Unit 1 The Changing World Topic 3 Section A 公開課教學設計（九年級英語上冊仁愛版）

Unit1TheChangingWorldTopic3Theworldhaschangedforthebetter.SectionA教學設計一、教學目標1.能根據(jù)已學語音、音標及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實際的對話操練中加以應用：block,artist,visitor,industry,chemistry,term2.復習現(xiàn)在完成時，學習并區(qū)分since和for的用法。3.能聽懂有關城市變化的對話，并且能夠根據(jù)要求獲取特定的信息，提升聽力水平。4.能夠運用現(xiàn)在完成時進行關于城市的變化交流。5.通過紐約街頭今昔的對比，關注不同的國家、城市的發(fā)展和社會文明進步。二、教學重點及難點 重點：1.能根據(jù)已學語音、音標及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實際的對話操練中加以應用：block,artist,visitor,industry,chemistry,term2.復習現(xiàn)在完成時，學習并區(qū)分since和for的用法。YouhavebeeninNewYorkforalongtime.…thecityhasimprovedalotsinceIcamehereafewdaysago.難點：通過觀察、聽和說的方式感知并掌握since和for的用法。三、教學準備教師：教學課件；紐約今昔對比的圖片；多媒體設備學生：課前預習四、教學過程Task1Step1Warming-upLookatsomepicturesaboutNewYork.AndthenreviewPresentPerfectwithever,never,just,alreadyandyetbyaskingandansweringquestions.【設計意圖】通過問答，激活學生的思維模式，復習并引入有關新知識點的話題，為后面的學習奠定基礎。Step2Pre-listeningLookatsomepicturesaboutoldNewYorkandnewNewYork.Thenlearnsomenewwordsanddifficultsentences.asamatteroffact=infactusedto+v.原形意為“過去總是……”。getusedto+賓語意為“習慣于……”?！驹O計意圖】結(jié)合圖片，講解新知識asamatteroffact等，為學生掃清詞語障礙，更好地理解對話內(nèi)容。Step3While-listeningListento1aandtickwhatwasmentionedaboutNewYork.【設計意圖】通過聽然后勾選的活動，培養(yǎng)學生提取關鍵信息的能力。Step4Post-listening1.GetSstorole-play1a,andpayattentiontothepronunciationandintonation.【設計意圖】通過角色扮演的活動，讓學生感知語音語調(diào)，提高學生的朗讀技巧，鞏固語言學習。2.Presentandteachthekeyphrasesandexpressionsin1a.(1)Oh,youwillgetusedtoitverysoonifyoucome.哦，如果你來了，你很快就會習慣的。getusedto(doing)sth.意為“習慣于做某事”?？捎糜诂F(xiàn)在、過去、將來等多種時態(tài)，get可用be/become等來代替。(2)Youmustcomeforavisit.你一定要來參觀。come/goforavisit意為“來（去）訪問”，visit為名詞。【設計意圖】拓寬學生的詞匯以及常用表達的儲備量。3.GuideSstotalkaboutNewYorkbasedon1b.【設計意圖】通過聽后討論的活動，提高學生的綜合語用能力。4.GetSstoreadandunderline“for-”and“since-”inthesentences.【設計意圖】通過畫出目標語言，引導學生初步感知現(xiàn)在完成時態(tài)中for和since的用法。5.Readcarefullyandthinkaboutthedifferencesbetweensinceandforin1a.【設計意圖】通過讀句子，用時間軸表示時間關系，引導學生進一步理解現(xiàn)在完成時態(tài)中for和since的用法。6.Completethesentenceswithsinceorfor.【設計意圖】檢測學生對現(xiàn)在完成時態(tài)中for和since的用法的掌握程度。7.Lookatthepicturesandwritesentences.【設計意圖】通過看圖寫句子，進一步鞏固現(xiàn)在完成時中since和for的用法。Task2Step1Pre-listeningLookatthepicturesandlearnsomethingaboutBroadway.【設計意圖】了解背景知識是完成學習的任務的前提。Step2While-listeningListentothepassageandfillintheblankswiththecorrectformsofthegivenwordsorphrases.【設計意圖】結(jié)合所給的語境，預測所聽內(nèi)容，培養(yǎng)學生聽前預測的習慣和意識，同時鞏固對所學知識點的理解和掌握。Step3Post-listening1.Learnsomelanguagepoints.(1)artistn.意為“藝術(shù)家”。(2)visitorn.意為“游客”。(3)standfor意為“代表；象征”。(4)industryn.意為“行業(yè)；工業(yè)”。(5)millionsof意為“數(shù)以百萬”?！驹O計意圖】拓寬學生的詞匯以及常用表達的儲備量。2.WorkingroupsandtalkabouttheplaceSslive.【設計意圖】通過小組討論居住城市，對比現(xiàn)在和過去的環(huán)境，進一步鞏固所學的句型和語法項目，學會描述居住城市變化的日常交際用語，綜合輸出語言。TestPresenttheexercisesandletSsdosomepractice.Fillintheblankswithfororsince.1.Hisfatherhasbeendead______hewastenyearsold.2.Michaelhasbeenawayfromthearmy______sixyears.3.HehasbeeninChongqing_______2003.4.Mybrotherhashadacar______twomonths.5.Tomhaskeptabook______5:00a.m.【設計意圖】檢測并強化學生對本課時內(nèi)容的掌握。Step4SummarySumupthemaincontentofthisclassandrepeatthekeypoints.【設計意圖】回顧本課時的主要內(nèi)容。Step5Homework1.Read1aaloud.2.Makefivesentencesusingforandsince.3.PreviewSectionB.【設計意圖】鞏固課上所學，預習新課。五、板書設計Unit1TheChangingWorldTopic3Theworldhaschangedforthebetter.SectionAKeywordsandphrases:block,artist,visitor,industry,chemistry,term,getusedto,used