大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)

第第頁大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)

高校生的人際交往功能

(一)促進(jìn)團(tuán)結(jié)

高校生來自五湖四海，性格、背景也千差萬別，這些不同的人形成的一個大群體自然會存在這樣那樣的問題。只有團(tuán)結(jié)起來，根據(jù)正確的方式組織起來才會產(chǎn)生強(qiáng)大的能量，也才能和諧地減削或清除內(nèi)耗;人際關(guān)系和諧，產(chǎn)生的能量就大;反之，產(chǎn)生的能量就小。

(二)學(xué)習(xí)上的互補(bǔ)

互補(bǔ)就是人與人之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。高校生知識范圍、經(jīng)受閱歷、性格愛好、技能水平不一樣，高校生這個由不同類型的優(yōu)秀分子組成的群體需要互補(bǔ)，知識的互補(bǔ)尤其重要，特別是現(xiàn)代社會科技進(jìn)展迅猛、日新月異，同一知識領(lǐng)域需要多種討論方法、科學(xué)思想的互補(bǔ);不同學(xué)科需要交叉滲透而導(dǎo)致知識更新，一個協(xié)作良好的科學(xué)群體不僅能發(fā)揮更大的作用，也能使其中的各個分子得到提高。

(三)引入競爭機(jī)制

高校里存在著激烈的競爭，有競爭就有壓力，有壓力才會有更大的進(jìn)步，對手可以相互促進(jìn)，伙伴可以相互鼓舞，以社會激勵和自我激勵的形式催人奮進(jìn)，其產(chǎn)生的精神能量比一個人“單干”的能量要大得多。

(四)感情的需要

高校生的感情需要表達(dá)、溝通、申訴，溝通暢通了，人就會感到滿意;溝通受阻了，人就會感到痛楚;感情假如完全被封閉的話，就必定導(dǎo)致精神崩潰。

(五)信息的溝通

今日班里要開會，明天系里要組織一個活動等等，這些都是信息，人際交往對信息的傳遞、交換起到了很大的作用。假如老師發(fā)出一個通知，一個團(tuán)結(jié)的班集體很快就傳達(dá)到每個人，而一個懶散的班集體那么很難保證。

高校生的人際交往的形式

高校里除了學(xué)習(xí)之外，還有一件重要的事情就是與同學(xué)搞好關(guān)系，高校生的交往可以分為兩種形式的交往。

①一對一的交往：男生與男生，女生與女生之間的交往進(jìn)展為友情;男女之間的交往，可進(jìn)展為友情，也可進(jìn)展為愛情。這種交往使他們在生活上能相互援助，學(xué)習(xí)上能取長補(bǔ)短。

②一對多的交往：高校里由于班上的活動多，比如擅長文藝的同學(xué)聚在一起排練，這就使交往的頻率增高，但心的距離并不肯定拉近;可是這種交往對于高校生來說卻是非常有益的，可以讓一個人不斷學(xué)習(xí)表達(dá)自己，熬煉自己的待人處事技能。

人際關(guān)系狀況決斷于交往者對自己的感受所作的評價(jià)，旁人只能通過他們交往的外部表現(xiàn)形式進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)人際關(guān)系：親密、疏遠(yuǎn)、好、壞等，交往越是表面、客氣、虛假的，交往就越膚淺，兩人就相互不喜愛。在兩個人的交往中有以下三個評價(jià)要素。

①交往頻率：交往頻率是在肯定時(shí)間內(nèi)雙方交往的次數(shù)。

②交往深度：交往深度是交往時(shí)發(fā)自內(nèi)心的程度或交往形式廣泛多樣化的程度。

③關(guān)系堅(jiān)固：關(guān)系堅(jiān)固是指雙方在心理上相互吸引和依靠的程度，兩個人關(guān)系越穩(wěn)定就越不易受環(huán)境的影響而疏遠(yuǎn)。

當(dāng)兩人越交心，相互越了解，相互間滿意內(nèi)心深層的欲望就越充分，交往時(shí)就越能處于自發(fā)狀態(tài)。一個人假如對某人說話、動作表情、心態(tài)都比較自然，就可以徑直得到對方的表態(tài)和認(rèn)同，但假如同時(shí)對待多個人就不免有些焦灼和