班主任管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（6篇）

班主任管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（6篇）班主任管理閱歷總結(jié)篇1

今日，我懷著極其困難的心情在這里代表“優(yōu)秀班主任”發(fā)言，首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我?guī)О嗟拇_定和激勵(lì)。其實(shí)，在座各位班主任在班級管理上比我有閱歷，比我做得好，此次上來發(fā)言我更覺得是班主任工作的一種學(xué)習(xí)。我當(dāng)班主任將近有十年的時(shí)間，我感悟到一個(gè)道理：只要重視班級平安教化，擅長包涵我們的學(xué)生，定能換來學(xué)生的對您的認(rèn)同。下面是我擔(dān)當(dāng)班主任工作時(shí)的一些體會(huì)。

一、加強(qiáng)平安教化，建立健全平安隱患匯報(bào)制度

平安工作是班級管理的重中之重，也是讓學(xué)生有一個(gè)和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境供應(yīng)了保障。當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突的時(shí)候班主任會(huì)又累又煩，工作壓力大，因此我從以下方面重視學(xué)生的平安教化：

1、平安教化常態(tài)化。在教室或平?；顒?dòng)中多留意學(xué)生的行為和用語如發(fā)覺不良行為和用語要?jiǎng)偤门c學(xué)生溝通并舉一些發(fā)生在他們身邊的沖突案例進(jìn)行教化。

2、建立平安隱患信息反饋網(wǎng)絡(luò)。通過班干和宿舍長的溝通匯報(bào)，剛好分析班內(nèi)一些學(xué)生的行為和用語可能產(chǎn)生的平安隱患并在班會(huì)上進(jìn)行案例講解。例如：第一學(xué)期我班有些學(xué)生用手機(jī)拍別人的隱私圖片放在QQ群里面差點(diǎn)引起同學(xué)間的沖突摩擦，由于舍長剛好匯報(bào)我剛好跟進(jìn)處理才沒發(fā)生后續(xù)的摩擦。

3、建立健全平安隱患匯報(bào)制度，平安委員、各宿舍舍長是平安第一負(fù)責(zé)人，要?jiǎng)偤脜R報(bào)班級存在的平安隱患，如因沒剛好匯報(bào)而出現(xiàn)平安問題首先就問責(zé)，然后做檢討及扣分，從而增加了他們責(zé)任心。

二、提高班級管理效率

班級管理工作是一件很瑣碎的事情，例如：衛(wèi)生工作、宿舍管理、晚讀紀(jì)律、早操質(zhì)量等等這些工作對于男生班來說須要更多時(shí)間和精力去管理，我很重視班委建設(shè)特殊是班干部的選用及管理，為了提高班級管理效率，我做了以下幾點(diǎn)工作。

1、明確班級管理架構(gòu)。引入企業(yè)的管理模式，將班委分為高層和中層架構(gòu)。(高層主要由班長、副班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、青年志愿者隊(duì)長，簡稱“五大抓手”)

2、明確班委職責(zé)。特殊是高層人員工作任務(wù)及責(zé)任：班長，負(fù)責(zé)班級全面工作，成員是全體班委。副班長，負(fù)責(zé)平安監(jiān)控及平安隱患排查工作，成員是紀(jì)律委員、宿舍舍長、平安委員。團(tuán)支書，負(fù)責(zé)班級文體及組織各項(xiàng)活動(dòng)，成員是副團(tuán)支書、組織委員、文娛委員、宣揚(yáng)委員、體育委員。學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)信息反饋及課堂紀(jì)律管理工作，成員是小組長、紀(jì)律委員。青年志愿者隊(duì)長，負(fù)責(zé)勞動(dòng)衛(wèi)生及志愿者活動(dòng)工作，成員是生活委員、勞動(dòng)委員、青年志愿者副隊(duì)長。

3、抓落實(shí)提效率。每星期日晚自修第一節(jié)組織“五大抓手”開工作會(huì)議，了解他們近期的工作狀況并聽取他們的看法和建議。然后，利用其次節(jié)晚自修對他們的看法和建議剛好跟進(jìn)處理，這樣大大提高班級管理的實(shí)效性，也促進(jìn)了班委成員對工作的主動(dòng)性。

4、用包涵的心走進(jìn)學(xué)困生的心靈世界。只要你真心幫過他他會(huì)記在心里甚至?xí)驗(yàn)槟愣兏?。教化學(xué)困生要擅長包涵，不要過于指責(zé)他們，要理解青春期少年的逆叛心里，教會(huì)他們?nèi)绾螐腻e(cuò)誤中思索。因此能否打開學(xué)困生的心扉，取得學(xué)生的信任，包涵是很重要，它可以促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為密切的摯友關(guān)系。

總之，班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致而瑣碎的工作，今后我將更加努力，不斷探究，不斷總結(jié)閱歷，虛心向有閱歷的老師請教，爭取把班主任工作干得更精彩。

班主任管理閱歷總結(jié)篇2

一、專心去愛學(xué)生，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我今年教的班級是602班，這個(gè)班的特點(diǎn)是：大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，感情豐富易調(diào)動(dòng)，班上有一批好班干，但大部分學(xué)生的行為習(xí)慣比較差，愛說臟話，愛打架，不能主動(dòng)主動(dòng)地思索問題，不能仔細(xì)細(xì)致的完成作業(yè)，在困難面前易退縮等。通過視察分析主要緣由是許多家長外出打工，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，爺爺奶奶一般只關(guān)注孩子的吃穿，在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，如生活不能自理，嬌氣脆弱，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎等。針對這一狀況，我以前是嚴(yán)厲地指責(zé)，發(fā)覺收效甚微，好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點(diǎn)，反而增加了對老師的抵觸心情。發(fā)覺這一狀況后我變更了策略，“只有愛才能教化好孩子!”作為班主任我應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間去了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理溝通，然后真誠地指出他的不足，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教化學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就簡單多了。在班上，我要求班干根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行量化打分，每月評出10名“文明小標(biāo)兵”和10名“三好學(xué)生”，讓他們相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，漸漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

二、班主任要擅長表揚(yáng)，奇妙指責(zé)，以典型為榜樣

小學(xué)生喜愛得到老師的表揚(yáng)和激勵(lì)，這樣可以增加他們學(xué)習(xí)的愛好和熱忱。當(dāng)然“金無足赤，人無完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素養(yǎng)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)動(dòng)身，對他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用人格力氣去感化他們。記得一本書上說過,學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉.學(xué)生的心理特點(diǎn)差異比較大,要針對學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo).學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充溢敬重和依靠,只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì),仔細(xì)去發(fā)覺,他們都會(huì)各有所長的.而且孩子還小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多激勵(lì)他們,多表揚(yáng)他們,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣.

三、結(jié)合實(shí)情，創(chuàng)建有特色的班級

我班的學(xué)生來自各個(gè)不同的學(xué)校和班級,剛起先像一盤散沙,缺乏凝合力,缺乏集體意識.期初讓學(xué)生一起選班干,制定班規(guī)班約,提出班級口號及奮斗目標(biāo)等,都對增加班級的凝合力有肯定的幫助.但開展校級活動(dòng)效果更明顯,比如奪流淌紅旗,評比文明班級,開運(yùn)動(dòng)會(huì)等.現(xiàn)在我班學(xué)生好多了,能主動(dòng)主動(dòng)地為集體爭光,以損害集體為恥,學(xué)習(xí)中能做到相互幫助等.

由于沒有閱歷,我的班主任工作在很多方面存在著不足.雖然為建設(shè)這個(gè)班集體花了不少心思,特殊是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,可班上有幾個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生仍是我行我素,而且有些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱沒調(diào)動(dòng)起來,沒能有效的激起他們的斗志,這些都給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了阻力.

這學(xué)期的主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂的度過在學(xué)校的每一天,能精神煥發(fā),面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上,做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣,規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣,激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,實(shí)行了多激勵(lì)少指責(zé)的教化方法等.

總之,學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長,只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，不斷探究，學(xué)會(huì)分析問題總結(jié)閱歷，我信任：我們就會(huì)做得更好。

班主任管理閱歷總結(jié)篇3

新課程改革要求我們在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，班級管理也不例外。假如班主任在班級管理中能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加，不僅可以大大提高班級管理的效率，培育學(xué)生自我約束自我管理的實(shí)力，還可以讓自己從繁瑣的班級管理工作中解放出來。要做到這一點(diǎn)班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，并依據(jù)他們性格、實(shí)力的差異，支配相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培育和教化，使之成為同學(xué)的榜樣并組成班級民主管理機(jī)構(gòu)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、發(fā)覺選拔班干部。

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的!但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好摯友”，以便在以后的班級管理中得到“照看”，同樣有不足。比較好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。

今年我擔(dān)當(dāng)了高一(9)班班主任，由于是高一新生，我對他們都不熟識，所以我用了兩個(gè)月的時(shí)間來進(jìn)行班干部的選拔。首先在入學(xué)報(bào)名時(shí)，我讓他們填寫了一份表格來具體介紹自己在初中擔(dān)當(dāng)班干的狀況，同時(shí)和他們進(jìn)行了簡短的溝通。然后利用軍訓(xùn)機(jī)會(huì)留意視察，發(fā)覺有五名學(xué)生表現(xiàn)較好。正式上課后我臨時(shí)指定他們五人短暫負(fù)責(zé)班級日常事務(wù)，但不詳細(xì)確定他們的職務(wù)，只是稍做分工。一個(gè)星期后我又物色到另外幾名學(xué)生，便將一些事情交給他們?nèi)プ?。一段時(shí)間后他們的工作都得到了同學(xué)和老師的認(rèn)可。期中考試后我在班上進(jìn)行投票，用民主方式選舉班干部，結(jié)果我指定的學(xué)生全部入選。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)舉薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前10位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較志向。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及實(shí)力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。

實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

二、教化培育班干部。

班主任對班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我常常教化他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求，指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞動(dòng)委員，起初對自己的工作好象不太滿足，每天只是把那些未參與清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告知我，為此，我反復(fù)向她講解并描述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，告知她學(xué)校對各班衛(wèi)生狀況特別重視，校政教處每周對各班衛(wèi)生狀況進(jìn)行打分評比，并記入班級學(xué)期總重量化表，讓她相識到她所負(fù)責(zé)工作的重要性，使她重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的狀況表明，她們的工作完成得相當(dāng)精彩!

此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們制訂安排，提出落實(shí)安排的詳細(xì)措施，教會(huì)他們辨別是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

三、增加班干部間的凝合力，樹立班干部的威信。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的主動(dòng)影響，通過活動(dòng)增加班干部的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

我把班上的一切大事小事都交給班干部集體探討和實(shí)施，要求學(xué)生要聽從班委會(huì)的統(tǒng)一管理，同時(shí)把我的工作也納入班委會(huì)的監(jiān)督管理之下，班委會(huì)有權(quán)代表全班學(xué)生對我及其他授課老師的工作提出看法和建議。

總之，班干部的選拔和培育是搞好班級管理的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以提高班級管理效率，還可以培育學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)和民主管理的實(shí)力，實(shí)踐證明這些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成果較好，而且考上高校后大多都是學(xué)生會(huì)和各種社團(tuán)的骨干力氣，他們走上社會(huì)參與工作后都顯示出較強(qiáng)的組織和管理實(shí)力。

班主任管理閱歷總結(jié)篇4

要把工作做到位，首先要把相識提到位。在實(shí)際的工作中我深深體會(huì)到高校班主任工作就是全程育人、全方位育人的重要組成部分，對于學(xué)生的成長、成才、學(xué)風(fēng)與班級的建設(shè)具有重要作用。

根據(jù)學(xué)校、學(xué)院黨委、團(tuán)委的要求，在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)切下，在各位同事的相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)中，依據(jù)班主任工作職責(zé)的要求，由我提出并經(jīng)全班同學(xué)共同制定了我們生技_-_班的總體建設(shè)目標(biāo)即：以學(xué)習(xí)和立志為中心，以思想政治引導(dǎo)和建設(shè)奮勉有為的班級文化為兩個(gè)基本點(diǎn)，共同努力將生技_-_班建設(shè)成為學(xué)習(xí)名列前茅，思想緊跟黨走，奮勉有為的優(yōu)秀班集體。為此我們緊緊圍繞志向信念教化這條主線，將培育學(xué)生“聽黨話、跟黨走”的情懷作為我們開展工作的著力點(diǎn)。

如：在_年新生入學(xué)之初，我們就組織全體同學(xué)赴香山雙清別墅學(xué)習(xí)黨的歷史，并在黨旗下宣誓;于十九大閉幕式當(dāng)晚，召開了學(xué)習(xí)十九大精神主題班會(huì)。隨即成立了由十七名同學(xué)組成的班級中心學(xué)習(xí)小組并以此為抓手帶動(dòng)大家深化學(xué)習(xí)十九大精神。要求全班同學(xué)利用寒假，收看紅色電視劇“海棠照舊”，學(xué)習(xí)周恩來總理的名貴品行;開展了“承五四精神，展青年風(fēng)采”主題班日活動(dòng)。我作為兩位同學(xué)的入黨介紹人介紹他們加入共產(chǎn)黨，并仔細(xì)指導(dǎo)班級團(tuán)支部建設(shè)。

班主任管理閱歷總結(jié)篇5

時(shí)間過得真快，一擠眼，我已經(jīng)和這個(gè)班級接觸了整整4年?？梢哉f是看著這群孩子長大的，從不太懂事的二年級到現(xiàn)在已經(jīng)有肯定工作實(shí)力的五年級，有時(shí)會(huì)自我產(chǎn)生一種成就感。

轉(zhuǎn)瞬暑假就將來到，回顧這一學(xué)期的班主任工作，有苦也有甜。下面我對自己的工作做以下的總結(jié)：

一、緊抓常規(guī)管理，加強(qiáng)思想教化。

班主任是班級的組織者和教化管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。作為學(xué)生的領(lǐng)路人，每天要將最基本的班級常規(guī)工作做到位，才能確保其他工作的開展。

開學(xué)初，做好學(xué)生的心情穩(wěn)定工作，讓他們盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

1、重視晨檢每天一到校，先去班級走一圈，若發(fā)覺有學(xué)生未請假又缺席的或者有身體不適者，剛好和家長取得聯(lián)系，剛好就醫(yī)，堅(jiān)持做好晨檢登記工作。

2、結(jié)合校德育安排和少先隊(duì)的安排，每個(gè)月做好“雛鷹爭章”活動(dòng)。利用晨間談話時(shí)間，教化學(xué)生，讓學(xué)生從思想上引起重視。

3、這學(xué)期尤其強(qiáng)調(diào)校車平安，平常花大量的時(shí)間教化學(xué)生放學(xué)排隊(duì)乘車要?jiǎng)偤?，不亂丟垃圾，不打鬧，不吃零食，有序上下車等。本學(xué)期，間或發(fā)覺邱旭輝有未乘坐校車，未按時(shí)請假的狀況。

針對這個(gè)狀況，剛好和家長和學(xué)生溝通，督促他按時(shí)乘坐校車。

4、已經(jīng)步入六年級下學(xué)期，課業(yè)相對比較驚慌，學(xué)生的心理壓力相對加大。因此，在大課間活動(dòng)，有序地組織學(xué)生跑步、蛙跳、跳長繩、踢毽子等，做到勞逸結(jié)合。

同時(shí)，在晨檢談話時(shí)間，做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，讓他們做好迎接畢業(yè)考的打算。

二、接著發(fā)揮小干部作用|||一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。

經(jīng)過幾年的歷練，這些班干部已經(jīng)具備肯定的工作組織實(shí)力和管理水平，能自覺組織和開展各項(xiàng)活動(dòng)。

1、按時(shí)完成板報(bào)板報(bào)小組的同學(xué)在接到任務(wù)后，能自覺安排任務(wù)，自覺組織按時(shí)完成，速度快，效率高。

2、為了形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，我時(shí)常吃完飯后，先去趟教室，了解中午的課業(yè)狀況，做好各科作業(yè)調(diào)解工作，并且再班干部的管理下，讓學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間里用心致志地完成。通過這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較從前深厚，不少學(xué)生能按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，剛好訂正，班干部的工作干勁也足了，能形成嚴(yán)格要求自己，對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動(dòng)局面有所變更。

3、利用班中圖書角，豐富課外閱讀本學(xué)期，班級照舊向?qū)W校圖書館借了44本圖書，由2個(gè)圖書管理員操作，規(guī)定每星期一為借還書日。但是由于在校時(shí)間有限，加上畢業(yè)復(fù)習(xí)課業(yè)壓力較大，學(xué)生未養(yǎng)成良好的課外閱讀書籍的習(xí)慣，這是一件比較缺憾的事情，也是以后教學(xué)工作中須要反思和加強(qiáng)的。

三、抓好平常各項(xiàng)競賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評工作

本學(xué)期競賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增加班級凝合力，我重視去培育學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生英勇地團(tuán)結(jié)在一起面對考驗(yàn)，爭取好成果。本學(xué)期取得了跳繩年級段其次、立定跳遠(yuǎn)競賽年級段其次，多期黑板報(bào)優(yōu)勝。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)注后進(jìn)生

要想教化好一個(gè)孩子，光靠學(xué)校一方的力氣，那是微乎其微的，必需得到學(xué)生家長的協(xié)作，才能更好地培育學(xué)生形成健康的人格。對那些學(xué)困生，我接著采納同桌監(jiān)督、互助的方式，小組參評的方式，幫助那些學(xué)困生按時(shí)完成家庭作業(yè)。

本學(xué)期特殊關(guān)注的是江洪峰，通過接觸和視察，發(fā)覺他愛鉆牛角尖，不愿承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，愛推卸責(zé)任，存在著肯定的報(bào)復(fù)心理，想法極端等，關(guān)于這些問題，剛好和他家長取得聯(lián)系，對此進(jìn)行了深刻地談話，和家長達(dá)成了共識。

總之，一學(xué)期的工作中有喜有憂，須要我在今后的工作中吸取更多的工作閱歷，努力更上一層樓。

班主任管理閱歷總結(jié)篇6

一、親近學(xué)生，探討學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教化孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)視察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要探討學(xué)生的特性特征（包括實(shí)力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。

在親近與探討學(xué)生的過程中，班主