。(2分)21．文中第②段畫(huà)橫線(xiàn)句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？(3分)22．結(jié)合本文，按第③段畫(huà)波浪線(xiàn)的句式，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(2分)（四）閱讀下面的文章，完成23～26題。（10分）父親的秘密⑴假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走，不知不覺(jué)迷了路。四周的古樹(shù)遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。父親背起疲憊的兒子，試圖走出去?？墒撬麩o(wú)奈地發(fā)現(xiàn)，自己能夠做的，只是每隔一段時(shí)間，重新回到原地。⑵那里有一個(gè)廢棄的木屋。木屋里也許住過(guò)守林員，也許住過(guò)伐木工人，現(xiàn)在它空著，破爛不堪，仿佛隨時(shí)可能倒塌?？伤吘故且婚g屋子，這給他們父子倆帶來(lái)了一些安全感。晚上他們擠在里面，生起一堆火。外面?zhèn)鱽?lái)野獸的叫聲，似乎距他們很遙遠(yuǎn)，又似乎近在咫尺。兒子嗚嗚地哭起來(lái)，他說(shuō)我們

會(huì)不會(huì)死在這里？父親用力拍拍他的肩膀，說(shuō)兒子別怕，我們會(huì)走出去的。⑶可是第二天，他們?nèi)匀粐疚莶煌５貏澲ψ?。讓父親稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，

水井里面有干凈的水。他小心地踩著井內(nèi)壁的縫隙下去，用隨身攜帶的軍用水壺，打上一壺水。可是他們已經(jīng)沒(méi)有任何可吃的東西了，恐懼的烏云籠罩著他們。⑷第三天，父親放棄了那種徒勞的嘗試。他對(duì)兒子說(shuō)，這里有木屋，有水井，這很可能是一些過(guò)路人的臨時(shí)驛站。我們只要等在這里，就肯定會(huì)遇到人……你留在這里等我回來(lái)，我到附近找些吃的。兒子問(wèn)附近有什么吃的？父親就笑了，說(shuō)森林里還能餓死人嗎？你難道忘了野生蘑菇很有營(yíng)養(yǎng)嗎？他為兒子打上一壺水，然后一個(gè)人離開(kāi)了木屋。他一邊走一邊回頭對(duì)兒子說(shuō)，守著屋子，千萬(wàn)不要亂走……等我回來(lái)，我們一起吃晚飯。⑸父親并沒(méi)有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條，系在木屋周?chē)臉?shù)干上。系完，仔細(xì)檢查一番，調(diào)整了幾個(gè)布條的位置。他想如果有人經(jīng)過(guò)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些布條，再發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們，并將他們帶出森林。他想這可能是他們惟一的機(jī)會(huì)了，他不敢有絲毫馬虎。⑹那天父親很晚才回來(lái)，他揀回了一小把蘑菇。雖然仍然走不出去，仍然沒(méi)人發(fā)現(xiàn)他們，可是有了

蘑菇，他們就有了活下去的希望。兒子問(wèn)這蘑菇不會(huì)有毒吧？父親說(shuō)不會(huì)……在走出去之前，我們天天喝鮮蘑菇湯。兒子問(wèn)這附近蘑菇多嗎？父親說(shuō)不多，也不少。兒子說(shuō)明天我也去揀。父親說(shuō)不行，你得守在這里，萬(wàn)一有人經(jīng)過(guò)怎么辦？我們的目的是走出森林，不是在這里吃蘑菇宴。父親朝兒子做了一個(gè)鬼臉，兒子發(fā)現(xiàn)父親的臉，有些浮腫。⑺父親出去的時(shí)間一天比一天長(zhǎng)，揀回的蘑菇卻一天比一天少。每一次回來(lái)，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。兒子問(wèn)怎么了？父親說(shuō)沒(méi)事，有些累。兒子害怕地哭起來(lái)，他說(shuō)爸爸，我們是不是真的走不出去了？父親說(shuō)不會(huì)的，只要我們堅(jiān)持住，就會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我們……⑻終于有人經(jīng)過(guò)。是一位獵人。是父親的布條把他引到了小屋。獵人把他們帶出森林，他們?cè)僖淮位氐搅顺鞘?。那以后，每次談起這次經(jīng)歷，父子倆都心有余悸。⑼家里的飯桌上，從此沒(méi)有蘑菇。甚至，兒子說(shuō)，哪怕在菜市場(chǎng)見(jiàn)到了蘑菇，他都想吐。⑽可是時(shí)間會(huì)改變一切。十幾年過(guò)去了，有一天，兒子回家時(shí)，竟提回一小袋蘑菇。他告訴父親，這是真正的野生蘑菇，是近郊的農(nóng)民在大山里采的，剛才在街邊叫賣(mài)，他看著不錯(cuò)，就買(mǎi)來(lái)一袋。十多年沒(méi)吃蘑菇了吧？?jī)鹤訉?duì)父親說(shuō)，我想您可能都忘記蘑菇是什么味了。⑾父親笑笑，沒(méi)說(shuō)話(huà)。他似乎對(duì)蘑菇并不反感。⑿父親把蘑菇倒在水池里仔細(xì)清洗。突然，他低下頭，從那些蘑菇里挑出兩個(gè)，扔進(jìn)旁邊的垃圾桶里。兒子問(wèn)爸您干什么？父親說(shuō)，這兩個(gè)蘑菇，有毒。⒀有毒？?jī)鹤诱艘幌拢趺粗?父親得意地笑了。他說(shuō)，還記得十五年前我們的那次歷險(xiǎn)嗎?那幾天，我可能?chē)L遍了世界上所有的蘑菇……23.第⑵段加點(diǎn)詞“破爛不堪”在文中的意思是

。（2分）24.第⑴段劃線(xiàn)句用了

的修辭手法，它的作用是

（2分）25.第⒀段最后用了省略號(hào)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)一段話(huà)。（3分）

26.請(qǐng)概括父親的性格特征，并提供例證。（3分）

四、作文（40分）27、從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。題目一：瓜熟蒂落、羽翼豐滿(mǎn)，這是草木鳥(niǎo)獸成熟的模樣;但對(duì)我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長(zhǎng)成……請(qǐng)以"這，才是成熟的模樣"為題目，寫(xiě)一篇記敘文。題目二：世界上有一種英雄，是在認(rèn)清生活的真相之后依然熱愛(ài)生活，赤誠(chéng)如初。也許我們無(wú)法征服這個(gè)偉大的世界，但卻可以在自己的小世界中，在平凡的生活中做自己的英雄，堅(jiān)持夢(mèng)想，無(wú)畏前行。請(qǐng)以“做自己的英雄”為題寫(xiě)一篇文章。要求;①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。參考答案：1、B

2、A

3、C

4、A5、A6、C7、（1）贏得生前身后名；（2）回首向來(lái)蕭瑟處；（3）落紅不是無(wú)情物（4）吹笛到天明（5）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏；（6）你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。8、示例:目光炯炯火眼金睛(明眸善睞明察秋毫等)9、刪去和關(guān)懷”(或修改為:”方案的出臺(tái)，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)近視防控問(wèn)題的重視?！?10、示例:請(qǐng)多給我們一些戶(hù)外活動(dòng)