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第第頁高一歷史教學(xué)工作總結(jié)范文5篇
??精選高一歷史教學(xué)工作總結(jié)范文1
??我作為一名高一歷史新老師,自從20**年9月進(jìn)入淮濱二高工作以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組的大力關(guān)懷下,在歷史教研組閱歷豐富的老老師的指導(dǎo)援助下,我的教學(xué)工作技能得到提高,專業(yè)得到成長(zhǎng)。堅(jiān)持做到遵守法律,愛崗敬業(yè),關(guān)懷集體,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)懷愛惜同學(xué)。
??這學(xué)期〔文理分科后〕我擔(dān)負(fù)高一3個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺,我始終堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論,不斷深入討論教材教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,取得了一些不足掛齒成果,對(duì)自己的工作有了更多的思索和感受,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
??一,教學(xué)狀況:
??教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。因此,了解和分析同學(xué)狀況,這對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性,只是用心討論書本、教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),同學(xué)不易接受。在教學(xué)的過程中我漸漸認(rèn)識(shí)到:
??一方面,同學(xué)中學(xué)不重視歷史學(xué)習(xí),而且考試是開卷考試,同學(xué)的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱,到了高中同學(xué)還有些不適應(yīng),中學(xué)的觀念加上高中課程許多以及重理輕文觀念的影響,想同學(xué)……此處隱蔽6107個(gè)字……>??第四,仔細(xì)做好其他各方面的工作,如仔細(xì)聽老老師講課,仔細(xì)寫教案,教學(xué)反思。定期檢查,批改同學(xué)的作業(yè),有系統(tǒng)的帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),迎接階段性考試,做好同學(xué)的思想工作等等。
??第五,加強(qiáng)和各班主任的溝通溝通,把班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況實(shí)時(shí)匯報(bào)給班主任最終取得他們的援助共同為同學(xué)成果的提高做努力。
??總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師,閱歷不足是我面臨的問題。我深知我在教學(xué)工作中還有許多要學(xué)習(xí)的地方,“虛心謹(jǐn)慎”是校長(zhǎng)告知我的真理。
??今后我努力的方向和工作的思路是:
??第一,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的討論,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
??第二,針對(duì)高中歷史的教學(xué)特點(diǎn),仔細(xì)討論如何上好階段性復(fù)習(xí)課,力爭(zhēng)通過階段性復(fù)習(xí)鞏固充盈提高同學(xué)的成果。第三仔細(xì)的進(jìn)行試題測(cè)試討論,把握高考的大方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性,做到為戰(zhàn)而練。第四進(jìn)一步的做好同學(xué)的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。
??在教學(xué)中激發(fā)每一位同學(xué)的潛能,讓每一個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展,突出歷史教學(xué)的目的和作用。高中歷史老師工作總結(jié)通過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要,師生間同等民主的探究與溝通,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義?!皩W(xué)高為師身正為范”,“教學(xué)相長(zhǎng)”,“我與同學(xué)共成長(zhǎng)”,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,在今后的教同學(xué)涯中,我將一如
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