一年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)

孝感市玉泉小學(xué)李

紅第一學(xué)段課型分析及策略 一、新課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)第一學(xué)段的論述。

〔一〕總目標(biāo)

〔二〕階段目標(biāo)

〔三〕實(shí)施建議

二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。(一)漢語(yǔ)拼音教學(xué)(二)識(shí)字與寫字教學(xué)(三)閱讀教學(xué)(四)寫話教學(xué)(五)口語(yǔ)交際教學(xué)(六)綜合性學(xué)習(xí)一、新課標(biāo)中對(duì)有關(guān)第一學(xué)段的論述。

〔一〕總目標(biāo)

welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，開展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。2．認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。3．培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根本方法。4．在開展語(yǔ)言能力的同時(shí)，開展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。一、新課標(biāo)中對(duì)有關(guān)第一學(xué)段的論述。

〔一〕總目標(biāo)

welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience5．能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。6．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7．具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，開展感受和理解能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩(shī)文240篇〔段〕。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作。9．具有日?？谡Z(yǔ)交際的根本能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。10．學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。〔二〕階段目標(biāo)

第一學(xué)段(1～2年級(jí))(一)識(shí)字與寫字 1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。 2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。 3．掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4．努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。 5．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。 6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典?！捕畴A段目標(biāo)

第一學(xué)段(1～2年級(jí))

1．對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。 2．在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)清楚連貫地表達(dá)自己的意思。 3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。(三)寫話〔二〕階段目標(biāo)

第一學(xué)段(1～2年級(jí))

(四)口語(yǔ)交際1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。

4．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)?！捕畴A段目標(biāo)

第一學(xué)段(1～2年級(jí))

(五)綜合性學(xué)習(xí)1．對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3．熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法?！踩硨?shí)施建議

第一學(xué)段(1～2年級(jí))關(guān)于教學(xué)建議：1．關(guān)于識(shí)字寫字與漢語(yǔ)拼音教學(xué)結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用各種時(shí)機(jī)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合，提高識(shí)關(guān)于字教學(xué)效率，同時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真寫好字，是教學(xué)的根本要求。漢語(yǔ)拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，應(yīng)與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。2．關(guān)于閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。3．關(guān)于寫作教學(xué)降低學(xué)生寫作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。4．關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。5．關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活。突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神，注重探索和研究的過(guò)程，要加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。〔三〕實(shí)施建議

第一學(xué)段(1～2年級(jí))

關(guān)于評(píng)價(jià)建議：1．關(guān)于識(shí)字與寫字的評(píng)價(jià)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、講普通話、糾正地方音的情況。識(shí)字評(píng)價(jià)要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字根本意義的情況，第一、第二學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。2．關(guān)于閱讀的評(píng)價(jià)誦讀的評(píng)價(jià)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，開展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟。3．關(guān)于寫作的評(píng)價(jià) 寫作的評(píng)價(jià)，要重視學(xué)生的寫作興趣和習(xí)慣，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有新意的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，親近自然，關(guān)注社會(huì)。〔三〕實(shí)施建議

第一學(xué)段(1～2年級(jí))

關(guān)于評(píng)價(jià)建議： 4．關(guān)于口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)，須注重提高學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的認(rèn)識(shí)和表達(dá)溝通的水平。第一學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際的態(tài)度與習(xí)慣，重在鼓勵(lì)學(xué)生自信地表達(dá)。 5.關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力、探究精神與合作態(tài)度。第一、第二學(xué)段要較多地關(guān)注學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣與態(tài)度?！踩硨?shí)施建議

第一學(xué)段(1～2年級(jí))

關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議：童話，如《安徒生童話》《格林童話》《稻草人》《寶葫蘆的秘密》等。寓言，如中國(guó)古今寓言、《伊索寓言》等。故事，如成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、各民族民間故事等。詩(shī)歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》，中外童謠、兒童詩(shī)歌等。長(zhǎng)篇文學(xué)名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、路遙《平凡的世界》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、夏綠蒂·勃朗特《簡(jiǎn)·愛(ài)》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等。當(dāng)代文學(xué)作品，包括兒童文學(xué)作品，建議教師從中外各類優(yōu)秀作品中選擇推薦?？破湛苹米髌?，如儒勒·凡爾納的系列科幻小說(shuō)，各類歷史、文化讀物及傳記，以及介紹自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)常識(shí)的普及性讀物等，可由語(yǔ)文教師和各有關(guān)學(xué)科教師商議推薦。二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。

(一)漢語(yǔ)拼音教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。《漢語(yǔ)拼音方案》一、字母表26個(gè)二、聲母表21個(gè)三、韻母表39個(gè)四、聲調(diào)符號(hào)〔用5分法5最高1最低第一聲〔陰平〕55第二聲〔陽(yáng)平〕35第三聲〔上〕214第四聲〔去〕51〕五、隔音符號(hào)〔ɑ，o，e開頭的音節(jié)連接在其它音節(jié)后面的時(shí)候，pi'ɑo〔皮襖〕,ti'an〔提案〕〕普通話知識(shí)簡(jiǎn)述。二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。

(一)漢語(yǔ)拼音教學(xué)1、重視拼讀，向課堂40分鐘要效率。2、聯(lián)系生活，復(fù)習(xí)運(yùn)用，牢固記憶。3、以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來(lái)組織漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。4、不拔高要求，保護(hù)自尊心，維護(hù)積極性。教學(xué)策略：二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。

(二)識(shí)字與寫字教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。3．掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。5．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。

(二)識(shí)字與寫字教學(xué)教學(xué)策略：當(dāng)前急迫需要解決的問(wèn)題：1.錯(cuò)別字情況嚴(yán)重；2.書寫質(zhì)量普遍偏低；3.識(shí)字寫字學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重。識(shí)字教學(xué)分類：集中識(shí)字----------識(shí)字課文分散識(shí)字-----------閱讀課文二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。

(二)識(shí)字與寫字教學(xué)教學(xué)策略：集中識(shí)字的幾種主要形式l看圖讀韻文識(shí)字l看圖會(huì)意識(shí)字l詞語(yǔ)歸類識(shí)字〔名詞、量詞、反義詞歸類、近義詞歸類等〕l根本字帶字識(shí)字〔熟字加減偏旁、根本字換偏旁l字謎識(shí)字集中識(shí)字教學(xué)的幾種有效策略①用好情境圖。②把握內(nèi)容特點(diǎn)，區(qū)分難易輕重。③把握構(gòu)字規(guī)律，舉一反三。④注重教給識(shí)記方法。二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。

(二)識(shí)字與寫字教學(xué)教學(xué)策略：隨文識(shí)字教學(xué)策略l創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣l放手試讀，整體把握，初步認(rèn)讀生字；l范讀指導(dǎo)，反復(fù)朗讀，確保讀的正確、連貫、力爭(zhēng)有感情；l強(qiáng)化對(duì)本課生字的認(rèn)讀；〔用多種方法，讓生字與學(xué)生屢次見(jiàn)面〕l識(shí)寫結(jié)合，描紅仿影；l復(fù)習(xí)對(duì)本課生字的認(rèn)讀；l選擇課文重點(diǎn)、精彩處，讀中感悟；〔注意分層推進(jìn)〕l熟讀背誦，積累語(yǔ)言；l遷移應(yīng)用，內(nèi)化語(yǔ)言；l指導(dǎo)寫字，描仿臨寫。二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。

(二)識(shí)字與寫字教學(xué)教學(xué)策略：

寫字教學(xué)策略1．從沉著容，確保寫字的時(shí)間。2．教給技巧，重視書寫的指導(dǎo)。①學(xué)寫筆畫，夯實(shí)根底。②注重“讀字”，整體把握。③找尋規(guī)律，靈活自如。3．標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。①坐姿、②執(zhí)筆姿勢(shì)、③運(yùn)筆姿勢(shì)。二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。

(三)閱讀教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。養(yǎng)成保護(hù)圖書的習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀。4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。5．誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。6．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。7．積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。

(三)閱讀教學(xué)教學(xué)策略：〔分層閱讀〕第一層閱讀：正確、流利。1.時(shí)間安排：巧用晨讀，確保時(shí)間。2.明確要求：讀準(zhǔn)字音，發(fā)音清楚，不讀錯(cuò)字，不丟字，不唱讀，不重復(fù)字詞。3.有效落實(shí)：學(xué)生試讀，同桌互讀，教師檢查。二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。

(三)閱讀教學(xué)教學(xué)策略：〔分層閱讀〕第二層閱讀：讀熟、讀懂。1.讀熟?！?〕分成小組比賽讀〔2〕同學(xué)之間挑戰(zhàn)讀〔3〕與老師比一比讀2.讀懂。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。

(三)閱讀教學(xué)教學(xué)策略：〔分層閱讀〕第三層閱讀：樂(lè)背、活用。1.借助課文插圖練習(xí)背誦。2.邊看學(xué)生表演邊背誦。3.邊答復(fù)以下問(wèn)題邊背誦。4.邊看板書邊背誦。5.邊聽(tīng)音樂(lè)邊背誦。二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。

(三)閱讀教學(xué)搭建合理的課堂結(jié)構(gòu)第一步，導(dǎo)入趣、實(shí)。由實(shí)際需求引入新課，激發(fā)興趣。第二步，初讀準(zhǔn)、順。關(guān)注生字讀音，把文本讀準(zhǔn)讀順。第三步，品讀情、境。通過(guò)有目的、有指導(dǎo)、有層次的讀書，來(lái)完成對(duì)文本感知、感悟、感動(dòng)的過(guò)程。第四步，拓展精、廣。根據(jù)學(xué)生所需，將本課傳遞的知識(shí)拓展開，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的過(guò)程。第五步，寫字正、美。不可無(wú)視書寫，應(yīng)盡可能做到每課時(shí)都進(jìn)行書寫。二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。

(三)閱讀教學(xué)注重學(xué)生朗讀的訓(xùn)練①要在理解的根底上進(jìn)行，邊讀邊理解，邊體會(huì)邊反復(fù)讀，②可以進(jìn)行情境教學(xué)，③有時(shí)孩子們的感悟暫時(shí)無(wú)法到位，教師自己的示范、領(lǐng)讀強(qiáng)于講解方法。④注重讀書形式的多樣化，注重朗讀評(píng)價(jià)。二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。

(四)寫話教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。2．在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)清楚連貫地表達(dá)自己的意思。3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。

二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。

(四)寫話教學(xué)教學(xué)策略： 一、降低起點(diǎn)——樂(lè)說(shuō)1.創(chuàng)設(shè)情境2.關(guān)注過(guò)程二、習(xí)得方法——會(huì)說(shuō)1.教師示范2.句式訓(xùn)練3.方法指導(dǎo)三、講評(píng)鼓勵(lì)——善寫1.注重講評(píng)2.互相欣賞二、第一學(xué)段各類課型分析及策略。

(五)口語(yǔ)交際教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。4．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)