湖北省黃岡市2009年初中畢業(yè)生升學(xué)考試語文試題

PAGE2PAGE5育星教育網(wǎng)——中學(xué)語文資源站（）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。湖北省黃岡市2009年初中畢業(yè)生升學(xué)考試語文試題(考試時間120分鐘滿分120分)一、古詩詞名句填寫(共7分)1．安得廣廈千萬間，！(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)2．欲為圣明除弊事，?。n愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)3．杜牧在《赤壁》中寫設(shè)想中的東吳敗亡，不從山河破碎、生靈涂炭著筆，僅以二喬命運代表東吳命運的詩句是：。4．“香”在古代詩詞中很常見，如“風(fēng)吹柳花滿店香”、“稻花香里說豐年”、“風(fēng)住塵香花已盡”等，請你再寫出一句含“香”字的古詩詞名句：。5．雖然甲型HlNl流感在美洲迅速蔓延，大有“?！?用李賀詩句填空)之勢，但我國已經(jīng)啟動了嚴(yán)密的防疫機制，大家沒有必要恐慌。6．王灣在《次北固山下》一詩中，無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊涵著一種自然理趣的詩句是：，。7．孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》描寫洞庭美景，且大氣磅礴、備受后人贊賞的詩句是：，。二、語言基礎(chǔ)和語文實踐活動(共15分)8．下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一項是()(2分)A．佇(zhù)立聒(tiǎn)噪招徠(1ài)根深蒂(dì)固B．嗤(chī)笑疫(yì)苗愧怍(zuò)相形見絀(chù)C．地窖(gào)侍(shì)侯碣(jié)石百折不撓(náo)D．門楣(méi)勻稱(chèn)拮(jǐ)據(jù)潔身自好(hào)9．下列各句中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是()(2分)A．假若我們都能對那些給我們提供方便的人說聲“謝謝”，對那些需要幫助的人盡到自己的力量，我們這個社會還會不和諧嗎?還會不溫暖嗎?B．“作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考慮經(jīng)濟利益，”他頓了頓，接著說：“更應(yīng)該清楚自身的社會責(zé)任，堅決抵制低俗之風(fēng)，弘揚時代精神的主旋律?！盋．美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、中國的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國際會議的實力。D．不少人失去了對生活品質(zhì)的判斷力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手機、服裝……等來顯示自己生活品質(zhì)高人一等，這也正是現(xiàn)今名牌泛濫的主要原因。10．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是()(2分)A．小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。B．他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個自負的人。C．他酷愛收藏，為了充實自己的“奇石王國”，他常?？犊饽?，上門求購別人珍藏的奇石。D．專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立珍愛生命的意識，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。11．下列各句中，沒有語病的一項是()(2分)A．金融危機時期，我國出臺的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進一步推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。B．我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的來開展教育教學(xué)活動的做法。C．大陸目前正積極籌組赴臺采購團，大約有7至9個以上的采購團計劃在5至9月間先后赴臺考察并洽談采購事宜。D．最近，某煤炭公司召開了一個新聞發(fā)布會，通報了本公司最近發(fā)生的一起嚴(yán)重責(zé)任事故的調(diào)查結(jié)果及其處理意見，以避免同類事情不再發(fā)生。12．綜合性學(xué)習(xí)(7分)在日復(fù)一日的時間河流里，節(jié)日就像一個個停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。節(jié)日更是一種民族文化的傳承，品嘗浸潤歷史味道的節(jié)日食品，參與到豐富多彩的節(jié)日活動中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。讓我們一同走進主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動，完成下列任務(wù)。(1)【節(jié)日搜集】很多古詩句浸潤著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。(1分)[示例]千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。節(jié)日：春節(jié)A．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。節(jié)日：B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。節(jié)日：(2)【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗。(3分)它從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。人物故事：節(jié)日習(xí)俗：(3)【節(jié)日論壇】對不少人來說，“吃”成了過傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過完這一節(jié)日了。特別是每一個傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵的現(xiàn)象，你如何看?班上同學(xué)對此要舉辦一個小論壇，請你為本次論壇擬寫一條宣傳標(biāo)語。(3分)看法：(2分)宣傳標(biāo)語：重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，。(要求與上句結(jié)構(gòu)相似，1分)三、淺層閱讀理解(28分)(一)【閱讀情感世界】閱讀冰心的《紙船》(節(jié)選)，完成后面的題目。(5分)我從來不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。13．(1)讀詩，要體會詩中蘊涵的情感。這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感?(1分)(2)讀詩。還要品味詩歌的語言。請你品味下面詩句加點詞語中的任意一個。(2分)我仍是不灰心的每天的疊著14．《紙船》選自《繁星》?！斗毙恰泛汀洞核范际潜脑谟《仍娙?填人名)《飛鳥集》的影響下寫的，請你用三個詞語概括《繁星》《春水》的主要內(nèi)容：、、(2分)(二)【閱讀科技小品】閱讀下面的文字，完成后面的題目。(3分)許多生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家將“生物入侵者”的增多歸咎于日益繁榮的國際貿(mào)易，事實上許多“生物入侵者”正是搭乘跨國貿(mào)易的“便車”達到“偷渡”目的的。以目前全球新鮮水果和蔬菜貿(mào)易為④她忙搖搖頭，即使以前男孩有過劣跡，她也不愿在沒有任何證據(jù)的情況下，懷疑和猜測他這次的誠心。許是猜出了民警和她談?wù)摰膬?nèi)容，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不可遏的樣子，分辨道：“包是撿的，不是偷的?！雹菟呱锨叭?，拉過男孩的手，拍拍他的肩膀，說：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送來了空提包，也謝謝你。，”⑥直到夜幕降臨，也沒有奇跡出現(xiàn)，她心灰意冷地往回走，月色清涼如水，冷得讓她心寒。突然，身后竄出一個人來，往她懷里塞了個方便袋，然后掉頭跑開，消失在幽暗的小巷里。⑦等她從驚恐中回過神來，驚奇地發(fā)現(xiàn)，方便袋里競是那些讓她憂心如焚、想用一萬元“贖回”的票據(jù)。突如其來的驚喜，讓她恍惚置身于不敢驚擾的夢境中一般。⑧除了現(xiàn)金，一切失而復(fù)得，還多了一張紙條，上面寫著：曾經(jīng)，我把拾到的提包交給失主，卻被失主反咬一口，誣賴我是小偷，我當(dāng)時很后悔把包給了他。今天下午，當(dāng)我看到地上的提包時，我心情很復(fù)雜，但還是不由自主地撿起了它，怕失主著急呀!這次我得做得聰明點，于是先交上空包，投石問路。沒想到，你不僅相信我，還握了我臟兮兮的手。賞金我是不會要的，其實，你已經(jīng)給了我比任何金錢都貴重的獎賞，那就是尊重和信任，我收下了，也謝謝你。請你一定相信我，我撿到包時里面就沒有錢。⑨她呆呆地站在夜色里，心動如潮，為那個受了委屈依然善良的男孩，為那個在困境中生存但內(nèi)心并不貧窮的孩子。她總以為能讓人心動的是金錢，卻不知道真正能打動人心的是人的體態(tài)、言語和笑容衍生出來的溫暖與尊重。多少懷揣著真誠而來的幫助，多少明媚而純粹的心境，被我們審視、猜忌和懷疑的目光灼傷，變得冷漠而麻木。其實，每一個善意都該得到尊重，容不得一絲齷齪的猜疑。(作者：王建蘭選自《微型小說選刊》，有刪改)25．文章用了一定的筆墨寫另一個丟包人，這對表現(xiàn)丟包的女士起什么作用?(2分)26．請將男孩歸還女士丟失物件的兩個情節(jié)，按順序填人下列空格。(2分)拾提包——()——()27．本文的環(huán)境描寫很好地烘托了人物的心理活動。請從文中任選一例，對此加以簡析。(2分)例句：簡析：28．認(rèn)真研瀆⑧自然段中男孩所留小紙條上的內(nèi)容，自擬一道題目，給出答案。(2分)題目：答案：29．本文向我們傳達了一種積極的人生態(tài)度，請用一句話寫出你閱讀本文最深的一點感悟?(二)閱讀《生活中的減法》，完成30—33題。(10分)生活中的減法①“人生不如意事常八九”，這不如意事，又差不多八九成是由他人給咱帶來的。比如，有人冷落咱，疏遠咱，傷害咱，貶低咱，羞辱咱，乃至欺咱老實，騙咱好心，賣咱假貨，偷咱財物等等不如意，不都是來自他人嗎?面對這林林總總不如意事，咱當(dāng)如何對待呢?想起了前些年常用的兩句古話，一是“以其人之道，還治其人之身”，一是“反其道而行之”。②“以其人之道，還治其人之身”，就是你不仁，我不義。你冷落咱，咱疏遠你；你敢動口羞辱咱，咱就敢伸出老拳動手；你今天賣給咱假冒偽劣，咱明天回敬你缺斤少兩；甚至，你偷了咱一輛自行車，明天咱去偷別人的摩托車，一氣之下，做了偷摩托車的賊。這樣，以牙還牙，睚眥必報，生活中的不如意事，就像加法，還不越來越多?③“反其道而行之”，就是你負我，我不負你，“己所不欲，勿施于人”。面對不如意事，咱心里難受，感到痛苦，咱就不能讓別人也為這樣的事而難過，而痛苦。你傷了咱，如果不是什么大不了的事，咱寬容你，以此為教訓(xùn)，遇事不遷怒于人，不傷害無辜。你給咱冷遇，讓咱感到難堪，感到苦惱，咱遇事就當(dāng)多給人一些熱情，一些關(guān)愛，一些幫助。這般，生活中的不如意事，就像減法，會越來越少。④遭遇不如意事，以身作則用減法，這自然體現(xiàn)了一個人的胸懷、品德與寬容的精神，并且，還標(biāo)志著一個人立身的高度與處事的眼光。他們會這樣認(rèn)為：有人冷落了你，同時也強化了你的自立；有人傷害了你，同時也磨煉了你的心志；有人欺騙了你，同時也增進了你的見識；有人絆倒了你，同時也錘煉了你的能力。從而，讓你的生活充滿陽光。心胸狹隘、小肚雞腸，遇不如意事，喜歡加法的人，自以為得計，可占到便宜了嗎?沒有，絕對沒有。⑤唐代高僧寒山與拾得有段對話，就很值得玩味。寒山問：“世間謗我，欺我，辱我，笑我，輕我，賤我，厭我，騙我，如何處之乎?”拾得回答：“只是忍他，讓他，由他，避他，耐他，敬他，不要理他，再待幾年，你且看他。”⑥看來，生活中的減法，確實是做人的一種智慧，不僅會完美自己的人格。同時也減少了不如意事，叉增進了社會的和諧，何樂而不為呢?(作者：趙亞興摘自《讀者俱樂部》，有刪改)30．本文標(biāo)題是“生活中的減法”，為什么先從“生活中的加法”談起?(3分)31．結(jié)合②一③段有關(guān)內(nèi)容，說說為什么“以其人之道，還治其人之身”是生活的加法，而“反其道而行之”是“生活的減法”。(2分)32．文中唐代高僧寒山與拾得的對話耐人尋味，你能品出其中做人的智慧嗎?(3分)33．閱讀下面鏈接材料，結(jié)合本文觀點，為“指路大王”謝亮寫幾句點評文字。(2分)鏈接材料：北京有位76歲的老人，叫謝亮。4年前，他向人問路，卻遭冷遇，那人不理不睬，一臉的冷漠。他自然感到氣憤，但并未將這氣憤撒給任何人，而是想到，之后別人向我問路，我要用最高的熱情、最大的耐心給人家指路。此后，他將全市公交車站、大學(xué)、醫(yī)院、公園、大使館、各省辦事處等47090多個地點，編成20萬字的《指路手冊》，每天風(fēng)雨無阻地為成百上千的人“義務(wù)指路”，被譽為北京城的“指路大王”。五、作文（50分）34.從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務(wù)。題一：沒想到我如此（浮躁虛榮堅強幸運依賴父母）要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，從括號里的五個詞語中任選其一填寫在前面的橫線上，使作文題目完整；②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實；③恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達方式，寫出真實感受；③寫一篇600字以上的記敘文。題二：閱讀下面的材料，按要求作文。最近雜志上有一篇題為《人生最重要的幾個字》的文章，該文寥寥數(shù)語，卻折射出為人處世的很多道理。文中寫道：最重要的六個字：我承認(rèn)我錯了；最重要的五個字：你做得很好；最重要的四個字：你覺得呢；最重要的三個字：麻煩你；最重要的兩個字：我們；最重要的一個字：我。要求：①必須從兩個畫線句子中任選一個，領(lǐng)悟其所蘊涵的道理，選取一個角度，提煉觀點，自擬題目，寫一篇500字以上的議論文；②觀點明確，結(jié)構(gòu)完整；③論據(jù)充分，論證有力。黃岡市2009年初中畢業(yè)生升學(xué)考試語文試題參考答案及評分說明一、1．大庇天下寒士俱歡顏2．肯將衰朽惜殘年3．銅雀春深鎖二喬4．只有香如故(如考生填寫的是含“香”字的課外古詩詞名句，屬允許范圍。)5．黑云壓城城欲摧6．海日生殘夜，江春入舊年7．氣蒸云夢澤，波撼岳陽城(7分，每小題1分。每小題錯、漏或多一字，該小題不得分。)二、8．B(A聒guō，C窖jiào，D拮jié)9．A(B“接著說”后面的冒號應(yīng)改為逗號；C并列關(guān)系層次不明，應(yīng)改為“美國的紐約、洛杉磯，日本的東京，法國的巴黎，英國的倫敦，中國的北京、上?！?；D省略號與“等”不能重復(fù)使用，兩個任意去掉一個。)10．D(A忍俊不禁：忍不住發(fā)笑。與句子后面的意思重復(fù)了。B妄自菲?。哼^分看輕自己，形容自卑。不能用于對待別人。C慷慨解囊：意思是資助別人，不是自己花錢買東西。D潛移默化：指人的思想或性格受其它方面的感染而不知不覺地起了變化。)11．B(A成分殘缺，句末加上“的迫切需要”；C數(shù)字表述自相矛盾，去掉“以上”；D“以避免同類事情不再發(fā)生”，否定詞用錯，“不再”改為“再次”。)12．(1)A中秋節(jié)B重陽節(jié)(1分)(2)屈原投江(1分)；吃粽子、插艾葉(艾葉也叫青艾、艾草，一個l分共2分)。(3)看法【示例】我們不僅要過“物質(zhì)的節(jié)”，而且要過“精神的節(jié)”。傳統(tǒng)文化需要發(fā)揚光大，傳統(tǒng)節(jié)日不能僅是“小吃節(jié)”。(觀點正確，能自圓其說即可，2分)宣傳標(biāo)語【示例】彰顯民族文化瑰寶【示例】弘揚中華民族文化(1分)三、13(1)詩人對慈母的強烈思念之情。(1分)(2)“不灰心”不僅表現(xiàn)了作者對母親思念的濃烈(1分)，而且表達了思念必將通過紙船傳遞給母親的執(zhí)著信念(1分)?；颉懊刻臁奔茸屓烁惺艿蒋B紙船次數(shù)之多(1分)，又表現(xiàn)作者對母親思念之持久和濃烈(1分).14．泰戈爾母愛、童真、自然、人生哲理(內(nèi)容任意答三個即可，每空0．5分，共2分)15．“生物入侵者”的增多源于日益繁榮的國際貿(mào)易。(1分)16用了舉例子的說明方法(1分)，更具體地說明了跨國寵物貿(mào)易為“生物入侵者”提供了方便(1分)。(如果考生答：如蛇、蜥蜴、山貓等”是句中舉例子說明，具體說明的是產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物類別，也可酌情給分。說明方法的作用都要突出“具體說明”。)17【示例】網(wǎng)上簽名寄語活動吸引青少年【示例】網(wǎng)上簽名寄語活動青少年踴躍參與(標(biāo)題中“網(wǎng)上簽名寄語活動”“青少年”這兩個關(guān)鍵詞語少一項扣1分。)18．【示例】道德沒有重量，卻可以讓人有泰山之重；道德沒有標(biāo)價，卻可以讓人的心靈高貴；道德沒有體積，卻可以讓人的情緒高昂。(緊扣“愛國”與“道德”的一點或兩點來寫，能做到觀點正確1分；語言有文采，運用了修辭1分。)19．一方面是悔恨，一方面是他們熱愛和尊重父親。(2分)20．孩子明白父親雖然愛他們，舍不得打他們，但不會因此原諒或忽視他們的錯誤，(或“犯了錯就要受懲罰”，不能再犯錯誤。2分)21．(1)用作動詞，“腰佩”或“腰上佩帶”；(2)通“披”，“穿”或“穿著”；(3)熱水；(4)辭別。(答出意思即可，每小題l分，共4分。)22．C(A①連詞，“卻”；②連詞，“就”。B①助詞，取消獨立性；②動詞，“到”。C①和②都是介詞，都當(dāng)“用”講。D①人稱代詞，“他們的”；②加強反問語氣。)(2分)23．背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。(2分，大意正確l分，關(guān)鍵詞語翻譯錯誤酌情扣分。)。24．①以讀書為樂(有極強的求知欲望)(1分)②因感恩慈母，承擔(dān)家庭責(zé)任而讀書(1分)③囊螢映雪懸梁刺股鑿壁偷光畫荻鑿壁等(要求填寫兩個，一個1分)四、25．另一個丟包人的無端猜忌、懷疑與丟包的女士形成對比(說對丟包的女士起“襯托”、“反襯”或“烘托”作用亦可)(1分)，突出了丟包的女士的真誠待人和尊重他人的鮮明個性(1分)。26．還空包——送票據(jù)(每空l分)。27．【示例】“陽光一點點離散，她的心也揪得越來越緊?！?例子典型l分)天色逐漸變晚，而丟失的提包毫無著落，烘托了丟包的女士焦急的心情。(分析突出了景物特色和人物心理特征1分。下同)【示例】“月色清涼如水，冷得讓她心寒?！痹律浴扒鍥觥眮硇稳?，給人的感覺是“冷”“心寒”，很好地烘托了“她”心灰意冷、情緒低落的心境。28．【示例】題目：小紙條上的內(nèi)容對男孩歸還女士丟失物件的兩個情節(jié)起何作用?(1分)答案：對先還空包后送票據(jù)的原因作了必要交代。(1分，答非所問不給分，下同)【示例】題目：小紙條上的內(nèi)容可以看出小男孩有什么精神品質(zhì)?答案：受了委屈依然善良；堅決不要獎金，不為金錢所動?！埃?、34．作文(50分)評分標(biāo)準(zhǔn)如下；(一)選做“題一”，寫記敘文，除符合題目中規(guī)定的四項要求外，還要注意如下幾點：1．題目是有限制的開放，不能超出規(guī)定的五個詞語，否則按離題處理。2．審準(zhǔn)題目，內(nèi)容要能夠體現(xiàn)文題中的“沒想到”。3．能切中題目中的隱含信息，反映出我對自己的重新認(rèn)識或反思。4．可以是—般的記事文，也可以是敘事為主的散文。(二)選做“題二”，寫議論文，可從以下方面來確立論點：1．要肯定別人的成績；2．要學(xué)會賞識別人；、3．要多看別人的長處(優(yōu)點)；