《軟件需求》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE2《軟件需求》課程教學(xué)大綱英文：《SoftwareRequirements》一、課程基本信息課程代碼：16112603課程名稱：軟件需求英文名稱：SoftwareRequirements課程類別：必修學(xué)時：48學(xué)分：3適用對象:軟件工程專業(yè)考核方式：閉卷先修課程：操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、Java編程語言二、課程簡介中文簡介本課程以整體國家安全觀為指引，“軟件需求”,目標(biāo)是深度理解面向?qū)ο笤O(shè)計理論的概念、方法與原則，綜合運用各種技巧解決實際環(huán)境中的軟件開發(fā)問題，按照從易到難、循序漸進(jìn)的順序，提高軟件技術(shù)水平。英文簡介TheCourseofSoftwareRequirementsaimstohelpstudentsunderstandtheOOsystemdevelopment,includingrelatedconcepts,methodsandprimaryprinciples.IntheclasseswewillusevariousOOskills,stepbystep,tosolvepracticalsoftwareproblems,andthereforeimprovetheirdevelopmentabilities.三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的本課程為軟件專業(yè)必修課，目標(biāo)是提高專業(yè)開發(fā)綜合能力，包括需求分析，軟件架構(gòu)模型、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、編程語言等。當(dāng)今世界各國的關(guān)鍵領(lǐng)域如電子電氣，通信，航空和金融的軟件系統(tǒng)性能都與國家戰(zhàn)略利益與安全緊密相關(guān)，本課程通過系統(tǒng)化的全面訓(xùn)練，讓學(xué)生透徹理解軟件系統(tǒng)從業(yè)務(wù)需求到系統(tǒng)需求，從分析到設(shè)計，從后臺到前端的完整開發(fā)能力的過程，提升編程與實現(xiàn)能力，并把專業(yè)技能與保護(hù)國家與人民安全的使命感自然聯(lián)系起來，給培育優(yōu)秀的下一代軟件工程師貢獻(xiàn)一份力量。四、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章概述－軟件過程教學(xué)內(nèi)容目的與要求樹立整體國家安全觀，明白提高軟件系統(tǒng)開發(fā)水平對維護(hù)國家政治安全、經(jīng)濟(jì)安全，保障人民生命安全，維護(hù)社會穩(wěn)定和安全的重大意義。軟件開發(fā)的結(jié)構(gòu)化方法與面向?qū)ο蠓椒ǖ牟町愜浖_發(fā)生命周期的各階段及跨越生命周期的活動迭代的軟件開發(fā)方法和風(fēng)險控制第一節(jié)軟件系統(tǒng)開發(fā)的本質(zhì)第二節(jié)系統(tǒng)規(guī)劃第三節(jié)軟件開發(fā)生命周期第四節(jié)開發(fā)模型與方法思考從結(jié)構(gòu)化開發(fā)到面向?qū)ο箝_發(fā)方法的轉(zhuǎn)變，其主要的動機(jī)是什么？一個OO系統(tǒng)將為集成而設(shè)計，其意味是什么？教學(xué)方法與手段多媒體第二章需求確定目的與要求樹立整體國家安全觀，明白提高軟件系統(tǒng)開發(fā)水平對維護(hù)國家政治安全、經(jīng)濟(jì)安全，保障人民生命安全，維護(hù)社會穩(wěn)定和安全的重大意義。過程層次建模與業(yè)務(wù)過程建模功能性需求與非功能性需求構(gòu)建需求業(yè)務(wù)模型，包括業(yè)務(wù)用例模型和業(yè)務(wù)類模型教學(xué)內(nèi)容從業(yè)務(wù)過程和解決方案第二節(jié)需求引導(dǎo)第三節(jié)需求協(xié)商與確認(rèn)第四節(jié)需求管理思考與練習(xí)需求引導(dǎo)的目標(biāo)在于使領(lǐng)域知識需求和用例需求一致，解釋這兩種需求的不同？什么是原型法？它對需求確定的作用如何？教學(xué)方法與手段多媒體、實驗編程練習(xí)第三章可視化建?；A(chǔ)目的與要求樹立整體國家安全觀，明白提高軟件系統(tǒng)開發(fā)水平對維護(hù)國家政治安全、經(jīng)濟(jì)安全，保障人民生命安全，維護(hù)社會穩(wěn)定和安全的重大意義。用例及活動視圖進(jìn)行行為建模的技術(shù)類圖是對所開發(fā)的系統(tǒng)的完整定義，最終結(jié)果時序圖與通信圖在交互建模里的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)用例視圖第二節(jié)活動視圖第三節(jié)結(jié)構(gòu)視圖第四節(jié)交互視圖思考與實踐解釋靜態(tài)模型，行為模型和狀態(tài)機(jī)模型的特點與互補(bǔ)特性？實體類是什么？在建模實戰(zhàn)中還需區(qū)分哪些其它各類的類？教學(xué)方法與手段多媒體、實驗編程練習(xí)第四章需求規(guī)格說明目的與要求樹立整體國家安全觀，明白提高軟件系統(tǒng)開發(fā)水平對維護(hù)國家政治安全、經(jīng)濟(jì)安全，保障人民生命安全，維護(hù)社會穩(wěn)定和安全的重大意義。對于自適應(yīng)系統(tǒng)，早期優(yōu)先進(jìn)行體系結(jié)構(gòu)設(shè)計的重要性熟悉PCBMER體系結(jié)構(gòu)框架如何對類，關(guān)聯(lián)，其它關(guān)系和接口進(jìn)行建模教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)體系結(jié)構(gòu)優(yōu)先權(quán)第二節(jié)需求規(guī)格說明第三節(jié)行為規(guī)格說明第四節(jié)狀態(tài)規(guī)格說明思考與實踐解釋４種類發(fā)現(xiàn)方法的主要差異？不具有多態(tài)性的繼承是可能，但是沒有什么意義．請舉例教學(xué)方法與手段多媒體、實驗練習(xí)第五章從分析到設(shè)計目的與要求樹立整體國家安全觀，明白提高軟件系統(tǒng)開發(fā)水平對維護(hù)國家政治安全、經(jīng)濟(jì)安全，保障人民生命安全，維護(hù)社會穩(wěn)定和安全的重大意義。UML在較低抽象水平上的建模特性功能強(qiáng)大的技術(shù)概念在使用時必須謹(jǐn)慎在建模時，對Generalization與Aggregation的權(quán)衡教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)高級類建模第二節(jié)高級泛化與繼承建模第三節(jié)高級聚合與委托建模第四節(jié)高級交互建模思考與實踐封裝與可見性是一回事嗎？請解釋什么是可替換性原則？解釋并舉例？比較繼承和委托，相似與差異在哪些地方？教學(xué)方法與手段多媒體、實驗編程練習(xí)第六章系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)與程序設(shè)計目的與要求樹立整體國家安全觀，明白提高軟件系統(tǒng)開發(fā)水平對維護(hù)國家政治安全、經(jīng)濟(jì)安全，保障人民生命安全，維護(hù)社會穩(wěn)定和安全的重大意義。典型的分布式物理體系結(jié)構(gòu)之間的區(qū)別多層邏輯體系結(jié)構(gòu)的重要性良好程序設(shè)計的基本法則教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)分布式物理體系結(jié)構(gòu)第二節(jié)多層邏輯體系結(jié)構(gòu)第三節(jié)體系結(jié)構(gòu)建模第四節(jié)程序設(shè)計與利用原則思考與實踐什么是三層體系結(jié)構(gòu)？它的優(yōu)點缺點分別是？中介者模式的優(yōu)勢和不足是什么？教學(xué)方法與手段多媒體、實驗練習(xí)第七章圖形用戶界面(GUI)設(shè)計目的與要求樹立整體國家安全觀，明白提高軟件系統(tǒng)開發(fā)水平對維護(hù)國家政治安全、經(jīng)濟(jì)安全，保障人民生命安全，維護(hù)社會穩(wěn)定和安全的重大意義。良好的GUI設(shè)計原則桌面GUI設(shè)計與WebGUI設(shè)計的相似與差異GUI及導(dǎo)航的設(shè)計技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)GUI設(shè)計原則第二節(jié)桌面GUI設(shè)計第三節(jié)WebGUI設(shè)計第四節(jié)GUI導(dǎo)航建模思考與實踐從面向過程到OOP的轉(zhuǎn)變中，哪一個GUI設(shè)計指南最基本？Web第節(jié)Web應(yīng)用程序有哪些客戶端？Interface在軟件工程的什么上下文里使用？教學(xué)方法與手段多媒體、實驗練習(xí)第八章持久性與數(shù)據(jù)庫設(shè)計目的與要求樹立整體國家安全觀，明白提高軟件系統(tǒng)開發(fā)水平對維護(hù)國家政治安全、經(jīng)濟(jì)安全，保障人民生命安全，維護(hù)社會穩(wěn)定和安全的重大意義。掌握業(yè)務(wù)對象和持久性的關(guān)系關(guān)系數(shù)據(jù)庫模型對象－數(shù)據(jù)庫的雙向映射技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)業(yè)務(wù)對象和持久性第二節(jié)關(guān)系數(shù)據(jù)庫模型第三節(jié)對象－關(guān)系映射第四節(jié)持久對象的模式思考與實踐描述性引用完整性有哪些種類？存儲過程與觸發(fā)器的聯(lián)系？什么是好的數(shù)據(jù)庫范式？教學(xué)方法與手段多媒體、實驗練習(xí)第九章軟件系統(tǒng)分析與設(shè)計實踐-OnlineShopping目的與要求樹立整體國家安全觀，明白提高軟件系統(tǒng)開發(fā)水平對維護(hù)國家政治安全、經(jīng)濟(jì)安全，保障人民生命安全，維護(hù)社會穩(wěn)定和安全的重大意義。OnlineShopping應(yīng)用的OO需求分析設(shè)計與細(xì)化Java/C#/Python實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)OnlineShopping-系統(tǒng)用例清單,業(yè)務(wù)用例清單，共17個系統(tǒng)級用例第二節(jié)活動建模。第三節(jié)類建模第四節(jié)實現(xiàn)建模思考與實踐如何在實踐里把握用例粒度的粗細(xì)分劃？從分析到實現(xiàn)的過渡的難點？教學(xué)方法與手段多媒體、課堂分組討論；五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時數(shù)課程內(nèi)容講課習(xí)題課討論課實驗其他教學(xué)環(huán)節(jié)小計第一章22第二章2125第三章426第四章4127第五章628第六章41229第七章2125第八章224第九章224合計282216048六、推薦教材和教學(xué)參考資源（1）推薦教材：需求分析與系統(tǒng)設(shè)計,3rdEdition(澳)LeszekA.Maciaszek,機(jī)械工業(yè)出版社2009（2）經(jīng)典書目：Objected-OrientedSoftwareConstruction,2ndEdition,（美）Meyer,PrenticeHall,1997,ISBN:0-13-629155-4（3）參考書：[1]面向?qū)ο笏伎歼^程MattWeisfeld,機(jī)械工業(yè)出版社[2](美)Booch,G.Objected-OrientedAnalysisandDesignwithApplications,BenjaminCummings,1993,ISBN:0-805-35340-2（3）學(xué)習(xí)網(wǎng)站：