旅游地區(qū)兒童心理健康狀況調(diào)查

重慶師范大學(xué)2014年大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告旅游地區(qū)兒童心理健康狀況調(diào)查調(diào)查人：稅婷婷〔2012級(jí)學(xué)前教育〕劉仲偉〔2012級(jí)教育學(xué)學(xué)〕周垠〔2012級(jí)應(yīng)用心理學(xué)〕劉倩云〔2013級(jí)教育學(xué)〕黎文建〔2012級(jí)藝術(shù)教育音樂〕重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2014年7月22日

旅游地區(qū)兒童心理健康狀況調(diào)查——以重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)黑山鎮(zhèn)南門村為例稅婷婷劉仲偉周垠劉倩云黎文建摘要：本研究主要調(diào)查了重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)黑山鎮(zhèn)南門村的兒童的心理健康狀況。本次調(diào)查采用封閉式問卷的調(diào)查方法，通過對(duì)當(dāng)?shù)貎和膯柧碚{(diào)查情況和自編問卷的回收統(tǒng)計(jì)情況，調(diào)查小組得出以下結(jié)論：旅游地區(qū)兒童的心理健康狀況水平總體較好，兒童的生活滿意度、主觀幸福感、社會(huì)支持和家庭支持等都得出良好的結(jié)果。關(guān)鍵詞：旅游地區(qū)；兒童；心理健康1前言1.1研究背景隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)水平快速開展，旅游地人口程度增加，兒童接觸的信息越來越多。旅游地區(qū)剛剛開發(fā)比擬注重該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開展?fàn)顩r，對(duì)該地區(qū)兒童的心理健康關(guān)注卻相對(duì)較少。兒童正處在心理開展的快速時(shí)期，經(jīng)濟(jì)開展、生活環(huán)境狀況對(duì)兒童心理開展影響顯著。因此，我們對(duì)旅游地區(qū)的兒童的社會(huì)家庭支持、主觀幸福感、心理健康狀況、人際關(guān)系、主動(dòng)性自信心等進(jìn)行調(diào)查。1.2研究意義兒童心理健康狀況對(duì)于兒童的開展有著至關(guān)重要的影響。它對(duì)兒童的主觀幸福感、心理健康狀況、人際關(guān)系、主動(dòng)性自信心等都有直接或間接的影響，甚至?xí)绊憙和囊簧Ｍㄟ^對(duì)重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)黑山鎮(zhèn)南門村旅游地區(qū)兒童的心理健康狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出以下分析：旅游地區(qū)兒童的心理健康狀況的整體情況，旅游地區(qū)留守兒童與非留守兒童的心理健康狀況的差異。在了解了兒童的社會(huì)家庭支持、主觀幸福感、人際關(guān)系、主動(dòng)性和自信心等方面后，以便更好的幫助學(xué)生家長和教育工作者正確認(rèn)識(shí)孩子，從而加強(qiáng)家庭和學(xué)校在這幾方面的教育。1.3文獻(xiàn)綜述1.3.1兒童心理健康的內(nèi)涵與定義1.3.1兒童心理健康的內(nèi)涵與定義心理健康從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的根本心理活動(dòng)的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)保持同步。留守兒童是指由于父母〔或其中一方〕因工作等原因流動(dòng)到其它地區(qū)，而子女被留在原居住地，導(dǎo)致不能與父母生活別離的14周歲以下的兒童[1]。1.3.2旅游地區(qū)兒童心理健康產(chǎn)生的原因1.3.2.1旅游地區(qū)留守兒童心理健康問題產(chǎn)生的原因?qū)τ诹羰貎和F(xiàn)象的歸因上，我們可以看出，首先，父母或監(jiān)護(hù)人對(duì)兒童需求的滿足負(fù)有直接責(zé)任；其次，留守兒童所出現(xiàn)的諸多問題是父母或兒童的照護(hù)者缺少適當(dāng)?shù)男袨椤膊蛔鳛椤扯鴮?dǎo)致的；再次，該問題的根底不是父母或監(jiān)護(hù)人的主觀成心，而是他們預(yù)先對(duì)兒童需求和權(quán)益優(yōu)先權(quán)的無知或淡忘；最重要的是，這樣持續(xù)地漠視忽略兒童的心理發(fā)育的需求，很可能會(huì)造成嚴(yán)重而且不可逆轉(zhuǎn)的永久性傷害[2]。由于教養(yǎng)方式的不同，有研究指出，就家庭因素而言：由于長期缺乏父母的關(guān)愛和呵護(hù)，親情饑渴，缺乏平安感，導(dǎo)致各種不良的生活習(xí)慣和生活態(tài)度影響了他們的健康成長。此外，家庭教育的缺失，隔代監(jiān)管存在的認(rèn)知代溝和心理代溝，孩子對(duì)父母的依戀感和歸屬感等心理需求得不到滿足，進(jìn)而使他們變得憂郁、焦慮、怨恨、恐懼、不愛與人交往、社會(huì)適應(yīng)困難等心理問題。學(xué)校方面：農(nóng)村地區(qū)教育開展水平落后，心理教育跟不上。目前，大局部學(xué)校未能開展心理健康教育課程，使正處于生理和心理發(fā)育階段的留守兒童，得不到及時(shí)合理的開導(dǎo)，造成他們?cè)谌松^、價(jià)值觀等方面的錯(cuò)位認(rèn)識(shí)，甚至走向危害社會(huì)與他人的犯罪道路。社會(huì)因素：良好的環(huán)境是兒童健康成長的條件。農(nóng)村孩子的教育問題，孩子的家庭教養(yǎng)問題，還有備受關(guān)注的農(nóng)村留守兒童的心理健康問題。1.3.2.2旅游地區(qū)非留守兒童心理健康問題產(chǎn)生的原因隨著方案生育和優(yōu)生優(yōu)育的政策的執(zhí)行，現(xiàn)在大局部家庭都只有1個(gè)或者2個(gè)孩子，而隨著家庭條件的逐漸轉(zhuǎn)好，調(diào)查研究說明，兒童的年齡多處于7-14歲之間，這些孩子的這個(gè)階段正是兒童成長過程的第二關(guān)鍵期，這一時(shí)期對(duì)親子關(guān)系的正常開展起著非常重要的作用[3].。人們對(duì)孩子的關(guān)注也越來越多，孩子長期呆在父母身邊，父母的溺愛使孩子的心理開展問題也越來越嚴(yán)重，而父母們要么不知道這個(gè)問題的存在，要么不知道該怎么教育改正。1.3.3旅游地區(qū)兒童心理健康狀況的影響兒童的思想正處在開展階段，遠(yuǎn)沒定型，有很大可塑性，極富模仿性。他們?cè)谏钌?、心理上?duì)家庭有很大依賴性，天天都在受家庭影響，處處受家庭感染，長輩的思想，信念，處世為人，興趣愛好，生活習(xí)慣，工作，情緒，言談以至一舉一動(dòng)，對(duì)兒童都有潛移默化的作用，這些將最終影響兒童良好個(gè)性、健全人格的形成。人際關(guān)系和諧是心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志，也是對(duì)心理健康的一種強(qiáng)有力的促進(jìn)。家庭成員之間和諧的人際關(guān)系是兒童安心學(xué)習(xí)、健康成長的根本條件。大量的研究也說明，兒童出現(xiàn)的各種不良行為習(xí)慣、心理問題以至于較為嚴(yán)重的心理障礙，很多都和家庭中不良的親子關(guān)系、不和諧的同伴關(guān)系密切相關(guān)，所以，幫助兒童建立和諧的人際關(guān)系是促進(jìn)兒童心理健康開展的重要途徑。父母是家庭中人際關(guān)系的核心，家庭中各種人際關(guān)系的主要協(xié)調(diào)者，父母的人格特點(diǎn)、心理健康狀況、教育方法和手段，無不對(duì)兒童的各種人際關(guān)系產(chǎn)生深刻影響，加強(qiáng)家庭教育軟環(huán)境建設(shè)是建立和諧人際關(guān)系的重要前提[4]。1.3.4旅游地區(qū)兒童心理健康問題的解決方式正確的家庭教養(yǎng)方式：家人特別是父母對(duì)孩子關(guān)愛要適度，方式要正確。正確的學(xué)校教育方式：學(xué)校要注重孩子的心理健康教育。社會(huì)方面：社會(huì)要重視孩子的健康問題，培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。2研究設(shè)計(jì)2.1研究方法本次研究采用問卷調(diào)查法，包含4個(gè)根本屬性題，21個(gè)李克特五點(diǎn)量表題和1個(gè)多項(xiàng)選擇題。2.2調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)本問卷包括年齡〔3-14歲〕、年級(jí)、性別和爸媽是否外出打工四個(gè)根本信息。多項(xiàng)選擇題為“您遇到困難會(huì)找誰幫您解決？”李克特五點(diǎn)量表從兒童的主觀幸福感方面、解決問題的態(tài)度、心理健康狀況等多方面對(duì)旅游地區(qū)的兒童進(jìn)行調(diào)查。2.3被試此次調(diào)查在重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)黑山鎮(zhèn)南門村發(fā)放了100份問卷，回收問卷82份，有效問卷71份。被試根本信息情況如下：表1被試構(gòu)成人數(shù)占總數(shù)的百分比〔%〕總?cè)藬?shù)性別男3853.571女3245.1是否爸媽外出打工是2332.471否4664.8年級(jí)幼兒園及以下1115.5711-33142.74-62129.67-9812.2年齡3-5811.3716-82129.69-112940.912-141318.42.3被試此次調(diào)查在重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)黑山鎮(zhèn)南門村發(fā)放了100份問卷，回收問卷82份，有效問卷71份。被試根本信息情況如下：表1被試構(gòu)成人數(shù)占總數(shù)的百分比〔%〕總?cè)藬?shù)性別男3853.571女3245.1是否爸媽外出打工是2332.471否4664.8年級(jí)幼兒園及以下1115.5711-33142.74-62129.67-9812.2年齡3-5811.3716-82129.69-112940.912-141318.42.4統(tǒng)計(jì)方法主要采用SPSS16.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。3結(jié)果分析表2黑山鎮(zhèn)南門村兒童生活情況統(tǒng)計(jì)人數(shù)〔百分比〕比擬符合非常符合總計(jì)您時(shí)常會(huì)有幸福的感覺37〔52.1〕24〔33.8〕61〔85.9〕您對(duì)目前的生活狀況是滿意35〔49.3〕32〔45.1〕67〔94.4〕您對(duì)自己是有信心24〔33.8〕31〔43.7〕55〔77.5〕您自己的心理健康狀況是良好40〔56.3〕23〔32.4〕63〔88.7〕您對(duì)自己在工作、學(xué)習(xí)中取得的成績是感到滿意的33〔46.5〕22〔31.0〕55〔77.5〕您的家庭生活是和睦的41〔57.7〕22〔31.0〕53〔88.7〕您是有可以與您分享快樂和憂傷的朋友35〔49.3〕21〔29.6〕41〔57.7〕在您遇到困難時(shí)，您會(huì)主動(dòng)地去尋求他人的幫助41〔57.7〕41〔57.7〕41〔57.7〕〔注：缺失值數(shù)量為8個(gè)〕由表2可知,南門村兒童的健康狀況整體較好。在主干幸福感、生活滿意度、自信心、心理健康、學(xué)習(xí)成績、家庭和睦方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一半的兒童的滿意度較高，而在有朋友分擔(dān)快樂和憂傷，遇到坎南的主動(dòng)性方面，兒童的積極選擇只有一半多一點(diǎn)。表3兒童生活情況在是否為留守兒童上的差異比擬M(SD)是否為留守兒童是〔n=23〕否〔n=46〕tp時(shí)常有幸福的感覺4.04〔0.83〕4.20〔0.75〕-0.770.44做家務(wù)方面3.70〔1.46〕3.26〔1.34〕1.230.22保持樂觀態(tài)度3.91〔0.86〕4.11〔0.92〕-0.850.40對(duì)生活環(huán)境的平安感方面3.83〔1.03〕4.09〔0.89〕-1.090.28時(shí)常感到精神緊張3.39〔1.12〕3.33〔1.32〕0.2080.84有家庭支持4.09〔0.73〕4.02〔0.75〕0.350.73有社會(huì)支持3.57〔0.99〕3.96〔0.87〕-1.680.10健康狀況良好3.87〔0.92〕4.26〔0.95〕-1.630.11〔注：缺失值數(shù)量為2個(gè)〕由表3可知，是否為留守兒童在主觀幸福感，做家務(wù)、保持樂觀態(tài)度、平安感方面、家庭社會(huì)支持和健康狀況方面都沒有顯著差異。表現(xiàn)為相對(duì)于留守兒童，非留守兒童主觀幸福感略高，波動(dòng)性更??；做家務(wù)方面更弱，波動(dòng)性更小；更容易保持樂觀態(tài)度，但波動(dòng)性更大；更加有平安感，且波動(dòng)也較??；自評(píng)為家庭給的支持相對(duì)較小，評(píng)價(jià)波動(dòng)性更大；覺得有更多的社會(huì)支持，評(píng)價(jià)的波動(dòng)性更小；健康狀況更好，評(píng)價(jià)的波動(dòng)性也比擬一致。表4兒童生活情況在性別上的差異比擬M(SD)性別男〔n=38〕女〔n=32〕tp時(shí)常有幸福的感覺4.13〔0.70〕4.16〔0.85〕-0.130.89會(huì)做家務(wù)3.29〔1.43〕3.56〔1.37〕-0.810.42不會(huì)無緣無故感到害怕3.68〔1.21〕3.81〔1.26〕-0.430.67心理健康狀況良好4.32〔0.78〕3.94〔0.76〕2.05*0.04朋友、伙伴相對(duì)較多4.08〔0.82〕4.16〔0.99〕-0.360.72有家庭支持4.13〔0.67〕3.84〔0.95〕1.480.14有社會(huì)支持3.97〔1.00〕3.62〔0.87〕1.540.13遇到困難會(huì)主動(dòng)尋求幫助3.82〔0.80〕3.59〔1.01〕1.030.31注：缺失值數(shù)量為1個(gè)。P<0.05，*差異顯著，P<0.01，**差異很顯著，P<0.001，***差異非常顯著〔下同〕。由表4可知，兒童在除了在心理健康狀況上存在差異，表現(xiàn)為男孩的健康狀況顯著好于女孩。而在主觀幸福感、做家務(wù)、平安感、朋友的數(shù)量、家庭社會(huì)的支持和主動(dòng)解決問題方面都沒有顯著差異。相對(duì)女生而言，男生的幸福感更小、更穩(wěn)定，男生做家務(wù)能力更弱和不穩(wěn)定，女生的平安感更好、更不穩(wěn)定，男生的心理健康狀況更好，女生的朋友伙伴較多、數(shù)目更不穩(wěn)定，男生的家庭社會(huì)支持和主動(dòng)尋求的幫助也更多、更穩(wěn)定。表5.旅游地區(qū)兒童生活情況在學(xué)習(xí)階段上的差異M(SD)學(xué)習(xí)階段幼兒園及以下〔n=11)小學(xué)〔n=52)初中〔n=8)FP您會(huì)做家務(wù)3.27〔1.68〕3.35〔1.37〕4.00〔1.07〕0.8260.442您保持樂觀態(tài)度4.36〔0.68〕3.98〔0.90〕4.12〔1.13〕0.8580.428您不會(huì)時(shí)常感到精神緊張3.82〔1.08〕3.40〔1.27〕2.38〔0.92〕3.4560.037*您感覺生活環(huán)境充滿平安感4.00〔1.10〕4.00〔0.95〕3.88〔0.99〕0.0580.944您對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績滿意4.18〔0.87〕3.75〔1.09〕4.62〔0.52〕3.0590.053由表5可知，該地區(qū)兒童的平安感與其所在的學(xué)習(xí)階段有顯著差異。經(jīng)LSD事后檢驗(yàn)，得出精神緊張度與兒童所在的學(xué)習(xí)階段方差齊性，但沒有顯著差異。而該地區(qū)的兒童在做家務(wù)、保持樂觀態(tài)度、平安感和對(duì)學(xué)習(xí)成績的滿意度方面在學(xué)習(xí)階段上都沒有顯著差異。表6.兒童幸福感與生活現(xiàn)狀狀況的相關(guān)分析M(SD)您健康狀況良好您家庭和睦您有社會(huì)支持您有困難會(huì)主動(dòng)解決您時(shí)常有幸福的感覺4.15(0.77)4.14(0.95)4.14(0.76)3.82(0.95)3.70(0.90)r0.250.38***0.160.29**p0.100.0010.190.01注：P<0.05,*弱的顯著相關(guān)，P<0.01,**中等程度的相關(guān)，P<0.001，***顯著的高相關(guān)。由表6可知，主觀幸福感與家庭和睦呈很顯著的高的正相關(guān)〔r=0.38,p<0.001〕。即家庭越和睦，幸福感越強(qiáng)。主動(dòng)解決困難與主觀幸福感呈很顯著的中等的正相關(guān)〔r=0.29,p<0.01〕。即您越是主動(dòng)解決問題，幸福感就越高。而主觀幸福感與健康狀況、社會(huì)支持的相關(guān)比擬低。表7可靠性統(tǒng)計(jì)量表工程題目數(shù)量Cronbach'sAlpha系數(shù)當(dāng)?shù)貎和睦斫】禒顩r維度信度系數(shù)80.769當(dāng)?shù)貎和饔^幸福感維度的信度系數(shù)40.772當(dāng)?shù)貎和穗H關(guān)系維度的信度系數(shù)40.765當(dāng)?shù)貎和谏鐣?huì)支持維度的信度系數(shù)20.772當(dāng)?shù)貎和谥鲃?dòng)性維度的信度系數(shù)20.769問卷總體的信度系數(shù)200.780由表6可知本次問卷在五個(gè)維度和問卷總體的細(xì)度系數(shù)上的可靠性檢驗(yàn)中其Cronbach'sAlpha系數(shù)值均在0.75以上，說明本問卷的編制過程符合標(biāo)準(zhǔn)，問卷有效。圖1幸福感與年齡的關(guān)系圖注：1=非常不符合，2=比擬不符合，3=不確定，4=比擬符合，5=非常符合，下同。有圖1可知，幸福感的分布在3-5之間，是相對(duì)較集中的。表現(xiàn)為3歲兒童不確定自己的幸福感，4-11歲還有14歲的兒童的幸福感都是較高的，12歲、13歲兒童的幸福感表現(xiàn)更接近不確定。圖2心理健康狀況隨年級(jí)的變化情況由圖2可知，兒童的心理健康狀況良好。全都集中在比擬符合和非常符合之間。有圖可知，兒童在2年級(jí)之前的健康狀況在逐漸增加，三年級(jí)有少許減少，但到了4年級(jí)健康狀況好轉(zhuǎn)較大，隨后隨著年級(jí)的增加，心理健康狀況逐漸減小。圖3保持的樂觀態(tài)度誰年級(jí)的變化情況由圖3可知，除6年級(jí)的兒童外，該地區(qū)兒童的樂觀態(tài)度整體相對(duì)較高，且保持穩(wěn)定。1-4年級(jí)的樂觀性逐漸減小，5、7年級(jí)幾乎一致屬于高樂觀態(tài)度，6年級(jí)卻顯著低于其他幾個(gè)年級(jí)，8年級(jí)與4年級(jí)樂觀性相對(duì)一致。圖4對(duì)目前生狀況滿意的頻數(shù)統(tǒng)計(jì)圖由圖4可知，大多數(shù)兒童對(duì)生活現(xiàn)狀是持滿意態(tài)度的，有超過60人，而對(duì)生活現(xiàn)狀滿意比擬不滿意的不超過10人，沒有非常不滿意的兒童。對(duì)生活現(xiàn)狀滿意度的平均分到達(dá)4.34，標(biāo)準(zhǔn)差為0.755，介于比擬滿意和非常滿意之間。圖5遇到困難找誰幫解決的統(tǒng)計(jì)圖由圖5可知，大多數(shù)兒童遇到困難會(huì)選找爸媽幫助解決，其次是自己獨(dú)立解決，然后是找老師，找朋友，找兄弟姐妹，找親戚、同學(xué)，最后還有一局部選擇一些其他的方法。由此可見爸爸媽媽在兒童心中的重要性。4結(jié)論由以上數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，旅游地區(qū)兒童的心理健康水平總體較高。特別是在生活滿意度上，幾乎所有的人對(duì)生活狀況都是滿意的。男生的心理健康狀況好于女生，在心理健康狀況方面，對(duì)于是否為留守兒童在該旅游地區(qū)的差異不顯著。在家庭和睦與主觀幸福感方面有高度相關(guān)，表現(xiàn)為家庭越和睦，主觀幸福感越強(qiáng)。整體來說，該地區(qū)的兒童在遇到困難時(shí)，大局部都是在找爸媽或自己解決。5討論5.1研究缺乏本次調(diào)研之中，調(diào)查問卷內(nèi)容根本符合旅游地區(qū)兒童的心理開展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣；研究過程中數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確，得出結(jié)論較為合理。但是限于客觀條件與自身缺乏，本次研究中存在以下幾點(diǎn)缺乏。首先，就問卷本身來說，限于實(shí)際因素問卷的題量設(shè)計(jì)較少，在信度方面會(huì)相對(duì)缺乏。另外，調(diào)查問卷的題型設(shè)置采取了五點(diǎn)計(jì)分法，而問卷的調(diào)查對(duì)象為中小學(xué)生，在問卷的實(shí)際發(fā)放過程中出現(xiàn)了被調(diào)查者對(duì)問卷答題方法不了解的情況，客觀上延緩了問卷發(fā)放的進(jìn)程。其次，問卷的發(fā)放地點(diǎn)是在重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)黑山鎮(zhèn)南門村，當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)已經(jīng)放假，有些兒童已經(jīng)不在家里，去了各個(gè)親戚家或到城里找爸媽了。還有該問卷的發(fā)放僅是在南門村的局部地區(qū)，導(dǎo)致我們的樣本缺失，因此我們的問卷發(fā)放數(shù)量只有82份，所幸我們回收了71份有效問卷，屬于大樣本。再者，在問卷發(fā)放的過程之中，問卷發(fā)放者大多沒有參與問卷的實(shí)際編撰工作，缺乏對(duì)于該問卷的了解。而且限于個(gè)人專業(yè)限制，很多問卷發(fā)放者自身對(duì)于問卷內(nèi)容也存在不理解，在向被試者解釋問卷內(nèi)容時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)解釋不當(dāng)造成誤解的狀況，使研究結(jié)果產(chǎn)生偏差。最后，參與我們的調(diào)查的兒童有些是有家人陪同而導(dǎo)致數(shù)據(jù)失真。在填寫問卷時(shí)，這局部問卷的結(jié)果很大程度上被學(xué)生家長所左右。以問卷的“您的家庭生活是和睦的”，其實(shí)有些兒童的家里是不太和諧的，但是在家長的暗中授意下依舊選擇比擬符合。5.2研究開展針對(duì)本次研究中所存在的問題，我們可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改善。首先，根據(jù)被調(diào)查對(duì)象的年齡開展特征來組織問卷形式，防止造成被試者在問卷填寫過程中對(duì)問題產(chǎn)生迷惑。另外，我們可以再考慮到被試者接受程度的根底上適當(dāng)增加題量，提高問卷信度。第二，在問卷發(fā)放前提前對(duì)參與發(fā)放問卷的同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的問卷內(nèi)容分析，加強(qiáng)參與問卷分發(fā)的同學(xué)對(duì)于問卷本身的了解，使在問卷填寫過程中問卷分發(fā)者可以對(duì)被試者起到指導(dǎo)填寫的作用。第三，我們?cè)诜职l(fā)問卷時(shí)應(yīng)當(dāng)注意時(shí)間和地點(diǎn)，保證問卷分發(fā)的信度與效度。第四，在問卷填寫的過程中我們應(yīng)當(dāng)盡力防止一些外界的干擾因素對(duì)調(diào)查結(jié)果產(chǎn)生影響。尤其是當(dāng)被試者缺乏自主決定能力的時(shí)候我們更應(yīng)該注意保證調(diào)查內(nèi)容的原汁原味，而非有大量人為因素參雜其中。5.3建議意見兒童的心理健康狀況問題受多方面因素的影響。它既受外在的客觀因素如社會(huì)支持、家庭支持、人際關(guān)系等方面的因素的影響，也有個(gè)人的自身的主觀因素的影響。因此，想要進(jìn)一步促進(jìn)旅游地區(qū)兒童的心理健康，必須從他們生活的各個(gè)方面入手。①學(xué)校重視兒童心理健康工作，開設(shè)心理健康教育課程，定期給學(xué)生做心理健康測評(píng)，關(guān)注學(xué)生的心理。②政府應(yīng)該更加關(guān)注民生問題。在關(guān)注旅游地區(qū)經(jīng)濟(jì)開展的同時(shí)也要注意關(guān)注兒童的心理健康狀況。政府在有條件的情況下可以專門組織一些針對(duì)家長培訓(xùn)，盡量讓孩子們得到的適宜的教養(yǎng)方式，培養(yǎng)其健全人格。③家庭教育方面，旅游地區(qū)兒童的心理開展?fàn)顩r，對(duì)于留守兒童來說，其父母應(yīng)該經(jīng)常打聯(lián)系，關(guān)注他們的生活，有條件可以經(jīng)?；貋砜此麄?。對(duì)于非留守兒童的家長，他們要注意教育的方式，不要太過于溺愛孩子，也不能太過于嚴(yán)格，使的孩子缺少了童年應(yīng)有的快樂。④社會(huì)方面，我們應(yīng)該給予孩子一個(gè)適合他們成長的環(huán)境。學(xué)?？梢圆捎靡虿氖┙套屗麄兂浞职l(fā)揮自己的潛能，充分鍛煉自己，政府可以在有條件的情況提供更多的教育資源。讓當(dāng)?shù)貎和蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的人，爭取在以后多為社會(huì)做奉獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[1]段成榮,周福林.留守兒童狀況研究.人口研究,2005,1:29-35.[2]俞寧.被無視的無視—農(nóng)村留守兒童被無視問題研究.社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作,2012,2:17-23.[3]紀(jì)中霞,陳水平.“留守兒童”心理問題的成因及對(duì)策分析.根底教育,2008,10:49-52.[4]楊建春,朱紅英.家庭教育軟環(huán)境與兒童心理的健康開展.中國校外教育，2009:182.[1]段成榮,周福林.留守兒童狀況研究.人口研究,2005,1:29-35.[2]俞寧.被無視的無視—農(nóng)村留守兒童被無視問題研究.社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作,2012,2:17-23.[3]紀(jì)中霞,陳水平.“留守兒童”心理問題的成因及對(duì)策分析.根底教育,2008,10:49-52.[4]楊建春,朱紅英.家庭教育軟環(huán)境與兒童心理的健康開展.中國校外教育，2009:182.附件旅游地區(qū)兒童身心健康調(diào)查親愛的朋友：我們是重慶師范大學(xué)的學(xué)生，為了研究當(dāng)?shù)鼐用駞⑴c旅游開展的狀況，特進(jìn)行了此次調(diào)查。本次調(diào)查采用無記名形式，所有答復(fù)僅用于科學(xué)研究，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況在相應(yīng)的選項(xiàng)上打“√”，或在相應(yīng)的________上填寫。真誠的希望您能給予配合，非常感謝！一、根本信息年齡________年級(jí)_________3.性別①男②女4.您是否有外出打工的爸爸或媽媽①是②否二、具體的問題5.您遇到困難會(huì)找誰幫你解決①自己解決②爸媽③兄弟姐妹④親戚⑤同學(xué)⑥朋友⑦老師⑧其他_____6.您時(shí)常會(huì)有幸福的感覺①非常不符合②比擬不符合③不確定④比擬符合⑤非常符合7.您承當(dāng)日常的家務(wù)勞動(dòng)是沒有困難的①非常不符合②比擬不符合③不確定④比擬符合⑤非常符合8.您對(duì)未來保持著樂觀的態(tài)度①非常不符合②比擬不符合③不確定④比擬符合⑤非常符合8.您對(duì)未來保持著樂觀的態(tài)度①非常不符合②比擬不符合③不確定④比擬符合⑤非常符合9.您對(duì)目前的生活狀況是滿意①非常不符合②比擬不符合③不確定④比擬符合⑤非常符合10.您對(duì)自己是有信心①非常不符合②比擬不符合③不確定④比擬符合⑤非常符合11.您覺得自己的日常生活環(huán)境感是平安的①非常不符合②比擬不符合③不確定④比擬符合⑤非