五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《交流平臺(tái)與初試身手》

交流平臺(tái)·初試身手復(fù)習(xí)回顧本單元我們學(xué)習(xí)了兩篇課文，分別是__________、________。同樣是向大家介紹一種事物，兩篇文章有什么不一樣嗎？《太陽(yáng)》《松鼠》課文文體說(shuō)明內(nèi)容說(shuō)明方法語(yǔ)言風(fēng)格

《太陽(yáng)》平實(shí)性說(shuō)明文介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)和太陽(yáng)與地球的關(guān)系運(yùn)用打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法精練平實(shí)《松鼠》文藝性說(shuō)明文介紹松鼠的外形特征、活動(dòng)范圍和生活規(guī)律、行為特點(diǎn)、搭窩和其他生活習(xí)性主要運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法生動(dòng)活潑整理歸納，補(bǔ)充填寫表格。思考：兩篇課文的介紹方法能不能換一換？為什么？

《太陽(yáng)》一文多采用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，語(yǔ)言表述嚴(yán)謹(jǐn)；《松鼠》一文主要運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，語(yǔ)言活潑，在準(zhǔn)確表達(dá)松鼠特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又非常傳神、形象、生動(dòng)，既寫出了松鼠的可愛(ài)、乖巧、馴良，也寫出了作者的喜愛(ài)之情。由此可見(jiàn)，說(shuō)明一個(gè)事物的時(shí)候情感不一樣，表達(dá)的方法也可以不一樣，可以根據(jù)自己的需要來(lái)選擇說(shuō)明方法和語(yǔ)言風(fēng)格。自讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，思考：除了剛才大家所說(shuō)的內(nèi)容，你從“交流平臺(tái)”中還獲取了哪些信息？閱讀交流怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂貌煌恼f(shuō)明方法？要注意哪些問(wèn)題？列數(shù)字的話，要保證數(shù)字的準(zhǔn)確性。作比較的時(shí)候，對(duì)比的事物要通俗易懂，能明確地說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

說(shuō)明性文章要以說(shuō)清楚、說(shuō)明白為核心目標(biāo)，可以根據(jù)自己的需要來(lái)選擇說(shuō)明方法和語(yǔ)言風(fēng)格。生活中，有些事物是我們熟悉的，有些是我們感興趣的。如果讓你選擇一種事物介紹給別人，你會(huì)選什么？初試身手圖中的電視塔有什么特點(diǎn)？這段文字是怎么介紹它的？這座電塔高368米，大約有120層樓那么高。它的外形像一個(gè)待發(fā)射的火箭。高列數(shù)字、打比方你準(zhǔn)備怎樣介紹自己選擇的事物？根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，互相評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)說(shuō)清介紹事物★★★抓住事物特點(diǎn)★★★運(yùn)用說(shuō)明方法★★★如果將一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的散文改寫成說(shuō)明性的文章，會(huì)變得怎樣呢？我們?nèi)绻獙⒄n文《白鷺》第2～5自然段改寫成說(shuō)明性文字，你會(huì)采用《太陽(yáng)》一文的寫法，還是《松鼠》一文的寫法？說(shuō)明理由。舉一反三色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。思考：這幾個(gè)自然段是從哪些方面來(lái)描寫白鷺的外形？顏色、身段、羽毛、喙、腳搜集關(guān)于白鷺的資料，如種類、體型、羽毛、顏色、叫聲、分布范圍、生活習(xí)性等。白鷺，亦稱“小白鷺”“白鷺鷥”。鳥(niǎo)綱，鷺科。體長(zhǎng)約60厘米。全身羽毛雪白，生殖期間枕部垂有長(zhǎng)翎兩根，背和上胸部分披蓬松蓑羽，其后消失。春夏多活動(dòng)于湖沼岸邊或水田中。好群居，主食小魚(yú)等水生動(dòng)物。白天覓食于水田、沼澤、池塘，夜間棲息于高大喬木林的樹(shù)冠上。分布于中國(guó)長(zhǎng)江以南各地和海南。在中部地區(qū)為夏候鳥(niǎo)，在南方多為留鳥(niǎo)。蓑羽可供帽飾用。重慶九龍坡區(qū)白市驛鎮(zhèn)三多橋村，有我國(guó)第一個(gè)白鷺自然保護(hù)區(qū)。結(jié)合課文《白鷺》中的描寫，按照說(shuō)明文的寫作要求組織成文，寫出白鷺的特征，表達(dá)對(duì)白鷺的喜愛(ài)、贊美之情。問(wèn)題一：不能恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法。散文中有些修辭手法可以直接轉(zhuǎn)換為說(shuō)明方法，比如比喻和打比方，對(duì)比和作比較等。恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法交流展示問(wèn)題二：不能恰當(dāng)篩選資料。對(duì)資料進(jìn)行整理、選取的方法叫“篩選”。要想將事物介紹清楚，就要學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)特點(diǎn)，篩選資料。抓住鮮明的特點(diǎn)問(wèn)題三：介紹白鷺外形時(shí)沒(méi)有條理。描寫動(dòng)物外形時(shí)，可以按照從上到下，從整體到局部，從點(diǎn)到面等順序，這樣會(huì)介紹得更具條理性。準(zhǔn)確、有條理的表達(dá)問(wèn)題四：語(yǔ)言轉(zhuǎn)變有困難?！霸鲋环謩t嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。”讀一讀，把這句話變?yōu)橹苯用枋龅恼Z(yǔ)句。請(qǐng)你結(jié)合自己做的標(biāo)記，繼續(xù)修改小練筆。默讀改寫片段和《白鷺》第2～5自然段，小組交流閱讀感受：你覺(jué)得這兩段文字有什么相同和不同之處？對(duì)比閱讀原文改寫后

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

白鷺外形精美，和白鶴、朱鷺、蒼鷺比起來(lái)，它顯得小巧玲瓏，惹人喜愛(ài)。白鷺體長(zhǎng)約60厘米，整個(gè)身體呈流線型，蓑毛雪白，鐵色的長(zhǎng)喙，青色的長(zhǎng)腳，身段勻稱，各種搭配都恰到好處。

原文改寫后文章體裁寫作目的表達(dá)方法語(yǔ)言特色散文說(shuō)明文贊美事物，抒發(fā)情感介紹事物，說(shuō)明知識(shí)運(yùn)用比喻、排比、對(duì)比等修辭手法運(yùn)用作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法優(yōu)美、抒情準(zhǔn)確、清晰小結(jié)：同一事物用不同的方式表達(dá)，側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同。散文《白鷺》是通過(guò)描寫白鷺的外形來(lái)表達(dá)作者的喜愛(ài)和贊美之情；而改寫的文字則是運(yùn)用相應(yīng)的、恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法來(lái)說(shuō)清楚白鷺的外形特點(diǎn)，讓大家對(duì)白鷺有更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。交流平臺(tái)與初試身手恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法抓住鮮明的特點(diǎn)準(zhǔn)確、有條理地表達(dá)板書(shū)設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件10古詩(shī)三首導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回點(diǎn)擊播放畫(huà)面馬詩(shī)

李賀（約790—約816），唐代詩(shī)人。字長(zhǎng)吉，福昌（今河南宜陽(yáng)縣）人。他善于運(yùn)用神話傳說(shuō)，創(chuàng)造出新奇瑰麗的詩(shī)境，在詩(shī)史上獨(dú)樹(shù)一幟，世稱“詩(shī)鬼”“鬼才”等。

主要作品：《馬詩(shī)》《雁門太守行》《李憑箜篌引》等。作者簡(jiǎn)介聽(tīng)朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，認(rèn)讀字詞，把握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏。初讀古詩(shī)馬詩(shī)[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。燕山鉤何當(dāng)金絡(luò)腦指燕然山。這里借指邊塞。古代的一種兵器，形似月牙。何時(shí)將要。用黃金裝飾的馬籠頭。／／／／大漠沙如雪，燕山月似鉤。沙sì（似乎）shì（似的）似雪比喻月鉤比喻展現(xiàn)出邊疆戰(zhàn)場(chǎng)上的清冷悲涼。詩(shī)歌解讀廣闊平坦的沙漠，在月光下，好似被白雪覆蓋。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎刀。詩(shī)的前兩句為駿馬馳騁創(chuàng)設(shè)了一個(gè)怎樣的背景？大漠平沙如雪，燕山彎月似鉤，詩(shī)的前兩句展示出了寒氣凜洌、清冷肅殺的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景象，為后面寫駿馬馳騁，沖鋒陷陣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊無(wú)垠的背景。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。借馬抒情，這是作者渴望建功立業(yè)而又不被賞識(shí)所發(fā)出的嘶鳴。什么時(shí)候我能給駿馬套上鑲金的馬籠頭，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日的原野！品析“快走踏清秋”的妙處?！疤で迩铩比?，搭配新奇，“清秋”時(shí)節(jié)草黃馬肥，正好策馬奔騰，前面冠以“快走”二字，形象地暗示了駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿，寄寓了詩(shī)人希望遇明主、得重用、建功業(yè)的愿望。寫景：邊疆戰(zhàn)場(chǎng)，清冷悲涼馬詩(shī)抒情：馳騁疆場(chǎng)，建功立業(yè)借馬自喻

表明志向結(jié)構(gòu)梳理《馬詩(shī)》借馬來(lái)抒情，抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇，不被統(tǒng)治者賞識(shí)，但又熱切期望自己的抱負(fù)得以施展，能夠建功立業(yè)的愿望。課堂小結(jié)石灰吟

于謙（1398－1457），字廷益，錢塘（今浙江杭州）人，明朝政治家、軍事家。其詩(shī)多以憂國(guó)愛(ài)民和表達(dá)堅(jiān)貞節(jié)操的內(nèi)容為主。

主要作品：《石灰吟》《于忠肅集》等。作者簡(jiǎn)介聽(tīng)朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，認(rèn)讀字詞，把握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏。初讀古詩(shī)石灰吟[明]于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。等閑渾清白平常。指高尚的節(jié)操。全，全然。／／／／古代詩(shī)歌體裁的一種名稱。詩(shī)的題目《石灰吟》是什么意思？石灰吟：吟頌石灰。吟：吟頌。石灰吟是古代詩(shī)歌體裁的一種名稱（古代詩(shī)歌的一種形式）。作者以石灰自喻，詠石灰即是詠?zhàn)约豪诼涞慕髴押统绺叩娜烁瘢憩F(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好和不同流合污的品質(zhì)。錘：敲打。

鑿：撞擊，雕琢。千、萬(wàn)：虛指，表示撞擊次數(shù)多?？鋸垐?jiān)強(qiáng)不屈的精神。千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。平常。寫石灰石開(kāi)采和燒煉過(guò)程的艱難。詩(shī)歌解讀經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿從深山里開(kāi)采出來(lái)的石灰石，把熊熊烈火的焚燒看得平平常常。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。不怕?tīng)奚?、潔身自好的品質(zhì)。既指石灰?guī)r經(jīng)燒制后成為白色的石灰，也象征正直不阿的人品。雙關(guān)形象地寫出將石灰石燒成石灰粉。粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚的節(jié)操留在人世間。詩(shī)人在吟詠石灰時(shí)，采用了怎樣的修辭手法？有何妙處？詩(shī)人在吟詠石灰時(shí)，采用了擬人的修辭手法，將石灰人格化，賦予石灰以人的思想感情。這種擬人化的手法，寫出了吟詠事物的特有屬性，和人的思想感情相吻合，把一些抽象概念表現(xiàn)得形象生動(dòng)。狀物：千錘萬(wàn)鑿，烈火焚燒，經(jīng)歷磨練石灰吟喻人：不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，?jiān)守節(jié)操堅(jiān)韌不屈堂堂正正結(jié)構(gòu)梳理《石灰吟》中，詩(shī)人通過(guò)吟詠石灰，以石灰做比喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠、不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。課堂小結(jié)竹石

鄭燮，號(hào)板橋，人稱“板橋先生”，興化(今屬江蘇)人，清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家?！皳P(yáng)州八怪”重要代表人物，其詩(shī)、書(shū)、畫(huà)均曠世獨(dú)立，世稱“三絕”，擅畫(huà)蘭、竹、石、松、菊等，其中畫(huà)竹成就最為突出。主要作品：《竹石》《板橋全集》等。作者簡(jiǎn)介聽(tīng)朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，認(rèn)讀字詞，把握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏。初讀古詩(shī)竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。xiè任爾你。／／／jìnɡ／／／／／／／任憑。咬定青山不放松，立根原在破巖中。根扎得結(jié)實(shí)，像咬著不松口一樣。擬人破裂的巖石，暗喻艱苦的環(huán)境。寫竹子生長(zhǎng)環(huán)境惡劣。咬定青山不放松，立根原在破巖中。勇于直面困難的精神。詩(shī)歌解讀竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。不怕打擊、不畏風(fēng)浪的氣節(jié)。堅(jiān)韌、剛勁。磨：折磨，挫折。擊：打擊。經(jīng)歷成千上萬(wàn)次的折磨和打擊，它依然那么堅(jiān)韌勁拔，不管你刮的是什么風(fēng)。詩(shī)中哪些字詞用得好？有什么樣的表達(dá)效果？“咬”字，充分表現(xiàn)了竹子倔強(qiáng)和堅(jiān)韌的性格。“任”字，生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫出了傲竹凜風(fēng)而立，斗惡不止的英雄氣概！詩(shī)人借“竹石”表現(xiàn)了自己怎樣的品質(zhì)？詩(shī)人借“竹石”表現(xiàn)了自己堅(jiān)定頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、剛正不阿的品質(zhì)。咬定青山不放松立根原在破巖中千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)特點(diǎn)精神竹石狀物抒情堅(jiān)定頑強(qiáng)不畏艱險(xiǎn)結(jié)構(gòu)梳理《竹石》借描寫扎根在石縫中的竹子的堅(jiān)韌勁拔，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、剛正不阿的品質(zhì)。課堂小結(jié)拓展一拓展二詠煤炭[明]于謙鑿開(kāi)混沌得烏金，蓄藏陽(yáng)和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。拓展一返回拓展二返回【含“馬”的成語(yǔ)】金戈鐵馬一馬平川汗馬功勞萬(wàn)馬奔騰人仰馬翻老馬識(shí)途走馬觀花千軍萬(wàn)馬一馬當(dāng)先人困馬乏馬不停蹄馬到成功一、連一連。鉤清白何當(dāng)?shù)乳e