現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校評(píng)估自查報(bào)告（6篇）

現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校評(píng)估自查報(bào)告（6篇）現(xiàn)代教化技術(shù)示范學(xué)校評(píng)估自查報(bào)告篇1

隨著科技的不斷進(jìn)步和教化理念的不斷創(chuàng)新，現(xiàn)代教化技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。為了不斷提升教化質(zhì)量和教學(xué)效果，很多學(xué)校主動(dòng)引進(jìn)現(xiàn)代教化技術(shù)，并致力于打造示范學(xué)校。本文將對(duì)一所現(xiàn)代教化技術(shù)示范學(xué)校進(jìn)行評(píng)估自查，并總結(jié)其閱歷和問題，以期為其他學(xué)校供應(yīng)借鑒和啟示。

首先，我們對(duì)該學(xué)校的硬件設(shè)施進(jìn)行了評(píng)估。該學(xué)校配備了先進(jìn)的多媒體教室、電子白板、計(jì)算機(jī)試驗(yàn)室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，基本滿意了老師們的教學(xué)需求。然而，在運(yùn)用過程中發(fā)覺，部分設(shè)備存在老化、維護(hù)不剛好等問題，影響了教學(xué)效果。因此，學(xué)校須要加強(qiáng)硬件設(shè)施的維護(hù)和更新，確保設(shè)備的正常運(yùn)行，提升教學(xué)效果。

其次，我們對(duì)該學(xué)校的軟件資源進(jìn)行了評(píng)估。學(xué)校建設(shè)了數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)，供應(yīng)了豐富的教學(xué)資源和教學(xué)工具，便利老師備課和教學(xué)。然而，部分老師反映平臺(tái)內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，須要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)內(nèi)容的審核和更新，確保教學(xué)資源的優(yōu)質(zhì)性和好用性。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)老師的軟件應(yīng)用培訓(xùn)，提升他們運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)的實(shí)力。

再者，我們針對(duì)該學(xué)校的教學(xué)模式進(jìn)行了評(píng)估。學(xué)校激勵(lì)老師運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，例如利用虛擬試驗(yàn)室、在線課堂等方式豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。然而，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)覺，部分老師對(duì)現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用仍停留在表面，缺乏深化的教學(xué)探究和創(chuàng)新。因此，學(xué)校須要建立完善的老師培訓(xùn)機(jī)制，激勵(lì)老師主動(dòng)探究現(xiàn)代教化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的路徑，促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新和提升。

最終，我們對(duì)學(xué)校的學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)行了評(píng)估。學(xué)校注意培育學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，開設(shè)了多樣化的信息技術(shù)課程和活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在信息素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)力方面仍存在較大差距，須要學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生特性化學(xué)習(xí)和實(shí)力培育，提升學(xué)生的現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

綜上所述，該學(xué)校在現(xiàn)代教化技術(shù)示范方面取得了肯定成果，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。評(píng)估自查的結(jié)果將為學(xué)校今后的發(fā)展供應(yīng)指導(dǎo)和建議，希望該學(xué)校能夠不斷改進(jìn)和完善，成為更好的示范學(xué)校，為現(xiàn)代教化技術(shù)在學(xué)校教化中的應(yīng)用供應(yīng)更好的樣本和借鑒。

通過對(duì)這所現(xiàn)代教化技術(shù)示范學(xué)校的評(píng)估自查，我們看到了學(xué)校在硬件設(shè)施、軟件資源、教學(xué)模式和學(xué)生素養(yǎng)等方面的成就和問題。希望這些評(píng)估結(jié)果能夠?yàn)槠渌麑W(xué)校供應(yīng)借鑒和啟示，共同推動(dòng)現(xiàn)代教化技術(shù)在學(xué)校教化中的更好應(yīng)用。

現(xiàn)代教化技術(shù)示范學(xué)校評(píng)估自查報(bào)告篇2

我校堅(jiān)持以教化教學(xué)科研為先導(dǎo)，深化探討，不斷探究教化教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。我校根據(jù)省示范學(xué)校的要求，由語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組、信息技術(shù)中心共同參加的國(guó)家級(jí)信息技術(shù)與活動(dòng)課程的整合的探討課題，也正在有安排有步驟地實(shí)施。

學(xué)校為了充分落實(shí)江西省現(xiàn)代教化技術(shù)示范學(xué)校要求，老師們圍繞課堂教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，以及如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和多媒體教學(xué)的協(xié)助作用等方面做了深化探討，老師主動(dòng)探究課程改革，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)開展教學(xué)教研活動(dòng)，并已取得了可喜的成果。

劉濤老師的論文《巧用多媒體導(dǎo)入新課》登于的《江西教化》，文中重要觀念在于老師要充分重視多媒體的作用，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，把現(xiàn)代多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)中;丁岱琴老師的《洞庭秋月》，用多媒體音像效果渲染氣氛，把同學(xué)們的感覺都帶入了漂亮的洞庭夜月之中，真實(shí)地體會(huì)到文中幾個(gè)擬人句與比方句的含義。這節(jié)課獲區(qū)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng);課件《小公雞與小鴨子》有兩大創(chuàng)新：一是拉近了教材與現(xiàn)實(shí)的距離，獲得真情實(shí)感，培育良好的探討品質(zhì);二是借助課件培育學(xué)生把書本中的文形式再現(xiàn)為形象的思維，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。此課件說課為區(qū)一等獎(jiǎng);蘇麗華校長(zhǎng)設(shè)計(jì)的課件《植物媽媽有方法》獲省三等獎(jiǎng);羅紅妹老師的課例《植物媽媽有方法》收入《中華教化文庫(kù)》;在歷年省、市、區(qū)的三優(yōu)評(píng)比中，我校老師獲得了斐然的成果;十多位老師的多媒體協(xié)助教學(xué)競(jìng)賽課獲市一、二等獎(jiǎng)。去年10月份，我校鐘桂玉老師參與國(guó)家級(jí)現(xiàn)場(chǎng)自制課件競(jìng)賽，獲二等獎(jiǎng)的好成果。

在與手拉手學(xué)校開展的送課下鄉(xiāng)、專題講座等活動(dòng)中，我校老師的理論水平也受到了與會(huì)老師的極高評(píng)價(jià)。

學(xué)生的信息素養(yǎng)也得到主動(dòng)培育。如今，一年級(jí)學(xué)生能用拼音輸入所學(xué)的漢，能在畫圖板中繪畫;高年級(jí)的學(xué)生駕馭了上網(wǎng)學(xué)問，能進(jìn)行遠(yuǎn)程溝通，在各網(wǎng)站查閱資料并下載，制成自己的資料冊(cè)，不少同學(xué)結(jié)合網(wǎng)上資料寫出了超水平的小論文。在歷屆的電腦作品制作競(jìng)賽中，我校學(xué)生分別獲得省、市、區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)，其中還有一名同學(xué)獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)。英語(yǔ)聽力競(jìng)賽也分別獲得省、市、區(qū)一、二、三等獎(jiǎng);計(jì)算機(jī)奧賽也分別獲得省、市、區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)。

理念的更新，實(shí)踐的摸索，現(xiàn)代教化技術(shù)手段的運(yùn)用，不僅提高了我們師生的信息素養(yǎng)，而且也提升了我們的辦學(xué)品位，幾年下來，我校的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)顯著提高。

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隨著我校新教學(xué)樓的落成和運(yùn)用，我?，F(xiàn)代教化技術(shù)裝備得到了飛速的發(fā)展。學(xué)校在原有一間電教室、一間微機(jī)房、一間語(yǔ)音室的基礎(chǔ)上，又建起了閉路電視網(wǎng)、校內(nèi)廣播網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)和自己的網(wǎng)站;建起了一間具有60座、布局特殊的學(xué)生專用計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教室、一間具有60座的高標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音室和可以容納400多人的多功能報(bào)告廳。如今，每個(gè)教室都有閉路電視，在教室里就能干脆收看到全國(guó)各地有益于青少年成長(zhǎng)的綠色節(jié)目和自辦的節(jié)目，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)的建設(shè)中，現(xiàn)己實(shí)現(xiàn)了光纖專線上Internet的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)。校內(nèi)網(wǎng)的開通為全校師生健康上網(wǎng)，為他們?cè)谛畔⒌暮Ｑ笾绣塾?、網(wǎng)絡(luò)的天空中自由翱翔創(chuàng)建了極為便利的條件。校內(nèi)局域網(wǎng)，也為老師間的溝通架設(shè)了一座便捷的橋梁，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)無紙化辦公打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在，學(xué)校正在進(jìn)一步做好實(shí)行微機(jī)化管理等工作，創(chuàng)建自己的公開網(wǎng)站，讓網(wǎng)絡(luò)在我校日常教學(xué)和管理中發(fā)揮著主動(dòng)的作用，為紅旗二校的新征程插上一雙騰飛的翅膀。

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為加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)網(wǎng)及現(xiàn)代教化技術(shù)設(shè)備的管理與運(yùn)用，學(xué)校成立了信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，有特地分管電教教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，各專用教室都落實(shí)了專人管理;分別制定了《贛州市紅旗二校辦公電腦運(yùn)用制度》、《贛州市紅旗二校計(jì)算機(jī)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例》、《贛州市紅旗二校多媒體教室管理方法》、《贛州市紅旗二校電教中心負(fù)責(zé)人職責(zé)》、《贛州市紅旗二校微機(jī)老師及管理員職責(zé)》和《贛州市紅旗二校師生上機(jī)要求》等一系列管理制度，以此來加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)設(shè)備的管理和運(yùn)用。

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近年來，我校在軟件工程建設(shè)方面也特別重視。為了豐富學(xué)?，F(xiàn)代教化技術(shù)的教學(xué)資源，使老師們備課和上課有更多的素材，我校在征求各學(xué)科的看法，進(jìn)行過反復(fù)的比較后，投入了大量的資金，征訂了大量的電教教材：素材類的、學(xué)科類的、綜合類的、工具類的，便利老師選擇、運(yùn)用素材。學(xué)校購(gòu)入了鵬博士、翰林匯、三辰影庫(kù)、東方小故事等教學(xué)軟件，為學(xué)校的教學(xué)和德育供應(yīng)了更廣袤的空間。同時(shí)，還購(gòu)置了大量的VCD光碟，并建立起了自己的教學(xué)資源庫(kù)，為老師的備課、教學(xué)供應(yīng)了較有力的保障。

為了激勵(lì)老師恰當(dāng)運(yùn)用，在全校實(shí)行了巧用課件協(xié)助教學(xué)競(jìng)賽，并結(jié)合這節(jié)課談?wù)勛约簩?duì)這一課件設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)入自己的設(shè)計(jì)設(shè)想。揚(yáng)長(zhǎng)避短地恰當(dāng)應(yīng)用音像、電子教材，是我們?cè)诓粩鄬?shí)踐中所得出的結(jié)論，否則，老師與學(xué)生都得跟著課件走。

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為使老師們熟識(shí)駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)、并主動(dòng)運(yùn)用好資源庫(kù)，學(xué)校，多次組織全校老師參與信息技術(shù)培訓(xùn)。每年，學(xué)校對(duì)老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息處理技術(shù)、多媒體教室運(yùn)用進(jìn)行了有步驟、有安排的全員培訓(xùn)：對(duì)老師進(jìn)行了校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、信息的存貯與調(diào)用、網(wǎng)絡(luò)通訊、多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用的講座，并多次舉辦信息技術(shù)與學(xué)科整合講座。學(xué)校還選派了多位老師參與了各級(jí)電教館舉辦的有關(guān)信息技術(shù)培訓(xùn)班。學(xué)校在近幾年舉辦的青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，都把信息技術(shù)作為重要考核指標(biāo)之一。全校老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)尉然成風(fēng)。培訓(xùn)內(nèi)容部分如下：

Word操作考核等

Powerpoint上機(jī)操作等

Flash軟件制作動(dòng)畫等

Photoshop圖片處理等

進(jìn)一步學(xué)習(xí)Internet學(xué)問等

Authorware課件制作等

培訓(xùn)重在