20年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范文模板

20xx年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范文模板

英語老師接受多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固祈使句。體現(xiàn)

在參加的過程中駕馭、運(yùn)用學(xué)問，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的實(shí)力。

以下是整理的四班級(jí)上冊(cè)英語教案，希望可以供應(yīng)應(yīng)大家進(jìn)行參考和

借鑒。

四班級(jí)上冊(cè)英語教案范文一《Itslate》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型What'sthetime,please?It's...

2、能運(yùn)用句型Whattimedoyou...?了解同學(xué)一天的作息時(shí)間，

完成信息溝通的任務(wù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解輔音字母n和p在單詞中讀音

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型What'sthetime?It's...

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、圖片、教具鐘、數(shù)字卡片、表格

教學(xué)過程：

SteplWarmup

1、Greetings

2、Singasong《Thisistheway》

3、Freetalk圍繞本單元句型交談。

4、Saythenumberbefore.

5、快速記電話號(hào)碼。

a.快速說出自己家的電話號(hào)碼。

b.認(rèn)讀老師出示的號(hào)碼。

Step2Review.

師拿出教具鐘,邊撥邊問:What'sthetime,please?

Ss:It's...

先由師生對(duì)話，轉(zhuǎn)向生生對(duì)話，如男女生之間，小組之間，排與

排之間。

Step3CAskandanswer.

1、出示掛圖，生明確圖意。

2、Practiceinpairs.生口頭操練。

3、指名到前面表達(dá)。

在學(xué)生回答完時(shí)間后，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)畫面內(nèi)容用lt，stimeto…的

句型作補(bǔ)充回答，進(jìn)行自編對(duì)話。

4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

Step4DWorkingroups.

1.Review.

a.生聽口令做動(dòng)作。getuphavebreakfast.gotoschoolhavelunch

gohomewatchTVgotobed.

b.認(rèn)讀這些動(dòng)詞詞組。

2.填表，每小組發(fā)給一張表格。

a.師示范第一欄:T:Whattimedoyougetup/gotoschool...?

S:Igetup/gotoschool...at...

b.小組內(nèi)完成。

c.溝通、反饋。

板書設(shè)計(jì)：

Unit7It'slate

What'sthetime,please?

It's...

練習(xí)設(shè)計(jì)：

用Whattimedoyou…的句型了解家人一天的作息時(shí)間。

四班級(jí)上冊(cè)英語教案范文二《Inclass》

教學(xué)目標(biāo)：

1.按要求完成練習(xí)。

2.能在情景中運(yùn)用所學(xué)的句型和日常交際用語。

3.能遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，酷愛和敬重老師

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能在情景中嫻熟所學(xué)的句型和日常交際用語

2.能夠認(rèn)讀并表演E部分對(duì)話。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、光碟

教學(xué)過程：

A、Freetalk

1.Greetings

2.Sayarhyme:Don/tbelateagain.

3.Listenanddo:

Closeyourbooks,please.

Don/topenyourbooks.Greetings.

Sayarhyme.

Listenanddo:

B、Revision

1.用祈使句進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。老師對(duì)其中一位同學(xué)說："standup〃

這個(gè)學(xué)生用接力的形式對(duì)下一位同學(xué)發(fā)號(hào)2.小組分角色朗讀。

看圖猜故事情節(jié)。

表演。

角色表演。

小組分角色表演。

老師接受多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固祈使句。體現(xiàn)在參

加的過程中駕馭、運(yùn)用學(xué)問，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的實(shí)力。

C、PresentationReadandact.

讓學(xué)生聽錄音理解意思。

跟錄音讀對(duì)話。

同座表演對(duì)話。

Lookandread.

學(xué)生獨(dú)立看圖，朗讀句子。認(rèn)讀單詞、句型。

聽錄音感知圖意。

找單詞中的共同因素。

朗讀。

說出含有相同因素的單詞。

齊讀單詞。

D、Lookandread

補(bǔ)充一些祈使句

Nosmoking.禁止吸煙

Noparking.禁止停車。

Noentry不準(zhǔn)入內(nèi)。

Nolittering不準(zhǔn)亂扔垃圾了解圖意。

讀對(duì)話，理解圖意。

讓學(xué)生細(xì)致視察生活，留意生活中，學(xué)問的運(yùn)用是無處不在的。

課后再去收集一些祈使句用語和圖片，并鼓舞他們?cè)O(shè)計(jì)一些祈使句，

或放在家里，或在公共場所等。

E、Homework

1.Listentothetapetwotimes.

2.Copythewordsofthisunit

四班級(jí)上冊(cè)英語教案范文三《whatsthematter》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽說讀寫表情心情的五個(gè)單詞：tired,angry,excited,happy,

sad，以及四會(huì)句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtaday/

2.能夠聽說認(rèn)讀讀句子：Howareyou?LiuYun?Youlookso

happy.rmsorrytohearthat并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

3.學(xué)唱歌曲:ThewayIfeel

教學(xué)重難：

使學(xué)生嫻熟駕馭四會(huì)單詞和句子，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生陳述產(chǎn)生某種心情的緣由。

教具準(zhǔn)備：

1.老師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

教學(xué)過程：

一、Preparation

1、Freetalk

HowdoyoufeelifyouhavetheHu?

WhatdoyoudoifyouhavetheHu?

2、拼句子活動(dòng)

出示小黑板

(l)iswiththewhatmatteryou?

(2)youfeelHowdo/

(3)throat,mysoreis

把學(xué)生分成兩個(gè)大組，讓他們快看，快拼句子，最終哪組拼提既

對(duì)又快就可以獲勝，老師賜予嘉獎(jiǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過自由會(huì)話和連詞成句來復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的內(nèi)

容，為新課做好鋪墊

二、Presentation

（一）Let'slearn

1、上面的活動(dòng)結(jié)束后，獲勝的小組確定會(huì)很興奮，這時(shí)老師指

著他們對(duì)另一組學(xué)生說：Look!Theyaresoexcited”老師反復(fù)說幾遍,

讓學(xué)生看老師的口形，聽清后跟讀，老師板書單詞：excited老師問：

Howdoyoufeel?生答：I'mexcited.之后老師指其中一生問：Howdoes

she/hefeel?示意讓生答：She/heisexcited這樣示范一兩遍后，讓學(xué)

生相互問答。（先找一生站起來，并做出興奮的樣子）。

2、老師做出"歡樂"的樣子對(duì)學(xué)生說：Youareveryhappy.Iam

happy,too.Lookatmyface.Thisisahappyface.然后在黑板上畫happy

face.和sadface.,這時(shí)老師指著sadface問學(xué)生：Isitahappyface?

以此來教學(xué)單詞happy和sado并板書這兩個(gè)單詞。然后找兩同學(xué)上

臺(tái)，其中一生做笑臉的表情，另一學(xué)生做難過的表情，老師問：How

doesshe/hefeel?讓生答：She's/he's

3、老師出示一張畫有“無聊"的人物圖片，問學(xué)生：Ishehappy?

學(xué)生確定答：No.老師接著問：Howdoesshefeel?學(xué)生有可能會(huì)答:

Heissad.老師這時(shí)補(bǔ)充說：Heisbored.并板書此單詞，老師再用肢

體動(dòng)作和表情來幫學(xué)生理解其含義。

4、老師課前支配好兩名學(xué)生這時(shí)在下面搞小動(dòng)作，被老師發(fā)覺

了，老師立刻停止講課，并做誕生氣的表情，當(dāng)這兩生聽見沒有聲音

時(shí)，問老師：Howareyou,MissLiang?師接著說：I'mangry.并板書教

生認(rèn)讀（師這時(shí)表情變?yōu)樾δ槪┤缓笸乐g相互做表情，進(jìn)行問答。

5、"邊聽邊做〃活動(dòng)

老師發(fā)指令，師生一起做，如：Standup!Run!Walk!Jump!Jump!

JumplOtimes.活動(dòng)結(jié)束后,老師說：rmverytired.并板書：tired.讓

學(xué)生拼讀。

6、老師放Let'slearn錄音,學(xué)生跟讀單詞。

7、Practice

⑴請(qǐng)你猜活動(dòng)

老師先示范，老師做出的各種表情，讓學(xué)生猜:Areyouhappy,

/tired/bored.…?然后再找一生上臺(tái)做表情，讓其他學(xué)生猜，并用以上

的問答最終學(xué)生兩人一組，一個(gè)做表情，另一個(gè)猜，并會(huì)運(yùn)用：Are

you....?和Doyoufeel...?兩個(gè)句子提問。

【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)此活動(dòng)，來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞，同時(shí)活

躍了課堂氣氛，放松了學(xué)生的心情，為下面接著學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參

加樂觀性。

（二）Let'stry

1、Youlooksohappy.Buthowdothesechildrenfeel?放Let/stry

錄音，讓學(xué)生看圖，靜聽一遍，然后再放一遍，讓學(xué)生看圖，聽音,

標(biāo)號(hào)。

2、Tomistired.Maryissad.Jackisbored.Butwhat'sthematter

withthem?學(xué)生看書上Let'sstart圖說：Lookatthepicture.Whatare

theydoing?What'sthematterwiththem?Theylooksotired.Tmsure

theyhavehadabigtrip.教學(xué)新詞trip并板書abigtrip領(lǐng)讀。

(三)Let'stalk

3、Theylooksotired.Theyhadabigtrip.But

(l)HowisLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?(讓學(xué)生聽音

回答問題)

⑵老師再問：IsSarahhappy?Howdoesshefeel?Why?讓學(xué)生接

著聽音回答。

(3)請(qǐng)學(xué)生打開書再聽錄音,當(dāng)聽到Ifailedthemathtest.這句時(shí),

停止聽音，板書此句話，拿出準(zhǔn)備好的一張成果很差的數(shù)學(xué)試卷，讓

學(xué)生了解此句意思，然后再聽兩遍錄音。

(4)、聽音、跟讀、正音。

【設(shè)計(jì)意圖】通過多次聽音，訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，從而為學(xué)生學(xué)

習(xí)閱讀課作了鋪墊。

三、Practice

1、師生表演對(duì)話。

2、分兩組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3、找兩生上臺(tái)表演對(duì)話，依據(jù)本部分進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。(至

少找三對(duì))

4、書寫四會(huì)句子、單詞。

四、Production

Pairwork

1、師先示范,師做出歡樂的表情問學(xué)生：Lookatme.HowdoIfeel?

學(xué)生說：Youlooksohappy.師立即確定地說：Yes.Becauseyouhave