期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭（24篇）

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭（24篇）期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇1

一分耕耘，一分收獲。當(dāng)星星還在擠眼，太陽還沒有露臉的時(shí)刻，我們已經(jīng)坐在教室里用心致志地讀書學(xué)習(xí)了。很多同學(xué)放棄了看電視、玩耍的時(shí)間，以自己堅(jiān)韌的毅力在學(xué)問的海洋里暢游。然而，奮斗的路上你們并不孤寂，我們的班主任披星戴月，每一天都是迎接你的第一縷陽光，給你們帶來溫馨暖和和力氣;我們的科任老師惜時(shí)如金，細(xì)心打算學(xué)案，設(shè)計(jì)課件，只是為了提高課堂效率。有時(shí)候我們也覺得很辛苦很累，但是看到你們?nèi)〉脙?yōu)異的成果快樂的笑臉時(shí)，我們覺得一切都是值得的，我們情愿為你們奉獻(xiàn)自己!

除了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果，我還發(fā)覺了同學(xué)們很多優(yōu)點(diǎn)：

第一，遵規(guī)守紀(jì)，肅穆仔細(xì)。在這次期中考試中，沒有一名同學(xué)違規(guī)違紀(jì)。連作弊的意識都沒有。

其次，同學(xué)們都熱忱主動(dòng)，精神飽滿，充溢活力，有很強(qiáng)的上進(jìn)心。答題時(shí)很投入，考后很關(guān)注。看到你們執(zhí)著的樣子，老師感到特殊欣慰。

當(dāng)然，我們還存在很多問題。比如3、4號同學(xué)目標(biāo)不高，拼勁不足;5、6號同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，缺乏自信。還有許多同學(xué)輕視史地生思品這些學(xué)科。

作為班主任，和你們一路走來，我們辛苦著你們的辛苦，歡樂著你們的歡樂，華蜜著你們的成進(jìn)步步，因?yàn)殛P(guān)切，因?yàn)閻?，因?yàn)橐粋€(gè)多學(xué)期接下的深厚師生情意，我們更有厚望和擔(dān)憂，今日，在這里我代表班主任真誠地向大家表達(dá)我們的希望：

第一，肯定要讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

小組合作學(xué)習(xí)是建立在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的，同學(xué)們在自主學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)肯定要專注投入、深化地思索，不要過度依靠組員的幫助。沒有獨(dú)立學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)的探討不行能有深度，沒有經(jīng)過獨(dú)立思索而綻開的探討不行能有真正的互動(dòng)和啟發(fā)，對小組內(nèi)的不同見解、觀點(diǎn)根本無法提出真正意義上的贊同或反對，也無法做到吸取有效成分，修正、充溢自己的觀點(diǎn)。沒有自主學(xué)習(xí)，你就是濫竽充數(shù)的南郭先生;沒有自主學(xué)習(xí)，你就是只會(huì)復(fù)制粘貼的電腦，沒有靈性、沒有思想，在小組中會(huì)漸漸失去地位和敬重，學(xué)習(xí)愛好和成果也會(huì)越來越走下坡路。

其次，肯定要信任自己。

在佛語里有這樣一句話：一花一世界，一葉一天堂。我們也可以理解為;每個(gè)生命都是高名貴的神圣的獨(dú)一無二的，每個(gè)生命都是漂亮的精彩的優(yōu)秀的。好與差是相對的，是某一方面的，是短暫的。天生我材必有用，我們超越不了別人，可以超越自己。消極和懶散會(huì)把你拖進(jìn)自卑的深淵。就像一粒不成長的種子，漸漸變成空殼;像一條不流淌的小溪，慢慢變成死湖。而主動(dòng)和進(jìn)取會(huì)讓你贏得屬于自己的一片藍(lán)天，你會(huì)享受到翱翔的歡樂，你會(huì)體會(huì)到把握自己的力氣與瀟灑。肯定要信任自己，特殊是5、6號同學(xué)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展自己的特長讓自己的生命之花開得同樣絢爛多姿多彩。

第三，肯定要珍惜合作學(xué)習(xí)小組。

小組合作學(xué)習(xí)可以使同學(xué)們相互促進(jìn)，因?yàn)橐粋€(gè)人的努力是加法效應(yīng)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力是乘法效應(yīng)。在過去的日子里，大家都已經(jīng)有所體會(huì)和收獲。但是幾乎每個(gè)小組里都有或大或小的沖突。因?yàn)樘嗟娜硕⒅鴦e人的缺點(diǎn)，很少有人反省自照。當(dāng)我們懷著自助助人，自信信人，自容容人，自愛愛人的心態(tài)處世為人，你會(huì)覺得每個(gè)人都很友好，每一天都很歡樂。我自認(rèn)為一個(gè)寬容大度的人必定是華蜜歡樂的，所謂量寬福厚，器小祿薄。無論你遇到什么樣的組員，都要學(xué)會(huì)理解寬容和體諒，聚散都是短暫的，要懂得珍惜。

最終我想全同學(xué)們不要偏科。學(xué)海無涯，每一學(xué)科的學(xué)問都能開闊視野，開拓思維，武裝頭腦，博學(xué)多才，吸取各種學(xué)問的養(yǎng)分，你才會(huì)健康地成長，富有力氣和靈性。

同學(xué)們，你給生活多少懶散，生活就會(huì)回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我希望通過本次期中考試總結(jié)，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全部受表彰的同學(xué)，再接再厲，在期末考試中再攀高峰;其他同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。老師希望有更多的同學(xué)以自己的汗水贏得熱情的掌聲，以自己的`勤奮贏得更多的喝彩。

期中考試后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆子，讓我們一起辛勤耕耘，播種希望的種子，一起期盼下一個(gè)豐收的時(shí)刻吧!

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇2

本次期中測試，試題難度可以說偏易，試題構(gòu)成與高考試題雖然基本相同，但也有三點(diǎn)改變：一是文言翻譯，有兩句選自語文必修篇目，降低了考查難度，學(xué)生得分較高;二是語言運(yùn)用題僅僅兩道題，比高考少了一題;三是現(xiàn)代文閱讀，取消了科普文和選做題，僅考查文學(xué)類文本閱讀，避開了學(xué)生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象。對于一部分習(xí)慣于解答好用文本閱讀題的同學(xué)來說，有點(diǎn)不適應(yīng)。當(dāng)然這也提示學(xué)生復(fù)習(xí)要全面，不行存有投機(jī)僥幸心理，對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握。

本次測試，根據(jù)市劃線，27和28班成果較好：高分一線在116.5分以上兩個(gè)班分別是6人和5人;二線108.8分以上兩個(gè)班分別是23人和21人。總進(jìn)線人數(shù)分別是29和26人。位居高三文科一般班第一。雖然狀況較好，但仍存在許多問題，須要?jiǎng)偤貌槿毖a(bǔ)漏。分析學(xué)生答題狀況，發(fā)覺失分緣由不外乎智力因素與非智力因素兩端：

部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問積累不足，駕馭不扎實(shí)，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法，去解答詳細(xì)問題;寫作方面，在標(biāo)題擬制，開篇、結(jié)尾亮觀點(diǎn)，點(diǎn)材料，以及材料的運(yùn)用要講求詳略得當(dāng)，新奇豐富上都有不盡如意處。

也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象，最突出的一點(diǎn)是答題時(shí)間支配不合理，沒根據(jù)各題分值來劃分答題時(shí)間，以致部分同學(xué)不能按時(shí)答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結(jié)，或不了了之。

不能分點(diǎn)列條規(guī)范答題，答題依次不合理，書寫不規(guī)范，端正，清楚，美觀，卷面一團(tuán)糟糕，同時(shí)審題不夠細(xì)致仔細(xì)，全面，以致答非所問，缺乏針對性，也是重要的失分緣由。

針對考試當(dāng)中表現(xiàn)出的種種問題，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)工作的針對性，同心同德，加強(qiáng)集體備課，科學(xué)合理的支配好教學(xué)輔導(dǎo)安排，落實(shí)好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校組織的各類型考試、檢測，促進(jìn)學(xué)生對語文學(xué)問的積累，提高其應(yīng)用實(shí)力。加強(qiáng)教學(xué)過程當(dāng)中的落實(shí)，督導(dǎo)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生凡復(fù)習(xí)過的，做過的題目，都要扎扎實(shí)實(shí)駕馭起來，用好筆記本，周記本，錯(cuò)題整理本。平常留意有布置就有檢查，有問題剛好處理，堂堂清，日日清。

深化鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，把握高考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。

精選習(xí)題，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，注意學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自能提高，自能解決問題，挖掘潛能。

狠抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練，培育良好的書寫習(xí)慣，嚴(yán)厲要求學(xué)生做到作業(yè)，各種測試當(dāng)中規(guī)范科學(xué)答題，合理安排答題時(shí)間。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把各種可能出現(xiàn)的問題都?xì)灉缭谄匠５墓ぷ鳟?dāng)中。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇3

期中考試剛剛結(jié)束，我針對自己的期中做一下總結(jié)：

首先，我的弱項(xiàng)是語文，在這次的語文考試中，我的基礎(chǔ)部分丟分不多，主要是閱讀部分審題不清，急于作答，所以出現(xiàn)了這種丟分點(diǎn)都是在審題上，總結(jié)文章也得從文章中處啊區(qū)重點(diǎn)語句，然后自進(jìn)行概括總結(jié)。作文選材普遍，但是卻選取了典型事例，描寫比較生動(dòng)。所以丟份主要在閱讀上。

其次項(xiàng)是英語，英語我依靠著堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)，立于優(yōu)秀之列，所以，這次的考試我依舊是優(yōu)秀。我的丟分點(diǎn)在聽力上，因?yàn)樗俣忍?，自己的練?xí)不夠，所以丟分。而且，聽力也正是我的弱項(xiàng)所在，再加上練習(xí)不夠，所以丟分。英語閱讀我依舊是出現(xiàn)在一些小的語法錯(cuò)誤上。

第三項(xiàng)是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是練習(xí)計(jì)算不夠，所以時(shí)間一久極簡單出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)改正，多做練習(xí)，仔細(xì)讀題。遇到不會(huì)的問題應(yīng)當(dāng)再細(xì)致想想，假如想不出來，可以等到最終想。第四項(xiàng)是生物，因?yàn)樯餂]有經(jīng)驗(yàn)過考試測驗(yàn)，所以大部分同學(xué)都在這上丟分。但是我因?yàn)檎n上發(fā)言較多，所以生物成果沒問題。以上是我對期中的學(xué)習(xí)總結(jié)，感謝。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇4

期中考試已圓滿結(jié)束，我在本次考試中獲得七年級組第一名。成果的取得與學(xué)校的栽培和老師的教化是分不開的，同時(shí)也是對我努力的確定、付出的回報(bào)，更是我奮起勃發(fā)的動(dòng)力。成果只是定格現(xiàn)在，已屬過去，而我，更應(yīng)以飽滿的熱忱，百分之一百零一二十的努力投入到新的學(xué)習(xí)中去。

首先，我們要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)、按時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)，有助于我們梳理、了解學(xué)問內(nèi)容，形成對學(xué)問的初步相識。不會(huì)的地方做出標(biāo)記，上課時(shí)結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容和疑問去聽講，自然能夠起到事半功倍的效果。而按時(shí)復(fù)習(xí)則可以讓我們鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)，精確駕馭學(xué)問，并能夠在熟識中舉一反三，溫故而知新，拓展更多的學(xué)問。

其次，課下仔細(xì)完成作業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不抄襲，按時(shí)按質(zhì)按量完成。老師一般都會(huì)依據(jù)當(dāng)天所講的學(xué)問而布置作業(yè)，可以起到幫助我們復(fù)習(xí)和消化所學(xué)學(xué)問的作用。假如做作業(yè)遇到不會(huì)的問題肯定要和老師溝通商討，而不能抄襲，最好不要讓自己在作業(yè)上留下疑問。

再次，史地生政四科須要背誦的內(nèi)容都許多。而許多同學(xué)不仔細(xì)背誦這四科，致使總成果較低，拉開名次。所以我們不僅要多背，而且要用合理的方法背誦，比如遇到較長的段落要背誦時(shí)，我們可以把一段分割成各小點(diǎn)，這樣有助于我們記憶;還比如有些簡短的句子可以只記住關(guān)鍵詞，這樣比較省時(shí)省力。在考試中，我們也要審好題并擅長把問題轉(zhuǎn)化為自己腦海中的學(xué)問，敏捷駕馭，不死記硬背。

最終，我們要以仔細(xì)的看法面對待每次考試，全力以赴，不馬虎，常常有同學(xué)因馬虎而丟掉各種意想不到的、不該丟掉的分?jǐn)?shù)，造成很多缺憾。從小媽媽就告誡我“踏實(shí)，是學(xué)有所成的根本，馬虎，是求知的大敵”。今日，我也同樣把這句話送給在座的全部同學(xué)們，希望我們共勉，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，勤奮學(xué)習(xí)，不留缺憾，不虛年華。

今日，我與同學(xué)們共享了我的學(xué)習(xí)閱歷和心得，也祝福大家秣馬厲兵，在今后的考試中取得令自己滿足的成果。勤勉于心，為自己加油，有志者，事競成，向老師向家長向自己交一份滿足的答卷。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇5

三年級上學(xué)期我的語文考了97.5的好成果,我和爸爸媽媽都很快樂。

快起先新學(xué)期的學(xué)習(xí)了，爸爸和我確定對上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，以利于下學(xué)期取得更好的成果。

結(jié)合平常學(xué)習(xí)狀況以及卷子失分狀況，我倆一樣認(rèn)為語文取得較志向的成果，主要是我平常做好了以下幾點(diǎn)：

首先是做到了上課仔細(xì)聽老師講課，上學(xué)期爸爸反復(fù)教育我說：上課仔細(xì)聽講，比課余用幾倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)還要效果好，我牢記了這句話，做到了上課仔細(xì)聽講，不懂的地方就剛好問老師，較堅(jiān)固的駕馭了基礎(chǔ)學(xué)問;其次是加強(qiáng)了寫作和閱讀訓(xùn)練，平常堅(jiān)持多動(dòng)筆寫日記，多做閱讀訓(xùn)練，取得了不錯(cuò)的效果喲!還有就是多背了很多課文和優(yōu)秀范文，爸爸始終強(qiáng)調(diào)說課本上的課文都是特別好的范文，肯定要多背多記，這對寫作、閱讀、駕馭基礎(chǔ)學(xué)問都特別有幫助，看來爸爸還對了呢!

在我正沉醉的時(shí)候，爸爸卻對我上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)提出了指責(zé)：有時(shí)候有傲慢的現(xiàn)象;學(xué)習(xí)自覺性不夠，須要家進(jìn)步行督促;課外閱讀量不夠，僅閱讀了老師布置的課外讀物。

最終，爸爸要求我接著堅(jiān)持上學(xué)習(xí)好的做法，努力改進(jìn)不足的地方，爭取下學(xué)期取得更好的成果。

轉(zhuǎn)瞬間，半個(gè)學(xué)期又過去了。我們距離中考又進(jìn)了一步，距離中學(xué)又進(jìn)了一步，距離長大也進(jìn)了一步。

本學(xué)期我在學(xué)習(xí)方面被評為“跳水員”，也就是說成果不穩(wěn)定。

在初三的上半學(xué)期，我們初步學(xué)習(xí)了化學(xué)。雖說是初步，但我們也學(xué)了不少的東西，即了不少的公式，還進(jìn)行了了不少的默寫和測驗(yàn)。我在這門學(xué)科上的成果不太穩(wěn)定，因?yàn)榛瘜W(xué)是一門須要細(xì)致的學(xué)科，而我卻有些馬虎。

在物理方面，我上過基礎(chǔ)提高班，也考過年級第一。緣由或許是起先時(shí)有些傲慢，對其放松了;或許是之前學(xué)的東西有些糊涂。但后來看法仔細(xì)了，成果也就上去了。

在英語方面，我覺得自己還算穩(wěn)定，因?yàn)樵谟⒄Z班的原因，每次考試都在后幾名。大家的英語基礎(chǔ)都比我好，想要追上大家并超過有些難度，但是我還是會(huì)好好學(xué)英語，最至少減小和大家的差距。

數(shù)學(xué)就得靠多做題，在做題的過程中就會(huì)駕馭技巧。或許我有些懶，總是不情愿做數(shù)學(xué)題，自然技巧也就駕馭不好，數(shù)學(xué)也就比別人差了，

想學(xué)好數(shù)學(xué)，從做題做起。

語文，我不知道該怎么說，反正我有努力的學(xué)。我欠缺的或許就是作文上對感情的表達(dá)和理解力吧。這兩樣不是說提高就能提高的，要培育，也就是說上課要更仔細(xì)地聽講。

起先覺得歷史和政治學(xué)得還可以，其中閉卷一考，傻眼了，才知道自己這兩科學(xué)得并不太好。雖說會(huì)考時(shí)歷史政治開卷考，但老師說了，不好好學(xué)就算是開卷也不肯定考得好。

總的說，起先時(shí)我是不緊不慢的學(xué)，等有了危機(jī)感之后才起先用功。我會(huì)始終用功到中考的。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇6

五年級第一學(xué)期的期中考試，已經(jīng)結(jié)束了。無論我考的成果如何，我想靜下心來仔細(xì)地反思，把考試前、中、后，我的思想和行為，細(xì)致地總結(jié)出來，讓這次考試，劃一個(gè)圓滿的句號。

考試前

俗話說：“臨陣磨槍，不快也光?！蔽业睦斫馐浅似匠Ｗ屑?xì)聽講、做作業(yè)以外，臨考試前的復(fù)習(xí)，也是很重要的。我雖然很明白這個(gè)道理，但在考試前，我卻沒有做得很好。只是覺得所學(xué)的功課，自己都“會(huì)”就行了。我現(xiàn)在認(rèn)為，平常的刻苦學(xué)習(xí)取得的一個(gè)“會(huì)”，在考試中只能占90%的成果。那寶貴的10%，是要在考試前，反復(fù)地、刻苦地復(fù)習(xí)，才可以達(dá)到最終的一個(gè)“圓滿”。

考試中

因?yàn)椋诳荚嚽拔液鲆暳恕芭R陣磨槍”，沒有靜下心來把所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)，仔細(xì)地歸納、總結(jié)、復(fù)習(xí)。所以，在這次的考試中，我遇到了與平常做的題型，不太相同的試題，我就心里發(fā)慌、手忙腳亂地亂了陣腳。沒有達(dá)到以安靜的心態(tài)，仔細(xì)細(xì)致地對待卷子上的每一道題、每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，給101%的精確率，大打了折扣?？傊?，還是平常學(xué)問駕馭的不堅(jiān)固，再加上考試前沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)，所以，這次考試的成果，不會(huì)很志向。

考試后

期中考試雖然結(jié)束了，對于我來講，是思想上新“相識”的剛剛起先。我在考試前、中的過程中，深刻地體會(huì)到了，只有一分辛苦的耕耘，才會(huì)有一分豐碩的收獲。考試中取得好的成果，是與平常的腳踏實(shí)地、刻苦學(xué)習(xí)成正比的。

我生性好說好動(dòng)，上課時(shí)，不能達(dá)到自覺、完全、仔細(xì)地聽講。在做作業(yè)中，缺乏獨(dú)立性，遇到難一點(diǎn)的問題，不是自己仔細(xì)地動(dòng)腦子考慮，而是習(xí)慣找人問，問老師、同學(xué)、媽媽。別人給自己講了，當(dāng)時(shí)會(huì)了，過后又忘了，記憶力不深刻?，F(xiàn)在我真正明白了，只有靠獨(dú)立思索，細(xì)致、仔細(xì)地分析問題中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，才能達(dá)到真正的懂了、會(huì)了。貪玩兒、偷懶，學(xué)習(xí)的過程中不踏實(shí)，不能腳踏實(shí)地的嚴(yán)格要求自己，這是我最大的缺陷和弱點(diǎn)。

通過對這次考試的總結(jié)、分析，找到了我在學(xué)習(xí)中的不足之處。我領(lǐng)悟到了，知道錯(cuò)了就要改正;思想上相識到了，行動(dòng)上也要跟上;從哪里跌倒，就要從那里再站起來。假如，我還是像以前那樣，只說不“練”，那么，這個(gè)我渴望的“圓滿”，恒久也不會(huì)實(shí)現(xiàn)。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇7

大多數(shù)同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中考試。有人說，失敗是勝利之母。我說，失敗不是勝利之母，從失敗中吸取的閱歷教訓(xùn)才是勝利之母。那么，我們該怎么利用這次期中考試，今后更好的學(xué)習(xí)呢?今日來談?wù)効荚嚨目偨Y(jié)問題。一共有三個(gè)步驟。

(一)整體總結(jié)

首先，建議大家先對自己的期中考試整體狀況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對自己的成果都有肯定的期望值，至少有肯定的期盼。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問自己一個(gè)問題：

名次、成果是上升還是下滑?

假如上升，是因?yàn)轭}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成果會(huì)比較好，有些反之)，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。

假如下滑，問題又出在哪里(文將進(jìn)行更具體論述)。

(二)學(xué)問點(diǎn)總結(jié)

學(xué)問點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種狀況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。其次種狀況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相像的陷阱里。

那么，如何正確進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的總結(jié)?

首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的狀況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀卷子中的每道題。留意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)當(dāng)留意的是，千萬不要就題論題。假如只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的學(xué)問體系就沒有搞清晰。

所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是，由點(diǎn)及面，對這部分題涉及的學(xué)問做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分學(xué)問就沒駕馭好?物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是始終就存在問題?

假如答案是確定的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分學(xué)問疏漏處抓緊補(bǔ)上呢?假如又是應(yīng)付了事，下次肯定還會(huì)出問題。要拖到什么時(shí)候呢?

(三)考試技巧總結(jié)

考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其留意。請同學(xué)們再次回顧整個(gè)考試過程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請同學(xué)回想，也問自己幾個(gè)問題。

1、這次考試你的策略是什么?時(shí)間支配是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?

2、有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?假如有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)?

3、詳細(xì)到每門學(xué)科。英語是否沒有時(shí)間看完整個(gè)閱讀?聽力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。

通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，假如你能怎樣支配時(shí)間，支配答題依次，就能取得更好的成果。把你總結(jié)的登記來，這都是你最珍貴的閱歷。高三和初三的同學(xué)們，請把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場上的真實(shí)演練。

進(jìn)行這些總結(jié)后，同學(xué)們不要忘了，有一項(xiàng)工作是必需的：把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。

最終，請同學(xué)們依據(jù)以上的總結(jié)，結(jié)合你個(gè)人和學(xué)校的狀況，對下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間支配，做出更適合你的安排和支配。讓這一次犯的錯(cuò)反省出幻想。在以后的路上，走得更遠(yuǎn)，變得更強(qiáng)。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇8

期中考試在我們驚慌而又勞碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是仔細(xì)總結(jié)，主動(dòng)反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來。

期中考試取得了高分，當(dāng)然可喜，因?yàn)樗沁^去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成果不能代表全部，不能代表將來。勝利自有勝利的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將勝利串聯(lián)，才能鑄就更大的勝利。但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)槎虝何茨軇倮?，我們便有了期盼，在努力中期盼，在期盼中努力，終究會(huì)迎來希望的太陽。勝利不是傲慢的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了獨(dú)創(chuàng)某某物，失敗多少次，才最終取得最終的勝利，不應(yīng)當(dāng)只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是英雄，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是漂亮的。

期中考試，不管取得怎樣的成果，都要引起我們足夠的思索。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否仔細(xì)聽講，仔細(xì)筆記?作業(yè)是否剛好完成，獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研?是否留意答題規(guī)范，書寫整齊?

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問恒久是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?

三要反思我們遵守常規(guī)的狀況。一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀(jì)律，就餐紀(jì)律?是否留意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完備?我們是否在為自己創(chuàng)建最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?

同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有擅長總結(jié)，才能贏得將來。一次考試并不是句號，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以變更心情，我們不能變更容貌，卻可以呈現(xiàn)笑容，我們不能變更世界，卻可以變更自已。我們要從短暫的喜悅中走出來，從短暫的懊喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，剛好調(diào)整自己，為下一次考試做好打算!

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇9

在確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，就要檢視一下自己的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是不是科學(xué)合理。那么在平凡的學(xué)習(xí)過程中，功夫要下在哪里呢?

教化界許多的專家學(xué)者在大量的探討了很多高考狀元的學(xué)習(xí)方法后，提出學(xué)習(xí)應(yīng)在以下八個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫：

八環(huán)節(jié)：(1)制訂安排;(2)課前自學(xué);(3)用心上課;(4)剛好復(fù)習(xí);(5)獨(dú)立作業(yè);(6)解決疑難;(7)系統(tǒng)小結(jié);(8)課外學(xué)習(xí)。)

(1)制訂安排：要學(xué)習(xí)好，首先要制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)安排，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。按安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能合理支配時(shí)間，得當(dāng)安排精力(重點(diǎn)學(xué)科、難點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入，但肯定不能偏科)。只有按安排才能使學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，不會(huì)打亂仗，長此下去，可以使生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高學(xué)習(xí)實(shí)力。

(2)課前自學(xué)(預(yù)習(xí))：課前自學(xué)有點(diǎn)像作戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)前偵察，哪是明確，哪是暗堡，哪是最堅(jiān)實(shí)的地方，哪是薄弱環(huán)節(jié)等等，通過預(yù)習(xí)，可以對教材有個(gè)初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會(huì)聽得更加仔細(xì)，并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較，加深對教材的理解和記憶，訂正自己的某些片面相識和錯(cuò)誤，更重要的是可以培育自己的自學(xué)實(shí)力，這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中必需具備的實(shí)力。

(3)用心上課：這是目前最常常性的，最大量的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，因而也是目前的初中學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，除了端坐靜聽外，更重要的是主動(dòng)思索(多問幾個(gè)為什么?)，對同一個(gè)問題，可以從不同的角度去視察、分析和對比，大膽提出自己的見解和老師、同學(xué)開展探討，總之，探討的越充分，探討的越透徹，理解的就越深刻，駕馭的就越堅(jiān)固，并且能夠極大地提高自己的分析思維實(shí)力。增加學(xué)習(xí)愛好。

(4)剛好復(fù)習(xí)：現(xiàn)在的教材，學(xué)科龐雜，學(xué)問點(diǎn)多，要想做到一次凈，一遍成是根本不行能的，所以剛好復(fù)習(xí)是特別必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂復(fù)習(xí)外，更多的是依據(jù)自己駕馭學(xué)問的狀況及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象，做好課外復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)幾遍，而是把學(xué)過的學(xué)問更加系統(tǒng)化、條理化，納入到整個(gè)學(xué)問體系之中。

(5)獨(dú)立作業(yè)：強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立二字，作業(yè)不獨(dú)立就完全失去了作業(yè)的任何主動(dòng)意義，那就不如不做，此外，我們還要堅(jiān)決反對那種單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)，為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣，作業(yè)事實(shí)上是課堂學(xué)習(xí)的接著，通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，檢驗(yàn)課堂聽講的效果，培育自己獨(dú)立思索、分析問題、解決問題的實(shí)力，提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，當(dāng)然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，在經(jīng)過充分的思索、分析后可以向老師、同學(xué)請教或開展探討，對作業(yè)中的錯(cuò)誤，要?jiǎng)偤梅治鲥e(cuò)誤緣由進(jìn)行訂證。

(6)解決疑難：學(xué)習(xí)中的疑難問題高一，可以說是大量的，反復(fù)的，連綿不斷的，在學(xué)習(xí)的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決，能夠提出疑點(diǎn)和難點(diǎn)，本身就是主動(dòng)開支腦筋的一種表現(xiàn)，是一種想解決問題的表現(xiàn)，對當(dāng)天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難，應(yīng)當(dāng)當(dāng)天就把它解決(問題不過夜)，因?yàn)槊魈炜赡苓€會(huì)有明天的問題，也就是說，解決問題肯定要?jiǎng)偤茫灰寙栴}越積越多，以至到后來，積累如山，無法解決，許多學(xué)習(xí)掉隊(duì)的同學(xué)就是因?yàn)閱栴}解決的不剛好而造成的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，問題已經(jīng)成堆，就應(yīng)當(dāng)盡快地、系統(tǒng)地把欠缺的學(xué)問補(bǔ)起來，這須要有堅(jiān)毅的決心和極大的毅力，應(yīng)盡可能地求得老師、同學(xué)的幫助。

(7)系統(tǒng)小結(jié)：平常我們學(xué)的學(xué)問，須要常常的順一順，理一理，找起來就便利，用起來就順當(dāng)，這就須要進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，同學(xué)們除了課堂上聽從老師小結(jié)外，還可以自學(xué)一下課本上每章的小節(jié)，最終學(xué)會(huì)自己小結(jié)，把已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，儲存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去，一旦須要，就可以提出來應(yīng)用。

(8)課外學(xué)習(xí)：對于成果優(yōu)異的學(xué)生來說：課外學(xué)習(xí)就是進(jìn)一步開拓學(xué)問面、開闊視野，發(fā)展特長，參與學(xué)科競賽等;而對于成果差的同學(xué)來說，課外學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)是努力把欠缺的學(xué)問補(bǔ)上來，把基礎(chǔ)學(xué)問打扎實(shí)，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，盡快跟上大家前進(jìn)的步伐。

實(shí)踐證明，高考狀元們正是有意或無意，全部或部分地運(yùn)用了這八個(gè)環(huán)節(jié)，所以只要在這八個(gè)環(huán)節(jié)或其中幾個(gè)主要環(huán)節(jié)上下功夫，就肯定能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到一套有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成果確定會(huì)有很大的提高，希望大家結(jié)合自己的狀況，都來試一試，做一做。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇10

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好!

本學(xué)期在__校長的領(lǐng)導(dǎo)下、在全體師生的共同努力下，本次期中考試中有很多同學(xué)，很多科目取得了優(yōu)異的成果。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)狀況的檢查和總結(jié)。對成果做仔細(xì)分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的學(xué)習(xí)中，查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在我就本次期中考試狀況做一總結(jié)。

期中考試狀況分析：

1、試題方面：

本次試題各科試卷都能緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材。整體來看，試卷難易適中，題型新、活，有肯定的思索價(jià)值。語文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新奇，相宜學(xué)生選擇材料。數(shù)學(xué)題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問題等。英語注意英漢互譯，情景搭配，閱讀理解等綜合學(xué)問的運(yùn)用，科學(xué)在試驗(yàn)視察，自然生物，科技學(xué)問出題比較多。

2、考試支配方面：

本次考試由中心校統(tǒng)一支配，我校實(shí)行1-4年級異級插座，5、6年級單人單桌。全體老師仔細(xì)嚴(yán)格的工作保證了期中測試工作的順當(dāng)開展以及成果的真實(shí)統(tǒng)計(jì)。

3、存在問題：

縱觀全校的考試成果及試卷分析的狀況來看，學(xué)生還存在很多共性的問題：語文試卷上，大部分學(xué)生的書寫欠工整、規(guī)范、美觀，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不扎實(shí)，理解分析短文的實(shí)力薄弱，習(xí)作中反映出的表達(dá)實(shí)力不強(qiáng);數(shù)學(xué)中，審題不夠細(xì)致，理解問題的實(shí)力不均衡，計(jì)算實(shí)力下降等;英語中表現(xiàn)為單詞書寫不正確，閱讀理解不精確，語法運(yùn)用不當(dāng)，科學(xué)上主要是對自然事物關(guān)切少，積累差。

最終，借本次大會(huì)向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：

第一、學(xué)習(xí)要刻苦。

因?yàn)閷＜乙呀?jīng)探討過，人的先天智力沒有多大的區(qū)分，要想取得勝利，只有靠后天努力。假如你成果不志向，不是你的智力有問題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強(qiáng)。

其次、學(xué)習(xí)要講究方法。

好的學(xué)習(xí)方法是勝利的基石。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰慧的學(xué)生在課堂的留意力總是特別集中，他們的思維總是圍繞在老師活動(dòng)的四周，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)、大膽發(fā)言、主動(dòng)思索、仔細(xì)做筆記。

第三、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己，要信任自己能行。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們一起攜起手來，共同努力吧!

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇11

半學(xué)期的驚慌學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。

這次語文考試考得還不錯(cuò)，古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平常仔細(xì)扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯(cuò)，字詞說明和句子翻譯都沒有出錯(cuò)，但是最終一題，寫出本文告知人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點(diǎn)，也讓我意識到，在將來的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書，加強(qiáng)自己的理解實(shí)力。課內(nèi)閱讀考得是《最終一課》，這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí)，剛起先拿到試卷的時(shí)候，有一些驚慌，但當(dāng)我答題時(shí)，自己還是總許多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇爭論文，雖然接觸爭論文的時(shí)間并不長，但是這次考試中我沒有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn)，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最終是作文，扣了三分，在今后的學(xué)習(xí)中，還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，并多讀課外書，才會(huì)寫出好的文章。

總體來說，我對這次語文考試還是很滿足的，但考好了也不能說明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，并豐富自己的學(xué)問面，多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，信任在我的努力下，會(huì)取得更加優(yōu)秀的成果。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇12

短短的幾非常鐘的考試，就像過了一個(gè)世紀(jì)一樣漫長。每個(gè)人在最終15分鐘的鈴聲響起時(shí)，屏住呼吸，最終沖刺再次檢查試卷，隨后等待“宣判”。每個(gè)人都仿佛不約而地期盼前半期的“宣判書”，能滿意自己內(nèi)心的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。種種驚慌的心情像鐵籠一樣罩著學(xué)生們的心，他們膽怯 那希望墜落至谷底。

“不到黃河心不死”沒有真正看到白紙黑字的成果單，便不會(huì)輕易的欣喜若狂或哀思欲絕?？荚嚦晒怀鰜恚蠖嗖顝?qiáng)人意，有人高興有人愁，而我便是“愁”的那個(gè)。

“比照過去我認(rèn)不出了你?！爆F(xiàn)在,自己盡管總分比上期期末進(jìn)步了，可一對比，卻發(fā)覺自己整整有五科退步了。八科中有三科進(jìn)步，自己的心情又低落了一丈。

退得最嚴(yán)峻的是物理，退了有7分。考完試后，我去過物理老師那里，老師幫我分析了我的整體薄弱點(diǎn)(選擇題錯(cuò)了許多)。老師在我要出辦公室時(shí)，又叫住我。說希望我以后遇到不會(huì)的題可以多問老師同學(xué)，這樣有助于提高思索實(shí)力。我點(diǎn)點(diǎn)頭，回到教室，我思緒萬千，起先分析自己學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。

第一，我喜愛拖拖拉拉，什么事都不焦急。如今，我已深刻相識到這一點(diǎn)，也在一步步改正。一下課拿出作業(yè)來寫，不是的坐在那發(fā)愣。下課時(shí)間，其實(shí)假如仔細(xì)做可以完成至少三個(gè)題。而再過一節(jié)下課，可能又有新的作業(yè)。此時(shí)就該分清輕重緩急，若不是立刻要交或檢查，可以接著上次沒做完的接著做。不至于半途而廢。

其次，我不怎么做練習(xí)?！岸嘧鼍毩?xí)，成果提高是必定的?！笨勺约簠s一再的拖拖拉拉，老師講得越來越多，而自己的練習(xí)卻很少做。即使有時(shí)下定決心要做，一下子又遺忘了曾經(jīng)的決心。我以后肯定會(huì)加緊練習(xí)，將成果從練習(xí)中提高。

作為英語課代表的我英語成果幾科主課主科中處于下風(fēng)，查看自己試卷時(shí)發(fā)覺自己成果的下滑，聽力扣分最嚴(yán)峻——有十多分!后面的題目主要就在于細(xì)致了。聽力過于差，導(dǎo)致總體分?jǐn)?shù)都下降了。而對于以后的安排，我回到家后肯定要多聽聽力。多聽就會(huì)形成語感，到了考試也不會(huì)對聽力太模糊。

總而言之，自己成果仍不志向，要多聽多練習(xí)。對于現(xiàn)在希望自己能努力不忘如今立下的目標(biāo)，努力做好現(xiàn)在，才能為將來做好鋪墊。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇13

生物試題的考查范圍、難易度、題型較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。試題沒有科學(xué)性錯(cuò)誤，表述嚴(yán)謹(jǐn)，沒有錯(cuò)漏。試題親密聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實(shí)際，符合初中教學(xué)實(shí)際。試題突出了對學(xué)生基本生物素養(yǎng)和科學(xué)探究實(shí)力的考查。考查的都是初中生物最基本的內(nèi)容，沒有偏題和難題題量適中，難度不大，但較敏捷主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、學(xué)問分布比較合理，且重點(diǎn)突出。學(xué)問覆蓋面較廣，突出了重點(diǎn)。注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，突出主干學(xué)問。試題以基礎(chǔ)題為主，注意對生物學(xué)基本學(xué)問、基本實(shí)力、基本方法的考查;這些都是初中生物學(xué)的重要學(xué)問點(diǎn)。

2、符合學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)人文關(guān)懷近幾年的中考題符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，堅(jiān)持課改方向，穩(wěn)中有變，體現(xiàn)了科學(xué)性，人文性、導(dǎo)向性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生成長。

3、立足試驗(yàn)，重視探究試驗(yàn)性是生物學(xué)科的重要特征，也是生物學(xué)習(xí)的基本形式之一。初中階段主要培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，動(dòng)腦意識。

4、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。生物試卷充分體現(xiàn)了新課程的理念，變更了以往單純考記憶的題目，而是與生活實(shí)際相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)新情景，貼近了學(xué)生生活。

考試中出現(xiàn)的問題：

1.基礎(chǔ)學(xué)問鞏固不牢，理解尚不到位。表現(xiàn)為對一些基本概念，基本理論沒有駕馭，記憶模糊錯(cuò)誤。

2.審題抓詞不細(xì)致考生在考試中因非智力因素造成的失分，以審題失誤所占的比例最大。這種失分不是智或?qū)嵙_(dá)不到，而是審題抓詞不細(xì)造成的。表現(xiàn)為一些考生對本可得分的試題卻失分。如第11題好多同學(xué)因?qū)忣}不清，干脆導(dǎo)致失分?？梢哉f審不清題是失分緣由之首，常表現(xiàn)在沒有留意題中所給的有意義的信息，輕率地寫出答案。審題是基本功，試題的信息來源于題干、設(shè)問或選項(xiàng)、圖表等，因此，考生既要能有效提取明顯信息，還要擅長挖掘隱藏信息。

3.學(xué)科表述不規(guī)范考生解題表述不規(guī)范是評卷老師時(shí)常爭論的一個(gè)主要話題。

這種失分不是“不會(huì)做”，而是做不好”。詳細(xì)表現(xiàn)為：表述不嚴(yán)謹(jǐn);生物專業(yè)術(shù)語不規(guī)范;解題步驟不完整;邏輯推理不嚴(yán)密;書寫太潦草、涂抹太多，導(dǎo)致卷面太臟等。

4.對今后教學(xué)的建議通過對試卷的分析與反思，對生物教學(xué)提出以下建議：

(1)夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)主干學(xué)問的理解越是基礎(chǔ)學(xué)問，運(yùn)用的范圍就越廣，考查的可能性也就越大。所以，要走出學(xué)問和實(shí)力相對立的誤區(qū)復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)考綱，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、規(guī)律、原理等學(xué)問進(jìn)行歸納整理，對生物學(xué)科的主干學(xué)問要熟識。

(2)提升實(shí)力，培育學(xué)生的學(xué)問整合實(shí)力要在抓好基礎(chǔ)的前提下，重視學(xué)科內(nèi)學(xué)問間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類和整理。從整體上把握學(xué)問，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)問的駕馭要由面到點(diǎn)，由點(diǎn)到面。在今后的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)多角度、多形式著重熬煉學(xué)生的實(shí)力，為今后學(xué)習(xí)生物學(xué)問創(chuàng)建條件。

(3)注意理解，深刻領(lǐng)悟方法，敏捷應(yīng)用復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對教材中的所給學(xué)問的深層理解，尤其是教材中的圖表，體會(huì)生命現(xiàn)象的過程及其應(yīng)用，不僅要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。加強(qiáng)對學(xué)問的敏捷運(yùn)用，在運(yùn)用中謀求創(chuàng)新。學(xué)問的敏捷運(yùn)用首先要對理論學(xué)問的理解要透徹，并把它們運(yùn)用于實(shí)踐中，使之能為生產(chǎn)和生活服務(wù)，在實(shí)踐中不斷地創(chuàng)新，只有這樣才達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

(4)重視解題技巧和語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練平常練習(xí)過程中，應(yīng)注意審題、捕獲題設(shè)信息、對信息進(jìn)行分析、解題等技巧的訓(xùn)練，并強(qiáng)化用科學(xué)、規(guī)范的語言進(jìn)行表述。

(5)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育實(shí)踐能要加大試驗(yàn)教學(xué)的力度，充分發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的功能。有條件的地方可將演示試驗(yàn)改為學(xué)生試驗(yàn)，讓學(xué)生在探究的過程中得到創(chuàng)新精神的培育和實(shí)踐實(shí)力的提高。

(6)在教學(xué)中留意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法。理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際聯(lián)系理論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，分析現(xiàn)實(shí)，將有關(guān)學(xué)問串聯(lián)起來，綜合分析?？傊?，我要留意變更教學(xué)中依舊存在的重學(xué)問、輕實(shí)力，重識記、輕思維，重結(jié)果、輕過程，重返摹、輕創(chuàng)新，重主導(dǎo)、輕主體的問題。通過試卷分析，發(fā)揮導(dǎo)向功能，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，這才是我試卷分析的最大收獲。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇14

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬間，初中的生活已過了一半，不知道自己是否滿足現(xiàn)在的我，分析一下吧!

好像在別人的眼里，我不仔細(xì)吧，其實(shí)，我一點(diǎn)也不清晰自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己成天都在想些什么一塌糊涂的東西，每個(gè)星期天晚上都告戒自己，這個(gè)星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)覺，我有模糊了一個(gè)星期

現(xiàn)在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因?yàn)榘l(fā)覺了自己實(shí)在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅(jiān)持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優(yōu)秀，想勝利，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了~

期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試漸漸變短，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的高校還相差甚遠(yuǎn)，我仔細(xì)分析了緣由:

1、在考試前我并沒有深化復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平常不擅長積累。

3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。

主要拉分的是英語。其實(shí)，英語始終是我這幾科中最不志向的科目，我對此也特別的焦急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)始終是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的不是令自己滿足，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么緣由呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的上升，我們所須要駕馭的學(xué)問也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些學(xué)問已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)當(dāng)跟著老師好好的學(xué)。說到化學(xué)，我認(rèn)為我比以前仔細(xì)了，但解題的技巧駕馭的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀實(shí)力有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是恒久做不完的。所以我更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，為自己的目標(biāo)而奮斗!

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇15

進(jìn)入高三以后，經(jīng)過了兩次月考和本次期中考試，這些足以成為我們總結(jié)反思的有力依據(jù)。所以，借此關(guān)鍵時(shí)刻，來一個(gè)“瞻前顧后”，總結(jié)若干閱歷教訓(xùn)，有效地為下階段順當(dāng)開展工作打下堅(jiān)實(shí)而明確的基礎(chǔ)。下面從學(xué)生已有的語文狀態(tài)和本次成果分析、上階段措施反思、確立下階段的期望目標(biāo)和詳細(xì)努力方向三個(gè)方面而綻開。

備課組完成的一些工作：

1、達(dá)成統(tǒng)一的復(fù)習(xí)安排

我們備課組全體參加探討，制訂了比較具體的高三復(fù)習(xí)安排，備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。

第一輪復(fù)習(xí)以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面掃描學(xué)問點(diǎn)，這項(xiàng)工作主要是在第一學(xué)期進(jìn)行。首先我們解決課本內(nèi)重點(diǎn)內(nèi)容，尤其突出文言文。這項(xiàng)目標(biāo)在十二月中旬基本完成。而后，結(jié)合《優(yōu)化探究》內(nèi)容，從現(xiàn)代文、古詩文和作文三大塊，盡可能細(xì)致復(fù)習(xí)、不遺漏基本學(xué)問點(diǎn)。

從十二月下旬是其次輪的專題復(fù)習(xí)。依據(jù)手頭現(xiàn)有的歷年語文高考試卷，對此進(jìn)行專題分類，從而檢驗(yàn)學(xué)生對第一論復(fù)習(xí)內(nèi)容的駕馭程度。

第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主，將語文學(xué)問點(diǎn)和實(shí)力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，打算最終的沖刺。

2、集體商討、同心同德

有一句話，那就是“真正的好，是一起好!”在這樣的前提條件下，我們對于一些問題的處理都是經(jīng)過商議而成的。比如每周的語文課有20節(jié)，而每周上些什么內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，該運(yùn)用什么資料，用哪一套試卷，寫什么樣的作文，備課組都有明確而一樣的要求。有時(shí)對于試卷上或資料上的問題，我們都在先探討，形成定論后再給學(xué)生講解，最大限度的削減了誤差，使學(xué)生更加明確語文考點(diǎn)的要義。

3、將安排落實(shí)究竟

今年我們備課組在時(shí)間利用方面而言是做得相當(dāng)?shù)轿坏?。除卻課堂時(shí)間外，我們還有每天早自修半個(gè)小時(shí)，在這時(shí)間段內(nèi)，我們主要從背誦默寫檢驗(yàn)、作業(yè)檢測等這些方面落實(shí)的。并且在前一階段我們用好課本，夯實(shí)了基礎(chǔ)。高考命題雖不取材于課本，但考查的學(xué)問大多是課本干脆或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要駕馭課本要求背誦的篇目，就有可能拿絕大部分分?jǐn)?shù)。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的學(xué)問，培育學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言學(xué)問遷移實(shí)力。

依據(jù)原定安排，我們都在有條不紊地實(shí)施。但由于內(nèi)容較多，又加上講課也相對詳盡，所以我們不謀而合感覺進(jìn)度上應(yīng)當(dāng)有所調(diào)整。在這樣的狀況中，提高效率是唯一的出路。對于試卷選擇、批卷算分、答題分析、問題確定、試卷講評、解決方法，都仔細(xì)執(zhí)行。惟有這樣，在有限的課堂時(shí)間中，才能發(fā)揮出最佳的效果。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇16

這個(gè)學(xué)期的第十周，我們進(jìn)行了期中考試，考完試后，我懷著充溢信念又忐忑擔(dān)心的心態(tài)等待著考試成果的到來。我在心里揣測:應(yīng)當(dāng)是志向的分?jǐn)?shù)吧!我得意忘形的。但，我其中有幾道題沒做呢!我又擔(dān)憂起來``````

最終熬到了發(fā)試卷的時(shí)候了，我屏住呼吸，等待著，起先發(fā)試卷了。我的心怦怦地跳著，就像裝了十幾只兔子。我瞻前顧后，還是沒有我的試卷。最終傳到了我的試卷，我迫不及待地瞧了瞧分?jǐn)?shù)，110分，我一下子蹦了起來，這是數(shù)學(xué)試卷，我又看了看英語試卷，真是雙喜臨門啊!竟是107分，我臉上露出了滿足的笑容。我又看了語文試卷，我一下子呆住了，臉上的笑容一下子僵硬了，怎么才67.5分啊!對了!政治還沒看呢!或許政治會(huì)好點(diǎn)。我一看，這一看沒關(guān)系，卻讓我大跌眼鏡，真是禍不單行啊!我的心情就像股市一樣，剛升上去了，又狠狠地跌下來。這可是其中考啊!不是一般的小考。但終歸，數(shù)學(xué)和英語有進(jìn)步啊!但語文和政治呢?怎么辦``````我的大腦在做著激烈的斗爭，我不知道該興奮還是該哀痛。

回到家后，我臥在床頭，翻來覆去，思索語文和政治為什么會(huì)這么差。是上課沒仔細(xì)聽講嗎?是課堂筆記做的不夠嗎?是老師布置的作業(yè)沒仔細(xì)完成嗎?還是``````經(jīng)過一夜的反省和思索，我找到了考不好的緣由。語文是課外學(xué)問不豐富，而政治則是老師叫背誦的一些重要內(nèi)容沒有仔細(xì)去背誦。經(jīng)過這次教訓(xùn)，我確定每天堅(jiān)持看課外書，豐富自己的課外學(xué)問，而政治的一些重要內(nèi)容多去背誦。

經(jīng)過這次期中考，我相識了自己的不足，但我知道，失敗并不行怕，我們吸取了失敗的教訓(xùn)后，就能戰(zhàn)勝失敗，獲得勝利。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇17

這次考試，我們班總體狀況還好，完成了大部分從前制定的目標(biāo)，但是很缺憾未能保持平行班第一的位置。

一、整體狀況

年級前10名1人，前50名6人，前101名11人?？偲骄志悠叫邪嗥浯?，數(shù)學(xué)在五門科目中我班處于平行班第一，語文處于第六，英語、政治和歷史都處于第三?？傮w成果還是比較好的。

二、從各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析，我班這次期中考取得了較好的成果，總結(jié)緣由如下：

1、班級好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，從月考后學(xué)習(xí)氛圍更加深厚，大多數(shù)同學(xué)都能做到每天都是早早地到教室學(xué)習(xí)，仔細(xì)早讀。

2、月考成果比較好，學(xué)生激昂人心，全班信念大增。月考后，上課氣氛更加活躍，學(xué)生對自己定位更高，在平常的學(xué)習(xí)中更加嚴(yán)格要求自己。任課老師也對自己的工作提出了更高的要求。

3、任課老師月考考后始終抓緊。各位老師都付出了許多辛勤的努力。

4、月考后做好總結(jié)工作，剛好定出新的目標(biāo)。月考后，我們依據(jù)班級的成果剛好地做了調(diào)整，定出新的目標(biāo)，并且和各位老師協(xié)調(diào)，為完成新的目標(biāo)而努力。

5、作為班主任，我剛好的協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)科，做到讓學(xué)生綜合發(fā)展，各位老師也盡量提高課堂效率，多給學(xué)生留一些時(shí)間讓他們做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，剛好鞏固學(xué)問。

三、存在問題：

1、文科方面優(yōu)勢不明顯。這次語文太令人悲觀了，全年級最終。班內(nèi)部分同學(xué)對語文不感愛好，隨著難度的增加漸漸出現(xiàn)畏難心情，而對這個(gè)問題我們沒有剛好地進(jìn)行指導(dǎo)。還有很大一部分同學(xué)平常不注意積累，語文素養(yǎng)差，僅依靠課堂的學(xué)習(xí)，課后很少復(fù)習(xí)，自己又不重視，所以導(dǎo)致這次語文不及格人數(shù)劇增。英語成果不冒尖，緣由在于中間段學(xué)生的潛力沒有充分發(fā)揮，其實(shí)還是學(xué)生對自己的要求不高導(dǎo)致的。政史在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，但由于答題技巧和同學(xué)的重視程度不夠，進(jìn)步不是太大。

2、班中有幾位同學(xué)退步大。視察后發(fā)覺，退步比較大的孩子他們在行為習(xí)慣方面也是較差的，說明這些孩子在平常對自己要求不嚴(yán)格，思想渙散，對學(xué)習(xí)不夠重視。

3、月考中成果差的同學(xué)仍舊起色不大。這一方面是基礎(chǔ)比較差的緣由，還有一個(gè)方面是他們不夠努力，懶散成性，默寫不過關(guān)，作業(yè)完成質(zhì)量不高。

4、有一些同學(xué)存在明顯弱科。比如房奇飛、陳偉男、李義等，他們都是理科成果比較好，但是文科成果卻只在班級屬于一般甚至偏下。

四、下一步對策

1、抓緊學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。一個(gè)班級必需有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律，才可能取得好的成果。下一步，仍舊要時(shí)時(shí)跟班，同時(shí)熬煉培育班干部的責(zé)隨意識，對紀(jì)律性不強(qiáng)的學(xué)生要進(jìn)行紀(jì)律教化，保證整個(gè)班級的穩(wěn)定。

2、抓好中等生。成果下來后，對各科成果進(jìn)行分析，和各科老師進(jìn)行溝通，重點(diǎn)抓好中等的提高工作，爭取下一步使中等生的成果得到大幅度提高。

3、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科。每個(gè)學(xué)生都有各自的弱勢學(xué)科，這個(gè)弱勢學(xué)科可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)成果上不來，針對這種狀況，我?guī)椭鷮W(xué)生分析他們的弱勢學(xué)科，并剛好地幫助他們實(shí)行補(bǔ)救措施。

4、發(fā)覺并培育尖子生。兩次考試，可喜的是我們班尖子生在年級中的數(shù)量在增加。針對這種狀況，我特意找他們談話，讓他們不要滿意自己當(dāng)前的成果，目光放長遠(yuǎn)些，要更加努力學(xué)習(xí)，同時(shí)把年級的成果張貼在班級，讓他們比照成果找一下自己的差距。在調(diào)整座位時(shí)，把他們幾個(gè)調(diào)到比較近的地方，讓他們相互比著學(xué)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

期中考試結(jié)束后，雖然感覺班級問題較多，但我始終在反思，為什么我們班的數(shù)學(xué)能取得較好的成果呢?這說明我們的學(xué)生并不笨，更說明白他們的懶和不思上進(jìn)的思想。希望通過老師和家長的共同努力，讓學(xué)生更早明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，加足學(xué)習(xí)的動(dòng)力!信任只要我們師生堅(jiān)持不懈地努力，我班的成果在原有的基礎(chǔ)上定會(huì)更上一層樓。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇18

有一句話是這樣說的：成果是衡量是我們學(xué)習(xí)的效果的一種尺度，但是我們也不應(yīng)當(dāng)把成果看的太重。

期中的考試成果發(fā)布了有看過的同學(xué)跑來告知我：“吳雪梅，你語文考了91分?！蔽殷@住了，我怎么考了這么低啊!隨后我就“噢”了一聲，并附上一句“感謝”。同學(xué)們驚詫于我的安靜，但立刻就帶著滿意的微笑離開了。我照舊淡然，盡管我知道這個(gè)成果在我們班也是個(gè)精英。但我照舊有想哭的餓沖動(dòng)。

半期的考試卷發(fā)下來了我沒有理睬這種成果的，或許你會(huì)認(rèn)為這是我在為自己躲避的借口。但我可以很確定的說這是事實(shí)。因?yàn)槲业脑嚲砝?，不該扣的也扣，我的試卷了筆試全對，但閱讀題卻是扣了5分!當(dāng)我細(xì)下心來檢查時(shí)，才發(fā)覺原來老師扣錯(cuò)了。我不知道為什么?我心酸，我不甘心，我為自己找尋答案!這是為什么?當(dāng)時(shí)的我真的想不出來!經(jīng)過我跑到老師那里問時(shí)!答案問出來了?我的心舒適多了!因?yàn)榇鸢负芎唵?，我怎么?huì)這么傻!這種狀況還不明白!我跑到我的坐位真的很想苦痛一場!但我并沒有流淚!因?yàn)槲也粦?yīng)當(dāng)為這種成果而流淚!

我沒有像以前那樣分析試卷，也無法靜下心來分析試卷。趴在桌子上，問自己“這種分?jǐn)?shù)我的不在意嗎?”我沒有答案。然而深深的自卑卻茫然涌上心頭，我不行能了。

半期的考試前十名公布了。

半期考試總成果前十名公布了，教室上出現(xiàn)了刺眼的黑板，上面有我的名字在其次。也將是全級的其次，假如這是往年的我的話，我肯定是喜不自勝的興奮，往年的我只考了班上第六，分?jǐn)?shù)也比往年多了10多分。但今日的我怎么卻是沒精打采的呢?(緣由一：這個(gè)學(xué)期我可以說比上個(gè)學(xué)期努力了許多。緣由二：這次我的目標(biāo)是第一。緣由三：我已經(jīng)沒得第一了，但那些老師還是用那種眼光看著我!)

于是，我坐在教室的角落，成了一個(gè)被遺忘的人，因?yàn)榭傆欣蠋熞呀?jīng)教我一個(gè)學(xué)期以后還叫不出我的名字來。我緘默了。我只是重復(fù)著自己厭煩的生活，我并沒有改進(jìn)!我不知道我的付出用在哪里?我的努力每次都是“恰似一江春水河?xùn)|流”。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇19

時(shí)間如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去一半了。在期中考試后，特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學(xué)期的表現(xiàn)都會(huì)在這里呈現(xiàn)。

這半年來。在老師和同學(xué)們關(guān)切、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得肯定的進(jìn)步。

在同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了學(xué)問就是人的力氣源泉，沒有專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技巧，什么勝利都不會(huì)與你相約，只有真正的駕馭了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會(huì)的種種問題。對于現(xiàn)金社會(huì)，我要不斷的充溢自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才。

將來假如社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去，

所以現(xiàn)在屬于我們的學(xué)問儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過：人的機(jī)遇難求，

當(dāng)機(jī)遇來的時(shí)候就要好好的抓住它，當(dāng)時(shí)假如你沒有駕馭它的實(shí)力，

你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時(shí)懊悔，

不如現(xiàn)在好好儲備自己的學(xué)問量，時(shí)刻打算著，等待著機(jī)會(huì)的到來期末考試總結(jié)反思范文教學(xué)反思。......

總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn)：

第一，學(xué)習(xí)看法比較端正。能夠做到上課仔細(xì)聽講，不與同學(xué)竊竊私語，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商議，或者向老師請教。

其次，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)安排：

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。

(2)上課要主動(dòng)發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，常常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇20

一、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共50分，試卷由四個(gè)大題組成，分選擇題填空題、分析回答和試驗(yàn)探究。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況和試驗(yàn)的實(shí)力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較相宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，學(xué)問點(diǎn)多且敏捷，更能與生活實(shí)際中的問題親密結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生實(shí)力有所幫助。我?guī)У娜齻€(gè)班，一、二、三班成果并不是很好，我分析了下試卷和學(xué)生失分緣由。

二、卷面分析：

1.選擇題共20個(gè)，共占20分，錯(cuò)誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生駕馭狀況不好。

2.填空題共10分，量大學(xué)問點(diǎn)多，基礎(chǔ)學(xué)問純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關(guān)人體生殖系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤較多，所以填空題失分率相應(yīng)較高。

3、識圖題中消化系統(tǒng)圖中，學(xué)生對于最大的消化腺和淀粉蛋白質(zhì)最終分解成什么沒有駕馭堅(jiān)固，導(dǎo)致失分。出錯(cuò)多的是呼吸系統(tǒng)示意圖，理解不夠到位，出錯(cuò)多。

4、試驗(yàn)探究題，程度好的學(xué)生動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)理解實(shí)力強(qiáng)，幾乎不錯(cuò)，實(shí)力差的學(xué)生對試驗(yàn)題還有肯定的生疏，對試驗(yàn)原理不熟識，極易混淆，或者說學(xué)生知道原理，但是不會(huì)用。只知道淀粉遇碘變藍(lán)，不知道清水加饅頭其實(shí)還是淀粉。

三、教學(xué)反思

通過本次考試，對前一段教和學(xué)作簡要的總結(jié)反思：

1、學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會(huì)學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。

2、考試時(shí)學(xué)生審題不清,例如填空題其次小題,有好多學(xué)生沒有看清題就寫。

3、學(xué)生生活閱歷常識少,動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的實(shí)力差。

4、生物課一周兩節(jié)課，課時(shí)少，任務(wù)重，對七年級學(xué)生來說理解實(shí)力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。

5、在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué),突出實(shí)力培育,加大重點(diǎn)學(xué)問的落實(shí)力度。

6、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

7、提倡科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性,并從思想上重視生物課。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇21

期中考試成果已經(jīng)揭曉，雖然我心里早有打算，知道與其他班級會(huì)有差距，但是不知道差距如此之大，這是我始料未及的!看看七年級各班的成果表，比較各科的考試成果：總分靠后，三門主科中，語文和英語拉分不大，數(shù)學(xué)成果不志向，其他副科成果普遍靠后。

一、期中考試質(zhì)量分析

650分—700分段：有三個(gè)人，分別是楊文豪671分，陳曉653分，胡瑩瑩652分;600分—649分段：有四個(gè)人;550分—5101分段：有七個(gè)人;500分—549分段：有五個(gè)人;400分—4101分段：有12個(gè)人;400分以下的就有六個(gè)人。全年級前50名中，只有11個(gè)人。

二、班級目前存在問題

1、從期中考試的成果分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。

2、有些同學(xué)對數(shù)學(xué)、英語等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，特殊是男生，有畏難心情。雖然做了許多工作，但偏科現(xiàn)象仍舊比較嚴(yán)峻。

3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，不思進(jìn)取、得過且過。

4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不愿下功夫，導(dǎo)致成果上不去。

5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

三、反思我這兩個(gè)月的工作狀況

我自認(rèn)為還是比較盡力的。從早到晚幾乎都跟上。全部的任課老師也特殊仔細(xì)負(fù)責(zé)，晚飯后上班指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)，一有問題就相互溝通，做學(xué)生的思想工作。考出這樣的成果真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學(xué)生付出的任課老師。我想主要緣由是：

1、作為班主任的我工作方法不夠敏捷，思想疏導(dǎo)不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有找尋到適合本班的行之有效的良藥。

2、本班學(xué)生雖然平常比較活躍，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，很不踏實(shí)。

3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致，如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不詳細(xì)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。

四、后期的工作的改進(jìn)方案是

1、加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量削減偏科現(xiàn)象，特殊要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué)。

2、接著加強(qiáng)思想教化，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，教化學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。

3、勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教化工作。

4、學(xué)生的思想教化方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變。

面對這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我肯定要向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)，力爭縮小和他們的差距，盡努力帶好這個(gè)班級。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇22

我的數(shù)學(xué)只得了八十八分、語文得了九十四分，這樣的成果我非常不滿足。這都是因?yàn)槲移匠Ｉ险n不專心，作業(yè)馬虎，而且平常基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)得不扎實(shí)，加上馬虎大意沒有仔細(xì)讀懂題目的要求，好多明明會(huì)做的題都做錯(cuò)了，結(jié)果導(dǎo)致這次考試出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象。所以才考得這么差。

我真懊悔，假如上課能用心聽講，平常專心些好好復(fù)習(xí)，那不是可以考高分了嗎?可是如今來不及了，只有從現(xiàn)在起，上課仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)，才能在期末考出高分。我望著這張考砸的考卷，看著那鮮紅的半勾，心里亂如一團(tuán)麻，想找出頭緒卻很難。突然，我心里恍然一亮。啊，我領(lǐng)悟出了一個(gè)道理：面對這個(gè)成果，不能嘆氣，也不能灰心，要勇往直前。

通過這次半期考試，使我知道了自己語文和數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)方法上的不足，我肯定要努力改正這些不足，爭取在期末考出更好成果!

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇23

轉(zhuǎn)瞬間期中考試就在匆忙地2個(gè)上