期中考試總結(jié)與反思范文（8篇）

期中考試總結(jié)與反思范文（8篇）期中考試總結(jié)與反思范文篇1

期中考試結(jié)束了，當(dāng)試卷發(fā)下來的時(shí)候，讓我大吃一驚，在這次期中考試?yán)?，我犯了許多不該犯的錯(cuò)誤。

首先說說我最喜愛的語文課吧，我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的細(xì)致反思，我想這和我閱讀題目不仔細(xì)有著很大的關(guān)系。在我做錯(cuò)的閱讀題中，其實(shí)只要細(xì)致的讀讀那篇文章，我就可以做對(duì)了，可是我太不仔細(xì)了，使那兩道題殘忍的減掉了x分，我連組詞的一道題都做錯(cuò)了，實(shí)在是太不應(yīng)當(dāng)了。因?yàn)槲业牟蛔屑?xì)，致使我的語文成果只得了x分。

再說說數(shù)學(xué)，看圖列式我因?yàn)闆]有寫“解：設(shè)”扣掉了x分，最終也是只得了x分的成果!于是，我想出了幾個(gè)方法來提高我的數(shù)學(xué)成果：1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后根據(jù)步驟一步步做下來，不忽視每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;2.平常多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟識(shí)，拿到試卷心中就有把握;3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我肯定能把考試中的失誤降到最低。

至于英語呢，就更不志向了，尤其是閱讀題，對(duì)詞語不理解，又扣掉了x分，聽力部分也是，最終我只得了x分。

雖然這次考試我都上了x，但是這不是我的水平，我原來可以考的很好的。通過考試，我最終明白山外有山，人外有人。考試技巧貴在練習(xí)。我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

這次不是期末考試，假如我再好好學(xué)習(xí)，還是有時(shí)間，有機(jī)會(huì)的。

期中考試總結(jié)與反思范文篇2

期末考試考的比較差，數(shù)x，語x，外x，地x，政x，歷x，生x，我認(rèn)為問題出在以下幾個(gè)方面：

語文平常閱讀理解沒留意方法。在做閱讀理解時(shí)，我不知從何處下手，找不準(zhǔn)要點(diǎn)。這是一個(gè)很嚴(yán)峻的問題。閱讀理解是語文考試中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是很讓人頭疼的環(huán)節(jié)。語文中的許多寫作方法我都很不了解，導(dǎo)致考到一些寫作手法時(shí)只能瞎猜。我以后肯定要多留意語文常識(shí)的積累。

在做數(shù)學(xué)問題時(shí)很不留意步驟。我在做題時(shí)的主要問題不是不會(huì)做，而是有時(shí)會(huì)跳步或者少寫答。這個(gè)問題只要留意我信任就會(huì)很快地改掉。我在以后的做題中留意每一步的依據(jù)，在考試中細(xì)心驗(yàn)算，就會(huì)避開這個(gè)錯(cuò)誤。

英語，還是在一些題上出現(xiàn)了馬虎的現(xiàn)象;由于平常積累的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。

在政治和歷史學(xué)科方面，由于沒能正確相識(shí)這兩科的重要性，平常學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)問上欠了許多債，以至于考出了慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。

總而言之，今后的學(xué)習(xí)安排應(yīng)當(dāng)和上學(xué)期時(shí)不同。因此我要變更學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)安排：

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。

(2)上課要主動(dòng)發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，常常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)對(duì)政治和歷史兩門學(xué)科的重要性要足夠重視，端正學(xué)習(xí)看法，剛好還清過去欠下的學(xué)問債務(wù)。

(5)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

(6)課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，使各門功課都取得了好的成果。

期中考試總結(jié)與反思范文篇3

期中考試結(jié)束了，我也該對(duì)本次語文考試做個(gè)分析和總結(jié)。

我的語文成果是78分（全班最高分81分），這個(gè)成果特別不志向，是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。

首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯(cuò)率是很高的。錯(cuò)的是“病句推斷”和“成語是否用得恰當(dāng)推斷”。期中“成語是否用得恰當(dāng)推斷”一題是自己看錯(cuò)題目了；另一題“病句推斷”是真的沒弄懂，不會(huì)做。原來是不要加“事跡”兩個(gè)字的，我把這個(gè)病句錯(cuò)認(rèn)為沒有病句的一項(xiàng)選了?？磥砘A(chǔ)學(xué)問駕馭得不牢靠、不扎實(shí)。

其次大題默寫。我因?yàn)橛幸粋€(gè)字不會(huì)寫，導(dǎo)致最終丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關(guān)才行。

第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分，緣由是我的建議提得不夠好，沒有理解。

接下來是閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。

現(xiàn)代文閱讀錯(cuò)得比較慘，總共扣了6分。主要緣由是我的閱讀理解實(shí)力不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。

文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語”上。也是基本功不扎實(shí)，平常沒真正理解。

最終是作文。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿；二，文中的好詞好句不多；三，開頭、結(jié)尾也不夠精彩。

通過以上分析，我覺得以后自己要朝以下方面做好，成果才有可能提高。

1、要多讀書。語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累很多好詞好句，這對(duì)我的作文確定有很大的幫助。

2、要對(duì)讀過的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好，作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思索。

3、對(duì)文言文要多翻譯，現(xiàn)在考文言文閱讀，許多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。

4、要細(xì)心。有的地方因?yàn)榭村e(cuò)題目而丟分真是太惋惜了。

我信任，只要我根據(jù)上面所說的要求做了，下次考試肯定能比這次考得好。

期中考試總結(jié)與反思范文篇4

在結(jié)束期中后，我深深的反思了一下我發(fā)覺我犯了許多不該犯的錯(cuò)誤。

我一向數(shù)學(xué)不錯(cuò)可這次竟然丟了x分，我一向語文不好。經(jīng)過我細(xì)致的反思，我想可能是與閱讀題目不仔細(xì)都有著重大的關(guān)系，它使我在許多計(jì)算和語法上有差錯(cuò)，有時(shí)題只看了一半就把題答上了，這使我丟了很多不該丟的分還有答題不細(xì)致，丟一個(gè)字母;少一個(gè)標(biāo)點(diǎn);差一位小數(shù)點(diǎn)，這都是我常犯的毛病。

我知道各科老師對(duì)我有著很大的期望的，可是我辜負(fù)了老師們對(duì)我的期望，沒進(jìn)入年級(jí)前x名，對(duì)于這點(diǎn)我有著無盡的歉意。但是犯了錯(cuò)就要勤于改正首先我要改正閱讀不細(xì)致的毛病，把一些不該丟的分挽救回來，然后再把答題不仔細(xì)的毛病改正，這個(gè)毛病會(huì)影響各科成果，少則一、兩分多則五、六分假如這些分都加上怎么說也能進(jìn)年組2、30名，這樣我也興奮父母也樂呵，老師也欣慰，最終我還要加強(qiáng)語、數(shù)、外、政治、歷史等7科的習(xí)題強(qiáng)化，通過考試我明白了人外有人、天外有天，平日里一般的試題感不到什么差別，而真正考試中我同桌把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。所以，我肯定要加倍努力，從這次考試中吸取教訓(xùn)、閱歷，化失敗為力氣，為下考試做好基礎(chǔ)，這次考試幸好不是中考，我還手有機(jī)會(huì)的，爭(zhēng)取不讓對(duì)我有期望的人不悲觀。也希望各位老師不要對(duì)我失去信念。

我暗暗激勵(lì)自己：“為了將來爸爸和我的奧迪;為了將來和妻子迪奧;也為了將來我孩子的奧利奧，加油!你可以!

期中考試總結(jié)與反思范文篇5

一、試卷的總體評(píng)價(jià)

本試題滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。最高分為106分，最低分為37分。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為積累與運(yùn)用、閱讀理解、古詩文閱讀、和寫作三大塊，；從考查資料上看，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)駕馭的重要的學(xué)問點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為敏捷，以檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解本領(lǐng)和語言學(xué)問的運(yùn)用本領(lǐng)為主。注意了語文學(xué)科的思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教化緊密結(jié)合在一齊。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改革的健康發(fā)展，推動(dòng)素養(yǎng)教化的全面實(shí)施，也有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語文素養(yǎng)，更多關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，大面積提高初中教化教學(xué)的質(zhì)量，試卷的導(dǎo)向性較好。

二、答題情景分析

1、第一部分為積累運(yùn)用。第2題補(bǔ)充成語做的不太好，多數(shù)學(xué)生不能寫出言行相顧這個(gè)成語，因?yàn)樵谡n文中沒學(xué)過。第6題是古詩文名句默寫，這是近幾年來考查的一個(gè)重要題型，學(xué)業(yè)考試中也是重點(diǎn)考查的，這種題型一般有三種類型：機(jī)械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫，即給出有關(guān)詩句的理解，要求寫出相關(guān)的詩句；運(yùn)用型默寫，即給出必需的背景，按要求填出詩句。第一種類型是必考的題型，前四句考查的填出上句，難度較小，個(gè)別的有錯(cuò)別字，比如悵望青田云水遙的悵，發(fā)憤忘食的憤字。后面三句是理解型的背誦，許多的同學(xué)答不上來。如《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表現(xiàn)青少年充溢建功立業(yè)的壯志豪情的句子，有許多同學(xué)都答不上來。從那里能夠反映出學(xué)生較注意機(jī)械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)留意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文。

2、其次大部分為閱讀，這個(gè)題目共有兩個(gè)板快，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)的選擇的是文言文《核舟記》和現(xiàn)代文《海燕》，課外的是《榜樣》?？傮w來說，學(xué)生答題情景較好，但在答題的細(xì)微環(huán)節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀本領(lǐng)的欠缺。文言文閱讀的問題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實(shí)。個(gè)別的同學(xué)對(duì)類旦的說明不清晰。對(duì)兩句文言句子的翻譯說明不出來；對(duì)于課外的文言文閱讀，學(xué)生們沒能看透文章所表達(dá)的意思，失分較多。現(xiàn)代文閱讀，學(xué)生語言表達(dá)本領(lǐng)欠缺，心中所想沒有精確說出，言不達(dá)意，是不會(huì)得分的?！逗Ｑ唷肥钦n內(nèi)的，這幾個(gè)題在講課中也講過，可很多學(xué)生沒看清題，答非所問，失分不少?！栋駱印肥钦n外的閱讀題，所反映的意思比較淺顯，學(xué)生們答得較為幻想。21題對(duì)人們嘀咕的話，有半數(shù)學(xué)生沒能理解透徹，答得偏離了文章大意。

3、第三部分為命題作文。以說真話為題，有兩個(gè)選擇，能夠?qū)懸淮握f真話的經(jīng)驗(yàn)，寫成記敘文；也能夠?qū)憼?zhēng)論文。在題目上許多學(xué)生犯了錯(cuò)誤，把題目改了，被扣掉了必需的分?jǐn)?shù)，在以后的作文課上還是須要強(qiáng)調(diào)以______為題與以______為話題的區(qū)分。在表達(dá)上，學(xué)生們寫的爭(zhēng)論文論證不夠嚴(yán)密，說理不夠有條理，這種文體還須要做許多的練習(xí)。

三、今后的提議：

1、注意學(xué)問的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用。語文學(xué)問的積累，包括字詞積累、詩文積累（包括名著）及文化常識(shí)積累等，這是語文素養(yǎng)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運(yùn)用，生活到處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言，僅有讓語文走向生活，才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語文素養(yǎng)。并不是你告知學(xué)生了，他們就會(huì)駕馭。

2、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練。語文課標(biāo)提出，閱讀要在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要資料，體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀、閱讀的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。平常教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、看法、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、資料簡(jiǎn)介、故事縮寫、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文，進(jìn)行不一樣表達(dá)方式的訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)，在讀寫互促中提高本領(lǐng)。

3、要扎實(shí)抓好寫作基本功訓(xùn)練。要從最基本的規(guī)范語言寫起，經(jīng)過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不一樣的表達(dá)方式和精確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，異樣要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)選材、支配詳略，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描述、細(xì)微環(huán)節(jié)描述。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的動(dòng)情點(diǎn)，化為自我對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真實(shí)體驗(yàn)。

期中考試總結(jié)與反思范文篇6

經(jīng)過考后試卷分析，學(xué)生能夠從以下幾個(gè)方面得到收獲：

1、學(xué)問上的查缺補(bǔ)漏。所謂查漏補(bǔ)缺，就是找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，剛好實(shí)行有效措施進(jìn)行補(bǔ)充完善，讓學(xué)問的汲取全面化、系統(tǒng)化、有效化。在試卷分析過程中，經(jīng)過正確答案和錯(cuò)誤答案的比較，學(xué)生要重點(diǎn)找到駕馭不牢的學(xué)問點(diǎn)，而鞏固這些學(xué)問點(diǎn)，除了復(fù)習(xí)好課本上的基礎(chǔ)學(xué)問外，還要做好對(duì)學(xué)問的精細(xì)加工，做到舉一反三。

2、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整。考試不僅僅是考查學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭情景，也在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和與應(yīng)試本領(lǐng)的強(qiáng)弱。學(xué)生在考試中往往集中暴露馬虎、做題方法不對(duì)、不會(huì)審題、檢查不細(xì)等方面的不足，彌補(bǔ)這些不足對(duì)后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)生要端正考試的看法，不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，重要的是找到適合自我的高效學(xué)習(xí)法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，逐步培育自我的應(yīng)試本領(lǐng)。要把考試當(dāng)成檢驗(yàn)自我各方面本領(lǐng)的一次機(jī)遇。比如，學(xué)生平常學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)仔細(xì)，簡(jiǎn)單浮躁，考試時(shí)看到自我會(huì)做的題目就沾沾自喜，簡(jiǎn)單掉以輕心，最終失分。這個(gè)問題反映出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與看法不好，要想有針對(duì)性地解決，須要在平常留意培育良好的習(xí)慣。

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生要具備以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)；勤于思索與聚精會(huì)神；進(jìn)取融入課堂學(xué)習(xí)，并做好筆記；多動(dòng)腦，勤動(dòng)手；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自我見解；獨(dú)立完成作業(yè)并常常反思。

而培育這些好習(xí)慣，有以下幾個(gè)步驟：

①漸漸培育自我對(duì)各個(gè)學(xué)科的愛好。

②心里要清晰什么是好習(xí)慣。

③堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化訓(xùn)練，讓自我由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)。

3、分析自我的付出和收獲是否成正比。一般來說，只要平常學(xué)習(xí)努力，做到考前仔細(xì)復(fù)習(xí)，都會(huì)取得幻想的成果，可是也有例外：有的同學(xué)分?jǐn)?shù)不低，但很有可能是靠投機(jī)取巧或吃老本得到的分?jǐn)?shù)；有的同學(xué)學(xué)習(xí)明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時(shí)也不要灰心，而要接著努力，漸漸儲(chǔ)備學(xué)問，做到厚積薄發(fā)。所以，假如考了高分，不要只是一味興奮，而應(yīng)和自我的努力情景比較，找老師點(diǎn)評(píng)試卷，弄清晰自我付出了多少努力，這樣，能夠讓自我持之以恒地努力學(xué)習(xí)下去。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，貴在持之以恒。長(zhǎng)跑是耐力的比拼，起先跑在前頭的，未必能笑到最終，一起先落在后邊的，最終不必需是失敗者。

4、正確比較，增加學(xué)習(xí)的信念和志氣。最簡(jiǎn)潔的是縱向比較，就是拿本次考試的成果與上次考試的成果比照，看是否比上次有提高。不僅僅從總成果上比，更要比到細(xì)處，詳細(xì)到每科，細(xì)化到每科的學(xué)問點(diǎn)。如語文考試，上一次基礎(chǔ)學(xué)問與運(yùn)用失分較多，這次經(jīng)過努力失分削減了，這就是一種提高。另一種是橫向比較，即拿自我的成果跟班、年級(jí)各檔次分?jǐn)?shù)線比。舉例來說，語文滿分150，數(shù)學(xué)滿分120分，而自我語文考110分，數(shù)學(xué)考101分，哪一科考得好不好確定，因?yàn)闆]有參照物。這時(shí)能夠把各檔次分?jǐn)?shù)線作為參照，經(jīng)過比較，幫忙自我找到相對(duì)處弱勢(shì)的學(xué)科，剛好補(bǔ)救，預(yù)防偏科。

比較，既要找到自我的不足，也要發(fā)覺自我的亮點(diǎn)，剛好給自我打氣，這樣才會(huì)有信念和志氣接著提高。所以，進(jìn)行試卷分析時(shí)，必需要把亮點(diǎn)找出來，要把提高找出來，要把勁頭找出來，把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助推器，讓自我更加優(yōu)秀。

期中考試總結(jié)與反思范文篇7

時(shí)間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以下全面分析。

一、班級(jí)分析：

本班共有20人。最高分96分，最低分9分。優(yōu)秀率53%，及格率91%。

二、本次試卷的特點(diǎn)：

本次試卷除考察學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注意考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐本領(lǐng)，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

1、重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，僅有厚積才能薄發(fā)，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，駕馭了幾種基本的漢字方法。

2、重運(yùn)用：學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，經(jīng)過對(duì)詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境供應(yīng)的信息來認(rèn)知詞語，體會(huì)詞語的意思。

3、重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀思索的空間。

三、存在的問題及緣由分析

1、看拼音寫詞語。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高。這看出我在復(fù)習(xí)中忽視了跨單元的生字歸整。

2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不一樣的字在不一樣的語言環(huán)境中讀音也不相同，那里出現(xiàn)了四組多音字，平常也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明我在平常訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。

3、形近字組詞。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。

4、選擇正確的詞語填空?；旧蠜]有錯(cuò)誤，說明學(xué)生對(duì)詞語的意思理解透徹。

5、想一想，填上相宜的詞語。大部分同學(xué)能夠嫻熟的駕馭名詞短語和動(dòng)詞短語。

6、把詞語補(bǔ)充完整。試卷上出現(xiàn)的詞語都是平常常常訓(xùn)練的，平常我習(xí)慣的是聽寫詞語，而不是把詞語補(bǔ)全，所以學(xué)生簡(jiǎn)單出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情景。所以今后在平常訓(xùn)練的時(shí)候要留意敏捷性與全面性的統(tǒng)一。

7、閱讀理解。部分學(xué)生對(duì)題目意思理解不好，要培育學(xué)生擅長(zhǎng)仔細(xì)理解題意的習(xí)慣。

8、作文主要存在的問題有：

①學(xué)生詞匯不豐富，組織語言的本領(lǐng)較差，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章資料不夠充溢。

②表現(xiàn)出學(xué)生平常積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。

③不理解題意，亂寫。

四、改善措施

1、教法：

①仔細(xì)鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，細(xì)心組織教學(xué)活動(dòng)。

②摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。

③注意學(xué)生審題本領(lǐng)的培育，異樣是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要激勵(lì)學(xué)生自我動(dòng)腦思索，提高審題的本領(lǐng)。

④利用好自習(xí)，培育好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

⑤平常把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。

2、學(xué)法：

①加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情景看，學(xué)生在寫字方應(yīng)對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。老師平常應(yīng)有意識(shí)地培育學(xué)生仔細(xì)讀書。

②培育學(xué)生的仔細(xì)閱讀的看法，平常提高要求，端正看法，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育學(xué)生做完題仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

③對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，異樣是要提高課堂教學(xué)效率。

④學(xué)生閱讀本領(lǐng)的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，老師應(yīng)賜予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，激勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

⑤作文教學(xué)，改善作文方法的指導(dǎo)，留意學(xué)生思維的訓(xùn)練，削減作文的錯(cuò)別字，留意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。老師要為學(xué)生供應(yīng)更為廣袤的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中多積累一些美麗詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。