考試(B4橫板)八年級(jí)上半期考試(含答案)-文檔

PAGE第5頁(yè)，共6頁(yè)新太初中2018學(xué)年八年級(jí)(上)語(yǔ)文半期考試試題卷滿(mǎn)分：150分時(shí)間：120分鐘一·基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（28分）1.下列詞語(yǔ)中加橫線(xiàn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.蹣跚（pánshān）躊躇（chóuchú）觸目傷懷（hái）坦蕩如砥（shì）B.婆娑（suō）秀頎（qí）妙手偶得（ǒu）不折不撓（náo）C.瀕臨（pín）俯瞰（gǎn）殫精竭慮（dān）一絲不茍（gǒu）D.洗滌（dí）颶風(fēng)（jù）杳無(wú)消息（chá）深?lèi)和醇玻èǎ?.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.頹唐狼藉縱橫決蕩旁逸斜出B.虬枝竭制張目結(jié)舌誠(chéng)惶誠(chéng)恐C.軒昂禁固正襟危坐油光可鑒D.侏儒潔責(zé)抑揚(yáng)頓挫眼花繚亂3.下列句子中加橫線(xiàn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是。（）（3分）A.入選“感動(dòng)中國(guó)十大人物”的梁益建大夫，醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，令同行拍手稱(chēng)快。B.博學(xué)的爺爺?shù)膭偛胚€有說(shuō)有笑，突然收斂起笑容，我和弟弟妹妹一臉茫然，不知道哪兒冒犯了他。C.這次活動(dòng)失敗了并不可怕，但應(yīng)認(rèn)真分析其原因，吸取教訓(xùn)，把它當(dāng)作借鑒，以免重蹈覆轍。D.針對(duì)那樣的做法，我們?cè)?jīng)對(duì)他作過(guò)多次勸告，但是他依舊恍然大悟，結(jié)果落得了如此下場(chǎng)。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.所有學(xué)校都要關(guān)愛(ài)留守兒童，利用一切契機(jī)激勵(lì)他們，鍛煉他們，培養(yǎng)他們自理的強(qiáng)。B.10月23日是世界讀書(shū)日，各地讀者紛紛來(lái)到圖書(shū)館、書(shū)店等地，閱讀圖書(shū)，品味書(shū)香。C.為了營(yíng)造良好的安全環(huán)境。各級(jí)部門(mén)切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)執(zhí)法檢查和應(yīng)急管理工作水平。D.嘉陵第一小學(xué)采取了各種預(yù)防措施，防止師生不患春季流感，確保全校師生健康安全。5.依次填入下面這段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。。。，。。，只不過(guò)你我未處局中，不知其中滋味而已。=1\*GB3①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度=2\*GB3②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折=3\*GB3③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)=4\*GB3④很多人從表面看來(lái)你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱=5\*GB3⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫(xiě)道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美。”=6\*GB3⑥某種程度上說(shuō)，人活著就是一種態(tài)度A.=5\*GB3⑤=2\*GB3②=1\*GB3①=3\*GB3③=6\*GB3⑥=4\*GB3④B.=2\*GB3②=1\*GB3①=6\*GB3⑥=3\*GB3③=5\*GB3⑤=4\*GB3④C.=6\*GB3⑥=2\*GB3②=1\*GB3①=3\*GB3③=5\*GB3⑤=4\*GB3④D.=1\*GB3①=3\*GB3③=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=4\*GB3④=2\*GB3②6.下列與推薦閱讀名著相關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A．法布爾被譽(yù)為“昆蟲(chóng)界的圣人”，為寫(xiě)昆蟲(chóng)記，他一生都在觀察蟲(chóng)子。B．《紅星照耀中國(guó)》的意義，在于它通過(guò)一個(gè)法國(guó)人的所見(jiàn)所感，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。C．《紅星照耀中國(guó)》是白修德創(chuàng)作的一部作品，曾易名為《西行漫記》。D．《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。7.補(bǔ)寫(xiě)下列名句中的上句或下句。（10分）=1\*GB3①無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。____________________。(晏殊《浣溪沙》②微動(dòng)漣漪，____________________。(歐陽(yáng)修《采桑子》)=3\*GB3③爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，____________________。(李清照《如夢(mèng)令》)④富貴不能淫，貧賤不能移，____________________。(《富貴不能淫》)=5\*GB3⑤____________________，淺草才能沒(méi)馬蹄。(自居易《錢(qián)塘湖春行》)=6\*GB3⑥柴門(mén)何蕭條，____________________。(曹植《梁甫行》)=7\*GB3⑦_(dá)___________________？煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)=8\*GB3⑧東風(fēng)不與周郎便，____________________。(杜牧《赤壁》)=9\*GB3⑨報(bào)君黃金臺(tái)上意，____________________。（李賀《雁門(mén)太守行》）=10\*GB3⑩我報(bào)路長(zhǎng)皆日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。____________________。（李清照《漁家傲》）二、綜合性學(xué)習(xí)（9分）10月18日，習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。”“信”是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，“材料一：華龍網(wǎng)5月2日11時(shí)26分訊今日記者從重慶江北區(qū)鐵山坪街道獲悉，為助力江北區(qū)創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)，縱深延展文明服務(wù)內(nèi)容，弘揚(yáng)和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鐵山坪街道在東風(fēng)社區(qū)開(kāi)展“學(xué)習(xí)誠(chéng)信模范，爭(zhēng)當(dāng)身邊好人”微訪(fǎng)談活動(dòng)，用鮮活的身邊事感染身邊人，用群眾的方式營(yíng)造鐵山坪轄區(qū)良好社會(huì)氛圍。（記者林森通訊員申笛有刪改）

——新聞來(lái)源于華龍網(wǎng)

材料二：以下統(tǒng)計(jì)圖是某初中三個(gè)年級(jí)中“言而無(wú)信”的人數(shù)調(diào)查結(jié)果：

——統(tǒng)計(jì)圖來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

材料三：曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

——選自戰(zhàn)國(guó)·韓非《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》

材料四：

——漫畫(huà)來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)8·請(qǐng)用一句話(huà)概括材料一新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)30字）（2分）9·請(qǐng)分析材料二的表格，寫(xiě)出你的結(jié)論。并結(jié)合材料三說(shuō)說(shuō)你的感想。（2分）10·仔細(xì)觀察材料四中的漫畫(huà)，請(qǐng)介紹漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并寫(xiě)出漫畫(huà)寓意。（5分）三·詩(shī)歌賞析（5分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列問(wèn)題龜雖壽曹操神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。11、下列對(duì)詩(shī)詞鑒賞不正確的是()（3分）A、這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩(shī)。作者以神龜、騰蛇、老驥為喻，表明宇宙萬(wàn)物有生必有死，是自然的規(guī)律，人應(yīng)該利用有限之年，建功立業(yè)，始終保持昂揚(yáng)樂(lè)觀的積極進(jìn)取的精神。B、“神龜雖壽，猶有竟時(shí);騰蛇乘霧，終為土灰?！笔侨?shī)的核心。要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生。C、“志在千里”中的“志”就是要統(tǒng)一全國(guó)。作者認(rèn)為統(tǒng)一全國(guó)是符合歷史的需要，決心為此奮斗終生?！袄象K伏櫪”“烈士暮年”，“壯心不已”都是后人常用以勵(lì)志之語(yǔ)。D、“盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年?！边@四句呼應(yīng)詩(shī)的開(kāi)頭，在承認(rèn)壽命有限這一客觀事實(shí)的前提下，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映了詩(shī)人的積極進(jìn)取的人生態(tài)度。12、賞析“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。（2分）四、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下文．完成13一15題。(12分)端午的鴨蛋（節(jié)選）汪曾祺①我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣(mài)腌臘的店鋪里也賣(mài)咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處記敘文閱讀答案汪曾祺《端午的鴨蛋》我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種記敘文閱讀答案汪曾祺《端午的鴨蛋》我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。還不就是個(gè)鴨蛋！只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱(chēng)道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的《隨園食單?小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽(tīng)來(lái)的，他自己并不會(huì)做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺(jué)得很親切，而且“與有榮焉”。文不長(zhǎng)，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤(pán)中?？傄饲虚_(kāi)帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。②高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱﹣﹣紅油就冒出來(lái)了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！③端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線(xiàn)打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛(ài)的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時(shí)候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來(lái)，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以。④孩子吃鴨蛋是很小心的。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面洗凈，晚上捉了螢火蟲(chóng)來(lái)，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了！13·通讀選文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)音概括主要內(nèi)容。（3分）14·選文中第②段中寫(xiě)“我在北京吃的咸鴨蛋”有何作用？（3分）15·閱讀選文，按要求回答問(wèn)題。（6分）①筷子頭一扎下去，吱﹣﹣紅油就冒出來(lái)了。（揣摩居中加點(diǎn)字“吱”，分析其表達(dá)效果。）②鴨蛋有什么可挑的呢？有！……別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同，有的樣子蠢，有的秀氣。（從句式的角度賞析句子）(二)閱讀下文．完成16一20題。(17分)___________

①那一年我讀高二，正是需要加速的時(shí)候，卻因?yàn)槌煽?jī)的飛快下滑和老師的忽視，而自暴自棄。

②無(wú)意中參與了一場(chǎng)巷戰(zhàn)，并不知道打架的目的是什么，只知道發(fā)泄似地沖上去亂打，打到別人都跑走了，我站在一個(gè)被打昏過(guò)去的男生面前，竟挪不動(dòng)腿，被路過(guò)的一個(gè)老師當(dāng)場(chǎng)捉住，扭送到校長(zhǎng)室去。而校長(zhǎng)，只瞥一眼我劣跡斑斑的違規(guī)記錄，便擺擺手說(shuō)，你回家去吧，以后，也不必再來(lái)了。

③我就這樣神思恍惚地收拾了書(shū)包，被老師遣送回家。走到門(mén)口的時(shí)候，看見(jiàn)父親在院子里滿(mǎn)頭大汗地劈柴，我才突然想要逃掉，卻被父親抬頭叫住了。我茫茫然地將一張勒令退學(xué)的通知遞給他。他看了許久，才嘆口氣，說(shuō)，你在家先學(xué)習(xí)，晚上跟我去校長(zhǎng)家坐一坐。

④平生從來(lái)沒(méi)有求過(guò)人的父親，將給我攢好的下學(xué)期的所有費(fèi)用，都提前支出來(lái)，換成酒和茶葉，而后趁了夜色，帶我去校長(zhǎng)家。這也是父親第一次給人送禮吧，他明顯地有些緊張。在一次車(chē)禍里，被撞瘸的右腿，走起路來(lái)，愈加艱難?！炯住吭诨璋档臉堑览铮吓赖臅r(shí)候，我跟在父親的身后，看他虛胖的背影，在欄桿上一一劃過(guò)，偶爾我輕咳一聲，會(huì)驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒(méi)有人看到，這才繼續(xù)溜著墻根前行。

⑤終于敲開(kāi)校長(zhǎng)家門(mén)的時(shí)候，父親已是一頭大汗。校長(zhǎng)開(kāi)門(mén)看到神情謙卑的父親，先是一愣，隨即瞥見(jiàn)低頭縮在后面的我，這才明白過(guò)來(lái)。勉強(qiáng)讓我們進(jìn)去后，校長(zhǎng)并沒(méi)有因?yàn)楦赣H在，便多么地客氣，他只是幾句話(huà)，便將我重新回校的希望捻滅了。但父親卻是一直微笑聽(tīng)著，點(diǎn)頭附和著校長(zhǎng)的每一句話(huà)，又幾近低聲下氣地反復(fù)說(shuō)，求校長(zhǎng)寬容一下，給孩子一個(gè)讀書(shū)的機(jī)會(huì)。一旁的我，在繚繞的煙霧里聽(tīng)著，突然很想沖出去，再不回頭。

⑥但還是跟父親捱到了最后一分鐘。起身要走的時(shí)候，校長(zhǎng)很堅(jiān)決地讓父親把東西拿回去。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我，沖出門(mén)去，而校長(zhǎng)也動(dòng)作迅速地緊跟出來(lái)。【乙】黑漆漆的樓道里，父親如一只矯健的小獸，箭一般地，將那些阻擋他的荊棘藤蔓，統(tǒng)統(tǒng)地撞開(kāi)去。而他那條微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然間無(wú)可匹敵。

⑦將校長(zhǎng)甩得無(wú)影無(wú)蹤的時(shí)候，父親終于住了腳，扶著我的胳膊，彎腰大口大口地喘氣。片刻后，他抬起頭來(lái)，無(wú)比自信又無(wú)比得意地笑道：只要留下了東西，你回校讀書(shū)的事，肯定就有希望了。而我，卻是在他的這句話(huà)里，轉(zhuǎn)過(guò)身去，無(wú)聲地哭了。

⑧果真像父親說(shuō)的，幾天后，我便接到了回校讀書(shū)的通知。

⑨父親送我回校的時(shí)候，并沒(méi)有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨，而我，也沒(méi)有向父親保證什么。但此后的我，卻是在心里，將那個(gè)晚上父親奔跑的姿勢(shì)牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬了牙，一直跑到了高考結(jié)束。

⑩我的錄取通知書(shū)，是校長(zhǎng)幫我取的。同時(shí)交給我的，還有一年前父親送給他的酒和茶葉。校長(zhǎng)捶我一拳，說(shuō)：你小子記住了，你能有今天，不是因?yàn)槲医o了你機(jī)會(huì)，而是你父親，拖著殘疾的右腿，拼命跑出來(lái)的；我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)父親，有那樣讓人嘆服的速度……

?原來(lái)父愛(ài)的速度，刻骨銘心記住了的，不只是我一個(gè)人。16·給本文加恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）17·父親帶“我”去向校長(zhǎng)求情的這一情節(jié)寫(xiě)得特別詳細(xì)，其作用是什么？（3分）18·結(jié)合文章中的情節(jié)，試分析父親的形象。（3分）19·如何理解“但此后的我，卻是在心里，將那個(gè)晚上父親奔跑的姿勢(shì)牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬了牙，一直跑到了高考結(jié)束”的含義？（3分）20·賞析文中第④⑥段的畫(huà)線(xiàn)句子【甲】【乙】。（6分）五、文言文閱讀（19分）閱讀文言文，回答問(wèn)題

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，肢鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士、出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。21·解釋下列劃線(xiàn)詞在文中的意思。（5分）管夷吾舉于士____________________

②入則無(wú)法家拂士____________________舜發(fā)于畎畝之中____________________

④空乏其身____________________

⑤而后喻____________________22·翻譯下列句子。（5分）①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

②征于色，發(fā)于聲，而后喻。23·孟子關(guān)于造就人才的論述是全面的。第一段中，孟子強(qiáng)調(diào)，人擔(dān)“大任”要經(jīng)歷磨難；第二段中，孟子強(qiáng)調(diào)，人只有經(jīng)過(guò)磨難并通過(guò)主觀努力，才能帶來(lái)“①____________________”“②____________________”“③____________________”的結(jié)果。（用原文詞語(yǔ)回答）（3分）24·文章開(kāi)頭列舉的六個(gè)事例可以印證“逆境出人才”的道理，而當(dāng)代中學(xué)生大多處于“順境”之中，在這樣的“順境”中怎樣才能避免“死于安樂(lè)”呢？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā＃?分）六、命題作文25.作文（60分）：

俗話(huà)說(shuō)的好，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，表達(dá)著相互的尊重；一聲善意提醒，一次抬手相助，都傳遞著鄰里的溫情。當(dāng)然，或許你是依山而居，傍水為鄰，花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)……一些別樣的友鄰也會(huì)給你帶來(lái)溫暖、慰藉和感動(dòng)。

請(qǐng)你以“鄰居”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①將題目寫(xiě)在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。=5\*GB3⑤不少于600字。

參考答案:一、1.B2.A3.D4.B5·C6·D（18分，3分一個(gè)）7·=1\*GB3①小園香徑獨(dú)徘徊=2\*GB3②驚起沙禽掠岸飛=3\*GB3③驚起一灘鷗鷺=4\*GB3④威武不能屈=5\*GB3⑤亂花漸欲迷人眼=6\*GB3⑥狐兔翔我宇=7\*GB3⑦日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是=8\*GB3⑧銅雀春深鎖二喬=9\*GB3⑨提攜玉龍為君死=10\*GB3⑩九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉（10分，一空1分）二、綜合性學(xué)習(xí)（9分）8·江北鐵山坪街道開(kāi)展“學(xué)習(xí)誠(chéng)信模范，爭(zhēng)當(dāng)身邊好人”微訪(fǎng)談活動(dòng)。（2分）

9·結(jié)論：該初中年級(jí)越高，“言而無(wú)信”的人數(shù)越多（該初中隨著年級(jí)的升高“言而無(wú)信”的人數(shù)在逐步增加）；該初中三個(gè)年級(jí)男生“言而無(wú)信”的人數(shù)都比女生多；感想：父母是孩子的第一任老師，言行舉止會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響。（2分）

10·畫(huà)面內(nèi)容：一位身穿印有“誠(chéng)信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁，左手用鋼鉗夾著一塊寫(xiě)有“承諾”二字的鐵塊，右手舉著鐵錘，鐵塊火星四濺。（3分）寓意：依靠誠(chéng)信打造承諾，只有講求誠(chéng)信的人，他的承諾才讓人信服。（2分）三·詩(shī)歌賞析（5分）11·B（3分）12·答案：這句詩(shī)用比喻修辭寫(xiě)出曹操雖然到了晚年，但有志干一番事業(yè)，一種對(duì)宏偉理想的追求的豪情壯志。（2分）四、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下文．完成13一15題。(12分)13·作者從名聲、特點(diǎn)和習(xí)俗三個(gè)方面介紹了故鄉(xiāng)的鴨蛋．（3分）14·第二段中提到自己在北京吃鴨蛋的經(jīng)歷，這是用自己家鄉(xiāng)的咸鴨蛋和北京的咸鴨蛋作比較，所以這是對(duì)比的修辭方法，是為了突出了作者對(duì)家鄉(xiāng)咸鴨蛋的喜愛(ài)之情．（3分）15·=1\*GB3①“吱”是擬聲詞，以聲音寫(xiě)鴨蛋，形象地描摹出筷子扎進(jìn)咸鴨蛋紅油從中冒出來(lái)的情態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出了家鄉(xiāng)咸鴨蛋的美味可口，讓人垂涎欲滴．（3分）=2\*GB3②這句話(huà)采用設(shè)問(wèn)句式，自問(wèn)自答，加以口語(yǔ)化的語(yǔ)言，讀來(lái)親切感人．（3分）(二)閱讀下文．完成16一20題。(17分)16·父愛(ài)的速度（2分）

17·①因?yàn)橛辛烁赣H幫“我”說(shuō)情，“我”才得以返回學(xué)校讀書(shū)；②能夠表現(xiàn)一個(gè)偉大的父親對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)；③是兒子以后再也不違紀(jì)刻苦上進(jìn)的動(dòng)力源泉。（3分）

18·“我”因打架被學(xué)校勒令退學(xué)，他沒(méi)有責(zé)怪“我”，而是主動(dòng)替我“我”