“模仿、借鑒、創(chuàng)新”作文教學(xué)模式的實(shí)踐策略研究的開(kāi)題報(bào)告

“模仿、借鑒、創(chuàng)新”作文教學(xué)模式的實(shí)踐策略研究的開(kāi)題報(bào)告題目：模仿、借鑒、創(chuàng)新作文教學(xué)模式的實(shí)踐策略研究一、選題背景和意義隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育的不斷改革，學(xué)生的寫作能力逐漸成為教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)之一。如何讓學(xué)生在寫作中得到提高，培養(yǎng)出一筆好的文采，成為我們需要面對(duì)的問(wèn)題。傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)的是“背誦、默寫、抄寫”，理論脫離實(shí)踐，不能滿足學(xué)生的需求。相比之下，模仿、借鑒、創(chuàng)新作文教學(xué)模式更適合當(dāng)前學(xué)生的寫作需求。通過(guò)模仿、借鑒、創(chuàng)新的作文教學(xué)模式，可以有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作質(zhì)量，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的寫作能力。因此，對(duì)于如何實(shí)踐這一教學(xué)模式，提高學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的寫作能力，進(jìn)行深入的研究具有重要的理論和實(shí)踐意義。二、研究?jī)?nèi)容1.我國(guó)現(xiàn)有作文教學(xué)模式的現(xiàn)狀及問(wèn)題2.模仿、借鑒、創(chuàng)新作文教學(xué)模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)3.模仿、借鑒、創(chuàng)新作文教學(xué)模式的設(shè)計(jì)原則和方法4.大量實(shí)踐中的策略和經(jīng)驗(yàn)5.模仿、借鑒、創(chuàng)新作文教學(xué)模式的效果評(píng)估三、研究方法1.文獻(xiàn)資料法：對(duì)課堂模式、教學(xué)方法、實(shí)踐策略等內(nèi)容進(jìn)行查閱和梳理。2.調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，了解學(xué)生和教師對(duì)作文教學(xué)模式的認(rèn)知和實(shí)踐情況，為實(shí)踐策略的制定提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證模仿、借鑒、創(chuàng)新作文教學(xué)模式的可行性和有效性，對(duì)其實(shí)踐策略進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。四、研究預(yù)期成果1.深刻剖析我國(guó)作文教學(xué)現(xiàn)狀和現(xiàn)有模式存在的問(wèn)題。2.探究模仿、借鑒、創(chuàng)新作文教學(xué)模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并揭示其設(shè)計(jì)原則和方法。3.提出實(shí)踐策略，包括課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、作文主題選擇、評(píng)價(jià)方法選擇等方面，以期促進(jìn)其在實(shí)踐中取得較好的效果。4.驗(yàn)證模仿、借鑒、創(chuàng)新作文教學(xué)模式的可行性和有效性。5.為未來(lái)的作文教學(xué)實(shí)踐提供理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)其推廣與應(yīng)用提出具體建議。五、研究計(jì)劃安排1.第一年：了解我國(guó)作文教學(xué)現(xiàn)狀，系統(tǒng)研究模仿、借鑒、創(chuàng)新作文教學(xué)模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，制定實(shí)踐策略，準(zhǔn)備開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課。2.第二年：開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課，收集數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)踐策略進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，并進(jìn)一步論證模仿、借鑒、創(chuàng)新作文教學(xué)模式的有效性。3.第三年：總結(jié)前兩年的研究成果，撰寫學(xué)位論文并進(jìn)行答辯。同時(shí)，將研究成果運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作中，推廣應(yīng)用。六、參考文獻(xiàn)1.吳啟蒙.現(xiàn)代作文教學(xué)設(shè)計(jì)思維[M].浙江理工大學(xué)出版社,2017.2.倪志輝.模仿是提高學(xué)生寫作能力的有效途徑[J].中小學(xué)生手冊(cè),2018(3):56-57.3.李敬剛.在創(chuàng)新中積淀自我——作文教學(xué)改革的新思路[J].課程教育研究,2016(4):14