人音版小學(xué)音樂第四冊教案

第一課春天來了

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《嘀哩嘀哩》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽后，提示學(xué)生回答歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容

2.可提示學(xué)生在紙上用線條或圖形畫出對歌曲旋律的感受。

3.邊聽邊表演歌曲。

聆聽《春曉》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽。

2.分小組創(chuàng)意，結(jié)合古詩詞做表演或配樂詩朗誦。

表演《大樹媽媽》教學(xué)基本要求

L在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么”加深對愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保

意識。

4.結(jié)合課本上的口風(fēng)琴吹奏標(biāo)記，根據(jù)本班學(xué)生的水平?jīng)Q定是先奏后唱，還是先唱后奏，把演唱、

演奏放在不難為學(xué)生的基點(diǎn)上操作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到愛護(hù)，逐漸培養(yǎng)對音樂課的興趣。

5.可將學(xué)生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。

編創(chuàng)及活動

1.認(rèn)識“0”（以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍），不告訴名稱，只讓學(xué)生通過

節(jié)奏拍擊，掌握時值。

2.教師可讓學(xué)生分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.還可以視學(xué)生的能力情況，發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)

確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“0”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋

律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

表演《郊游》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲，要有讓學(xué)生聽會的思想，讓學(xué)生輕松地學(xué)會歌曲。在聆聽歌曲的過程中，可

提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備。2.

可結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游心情是怎樣的每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等,

啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

編創(chuàng)及活動

1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。教師要鼓勵學(xué)生及

眾不同的想法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。2.可隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。但要事先確定節(jié)奏型，分

小組練習(xí)后敲擊。

教材分析

1.童聲齊唱《嘀哩嘀哩》

《嘀哩嘀哩》是由望安作詞、潘振聲作曲的兒童歌曲。采用2/4拍、大調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)

構(gòu)。

歌曲的結(jié)構(gòu)十分規(guī)整，每樂段都是由四個4小節(jié)樂句構(gòu)成。第一樂段的第一樂句由大調(diào)主三和弦

的三個音d。、mi、sol構(gòu)成，開始時作下行，在明亮的音調(diào)中糅入了柔和的色彩，給人以明朗、親切之

感。這一樂句是全曲的核心，揭示了歌曲詠唱的主題一一春天。第二樂句在前句的音調(diào)基礎(chǔ)上略作發(fā)展，

及之呼應(yīng)。在第一樂句重復(fù)出現(xiàn)（即第三樂句）之后，第四樂句不再像前面三個樂句那樣劃分兩個樂節(jié)，

而是全句一氣呵成，句末則運(yùn)用休止符阻斷形成頓挫感很強(qiáng)的節(jié)奏：顯得活潑、俏皮，頗具童趣。

第二樂段的前兩個樂句以同音重復(fù)的旋律進(jìn)行和活潑的節(jié)奏，配上象聲詞：“嘀哩嘀哩”，生動而

形象地模擬可愛的小黃鵬鳥的鳴叫，富有童趣。第二樂句是第一樂句的下行四度模進(jìn)，音區(qū)一高一低，

仿佛是枝頭黃鵬一唱一和，相互對答。這一樂段的第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù)，

以再現(xiàn)的手法進(jìn)一步渲染了春天的美好景象，加強(qiáng)了歌曲的統(tǒng)一感。

這首歌曲自創(chuàng)作以來深受孩子們喜愛，它以兒童天真活潑的語氣詠唱春天，抒發(fā)了心中無限歡樂

的感情。

2.歌曲《春曉》《春曉》是一首根據(jù)唐代詩人孟浩然的同名詩創(chuàng)作的歌曲?！洞簳浴愤@首小詩，

初讀似覺平淡無奇，反復(fù)讀之，便覺詩中別有天地。千百年來，人們傳誦它，探討它，仿佛這短短的四

行詩里.，蘊(yùn)藏著開掘不完的藝術(shù)寶臧。

詩人要表現(xiàn)他喜愛春天的感情，只選取了春天的一個側(cè)面，從聽覺角度著筆，寫春之聲，那處處

啼鳥，那瀟瀟風(fēng)雨。鳥聲婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，是美的。加上“處處”二字，蜩啾起落，遠(yuǎn)近應(yīng)合，有使人

應(yīng)接不暇之感。春風(fēng)春雨，紛紛灑灑，但在靜謐的春夜，這沙沙聲響卻讓人想起那如煙似夢般的意境和

微雨后的眾卉新姿。而這些都只是詩人在室內(nèi)的耳聞，然而這陣陣春聲把讀者引向了廣闊的大自然，使

讀者自己去想像，去體味那鶯唯花香的爛漫春光，這是用春聲渲染戶外春意鬧的美好景象。它寫出了詩

人的感受，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的喜悅和對大自然的熱愛?！洞簳浴返恼Z言平易淺近，自然天成，一點(diǎn)也看

不出人工雕琢的痕跡。而言淺意濃，景真情真。

第二課難忘的歌

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》了解

共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的

聲音演唱歌曲。

2.能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》教學(xué)基本要求

1.聆聽歌曲，歌中唱出了哪些內(nèi)容你知道兒童團(tuán)都做過哪些事2.復(fù)聽時邊聽邊表演。

3.用一句話談?wù)剬@首歌的感受。

聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲。聆聽時，教師可利用錄像、圖片簡介影片《英雄小八路》的故事。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒唱出了哪些內(nèi)容

2.復(fù)聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊(duì)員提出了哪些要求每人簡要說一說我們應(yīng)該怎樣做

3.再次復(fù)聽，可輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

編創(chuàng)及活動

1.這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵

人的效果。教師可指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。

2.分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。

3.分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢效果好。

表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)基本要求

1.學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。教師可提示學(xué)生用手擊節(jié)拍、

踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

2.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

3.跟琴小聲熟悉歌曲，對準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

4.可在學(xué)會歌曲后，讓學(xué)生在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演

唱更有氣勢（小軍鼓的節(jié)奏可分小組完成，嘗試加入的效果）。

編創(chuàng)及活動

1.本課安排了一組固定音型伴奏的方式，讓學(xué)生用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試

伴奏、合作的愉快。

2.可讓學(xué)生聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，教師要提示學(xué)生注意突出強(qiáng)拍，第一拍耍強(qiáng)，第三拍次之。

表演《賣報歌》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的它講述了一個什么樣的故事簡要敘述。

2.復(fù)聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞（可將不會的字注音）。

3.隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。

4.分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。

5.分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。

6.歌曲學(xué)會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師要注意歌曲演唱及伴奏合作的整體效果。

編創(chuàng)及活動

1.這是本課安排的一個聽辨音高的練習(xí)?？梢杂邢旅娴膸追N作法。

2.教師可先唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪?個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個并模

唱出來。

3.教師用琴彈奏，讓學(xué)生聽，說出是第幾個報童并唱出。

4.教師可讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。這種方法既可以聽辨音高,

同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)。

教材分析

1.合唱《兒童團(tuán)放哨歌》

《兒童團(tuán)放哨歌》是《紅軍根據(jù)地大合唱》中的一首奮進(jìn)向上的兒童合唱歌曲。由女作曲家瞿希

賢創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式，不帶再現(xiàn)的二部曲式結(jié)構(gòu)。

第一部分節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘、活潑跳躍，干脆利落，透著稚氣及頑強(qiáng)。

第二部分，旋律完全由新的因素構(gòu)成，節(jié)奏則起著前后統(tǒng)一的作用。四聲部卡農(nóng)式合唱，歌聲此

起彼伏，既表現(xiàn)了革命力量的強(qiáng)大，也創(chuàng)設(shè)了兒童團(tuán)員在紅旗下成長的意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌。

歌詞以小公雞的啼鳴表示人民解放了，翻身做主人的新生活開始了，頌揚(yáng)了***和他領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍

是人民大救星的主題。

我們仿佛在歌聲中看到了手拿長梭標(biāo)，臂帶紅袖章的紅小鬼機(jī)智勇敢、嚴(yán)陣以待的神態(tài)。尤其是

中段結(jié)尾處，作曲家巧妙地加了?個升記號，將孩子們見到紅軍哥哥時天真而急不可待的甚至有點(diǎn)唐

突的神態(tài)惟妙惟肖地刻畫出來。

作曲家介紹

瞿希賢（1919-）女作曲家。上海人。自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系，曾從

師于弗蘭克爾（德籍教授）、譚小麟教授等。解放后，長期在中央音樂學(xué)院音工團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組工作。

她的作品題材寬廣，風(fēng)格多樣，音樂語言清新生動，剛?cè)峒鎮(zhèn)?，具有鮮明的民族特色和藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性。其

中歌曲《全世界人民心?條》獲第三屆世界青年聯(lián)歡節(jié)歌曲比賽一等獎，合唱曲《全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起

來》獲1964年全國群眾歌曲一等獎，兒童歌曲《聽媽媽講那過去的事情》獲全國第二次少年兒童藝術(shù)

創(chuàng)作評獎音樂作品一等獎。此外，大型聲樂作品《紅軍根據(jù)地大合唱》和電影音樂《青春之歌》、《紅旗

譜》、《為了和平》、《元帥之死》等，也受到音樂界的好評。歌曲《新的長征，新的戰(zhàn)斗》于1980年被

評為優(yōu)秀群眾歌曲。

2.合唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》由周郁輝作詞，寄明作曲。采用2/4拍，大調(diào)式，單二部曲式結(jié)構(gòu)。

開頭四句歌詞概括了少先隊(duì)員愛祖國、愛人民，決心繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，誓作共產(chǎn)主義接

班人的思想和情操。曲作者用明朗的大調(diào)性、寬廣的節(jié)奏、經(jīng)常從弱拍起的靈活多變的句法，和上下起

伏度較大的旋律線條，刻畫出少先隊(duì)員昂首闊步、豪邁剛強(qiáng)的英雄形象。中間四個短句，同樣處理得果

斷堅(jiān)定，鏗鏘有力。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮，為了給它作好鋪墊，曲作者

把前一句歌詞“向著勝利勇敢前進(jìn)”，用不同的曲調(diào)重復(fù)了三次，把音樂逐步推進(jìn)，使最后一句高潮得

以突出，從而成功地塑造了共產(chǎn)主義接班人的音樂形象，加強(qiáng)了藝術(shù)的感染力。

作曲家介紹

寄明(1917-1998)女作曲家，原名吳亞貞。生于蘇州，原籍江蘇淮安。自幼會演奏多種樂器，曾

在上海國立音專主修琵琶、鋼琴，后參加抗日歌詠活動。1939年到延安魯藝任教，是延安時期的第一

個鋼琴家。后任東北音專副校長兼教務(wù)長，中華人民共和國成立后長期從事電影作曲，曾在上海電影制

片廠工作。早期以小歌劇、說唱性歌曲創(chuàng)作為主，其中影響較大的有小歌劇《干活好》(和張棣昌合作)、

《誰沾光》等，歌曲《莊稼人小唱》也傳唱一時。1953年起，先后為《小八路》、《鳳凰之歌》、《李時

珍》、《平凡的事業(yè)》、《魯班的故事》等近30部電影作曲。其中《鳳凰之歌》、《給解放軍叔叔洗衣裳》

等電影插曲廣為流傳，《我們是共產(chǎn)主義接班人》作于1962年，系兒童故事片《英雄小八路》的主題歌,

此曲于1978年被定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，并于1980年獲少年兒童音樂作品一等獎。

3.歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片《紅孩子》插曲。歌曲為四段歌詞的分

節(jié)歌，4/4拍，五聲宮調(diào)式。

旋律以小跳、級進(jìn)為主，多采用重復(fù)的手法構(gòu)成，其典型的節(jié)奏頓挫有致，幾乎貫穿整首歌曲，

給人一種威武的進(jìn)行曲感受，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維?！钡膱?jiān)定信念。

共產(chǎn)兒童團(tuán)即共產(chǎn)主義兒童團(tuán)，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期(1927-1937),在革命根據(jù)地建立的

勞動兒童組織。當(dāng)時，共產(chǎn)主義青年團(tuán)受中國***委托，在團(tuán)的組織中設(shè)立兒童局，專門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)兒童

團(tuán)的工作，兒童團(tuán)的任務(wù)是在中國***的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對少年兒童的共產(chǎn)主義教育，領(lǐng)導(dǎo)兒童參加革命

斗爭，做一些力所能及的革命工作，如站崗放哨、帶路送信、擁軍優(yōu)屬等，并開展學(xué)習(xí)、文娛、體育等

活動。很多根據(jù)地的兒童團(tuán)員小小年紀(jì)走上了革命的道路，為新中國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

4.歌曲《賣報歌》

《賣報歌》由安娥作詞，聶耳作曲，寫于1933年底。是一首多年來深受兒童喜愛的歌曲。

1933年聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間，認(rèn)識了一個10歲左右賣報的小姑娘一“小毛頭”。

小毛頭每天清早就要去報館排隊(duì)等派報，晚上賣報到深夜，賣不完就要影響一家人的生計(jì)。小毛頭的遭

遇，給聶耳以深刻印象。就以她為原型，寫成《賣報歌》。1934年《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》在上海公演時，聶

耳還特地請小毛頭扮演劇中的報童，并在過場戲中唱了這首歌。從此《賣報歌》傳遍全國，久唱不衰。

《賣報歌》為F宮調(diào)式，2/4拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的音調(diào)模擬報童的叫賣

聲，生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象：

歌曲的基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式,

所以色彩明朗又富于民族風(fēng)格，唱起來朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時可做以下

處理：第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表

達(dá)了報童內(nèi)心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。作曲

家介紹

聶耳（1912-1935）作曲家、音樂活動家。原名守信，字子義（紫藝）。筆名有黑天使、噪森，浣玉、

王達(dá)平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜愛花燈、滇劇等民間音樂，會演奏多種民間樂器。大革命時

期參加進(jìn)步學(xué)生運(yùn)動，18歲到上海，翌年考進(jìn)“明月歌舞團(tuán)”，向黎錦暉學(xué)習(xí)作曲。因不滿劇團(tuán)的方針,

于1932年退出，去北平及李元慶等開展革命音樂活動。后回上海參加劇聯(lián)音樂小組，發(fā)起組織了中國

新興音樂研究會。并在聯(lián)華影業(yè)公司、百代唱片公司工作，為左翼進(jìn)步電影、話劇、舞臺劇作曲。

他從事音樂創(chuàng)作時間只有兩年左右（1933-1935）,卻為8部電影、3出話劇、1出舞臺劇寫出了

20首主題歌或插曲，創(chuàng)作了15首歌曲，整理改編了4首民族器樂合奏曲、2首口琴曲，共創(chuàng)作了41首

音樂作品。此外還發(fā)表了《黎錦暉的“芭蕉葉上詩”》、《中國歌舞短論》等15篇戰(zhàn)斗性的音樂論文和《時

代青年》等3部電影劇本（生前未刊出）。他的作品具有鮮明的民族特征和時代精神，《大路歌》、《賣報

歌》、《梅娘曲》傳唱至今。他創(chuàng)作的《義勇軍進(jìn)行曲》，中華人民共和國成立后被定為代國歌、國歌。

他第一個在歌曲中塑造了中國無產(chǎn)階級的光輝形象，是我國當(dāng)之無愧的革命音樂的開路先鋒。

小故事：小毛頭及《賣報歌》

音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗(yàn)和感受。他創(chuàng)作《賣報歌》有這樣一個故事。

1933年秋天的一個傍晚，聶耳約周伯勛到上海霞飛路（即現(xiàn)在的淮海中路）上走走。他邊走邊對

朋友說：“這條路上有一位賣報的小姑娘，她把所賣報紙的名字喊得很動聽。"他早已注意到她，讓周伯

勛也來聽一聽。

他們走到呂班路（現(xiàn)重慶南路）口，在有軌電車站附近果然看見了跑來跑去忙碌賣報的那個小女

孩。她不過十來歲，瘦小的身上穿著打補(bǔ)丁的衣服，但漿洗得很干凈，她聲音清脆、響亮，有順序地叫

賣報名，還同時報出報紙的價錢。聶耳買了幾份報紙，在和小姑娘聊家常中得知她的名字叫“小毛頭

父親臥病在床，家里生活很困難。在回去的路上，聶耳心事沉重，他很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來,

要請?zhí)餄h或安娥寫詞。

過了幾天，詞作家安娥把詞寫好，聶耳又找到賣報的小毛頭，把歌詞念給她聽，問她什么地方不

合適可以改。小姑娘想了想說：“都挺好，但如果能把幾個銅板能買幾份報的話也寫在里面，我就可以

邊唱邊賣報了聶耳聽后和安娥商量做了修改，在歌詞中添上了“七個銅板就買兩份報”的句子。后

來小姑娘還真的

邊唱邊賣報，自然她的報好賣多了。聶耳早已去世了，但他的《賣報歌》將長存于世

大家來勞動

教學(xué)內(nèi)容：1、節(jié)奏傳遞游戲。

2、為歌曲《大家來勞動》配置勞動聲音。

3、游戲圣誕晚會

教學(xué)理念：音樂是全方位的，教師的作用是組織及引導(dǎo)，讓孩子們在玩中樂、玩中學(xué)，本節(jié)課的

想法就是讓孩子感受生活中的聲音疊置、立體的感覺。

教學(xué)目的：1、結(jié)合生活中的聲音，引導(dǎo)孩子們感受三個到多聲部的疊置。

2,通過創(chuàng)編“勞動”聲響，讓他們在創(chuàng)造中獲得樂趣、獲得知識。

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編“勞動”聲響.

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們在其熟悉的勞動及生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，

使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺困難的情況下完成。

教學(xué)用具：多媒體課件、節(jié)奏卡片、動物貼紙

教學(xué)過程：1、音樂律動《洗手絹》

2、節(jié)奏傳遞游戲。

師：老師剛剛收到動物王國寄來的信，我想請你們幫老師讀一讀，看哪一組的小朋友讀的又快又

好

把節(jié)奏卡X、XX、X一裝在小動物信封里的，每個小組派一個同學(xué)上來讀會，然后悄悄傳遞給

他們的組員，由最后的同學(xué)上來告訴老師。

游戲后將三種節(jié)奏歸類，將學(xué)生分成三大組，構(gòu)成節(jié)奏疊置，

老師指揮學(xué)生律動。

XX（在這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感受三個聲部的疊）

XXXX置，運(yùn)用奧爾夫的律動拍手、拍腿、排肩

X-為下面的節(jié)奏創(chuàng)造做鋪墊。）

3、復(fù)習(xí)歌曲《大家來勞動》

a、師：我們在勞動時一般會有什么樣的聲音呢？

生：掃地一沙沙沙水聲一嘩嘩嘩擦桌子一擦擦擦

拖地、擦窗等等

老師選用三種聲音分三組練習(xí)，組成勞動的聲音

口讀、手做動作等。

沙沙沙沙沙沙沙沙（此處讓孩子們創(chuàng)造勞動的節(jié)奏

擦擦擦擦將難點(diǎn)在不知不覺中解決。給

嘩一嘩一學(xué)生進(jìn)行兩次。）

b.師：當(dāng)我們在勞動是除了勞動的聲音，周圍還有什么聲音呢？

生：汽車、建房子、唱歌等

（將節(jié)奏創(chuàng)造擴(kuò)展，在更廣闊的領(lǐng)域里培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。）

3、游戲圣誕晚會

師：今天是什么節(jié)日。

生：圣誕節(jié)。

師：剛剛動物王國給我們在座的每一位同學(xué)發(fā)來了動物王國的通行證，邀請我們?nèi)退麄兏阋粋€

圣誕晚會，你們想不想去啊

生：想去。老師給每個孩子發(fā)一個小動物的貼紙，讓他們貼在頭上，貼什么動物就扮那種動物。

a、.將學(xué)生分成六組，讓他們自由選擇為晚會做準(zhǔn)備工作。

（孩子搬桌子、摘果子、抬水、掃地、擦凳子、洗食物等將勞動的聲音節(jié)奏組合在一起，匯成一

片勞動的海洋，此處是課的延伸）

b、師：晚會準(zhǔn)備好了，讓我們邀請我們的老師參加我們的晚會。

在歡樂的舞曲聲中師生同樂，下課。

第二課難忘的歌《賣報歌》

第二課難忘的歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》，

了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有

力的聲音演唱歌曲。

二、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》、《賣報歌》

教學(xué)難點(diǎn)：

2、了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

一、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。教師可提示學(xué)生用手擊

節(jié)怕、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

2、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

3、跟琴小聲熟悉歌曲，對準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

4、可在學(xué)會歌曲后，讓學(xué)生在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌

曲的演唱更有氣勢（小軍鼓的節(jié)奏可分小組完成，嘗試加入的效果）。

二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》

1、聆聽歌曲，歌曲唱出了那些內(nèi)容？你知道兒童團(tuán)都做過哪些事？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》，了

解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力

的聲音演唱歌曲。

二、用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》、《賣報歌》

教學(xué)難點(diǎn)：

2、了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。

一、聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

1、整地聆聽歌曲。聆聽時，教師可利用錄象、圖片簡介影片《英雄八路》的故事。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？唱出了哪些內(nèi)容？

2、復(fù)聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊(duì)提出了哪些要求？每人簡要說一說我們應(yīng)該怎樣做？

3、復(fù)聽，可輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

二、創(chuàng)編及活動

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造

迷惑敵人的效果。教師可指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想象加上

號角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確、三聲部合作得好、聲勢效果好。

三、《賣報歌》

1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的？它講述了一個什么樣的故事？簡要敘

述。

2、復(fù)聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞（可將不會的字注音）。

3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。

5、分組編創(chuàng)動作，也可簡單化裝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組。

6、歌曲學(xué)會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師注意歌曲演唱及伴奏合作的整體效果。

四、課后小結(jié)

第三課童趣

教學(xué)內(nèi)容：《玩具交響曲》《出發(fā)》《打花巴掌》《蝸牛及黃鵬鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽和表演，體驗(yàn)及本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

2、能雜音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。

3、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊拍手游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛及黃鵬鳥》

教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂情緒

教學(xué)過程：

-：聆聽《玩具交響曲》

1、導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”-------出示《玩具交響曲》音

樂

2、引導(dǎo)學(xué)生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。

3、復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用

手勢表示出來。

4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

聆聽《出發(fā)》

1、導(dǎo)入

師：“看到小狗拉著雪橇你想到什么？”-------出示《出發(fā)》圖文

2、初聽音樂

提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？

你仿佛聽到什么？

3、復(fù)聽時，讓學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。

三：學(xué)唱《打花巴掌》

1、導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”一出示

《打花巴掌》音樂

2、提問：他們都拍出什么花？

3、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、歌曲基本學(xué)會后做拍手游戲。

四：學(xué)唱歌曲《蝸牛及黃鵬鳥》

1、導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有看見過蝸牛”------------出示蝸牛圖

2、聆聽音樂。----------------出示《蝸牛及黃鵬鳥》音樂

提問：這首歌講的是關(guān)于蝸牛的什么故事？

3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、歌曲學(xué)會后請學(xué)生分組創(chuàng)編動作：有人做葡萄架，有人學(xué)黃鵬鳥和蝸牛。通過音樂實(shí)踐體會

堅(jiān)持下去就一定勝利的道理。

第四課快樂的舞蹈

第一課時

教學(xué)課題：快樂的舞蹈

教學(xué)內(nèi)容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及

表現(xiàn)力。

2、通過音樂律動和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動作體現(xiàn)音的高低。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2,調(diào)動學(xué)生參及的積極性

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生問好：

1234|5—I155i155|5432|1-|

同學(xué)們好！您好您好閆老師您好！

師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎、最佳紀(jì)律獎和最嘉創(chuàng)意獎，最佳

努力獎，今天要看看誰最出色就把這些獎頒發(fā)給他。

二、進(jìn)入教學(xué)

A、《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）

師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？（播放音樂）

（1）聆聽音樂（節(jié)選）

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。

（2）簡單的律動（2次）

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動A段用一組動作，B段用另一組

動作）

設(shè)計(jì)目的：此律動是為了讓學(xué)生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）

B、《假如幸福的話拍拍手吧》

圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個游

戲，來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。

1、玩一玩

（1）用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對卡片的圖示做出反應(yīng)。

師：現(xiàn)在你來聽?。ú粠О樽嗦俜冻?/p>

（2）教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。

師：這次我們跟音樂一起來好嗎?。ǜ魳吩俜冻?/p>

（3）學(xué)生跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動作反應(yīng)。

（4）學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)?/p>

示）

師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？

2、唱一唱

(1)看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏(慢唱)邊唱邊做動作反應(yīng)。

(2)看著歌詞歌譜跟著音樂(原速)跟唱

3、跳一跳

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。

3、編一編

(1)啟發(fā)

師：如果你高興的時候你還會怎么樣？(啟示：唱唱歌、拍拍屁股)

(2)把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉0K伴奏再唱一次。(叉腰、唱、跳、拍屁股)

師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、復(fù)聽《加沃特舞曲》

師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳

-一跳吧？

(1)圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動

師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動，一句左右的換一個方向最后音樂結(jié)束后可以擺個

造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個造型。

①先圍圓圈左右走動

師：剛才我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他

的動作。

②啟發(fā)怎樣用各種動作表現(xiàn)。

師：想想你怎樣把你高興的時候做的動作加到前三拍動作里去呢？(請學(xué)生合作示范)現(xiàn)在我們

跟著音樂來試一次吧！

師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎儀式現(xiàn)在開始！

五、結(jié)束

帶上課本做自己喜歡的動作突出每一句的后三拍離開教室

師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動作跟著《加

沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧!

第五課獸王

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友一動物，提高保護(hù)

動物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。

2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱《兩只老虎》2、聆聽《獅王進(jìn)行曲》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師及學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣

氛下進(jìn)入音樂課堂。

提出問題：剛才我們表演了一首及動物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些及動物有關(guān)的歌曲

呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：

變魔術(shù)導(dǎo)入新課；（請兩個孩子配合老師，在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）

“孩子們，老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不

好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點(diǎn)在孩

子們當(dāng)中走一圈）

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2,分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》：

“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？

原來大獅子也來了。（出示獅子卡片）”

完整初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子體會樂曲所描繪的森林之

王的音調(diào)是怎樣的。

復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

再聽樂曲時，將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色

彩線條將他們連接起來。

四、小結(jié)：

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖?/p>

朋友，則我們應(yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動物朋友們，及它們和諧相處！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《貓虎歌》

2,聆聽《老虎磨牙》

3、用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師及學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱，進(jìn)入音樂課堂。

二、表演《貓虎歌》：

故事導(dǎo)入新課：

“孩子們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽

過這個故事，就讓孩子來講述）

“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱-唱，好嗎？”（老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的

學(xué)習(xí)興趣）

用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。

讓孩子自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，利用頭飾進(jìn)行小小表演唱，讓每一個孩子參及到表演

中來，培養(yǎng)孩子們的自信及及他人的合作意識。

三、聆聽、表演《老虎磨牙》

“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”

1、初聽樂曲《老虎磨牙》

孩子們，你們聽老虎朋友在干什么呢？讓孩子初步感知音樂形象。

2、復(fù)聽樂曲

讓孩子們模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，讓孩子們體會音樂帶給自己的感受。

3、用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演

老師將準(zhǔn)備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、白卡紙等分組發(fā)放給學(xué)生，讓孩子們分組討論用什么

樣的聲音參及合適，隨樂曲擊打自制的樂器參及到樂曲的表現(xiàn)中來。

四、小結(jié)

第六課愉快的勞動

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地

演唱本課歌曲。

2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音及音之間的音高關(guān)系。

3.認(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在實(shí)踐中掌握音及音之間的音高關(guān)系。

2、認(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《小漁簍》

2、編創(chuàng)及活動

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)：

老師及學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進(jìn)入音樂課堂。

提出問題：剛才我們表演了一首及勞動有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些及勞動有關(guān)的歌曲

呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動中

多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》：

“孩子們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?，大家想聽嗎?/p>

1、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)及活動：

“同學(xué)們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了（多媒體出示帶有唱名的貝殼、

海星、海螺等等）

1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。

2,每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4,比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵，因?yàn)橹灰總€孩子都動腦參及進(jìn)來

了，就是最大的收獲。）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《拾稻秘的小姑娘》

2、聆聽《太陽出來喜洋洋》

3、編創(chuàng)及活動

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進(jìn)入音樂課堂。

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了則多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急

了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了」

1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。

“呀！小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”

2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。

讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個孩子參及到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完整地聆聽歌曲。（直接播放歌曲）

“今天來了這么多的朋友，孩子們，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的

呢用你手中的彩筆畫一畫

2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫

3、再次復(fù)聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看

看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)及活動：

1、讓孩子隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一

說為什么這樣畫

2、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《采山》

2、編創(chuàng)及活動

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)：

聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子

的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一

看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。

我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計(jì)表演動作，邊演唱邊表演。

4,分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。

如。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)及活動：

“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起

來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。

第七課小音樂家

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽、表演和演唱歌曲，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。

2、能用圖線或線條表示自己聽到的音樂。

3、能用七個唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地吹奏、演唱。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽《單簧管波爾卡》

2、表演歌曲《音樂小屋》

3、演唱歌曲《簫》

4、編創(chuàng)及活動

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能用圖線或線條表示自己聽到的音樂。

2、在音及音之間要唱得連貫，并能用親切、自然的聲音，準(zhǔn)確有感情地唱好歌曲《蕭沆

3、有音高的感覺和會拍出帶附點(diǎn)音符的節(jié)拍。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所需的圖片、歌曲、錄音、相似的“蕭”。

五、教學(xué)過程

(-)組織教學(xué)：學(xué)生隨著《音樂小屋》的旋律齊步走進(jìn)教室，師生問好。

(-)新課部分

1、聆聽《單簧管波爾卡》

(1)完整地聆聽全曲。提示：聽了這首曲，你想要做什么？

(2)教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。(教師提示學(xué)生在復(fù)聽時

注意為樂曲設(shè)計(jì)動作，相同的音調(diào)用相同的動作表示，用動作劃分段落。

(3)再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。(教師提示相同的音樂應(yīng)該怎樣表示)

(4)讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個部分。各有什么特點(diǎn)。

2、表演歌曲《音樂小屋》

(1)完整地聆聽歌曲錄音，讓學(xué)生充分地感受音樂的旋律。

問題：歌曲《音樂小屋》唱出了什么？

(2)讓學(xué)生邊聽錄音邊拍手。

(3)第二遍范唱時跟著輕輕哼唱。

(4)有感情地朗讀歌詞。

(5)再聽錄音，輕聲填詞。

問題：A帶著什么情感演唱這首歌。B哪個地方唱得強(qiáng)，哪個地方唱得弱。(教師找出學(xué)

生有困難的地方演唱)

(6)分小組為演唱歌曲加入打擊樂。(由學(xué)生和老師評價哪一組為歌曲的伴奏效果最好)

3、學(xué)唱歌曲《簫》

(1)完整地聆聽歌曲，隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。

問題：歌中講述了一件什么事？

(2)聽老師范唱

(3)聽老師彈琴，輕聲哼唱。

(4)有感情地朗讀歌詞。

(5)跟著琴聲，讓學(xué)生輕聲填歌詞。

(6)在老師的伴奏下有感情地唱歌。

(7)用最短的時間盡快學(xué)會歌曲。

(8)分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。

4、編創(chuàng)及活動

(1)編唱七個唱名的旋律(要求學(xué)生要有節(jié)奏和音高的表現(xiàn))

(2)教師彈琴，學(xué)生聽，由一小組學(xué)生唱唱名，一小組在黑板上寫出來。

(3)分小組，一組為蕭寫曲子，一組扮演蕭，一組用木童笛演奏出來。

(4)最后展示個人或各小組創(chuàng)編的動作和旋律后，挑選一個較好的動作和旋律，由全體同學(xué)以

最贊美、熱愛的感情來為歌曲《蕭》伴唱。

第八課靜靜的

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聆聽，表演本課歌(樂)曲，體會音樂所表現(xiàn)的"靜〃。能用有感情的聲音演唱。

2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《天鵝》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽樂曲。

提示：樂曲使你想到了什么

2.復(fù)聽樂曲。請學(xué)生隨音樂哼唱前面一段（即主題）旋律。記住這一優(yōu)美的旋律。

3.隨著樂曲做天鵝的動作。

聆聽《月亮河邊的孩子》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽全曲。

提示：月亮河邊的孩子在做什么為什么

2.復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿讓學(xué)生感

受歌曲的三拍子。

3.再聽歌曲。可讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參及歌曲的表現(xiàn)。

［編創(chuàng)及活動］

1.本課的編導(dǎo)及活動安排了用顏色或線條分辨兩首聆聽曲的音樂情緒的練習(xí)。

2.老師可提示學(xué)生，在聽辨后選擇自己的表現(xiàn)方式。實(shí)際上《天鵝》及《月亮河邊的孩子》

有一定的區(qū)別，前者比后者更"靜”一些。但學(xué)生的感受不一定這樣，不要強(qiáng)求統(tǒng)一答案。

表演《小小搖籃曲》

1.完整地聆聽歌曲錄音。教師用動作提示學(xué)生邊聽邊輕輕拍手，感受歌曲的旋律，體會歌曲甜

美、寧靜的音樂情緒。

提示：歌曲是在什么時候的唱？你應(yīng)該怎樣唱？

2.聽教師范唱，輕聲跟唱。再聽琴跟唱，學(xué)生跟唱時，教師要注意琴聲清晰。

3.朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。

4.聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且

每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。

5、創(chuàng)動作邊唱邊表演。

表演《月光光》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是"靜''的嗎為什么讓學(xué)生分析，月光下原本是"靜的”,

但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的"靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的

內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解"靜靜的"主題的不同含義。

2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進(jìn)行，先聽教師彈?遍，學(xué)生再輕聲跟唱。

3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

［編創(chuàng)及活動］

1.本課的編創(chuàng)及活動安排了一個自制打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。課本上介紹了很多物品，有

鐵絲、鑼絲刀、廢角鋼、裝水的玻璃杯、紙盒、桌子、木板地……讓學(xué)生分辨出哪些物體發(fā)出的聲音清

脆。

2.讓學(xué)生分組討論：敲擊哪幾件物品為歌曲伴奏還可以動腦筋想一想，還有哪些物品可以敲擊

出清脆的聲音。再編創(chuàng)伴奏的節(jié)奏加入歌曲的表現(xiàn)。一組伴奏，其他同學(xué)演唱。試一試，哪一組伴奏的

效果好。為什么做簡短評價。

［教學(xué)建議］

1.本課可安排三課時完成。教學(xué)內(nèi)容的安排可由教師自己決定。

2.學(xué)習(xí)歌曲時，教師要以自己的情感、動作、聲調(diào)為表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容做好鋪墊。注意提示學(xué)生

從一開始跟唱歌曲就要有情感表現(xiàn)，而不是在歌曲學(xué)會以后再加以處理。從小養(yǎng)成有感情地歌唱的良好

習(xí)慣。

3.本課的聆聽曲可有精聽、略聽的安排，可視學(xué)生的接受程度確定。

［教材分析］

1.大提琴獨(dú)奏《天鵝》

《天鵝》是法國作曲家圣一桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中流傳最廣的一首樂曲，由大提

琴演奏，兩架鋼琴伴奏。在鋼琴奏出的輕柔的琶音引子后，大提琴奏出了如歌的抒情旋律，恰似天鵝的

吟唱；同時鋼琴以玲瓏剔透的琶音及分解和弦為襯托，展現(xiàn)了清澈明麗、波光粼粼的湖面。樂曲充滿了

濃郁的詩情畫意。芭蕾舞《天鵝之死》即是根據(jù)這首樂曲構(gòu)思的。

樂曲為6/4拍，行板速度，采用三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，每一句的句首旋律迂

回下行，復(fù)又作音階式直線上升，旋律的氣息綿長寬廣。中段的旋律系由前面主題發(fā)展而來，也包含兩

個樂句，但調(diào)性有所變化，運(yùn)用了模進(jìn)手法，情緒略顯活躍和激動，仿佛清風(fēng)拂過湖面，吹皺了平鏡似

的湖面。第三段再現(xiàn)第一段主題，后句有所變化，力度稍作加強(qiáng)，最后全曲在悠長輕柔的樂聲中結(jié)束，

宛若天鵝緩緩地游向遠(yuǎn)方……作者通過安嫻、幽靜略帶憂傷的音調(diào)，形象地刻畫了.天鵝“純真的情感和

高雅的姿態(tài)。

小故事：被埋沒了25年的圣一桑作品

《動物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當(dāng)然，這樣的事情在音樂

史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運(yùn)的不是別人，而是作曲家

本人。

1886年，法國著名作曲家圣一桑完成了標(biāo)題為《動物狂歡節(jié)》的管弦樂組曲。同年3月，作者

親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣一桑突然宣布禁止這

部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準(zhǔn)出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解

除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》,

成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價值，則作曲家本人為

什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢原來，圣一桑在這部作品里諷刺了當(dāng)時的很多著名的音

樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著

名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。

2、童聲獨(dú)唱《月亮河邊的孩子》

《月亮河邊的孩子》是近年創(chuàng)作的兒童歌曲，歌曲為3/4拍，由兩部分構(gòu)成。

歌曲的旋律起伏不大，歌唱性強(qiáng)，其節(jié)奏較為舒展。富有詩意的歌詞敘述了天真而富于幻想的

孩子們把灑滿月光的青石板想像成月亮河，讓"心兒像小船穿過云的波浪"，表達(dá)了孩子們盼望自己快快

長大，去實(shí)現(xiàn)心中美好的理想。

第一部分為四個規(guī)整的樂句，前兩樂句的節(jié)奏完全一致，旋律只在前后巧妙地改動了一

個音，第三樂句出現(xiàn)了色彩性的”"音，似旋律中亮點(diǎn)一閃，隨即在下行起伏的旋律上結(jié)束。

第二部分為卡農(nóng)式的二聲部，提高了音區(qū)，重新構(gòu)建成

的節(jié)奏，旋律變得更為抒情、激動，伴唱聲部襯托著孩子的歌聲，似孩子

們起伏澎湃的心緒，隨著

“月亮河”流向遠(yuǎn)方，憧憬著美好的理想。歌聲在哼鳴中結(jié)束，意猶未盡。

3、歌曲《小小搖籃曲》

《小小搖籃曲》是一首親切、抒情的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，徵調(diào)式。

歌曲的旋律起伏、節(jié)奏緊湊，民族風(fēng)格的音樂進(jìn)行，給人一種清新的感受。

歌曲可分為兩部分，第一部分兩樂句，起伏的旋律流暢而抒情，似搖籃有規(guī)律地晃動。第二部分旋律重

復(fù)較多，配合著緊湊的節(jié)奏和幻想歌詞的敘述，極富童趣。想像使孩子們進(jìn)入了夢幻的童話世界，抒發(fā)

了孩子們對美好生活的向往及追求。

4、歌曲《月光光》

《月光光》是一首溫州民歌。2/4拍，羽調(diào)式。旋律熱情，具有一氣呵成的

特點(diǎn)。旋律開始的4小節(jié)規(guī)整，合著有規(guī)律的節(jié)奏，稍加變化，緊接樂句的旋律、節(jié)奏都有了新的變化,

在高音區(qū)流動的激動音調(diào)并出現(xiàn)了歌中的惟一的附點(diǎn)四分音符的長音，并采用了兩小節(jié)具有前面旋律因

素的補(bǔ)充性結(jié)尾，巧妙自然，完整統(tǒng)一，帶有濃郁的山歌風(fēng)。流暢的旋律合著樸實(shí)的歌詞，抒發(fā)了人們

熱愛自己家鄉(xiāng)的真摯情感。