三年級語文下冊教案

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文下冊

教案

授課時間：年月日No：1

課題1、燕子課時1課型新授

教學

1.學習本課生字生詞的讀音，有感情的朗讀課文

目的

2.感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。

（目

3.學習作者抓住事物特點的觀察和表達方法。

標）

重點有感情的朗讀課文教具

卡片

難點理解課文內(nèi)容學具

一、激情導入

1、出示觀察燕子飛的圖畫

讓學生結(jié)合自己平日觀察所得，結(jié)合圖畫，說一說自己觀察到的燕子是什么樣子

的？

2、作家鄭振鐸把我們觀察到的畫面通過想象寫成了一篇文章，這節(jié)課我們就共同

來學習。齊讀課題1、燕子

二、理解課文

1、整體感知：請同學讀課文，要讀準字音，讀不準的地方多讀幾遍

教誰來讀課文？要求讀準字音，并想一想這篇課文主要寫了什么？（檢查學生讀課文

學情況，糾正學生讀不準的字詞，把握課文大意）

過2、深入理解課文

程課文寫了燕子的哪些特點？是怎樣寫的？你喜歡哪些語句，抓住句子中的重點詞在

與書上批注，先默讀批畫，然后小組內(nèi)以自己喜歡的方式交流。

內(nèi)大組匯報，知道學生有感情的朗讀。

容（引導學生欣賞課文的精彩詞句）

三、小結(jié)：這篇課文作者先以簡潔的語言為我們勾勒了活潑機靈的小燕子，然后寫小燕

子作為春的使者，在天空中，在湖面上，在電線上是怎樣唱著春天的贊歌的。整篇

課文像詩歌一樣優(yōu)美，你最喜歡哪一處，快背下來。

四、練習：

你能不能仿照課文的某幾句，也試著來說幾句？

五、質(zhì)疑

六、談一談本課的學習你有什么收獲？

（讓學生多談，注意語句通順）

1、燕子

板

書

設

計

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文下冊

教案

授課時間:年月日No：2

課題1、燕子課時1課型新授

教學

1、學會本課14個生字，正確讀寫“俊俏、聚攏、增添、音符、掠過、偶爾、蕩

目的

漾”等詞語。

（目

2、積累詞語，鞏固本課的基礎知識。

標）

重點學寫生字教具

卡片

難點重點字的識記學具

-、學習生字

1、自學生字，邊讀邊記。

（培養(yǎng)學生獨立識字能力）

2、指出識字有困難的生字，集體想辦法識字。

（發(fā)揮學生的主體性群策能力，使每個學生都有提高）

3、對重點字加以強調(diào)，如：聚、漾、稻等

教（要體現(xiàn)教師的主導作用）

學二、課堂練習

過1、組詞語

程尖（）沾（）倦（）符（）

與堅（）粘（）圈（）附（）

內(nèi)2、填成語

容聚（）（）（）

贊（）（）（）

三、總結(jié)

1、燕子

板

書外形

設燕子飛春的贊歌

計停

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文下冊

教案

授課時間：年月日No：3

課題2古詩兩首課時1課型新授

教學

1、學會本課的生字，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

目的

2、通過朗讀和想象，感悟詩地內(nèi)容和意境，體會詩人熱愛生活，熱愛大自然地思想

(目

感情。

標)

重點有感情地朗讀、背誦教具

卡片

難點體會思想感情學具

一、談話導入，解題解題

同學們，我們的祖國地域廣闊，南北方季節(jié)變化時間是不一樣的，如今的南方已

經(jīng)是詼生機勃勃的春天景象了而我們北方的春天也即將來臨，那么你們知道在

眾多的書檔中那些樹被稱為“報春使者”呢?它又是怎樣向人們報告春的信息呢？

揭題解題，詠歌頌、贊美的意思。

二、簡介作者，開闊眼界

提問：這首詩的作者是誰？你對他的了解多少？能給大家介紹介紹嗎？

三、小組合作、理解大意

發(fā)揮學生的主體作用，讓學生進行相互合作，自主探究，提高學生的自學能力

教

1、先自己在下面練習讀，要求準確，再指讀正音。

學

2、自己再練讀，想想七言詩應怎樣停頓，指讀后引導全班學生畫出停頓符號，

過

再同桌互談，全班齊讀

程

3、小組交流

與

通過剛才的反復讀，看看你能否清楚這首詩主要寫了什么，明白的地方在組里交

內(nèi)

流，看看能否互相幫助解決困難，師在小組交流時巡視

容

四、1、理解詩的內(nèi)容

(1)說說弄清楚了哪些字詞的意思，哪些字詞的意思不明白？

(2)字詞清楚后，邊看圖邊想象春天柳樹的樣子，再想象每句詩的意思。

(3)小結(jié)深入體會作者的思想感情

2、深入體會作者的思想感情

(1)先根據(jù)這首詩的意思，想象詩中描繪的景象，想想表達了作者什么樣的

思想感情。

(2)學生匯報

五、把這首詩背下來六、指導生字，寫生字

板書2、古詩兩首

設計

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文卜冊

教案

授課時間：年月日No：4

課題2古詩兩首課時2課型新授

教學

1、學會本課的生字，能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。

目的

2、能通過朗讀和想象，感悟詩地內(nèi)容和意境，體會詩人熱愛生活，熱愛大自然地思

（目

想感情。

標）

重點正確、流利有感情朗讀，背誦教具

小黑板

難點體會詩人的思想感情學具

一、開門見山，揭示課題

這節(jié)課，我們再來學習一首古詩（板書課題）

“春日”是什么意思？答：春天.（那么在春天里，詩人都看到了什么，下面我們來學

習這首詩）

二、交流預習，小組合作

1、簡介作者

引導學生將課外收集的有關朱熹的資料及相關詩介紹給大家

2、回顧預習，小組合作（獨立思考，再小組合作交流、感悟）

（1）、按七言詩的朗讀方法畫出停頓符號

教（2）充分朗讀（練讀、指讀同桌查讀齊讀）

學（3）還記得我們第一首詩是怎樣學的嗎？（總結(jié)學習方法）

過（4）先自己獨立思考，想想自己弄懂了什么？還有哪些沒有弄懂，再小組合作共

程同解決。

與三、大組匯報，入情悟境

內(nèi)1,說說你理解了哪些詞語的意思？還有哪些你不明白？

容（指名說，引導學生互相補充，解答糾正）

2、引導說說詩的大意

3、讓學生根據(jù)自己的體會完整地說這首詩地意思，邊說邊想象詩中所描繪地情景，

想想表達了詩人怎樣地思想感情。

四、感悟讀背，積累拓展

1、有感情地朗讀

2、背誦占詩

3、再背《詠柳》你發(fā)現(xiàn)這兩首詩的共同特點嗎/

4、古詩欣賞，你還知道哪些描寫春天的詩五、指導寫字

六、實踐活動請同學們根據(jù)自己對這首詩的理解，把詩改寫成故事，小組交流

板書詠柳

設計

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文卜冊

教案

授課時間：年月日No：5

課題3荷花課時1課型新授

教學

1、學習本課生字新詞的讀音，熟讀課文，理解課文欣賞荷花的美。

目的

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

（目

標）

重點理解課文內(nèi)容教具

小黑板

難點背誦課文學具

一、整體感知

1、談話導入：

二年級時我們就學過《荷花》這篇課文了，荷花給你們留下了什么印象？

2、交待本課學習重點

這節(jié)課我們學習的重點是一邊讀一邊想，看看作者是如何把荷花寫得這么美得。

二、理解感悟

教1、通讀全文，感悟荷花得美

學2、選擇自己喜歡得段落，喜歡得讀書方式，多讀兒遍

過3、先想后說，小組交流喜歡得原因

程（多角度交流，對好詞佳句欣賞）

與4、全班交流

內(nèi)（師要順學而導，引導學生在反復朗讀中，品評與賞析用詞準確，進一步感悟荷

容花得美，受到美的熏陶，升華愛自然，愛生活的情感）

1）、讀課文一邊讀一邊想，為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫“呢？

2）、小組交流，批畫，朗讀，匯報

3）、讓我們想象一下，如果自己也是池中的?朵荷花，會看到，聽得，想到什么？

（讓學生充分想象，并能用恰當?shù)恼Z言把湘繡的圖畫描繪出來，達到美的升華，

美的延伸的目的）

三、課堂小結(jié)

板書

荷花競相開放

設計

姿態(tài)優(yōu)美一大幅活的畫

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文下冊

教案

授課時間：年月日No：6

課題3荷花課時1課型新授

教學

目的1、學習寫本課的生字，練習寫自己喜歡的花。

（目2、學習作者觀察荷花的方法，作者是怎樣把看到的，想到的寫清楚。

標）

重點學寫生字，練習寫作教具

小黑板

難點寫自己喜歡的花學具

一、朗讀展示

誰能用自己喜歡的讀背方式把同學們帶到荷花池邊來欣賞美麗的荷花？

二、學生交流

學習了這篇課文，你有哪些收獲，體會要和同學們進行交流？

（注意對學生寫法的點撥，為讀寫結(jié)合做好鋪底）

三、寫作訓練

教（依照文中的寫作方法，寫一寫自己喜歡的花，抓住這種花的特點，如，顏

學色，形狀，氣味等，用詞要生動準確）

過1、學生自己仿寫，教師巡視

程2、組內(nèi)交流

與3、集體交流評價

內(nèi)四、生字教學

容1強化字行。、學習課后生字表中“荷、蓬、蓬、脹、仿、佛、裳、翩、蹈、

蜻、蜓12個字，在學生主動識記的基礎上教師針對實際情況給予指導

2、指導書寫

3、鞏固練習

五、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學習了什么？

3、荷花

板

書

設

計

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文下冊

教案

授課時間：年月日No：7

課題4珍珠泉課時1課型新授

教學1、熟讀課文，識記本課生字和自己喜歡的詞句。

目的2、學習作者按一定順序，有詳有略的學作方法。

（目3、能有感情地朗讀課文，體會作者對珍珠泉及家鄉(xiāng)的熱愛之情。

標）

重點學習作者按一定的順序，有詳有略的寫作方法教具

卡片

難點學習有詳有略的寫作方法學具

一、談話導入

“我們”村里有眼清泉叫‘珍珠泉’洞學們都預習過課文，你們對珍珠泉有什么印

象呢？

三、交流預習情況，整體入手感知課文

（檢查學生預習情況，培養(yǎng)學生預習習慣。了解學生情況，以便教學中有的放矢。

1、本文是按什么順序?qū)懙模?、“閱讀提示”中的問題，課文寫了珍珠泉的哪些

教特點？表達課怎樣的感情？）

學四、品讀賞析

過1、說說本課的敘述順序

程2、把自己認為寫得好的詞語畫下來多讀幾遍，和大家交流一些自己為什么喜歡

與這些句子

內(nèi)（引導學生一邊讀，一邊想像課文所描寫的情景，憑借課文的語言，文字，發(fā)揮自己

容的想象力，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，讓充分讀的基礎上，讓學生把想象的

情景，說一說，師指導學生讀出美感，讀出情味）

五、拓展閱讀

讀課前收集到的關于寫景的優(yōu)美文章。

六、練筆

你見過許多優(yōu)美的景色，拿起筆把它寫一寫吧。

4珍珠泉

板位置

書樣子喜歡

設水泡（比喻、擬人、想象）

計由來

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文下冊

教案

授課時間：年月日No：8

課題語文園地一課時1課型口語交際

教學

1、培養(yǎng)學生觀察、傾聽、表達、交流的能力。

目的

2、、進一步掌握觀察，描寫事務的方法，養(yǎng)成留心觀察，勤于思考樂于表達的習慣。

（目

不斷提高寫作能力。

標）

重點培養(yǎng)能力教具

卡片

難點提高寫作能力學具

1,提前一周布置學生去尋找，去觀察家鄉(xiāng)的優(yōu)美風景，感受家鄉(xiāng)的美好。培養(yǎng)

觀察的習慣和能力。

2,創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)交流的欲望。

（可以觀察一些大連風光的圖片）

3、整理思路，組織語言

4、小組交流

教指說交流，彼此交流都觀察到樂什么，有什么相同和不同之處。

學5、就感興趣的內(nèi)容學生可以自己結(jié)合成小組互相交流。

過（教學時，要給學生充分的時間，讓每個孩子都有表達的機會，在交流時，不要局限

程交流的形式，孩子們想干什么就讓他們干什么，想怎么說就怎么說）

與6、全班評說

內(nèi)7、學生交流時要用普通話，口齒清楚，儀表大方。

容學生互相評價，可以補充，可以提問，可以幫助其解答，可以說說聽后的感悟……師

生互動，暢所欲言。

8、教師小結(jié)

根據(jù)學生的交流情況，進行觀察提示，重點引導學生如何把觀察到的內(nèi)容有條理、

有重點具體地說清楚說明白。

9、在傾聽別人地發(fā)言及老師撥的基礎上，整理自己的發(fā)言稿，把本次口語交際與

習作內(nèi)容結(jié)合起來。

板語文園地一

書

設

計

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文卜冊

教案

授課時間：年月日No：9

課題語文園地一課時4課型綜合練習

教學

1、讀讀背背四字成語，了解成語含義，豐富語言文化含義積淀。

目的

2、了解由反義詞組成的詞語的特點，明確數(shù)量詞的內(nèi)涵。

（目

3、培養(yǎng)學生收集處理、加工信息的能力、拓展語文學習的渠道，加大課外閱讀量。

標）

重點完成“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”和''寬帶網(wǎng)"教具

小黑板

難點拓展語文學習渠道學具

一、我的發(fā)現(xiàn)

本次語文園地安排的“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容是反義詞的詞組。在教學時，先讓學生自

己談談、說說、看看有何發(fā)現(xiàn)。鼓勵學生獨立思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律發(fā)現(xiàn)新知，接著以

小組為單位互相交流，然后全班進行交流，最后拓展練習，找一找平日學習中還

有沒有這樣的詞、進行詞語的積累。

二、日積月累

教1、我會填

學進行數(shù)量詞的練習，以學生為主，獨立進行再補充更多內(nèi)容練習。

過2、讀讀背背

程描寫風景的四字成語，先讓學生自由練讀，讀準讀快，利用各種形式熟讀成誦，

與最終達到背下來的目的。

內(nèi)三、寬帶網(wǎng)

容收集整理課外閱讀中有關描寫大自然的精彩片斷，做成卡片。

結(jié)合本單元的精讀課文，有計劃地安排學生課外閱讀有關描寫大自然的精彩片

斷，整理圖片。以展覽的形式在全班進行交流，評獎，以此激勵學生課外閱讀，課內(nèi)

交流。

板

書

設寬帶網(wǎng)

計

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文下冊

教案

授課時間：年月日No：10

課題5、翠鳥課時1課型新授

學會13個生字，認讀11個二類字。

教學

理解課文內(nèi)容，了解翠鳥外形和活動特點。增強愛鳥意識，學習作者觀察的順序和

目的

方法，朗讀課文，背誦喜歡的內(nèi)容。

（目

標）

重點翠鳥外形特點和捉魚一二三段。教具

卡片

難點作者的觀察順序和描述方法。學具

-、揭示課題、激趣導入。

聽、這是誰在唱歌，跳舞？我們一起來了解一種小鳥。

二、交流預習情況，了解學情。

1、自讀課文、回憶預習內(nèi)容。

2、組內(nèi)交流預習方法、內(nèi)容。

三、泛讀欣賞、實踐探究。

教1、泛讀全文，思考課文主要寫了哪些內(nèi)容。

學2、自讀課文，思考從哪些地方看出作者喜愛翠鳥？

過（一、外形可愛、二、行動迅速敏捷）

程學習第一自然段指名讀、圈、點、批、畫哪些詞語看出翠鳥外形漂亮？

與（1）有感情地讀。

內(nèi)（2）默讀

容3、學習第二、三自然段

（3）自學、思考、批畫，課文抓住翠鳥行動方面什么特點寫出翠鳥可愛？

（4）思考練習3

（5）有感情地讀感悟其可愛。

四、質(zhì)疑、總結(jié)梳理

對本課知識點梳理總結(jié)、質(zhì)疑解惑。

五、有感情地讀、背，進行積累，落實語言文字訓練。

板5、翠鳥

書

設

計

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文下冊

教案

授課時間:年月日No：11

課題5、翠鳥課時2課型新授

教學

目的學會13個生字，正確認讀11個二類生字、理解課文內(nèi)容，增強愛鳥意識，朗讀課文，

（目背誦喜歡的內(nèi)容。

標）

重點翠鳥的外形特點和捉魚的一二三段教具

小黑板

難點翠鳥外形特點和捉魚本領的關系學具

一、指名讀全文，整體回顧翠鳥的可愛

二、品讀賞析，突破重點

采取比賽讀、品讀，表演讀、配樂讀

三、合作探究，落實訓練點

1、按課文填空，回答問題

翠鳥一停在______的葦桿上，________的小爪子_______地抓住葦稈。它的顏

色非常鮮艷。偷稅的羽毛像______。腹部的羽毛像________、它_______，

教的眼睛下面、長著的嘴。

學（1）、這段話共有_____句話。

過（2）、這段話是從____個方面把翠鳥的“顏色”非常鮮艷寫具體的。這句話.與后

程面三句話______關系。

與2、閱讀短文，按要求作答。

內(nèi)問題：

容（I）、寫出下面詞語的近義詞。

漂亮（）喜歡（）

（2）、照樣子寫詞語

悄悄地_______、________

兩個雨珠像小玻璃球、亮晶晶的。_____，像_______________.

3、練筆

以_______真__________（漂亮、靈活、有趣……）為題、仿照課文中的寫法寫法

寫一段話。

小爪羽毛鮮艷活動貼

板書疾飛

設計外形眼睛可愛像箭一樣

嘴

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文卜冊

教案

授課時間：年月日No：12

課題6、燕子專列課時1課型新授

教學

1、會寫14個生字，正確讀寫詞語。

目的

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

(目

3、讀懂課文內(nèi)容，體會瑞士人民對燕子的關心和愛護之情，及保護大自然的感情。

標)

重點理解課文三、四自然段。教具

小黑板

難點激發(fā)對大自然熱愛之情學具

一、導入

同學們，你們都認識燕子吧？誰能簡單介紹一下燕子？今天，我們學習一篇《燕

子專列?！?/p>

二、學習課文

1、初讀課文，課文主要寫了什么？

2、理解課文

教(1)燕子遇到了什么困難？

學(2)當知道燕子瀕臨死亡的危險后，瑞士政府怎么做？人民怎么做？

過(3)讀完課文，你有什么體會？

程3、學生在書中找出重點段和句子進行理解。

與三、小結(jié)

內(nèi)1、復習課文內(nèi)容

容2、學習生字

3、學寫詞語

4、練習

6燕子專列

板春天嚴寒燕子遇險政府呼吁人民救助友情

書

設

計

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文卜冊

教案

授課時間：年月日No：13

課題7、?個村莊的故事課時1課型新授

教學

1、認識17個生字，學會其中15個，正確讀寫詞語。

目的

2、有感情朗讀課文。

（目

3、培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，并保護的意識。

標）

重點了解小村莊變遷原因教具

小黑板

難點體會課文中蘊藏的道理學具

-課前互動

讓學生說，節(jié)假日最想干什么，引出一個美麗的小村莊。

二、自讀課文，識記字詞

出示字詞或指名朗讀或開火車賽讀，糾正讀音

三、再讀課文，了解大意

指名逐步朗讀，說說讀后收獲

四、自由朗讀，暢談感想

教

1、用自己喜歡的方式讀課文

學

2、學生自讀課文，師巡視

過

3、學生提問，師揭示問題

程

4、重點點撥

與

五、整體感知，讀寫結(jié)合，訓練能力

內(nèi)

1、齊讀全文

容

2、你最想對小村莊里活著的人說些什么？

六、課外拓展，深化主題

地球媽媽只有一個，它被破壞了，人類將無去處，讓我們攜手保護大自然保護我們綠

色的家園吧

七、布置作業(yè)

八、實踐活動，俗話說，心動不如行動，面對如此怵目驚心的環(huán)保問題，我們小學生

能做些什么呢？

7、一個小村莊的故事

板

保護大自然==保護我們的家園

書

設

計

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文卜冊

教案

授課時間：年月日No：14

課題8、路旁的橡樹課時1課型新授

教學

目的1、認識本課的3個生字，能正確、流利有感情朗讀課文。

（目2、從筑路工人行動中受到教育，自覺保護生態(tài)環(huán)境。

標）

重點筆直的公路為什么再一個地方成馬蹄形教具

卡片

難點對學生進行環(huán)保意識教育學具

一、導入

師簡介作者情況

二、自由讀文、讀準字音

交流理解詞語

三、默讀課文，思考

1、筆直的公路為什么在?個地方彎曲成馬蹄形/

2、人們贊嘆筑路工人有一顆高尚的心說明了什么？

教

四、小組學習，班上交流

學

五、指導有感情朗讀課文

過

六、課堂練習

程

1、比一比，組詞

與

坦（）鋪（）撥（）橡（）

內(nèi)

擔（）捕（）拔（）像（）

容

2、寫近義詞

責備（）延伸（）

贊嘆（）寬闊（）

3、把詞語排成一句話，并加上標點

（1）突然工人把排水管地上放上

（2）誰不會也責備了地上我們

（3）早先有過美麗一片河坡上一個的在村莊

板8、路旁的橡樹

書

設

計

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文下冊

教案

授課時間：年月日No：15

課題語文園地二課時1課型口語交際

教學

目的

在“口語交際”中，進一步培養(yǎng)觀察、傾聽、表達、交流的能力。

（目

標）

重點培養(yǎng)傾聽、表達能力教具

小黑板

難點有條理地表達學具

1、提前一周布置學生去調(diào)查，訪問和查找有關家庭、鄉(xiāng)環(huán)境的資料h情況，為口

語交際提供準備。

2、創(chuàng)設語言環(huán)境，激發(fā)交流欲望

3、小組交流

交流了解到情況，商量怎樣在全班匯報

4、小組推舉代表匯報，互相評價

教可補充，可提問，可幫助解答，可說聽后的感受……師生互動

學5、討論：我們能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么？

過6、教學小結(jié)

程引導學生，把調(diào)查、訪問、觀察和查找資料說明白具體，并清楚表無《自己看法

與7、傾聽別人發(fā)言及老師點撥基礎上，整理自己發(fā)言稿，并試著寫下,來，把本次口

內(nèi)語交際與習作結(jié)合起來。

容

板口語交際

書家鄉(xiāng)環(huán)境

設

計

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文下冊

教案

授課時間:年月日No：16

課題語文園地二課時2課型綜合練習

教學

1、學習有關擴句方法，學會把事物說具體，通過兒組反義詞，掌握生字，讀背古詩，

目的

積累，豐富，語言文化。

（目

2、在“展示臺”中領略才藝。

標）

重點掌握生字教具

小黑板

難點掌握擴詞方法學具

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、擴詞讓學生讀讀，說說發(fā)現(xiàn)了什么

體會擴詞比原句增加的具體內(nèi)容

2,做幾組類似的練習

二、日積月累

1、讀讀認認

教反義詞，由此帶出7個生字

學自由練讀

過讀準字音

程2、讀讀背背

與古詩佳句自由練讀

內(nèi)讀準字音

容讀出韻律

講解詩句韻律

3、小結(jié)

三、展示臺

為學生搭建展示自我的平臺，挖掘?qū)W生潛力，使學生充滿自信，并領略其他同學

才藝。

板語文園地二

書

設

計

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文下冊

教案

授課時間：年月日No：17

課題9寓言兩則課時1課型新授

教學

目的學習“亡羊補牢”這則寓言，學會生字，能正確，流利地朗讀課文，用自己的話講講

（目這則寓言故事.了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事，蘊涵的道理。

標）

重點學會生字，朗讀課文教具

卡片

難點講故事，體會道理學具

?、談話導入

今天我們一起來學習寓言兩則，什么是寓言呢？它和詩歌，童話一樣也是一種文學

體裁，它常常是一個比較短的小故事，來告訴我們一個道理或教訓，我們今天來學習

第一則寓言故事《亡羊補牢》請同學們預習學習情況在組內(nèi)交流一下吧。

四、交流預習情況，檢查學生自學生字詞的能力。

通過檢查了解學生的預習情況，哪些內(nèi)容已經(jīng)掌握，哪些匯報預習情況時，老師

教應有重點地隨學情況引導學生進一步掌握理解詞義的方法，即通過查字典的方法，把

學詞義帶到文章中理解。（如“亡”和“牢”）

過五、引導學生整體感知全文

程讓學生讀文，要求讀得正確，流利，邊讀邊思考本文的主要內(nèi)容，并思考本

與課應思考本課應圍繞哪個問題來學習全文。

內(nèi)六、品讀欣賞，突破難點

容引導學生圖文結(jié)合，反復讀讀這個故事，邊讀邊談感受，鼓勵學生讀用心品讀，讀

出養(yǎng)羊人不同階段的不同階段的不同心情，讓學生讀體會后，師直接告訴學生寓意。

七、聯(lián)系實際，進一步理解寓言

通過聯(lián)系實際讓學生進一步理解寓意，指導學生在以后的生活中，真正做到亡羊補牢。

六、再次有感情地朗讀全文，進一步體會文章的內(nèi)涵。

9寓言兩則

板亡羊補牢

書

設

計

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文下冊

教案

授課時間：年月日No：18

課題9寓言兩則課時2課型新授

教學

目的1、學會寓言中的生字，能正確，流利地朗讀課文，并能用自己的話講講寓言故事。

（目2、理解寓言故事的內(nèi)容，懂得寓言講的道理。

標）

重點正確流利地朗讀課文，講寓言故事教具

小黑板

難點理解寓言故事的內(nèi)容學具

一、回顧上節(jié)課的學習方法

請同學們回想一下，上節(jié)課我們是怎樣學習“亡羊補牢”呢？師邊聽學生匯報邊板

書1、讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2,知道課文主要寫了什么，3,說說自己

讀懂了什么，還有什么不懂的地方（拿出來和大家一起討論解決）？4找出文章的結(jié)

尾處，反復讀，想想“南轅北轍”講了什么道理。5,再次有感情地讀全文，并說說

生活中你遇到過這樣的事情嗎？

教二、學生自主學文

學學生自學課文。然后在小組內(nèi)交流。在這一環(huán)節(jié)上，教師要注意引導學生發(fā)揮小組的

過合作意識，組員之間相互傾聽，交流體會。

程三、合作學習，突破難點

與全班交流方法中的“4”和“5”在交流中弄懂，“南轅北轍”的意思

內(nèi)四、學習生字，指導書寫

容首先讓學生自瀆，交換閱讀課前收集的寓言故事，然后在小組內(nèi)相互說說自己讀了什

么寓言，明白了什么道理。

五豐富積累，嘗試運用

1、把自己讀的寓言故事的名字及告訴我們的道理寫在積累本上

2、請你說一段話上用上一兩個抄寫的詞

9寓言兩則

板南轅北則

書

設

計

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文下冊

教案

授課時間：年月日No：19

課題10驚弓之鳥課時1課型新授

教學

目的1、學會本課12個生字。懂得“驚弓之鳥”這一成語的意思。

（目2、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

標）

重點學習本課生字，朗讀課文教具

卡片

難點感知課文內(nèi)容學具

、導入新課

前一課我們學習了兩則寓言故事，這節(jié)課我們在來學習一則成語故事，板書：“驚

弓之鳥”。請同學們在組內(nèi)把你預習的情況交流下。

二、交流預習

1、交流準備：學生可選自己回顧預習內(nèi)容，提出問題，

2、采取小組內(nèi)輪讀課文，檢測生字詞，交流課文內(nèi)容的形式進行預習交流。

教引導學生多角度，多方位提出問題，培養(yǎng)學生思維多向性。

學三、整體感知

過1、匯報交流

程引導學生整體感知課文。在小組內(nèi)充分交流的基礎上，在全班說說自己讀懂的和不明

與白的地方，以后利于發(fā)現(xiàn)共性問題。

內(nèi)3、課文哪個自然段寫了更贏拉弓，大雁就掉下來的經(jīng)過。（第五自然段）

容四、自學生字，指導書寫

（木課12個生字需要學會，老師要引導學生區(qū)別同音字，如箭——劍雁—

燕還有一個多音字“更”）

五課堂小結(jié)

對學生的讀、議、情況進行總結(jié)

10驚弓之鳥

板

書

設

計

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文下冊

教案

授課時間：年月日No：20

課題10驚弓之鳥課時1課型新授

教學

'1朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。

目的

2、理解課文內(nèi)容，懂得只有善于觀察，善于動腦筋，善于分析，才能對事物有正確

（目

的認識，培養(yǎng)學生樂于觀察，思考的興趣和習慣。

標）

重點理解課文內(nèi)容教具

卡片

難點理解課文內(nèi)容學具

-、復習導入：

通過上一課的學習，我們已經(jīng)知道本課主要講了一個什么的故事？

二、哪個自然段描繪了更贏只拉弓就讓大雁掠下來的經(jīng)過？

（1）重點段切入，引導學生理解大雁掉下來的原因。

當學生找到了原因時，師引導學生聯(lián)系說話，理解“它一聽到就掉下來?！庇?/p>

“因為——所以“練習說話。

教因為它聽到“蹦”的一聲響，因為心理害怕，所以邊指導學生說，邊板書：噬

學——害怕——高飛——裂開——掉下來，然后讓學生假想如果你跟魏王去打獵，如果

過你也拉得動這張弓了，也會“啜”的一聲嗎，這只大雁會不會掉下來？引導學生理解

程更贏善于動腦

與（2）抓住重點句，引導學生理解更贏是怎么知道大雁受過箭傷的。

內(nèi)三、擴展思維理解寓意

容1、老師還有個問題要和大家討論，究竟是誰害死了這只鳥？（小組討論）

在學生討論的基礎上引導學生理解寓意

“驚弓之鳥”用來比喻那些受到驚嚇的人，再遇到類似的情況就害怕得不得了。

2、大家想想如果在生活中遇到了緊急的事情，我們該怎么辦？

3、總結(jié)全文誰能說說這節(jié)課你學會了什么？

10驚弓之鳥

板飛得高受箭傷

書大雁叫得慘離同伴哪——害怕——高飛——裂開——掉下來

設更贏分析判斷

計

教學

后記

義務教育課程標準實驗教學用書三年級語文下冊

教案

授課時間：年月日No：21

課題11畫楊桃課時1課型新授

教學

目的1、學會本課12個生字，正確讀寫詞語

（目2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容

標）

重點學習生字朗讀課文教具

卡片

難點有感情地朗讀課文學具

、導入新課

美術(shù)課上我們一起畫了楊桃，誰來談談畫楊桃時你的感受，當學生談完感受時，

師可順勢導入：有個小朋友，他在四年級的圖畫課上也畫過楊桃，你想知道在那

堂課上發(fā)生的事情嗎？今天我們一起來學習第11課《畫楊桃》

二、交流預習

1、交流準備，學生可先自己回顧預習的內(nèi)容，提出問題，

教2、采取小組內(nèi)輪流讀課文，檢測生字詞，交流課文內(nèi)容的形式進行，