新師教學(xué)總結(jié)

第第頁新師教學(xué)總結(jié)人生的車輪總是不住地往前滾動(dòng)，徒留成長(zhǎng)的蹤跡。而在某個(gè)岔路駐足停頓、回首時(shí)，我們將會(huì)更清晰將來的路在何方。作為一名新老師，我愿在生命的旅途中且行且思，在磨礪中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中反思！

題記

消逝的日子好比白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)在這三尺講臺(tái)上站了300多個(gè)日日夜夜。回顧這段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我努力過、彷徨過，也反思過，既嘗到了初為人師的喜悅，也品嘗了受挫時(shí)的苦澀。現(xiàn)在我究竟有時(shí)間靜下心來，漸漸地沉淀思緒，為這一階段的工作打上一個(gè)完滿的句號(hào)。

在教學(xué)工作中以勤為槳、以學(xué)為舵，披荊斬棘

踏入曉聰中心學(xué)校已將近一年，回想起第一次面對(duì)孩子們目光時(shí)的焦灼感，我至今記憶猶新。作為一名中學(xué)方向的師范生，我沒有去學(xué)校實(shí)習(xí)的經(jīng)受，對(duì)學(xué)校生的心理特點(diǎn)也所知甚少，所以在教學(xué)工作和班主任工作的開展方面都遇到了一些困難。面對(duì)著嶄新的工作環(huán)境和教書育人的角色，我一度陷入茫然。幸好在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷、幫助下，我用勤奮和不斷學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)不足，慢慢由缺乏閱歷到有所收獲，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)了從同學(xué)到老師的轉(zhuǎn)變、經(jīng)受住了從理論到實(shí)踐的考驗(yàn)。

一、勤備課，在書籍中吸取營(yíng)養(yǎng)

都說備課、上課、聽課、評(píng)課是老師的家常便飯，而備課是使這頓飯色香味俱全的基礎(chǔ)。以前我總認(rèn)為備課很簡(jiǎn)約，只要把課標(biāo)、教參和教材好好討論一番便行了。但在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)覺，這樣備出來的課教學(xué)效果不盡如人意。通過閱讀相關(guān)書籍和向其他老師請(qǐng)教，我發(fā)覺自己錯(cuò)了，看似簡(jiǎn)約的備課包含著許很多多的學(xué)問：一般的老師在上課前會(huì)仔細(xì)地研讀課標(biāo)、教參，鉆研教材，然后再看看幾篇優(yōu)秀的教案；細(xì)心的老師會(huì)在備課的時(shí)候，依據(jù)本班同學(xué)的知識(shí)狀況和學(xué)習(xí)技能來設(shè)計(jì)教案，也就是我們常說的備同學(xué)；優(yōu)秀的老師能夠在這些的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材特點(diǎn)、教學(xué)需要以及同學(xué)實(shí)際而細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。從今我不敢馬虎，在上課前都仔細(xì)地研讀課標(biāo)、鉆研教材，并依據(jù)班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)來撰寫教案，力求讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得。

用一生備課這個(gè)理念已經(jīng)被我們廣為接受，我知道作為一名合格的老師，我們需要不斷豐富自身的學(xué)科知識(shí)，使自己擁有寬闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn)；需要進(jìn)行須要的理論學(xué)習(xí)，掌控須要的教學(xué)知識(shí)；需要學(xué)會(huì)將教學(xué)知識(shí)與教學(xué)情境融為一體，不斷進(jìn)展教育聰慧。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我不斷地從書籍中吸取營(yíng)養(yǎng)，在課余時(shí)間常常閱讀教育書籍，如余文森主編的《有效備課、上課、聽課、評(píng)課》、朱永新的《我的教育抱負(fù)》、蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》等。

二、勤教研，在學(xué)習(xí)溝通中成長(zhǎng)

校本教研是老師自身進(jìn)展內(nèi)存的必定要求和最正確途徑之一，老師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我們學(xué)校的教研氛圍很好，我經(jīng)常參與聽課、上課和交互式評(píng)課等活動(dòng)。這一年來，我聽了許多節(jié)校級(jí)研討課，收獲頗豐，對(duì)自己的教學(xué)很有啟發(fā)。同時(shí)，我也開了幾次研討課，雖然我的課不算很好，存在著許多的毛病，但教研組的成員們都用鼓舞的語言激勵(lì)著我，讓我不斷進(jìn)步，同時(shí)也指出了我存在的各種不足。在這些真實(shí)課堂的教學(xué)中，我發(fā)覺每堂課的上法各有千秋，通過分析他人之課、改進(jìn)自己之課，再去第三課堂中加以完善，這樣極大提高了自身的教學(xué)水平。

除了集中教研，我還經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師教研。為了使新老師能盡快適應(yīng)新的環(huán)境和工作，教育辦為每個(gè)新老師指定了一位名師班有教學(xué)閱歷的老師，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。通過師徒相互聽課、評(píng)課，我從我的指導(dǎo)老師張老師身上學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)與仔細(xì)，感受到她對(duì)教學(xué)工作的無比熱忱。不會(huì)忘卻每一次公開課，張老師一字一句地指導(dǎo)我修改教案、直到晚上七八點(diǎn)才餓著肚子拖著疲乏的身子離去的背影。我為自己遇到了一個(gè)如此負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師而感到慶幸，我的每一次成長(zhǎng)都離不開她的細(xì)心教育。

三、勤培訓(xùn)，在不斷反思中提高

作為一名新老師，在這短短的一年中，我參與過許多的培訓(xùn)，如新老師培訓(xùn)，晉江市名師講堂第三期、第四期、第五期活動(dòng)，全國(guó)第五屆相約名師，聚焦課堂學(xué)校語文教學(xué)觀摩研討會(huì)等。對(duì)于這些培訓(xùn)，我都能夠仔細(xì)對(duì)待、積極參加，由于我知道這樣的機(jī)會(huì)來之不易。無論是在視頻上學(xué)習(xí)，還是在現(xiàn)實(shí)中傾聽，這些名師的獨(dú)特見解都令我受益匪淺，指導(dǎo)著我更好地開展語文教學(xué)。

假如說參與培訓(xùn)為我們提供了傾聽名師賢言的機(jī)會(huì)，那么反思那么是促進(jìn)自身專業(yè)進(jìn)展的有效方法。所謂君子博學(xué)而日參醒乎己，那么知明而行無過矣，實(shí)時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思，可以讓我們明確整堂