2023歷史老師工作心得10篇

2023歷史老師工作心得10篇

歷史（希臘語iowpia,通過調(diào)查獲得的學(xué)問〃）

是書面文件中描述的過去及其探討。在書面記錄之前

發(fā)生的事務(wù)被視為史前史。下面給大家?guī)黻P(guān)于2023

歷史老師工作心得，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所

幫助。

2023歷史老師工作心得1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二班級兩個班的歷史教學(xué)工作,

我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)

生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有

支配，有組織，有步驟地開展。依據(jù)學(xué)校的各項要求，

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)

步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，

克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工

作更上一層樓。

一、細(xì)致備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，

并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,

細(xì)致寫好教案。每一課都做到“有備而來〃，每堂課都

在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié),

寫好教學(xué)后記，并細(xì)致按搜集每課書的學(xué)問要點，歸

納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

為使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明,

言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生

的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,

讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練,

在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)

習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映寵愛上歷史課，就連以前極厭煩歷

史的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂

觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多

聽老師的課。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服

自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們

的看法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

四、細(xì)致批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

為了做到這點，我常常到書店去搜集資料，對各種協(xié)

助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同

時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、細(xì)致，分析并記錄學(xué)生的

作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總

結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)

方法，做到有的放矢。

2023歷史老師工作心得2

伴隨新一輪課改的進(jìn)行，旨在全面培育學(xué)生素養(yǎng)

和全面提高人文素養(yǎng)的新課程理念全面推行。作為基

礎(chǔ)學(xué)科的歷史學(xué)科，逐步走出了傳統(tǒng)的授課模式，取

得確定成效。那么，如何提高歷史課堂教學(xué)的有效性,

深化扎實的推動中學(xué)歷史課堂教學(xué)呢?下面，謹(jǐn)結(jié)合本

人的教學(xué)實際，談?wù)勛约旱囊恍┓此肌?/p>

一、重視學(xué)情分析，是上好歷史課的著眼點

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的,

有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。老師是學(xué)

生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上，須在撥

動學(xué)生心弦上下功夫。因此，了解和分析學(xué)生狀況,

有針對性地教對于教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。

由于我校地處城郊結(jié)合處，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差

不齊，有的學(xué)優(yōu)生雖然比較樂觀，上課氣氛活躍，但

是數(shù)量相對較少。大部分學(xué)生基礎(chǔ)不好。在教學(xué)過程

中，結(jié)合我校學(xué)生的特點，我選擇最為適合學(xué)生的教

法，弱化學(xué)問點的強硬輸灌，強調(diào)分析問題解決問題

的各項實力，因材施教，“備教法的同時備學(xué)生〃。

二、細(xì)致詳實備課，是上好歷史課的關(guān)鍵點

教學(xué)中，備課是一個必不行少、特別重要的環(huán)節(jié),

備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會

嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，我每天都花費大

量的時間在備課之上，認(rèn)細(xì)致真鉆研教材和教法，我

細(xì)致研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，常常查閱相關(guān)學(xué)科書籍

雜志如《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》等，

充分利用Internet的優(yōu)勢，在網(wǎng)上搜尋找尋資料，借

鑒教法。

利用多種形式豐富課堂教學(xué)手段，擺脫以往一塊

黑板、一支粉筆、一張嘴的教學(xué)模式。我充分利用我

們學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)方面的獨特優(yōu)勢，大力探究和應(yīng)用多媒

體課件教學(xué)，如將PPT制作的課件運用到課堂教學(xué)中,

大大活化了課堂教學(xué)內(nèi)容，可謂聲色并茂、圖文并舉。

目前我正在樂觀探究網(wǎng)絡(luò)型課件制作，使校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)發(fā)

揮更大的作用，讓網(wǎng)絡(luò)為課堂教學(xué)服務(wù)。因此可見,

作為新時代的老師駕馭確定的信息技術(shù)還是很必要

的。此外，學(xué)生課堂活動也是我常用的教學(xué)手段之一,

如歷史辯論、歷史小短劇等?？傊瑹o論是課件制作

還是學(xué)生活動，都須要老師甚至是學(xué)生作好充分的課

前打算，細(xì)致詳實的備課，才能讓老師教的輕松、學(xué)

生學(xué)得開心。

三、留意專業(yè)素養(yǎng)，是上好歷史課的支撐點

老師是新課程的實施者，而老師素養(yǎng)的凹凸是課

程改革能否勝利的關(guān)鍵所在。新課程對歷史老師的學(xué)

問結(jié)構(gòu)和實力都提出了新的要求，老師要通過不斷學(xué)

習(xí)，充溢完善自己。隨著科技的進(jìn)展，歷史探討的.

最新成果不斷涌現(xiàn)并融入新教材中。所以要學(xué)習(xí)這些

新學(xué)問，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。所以必需樹立終生學(xué)

習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí)不斷完善，才能與時俱進(jìn)，成為

一名合格的歷史老師。

2023歷史老師工作心得3

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)我校高一四班、七班兩個班的

歷史教學(xué)工作，在全面了解和熟識學(xué)情的基礎(chǔ)上，作了

很多的有益的教學(xué)探究和思索，一學(xué)期以來，緊緊圍繞

培育學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,以提高學(xué)生歷

史學(xué)科的綜合素養(yǎng)為目標(biāo),嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)

揚教學(xué)民主,做到學(xué)有所指，學(xué)有所得，學(xué)以致用，逐步

提高，全面完成了本期的歷史教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了預(yù)期

的目標(biāo)?，F(xiàn)就一期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下，以期同仁

指責(zé)指正。

1、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心目標(biāo)，重視

上好每堂課。為此，我做到：

⑴課前充分打算--備好課。

①細(xì)致鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念，

每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難

點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,

怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、

須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實

行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③優(yōu)選教法,把歷史教材所隱藏的學(xué)問和用意精

確地傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課

的活動。我認(rèn)為高一歷史新課程的特點是以人為本，

留意學(xué)習(xí)方法和技能的培育，核心是培育學(xué)生的豐富

情感意識和品質(zhì)。而歷史學(xué)問應(yīng)有盡有，史料浩如煙海,

如何選取典型而又有代表性的學(xué)問，說明人類歷史進(jìn)

展的基本規(guī)律和趨勢，不能緊緊局限于書本，且有不行

過多地運用補充材料，為此，要求老師必需謹(jǐn)慎地精選

材料，優(yōu)選的學(xué)習(xí)方法和途徑，使學(xué)生駕馭歷史的特點，

培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的精神

和品質(zhì)，從而達(dá)到“授人以漁”、自我進(jìn)展的目標(biāo)。

⑵全力投入課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋，調(diào)

動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)

生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣

氛，課堂語言簡潔明白，語速適當(dāng)，抑揚頓挫，力戒羅嗦

重復(fù)平淡的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)

生對歷史學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作

業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，中學(xué)

的學(xué)生是人生進(jìn)展的重要時期，他們愛好廣泛、熱忱奔

放、情感豐富、有確定的自制力但有望往往簡單受到

不良習(xí)氣的影響，因此，單靠課堂的教學(xué),很難保證將學(xué)

過的學(xué)問全面理解透切，為解決這一沖突，我就充分利

用晚上輔導(dǎo)時間，與學(xué)生逐個溝通，搜集問題與困難，針

對學(xué)生的懷疑，有針對性的解答,并與學(xué)生一起探討中

學(xué)歷史課程的特點和要留意的問題，從而既拉近了師

生的心理距離，增加了親近度和信任度,有把同學(xué)們的

學(xué)習(xí)推向了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的趨勢，使〃學(xué)習(xí)愛好、

動機、技巧、實力〃有機地統(tǒng)一起來，做到‘學(xué)然后知不

足，、〃教學(xué)相互推動〃，較好地落實中學(xué)歷史新課程的各

項教學(xué)目標(biāo)。

3、樂觀參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方

法，剛好反思自己的教學(xué),不斷提高教學(xué)水平。

4、保持廣泛的學(xué)習(xí)愛好，利用多種途徑搜集相關(guān)

資料，不斷擴寬學(xué)問面，為歷史教學(xué)內(nèi)容注入的探討成

果和觀點。

目前的問題與解決方案.

問題:學(xué)生基礎(chǔ)仍舊比較薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確者

大有人在，普遍缺乏學(xué)習(xí)的信念和決心,對歷史學(xué)習(xí)感

到畏難，吃不得苦，心浮氣燥，普遍貪玩。教學(xué)方法有欠

缺，有待改進(jìn)。

2023歷史老師工作心得4

忙勞碌碌的半學(xué)期過去了。為了總結(jié)閱歷，吸取

教訓(xùn)，以指導(dǎo)今后的工作，現(xiàn)在對半年來高三歷史教

學(xué)工作進(jìn)行簡要總結(jié)。

一、細(xì)致探討高考。

高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考

總會有確定的調(diào)整，所以只要高考還存在，探討高考

也是一個永恒的話題。我首先細(xì)致探討了近五年的江

蘇高考試卷，尤其是20—年、20—年、20—年高

考試卷，今年高考雖然會有所調(diào)整，但確定是穩(wěn)中有

變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的

難度和實力要求、高考試題的出法問法和試題回答的

要求，等等。其次是研讀20_的考試說明（考試大綱）,

識讀考試說明對高考實力要求、考試內(nèi)容、試卷形式

等的變更，從實力、內(nèi)容的變更中反映了怎樣的命題

意圖、教化理念和主流思想。我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)

中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。

二、端正學(xué)生思想，嚴(yán)格管理出成果。

眾所周知，史地班的學(xué)生和政史班相比，生源繁

雜、學(xué)情困難，特殊是學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)看法不正,

不知道努力學(xué)習(xí)的學(xué)生較多。盡管已經(jīng)到高三，對學(xué)

習(xí)的重要性加深了相識，行動有所收斂，但仍舊達(dá)不

到我們老師的滿足。要想做好自己的教學(xué)工作，獲得

良好的教學(xué)效果，務(wù)必要端正學(xué)生的思想，在嚴(yán)格管

理上下功夫。我立足于本學(xué)科，以歷史史實教化和啟

發(fā)學(xué)生，發(fā)覺學(xué)生的錯誤思想，剛好訂正學(xué)生的錯誤

思想，力爭使學(xué)生樂意學(xué)、情愿學(xué)和主動學(xué)。另外嚴(yán)

格管理學(xué)生的作為，向歷史課堂45分鐘時間要質(zhì)量，

保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。不管什么樣的學(xué)生，務(wù)必

嚴(yán)格遵守老師的要求，讓干什么才能干什么，不讓干

什么堅決不能干什么。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)

和檢查、基礎(chǔ)實力的訓(xùn)練和培育;同時加強學(xué)習(xí)方法指

導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，留意學(xué)習(xí)自信念的樹立和紀(jì)律觀

念的培育。只有這樣才能漸漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),

形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率，就是

這樣，保證了歷史學(xué)問的學(xué)習(xí)和駕馭。

三、制定正確的教學(xué)方案和具體的教學(xué)支配，狠

抓歷史基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。

一個學(xué)年、一個學(xué)期、每一個月、每一星期的教

學(xué)都要有一個支配，都要事先有個統(tǒng)籌支配。我依據(jù)

對高三教學(xué)的理解，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，細(xì)致制訂

了系統(tǒng)、詳密的教學(xué)方案和支配，統(tǒng)籌支配整個一年

的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容。當(dāng)然支配制訂以后并非一成不變，

可以在實施過程中，不斷充溢，使之更完整，或者依

據(jù)實際狀況適時適當(dāng)調(diào)整。

復(fù)習(xí)工作是一個既漫長又重要的工作。由于高一

高三年存在的一些條件限制，這一屆學(xué)生到了高三年

復(fù)習(xí)時歷史的基礎(chǔ)學(xué)問很不扎實，所以我們放慢了一

輪的進(jìn)度，力求學(xué)生建構(gòu)起一個比較細(xì)密的學(xué)問體系。

第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎(chǔ)，從微觀角

度理清重大歷史事務(wù)的背景過程影響。第一輪專題復(fù)

習(xí)，以時間為依次，對同一時間段內(nèi)橫向?qū)W問，即政

治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)

行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，

并進(jìn)行理論的概括和說明。時間支配主要是在一模以

前，這是打基礎(chǔ)的階段。我們的學(xué)生狀況和目前的高

考形勢確定我們必需留意基礎(chǔ)，而且主要打基礎(chǔ)。第

一輪復(fù)習(xí)時我們加強對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭程度的檢

查，用原始的笨方法一一“默寫”，主要目的是逼學(xué)生

去看書，背書，并反饋學(xué)生駕馭的狀況。難度大的練

習(xí)我們也不用，有的學(xué)生自己找了些難題做，我們也

勸他不要做，立足于基礎(chǔ)題，立足于基本實力要求題，

像再認(rèn)、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論;再認(rèn)、

再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和進(jìn)展過程;對學(xué)生概

括、評價、啟示類歷史實力進(jìn)行特地的訓(xùn)練。

在一輪的復(fù)習(xí)工作中，教情和學(xué)情都在發(fā)生變更,

如何使二者有機的結(jié)合起來，產(chǎn)生的效果，這也是一

個不能忽視的問題。我在歷史復(fù)習(xí)工作中，深切的感

受到學(xué)生在〃學(xué)〃這一環(huán)節(jié)中的作用是務(wù)必突出的。我

認(rèn)為適用的復(fù)習(xí)方式，但不確定得到全體學(xué)生的認(rèn)可,

也可能效果不好，收效甚微。所以我在歷史課的復(fù)習(xí)

中，常常找優(yōu)、中、差三類學(xué)生談話，了解和駕馭復(fù)

習(xí)工作中的優(yōu)點和缺點，針對提出的問題進(jìn)行訂正，

變更復(fù)習(xí)策略，這樣限度的維護(hù)了學(xué)生的利益，也就

受到了預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。

反思高三歷學(xué)期歷史教學(xué)，還有很多不足，工作

還有不到位的地方。在高三歷史教學(xué)中我漸漸地明白

了教學(xué)是由兩部分組成的，即教與學(xué)，而這部分都不

是由老師單獨來完成的。假如只是老師單純地教，而

沒有學(xué)生參與互動，這樣的教學(xué)是僵化的，學(xué)生實力

的培育，師生情感的互動，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都無從談

起。為了我們的學(xué)生能考高分上高校接著深造，為了

我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲，也為了我們老師自

身更好的進(jìn)展，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更

實，爭取更好的成果。

2023歷史老師工作心得5

我作為一名高一歷史青年老師，自從20_年9月

參與工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教

研組閱歷豐富的老老師的〃傳、幫、帶〃幫助下，我的

各方面的實力得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學(xué)

期我擔(dān)當(dāng)高一3個班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷

尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，細(xì)致學(xué)習(xí)教化

理論，不斷深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一

個學(xué)期的努力，獲得了很多珍貴的教學(xué)閱歷。

新課程的教學(xué)改革代表著中國二十一世紀(jì)教化

進(jìn)展的方向。自20_年秋季山西一般中學(xué)進(jìn)入全國新

課程試驗省區(qū)，我校新課程改革在摸索中已經(jīng)走過了

一年的時間。新課程體系以全新的理念，從課程目標(biāo)、

結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評價和管理等方面所作的全方位變革,

給基礎(chǔ)教化的改革和進(jìn)展帶來全面深遠(yuǎn)的影響。

我校為適應(yīng)新課程改革的要求，結(jié)合我校實際，

提出八步教學(xué)法。以下對我參與中學(xué)歷史新課程教學(xué)

改革實踐工作做一簡要總結(jié)。

一、在中學(xué)歷史新課程學(xué)習(xí)實踐過程中推動老師

的進(jìn)展與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

1、在學(xué)習(xí)實踐中的進(jìn)展：

自新課程改革實施以來，我樂觀參與省、市、區(qū)

各級各類新課程培訓(xùn)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過學(xué)

習(xí)培訓(xùn)，歷史老師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提

高。同時學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公開課、

集體備課探討、自主學(xué)習(xí)、校際之間的溝通研討等形

式組織歷史老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)

要求。通過在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實

踐中提高，我的新課程教化教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)

實力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和進(jìn)展。

2、歷史老師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中理念的轉(zhuǎn)

變和實踐

新課程改革首先要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。中學(xué)歷

史新課程闡明白課程的六個方面的理念，指明白課改

的方向和要求。在中學(xué)歷史新課程改革中，我在學(xué)習(xí)

和教學(xué)實踐中樂觀轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探究教化教學(xué)規(guī)律,

努力用新理念指導(dǎo)教學(xué):堅持〃為了每一位學(xué)生的進(jìn)展〃

的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

愛好，培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識;以學(xué)生進(jìn)展為中心，重

視學(xué)生主體地位;關(guān)注個體差異與不同需求，實現(xiàn)全體

學(xué)生的共同進(jìn)展;良好的師生關(guān)系，和諧、民主化的課

堂是新課程教學(xué)勝利的基礎(chǔ);良性的、多元化的、以綜

合素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)評價是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力;歷

史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、

學(xué)會做人;教學(xué)中運用多樣化手段和方法，力求三維目

標(biāo)的統(tǒng)一;留意教學(xué)反思。老師把新課程的教學(xué)理念不

同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運用，初步形成了師生互動、

合作探究、歷史感悟、情景體驗、學(xué)生主體、師生同

等、民主和諧等為特點的新型課堂教學(xué)氛圍。

二、課程教學(xué)實踐

1、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的

優(yōu)化。

面對新的教學(xué)理念和新的教材，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材

和課堂的我，起初是惶恐擔(dān)心的。設(shè)計一堂什么樣的

課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個現(xiàn)實

而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集

體備課時商議探討，相互發(fā)覺優(yōu)點和不足，共同設(shè)計

課堂教學(xué)。集體的才智優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計，大家既

是合，又是相互促進(jìn)者，推動了新課程課堂教學(xué)進(jìn)展。

2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，接受多種教學(xué)方

法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

在新課程歷史課堂教學(xué)實踐過程中，我努力貫徹

新課程教學(xué)理念，打造精品課堂。老師在課堂教學(xué)中

努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓舞學(xué)生主動參與，合作

學(xué)習(xí)的意識，拓展學(xué)生的進(jìn)展空間、開發(fā)學(xué)生的制造

力。在教學(xué)中留意學(xué)生的探究過程，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)

疑。老師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，形成特

性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，培育

學(xué)生的問題意識，老師不再把傳遞書本學(xué)問作為主要

教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教學(xué)生〃學(xué)〃上,

使學(xué)生，，學(xué)會學(xué)習(xí)，，。以教材為載體，讓他們看到更精

彩的世界，學(xué)到更廣泛的學(xué)問，駕馭更科學(xué)的方法,

培育實力，增長才能。在教學(xué)中更多地運用雙向互動

的教學(xué)方式，加強師生之間的溝通。使教學(xué)活動更多

地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生自己

去分析問題，提出解決問題的方法，讓學(xué)生更多地獲

得探究新學(xué)問的經(jīng)驗和獲得新學(xué)問體驗。教學(xué)中留意

學(xué)問與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的

課程目標(biāo)，留意學(xué)生閱歷、學(xué)科學(xué)問和社會進(jìn)展三方

面內(nèi)容的整合。

我在歷史新課程課堂教學(xué)中，充分開發(fā)一切對學(xué)

生有益的歷史教學(xué)資源，運用情景設(shè)置、問題探究、

自主學(xué)習(xí)、課堂探討辯論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法,

同時利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)教學(xué)課件

作為歷史教學(xué)的協(xié)助，推動和深化課堂教學(xué)改革，有

效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

3、課堂和課外想結(jié)合，以多元化、特性化的學(xué)

生歷史習(xí)作鞏固學(xué)問，培育學(xué)生的歷史素養(yǎng)和實力。

我在新課程實踐過程中，留意探究學(xué)生歷史習(xí)作

的改革。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

和陽泉本地實際，在課堂和課外適當(dāng)布置學(xué)生完成一

些多元化、特性化的歷史習(xí)作，如：歷史小論文，歷

史小報，歷史漫畫，探討性課題，歷史遺跡的參觀,

本地歷史的考察探討等。這些歷史習(xí)作，提升了學(xué)生

的學(xué)習(xí)愛好，同時有助于鞏固學(xué)問，拓展學(xué)生視野和

思維，培育學(xué)生的歷史素養(yǎng)和實力。

4、以良性的、多元化的教學(xué)評價為動力，轉(zhuǎn)變

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)進(jìn)展，使

同學(xué)們樂學(xué)、會學(xué)并且學(xué)實、學(xué)活。

在新課程教學(xué)過程中，原來的一份試卷來判定學(xué)

生優(yōu)劣的評價機制已不能適用。我們在實踐中逐步建

立一套有效的對學(xué)生的評價機制。

⑴每一節(jié)課都對學(xué)生的發(fā)言次數(shù)做統(tǒng)計，并賜予

相應(yīng)的鼓舞性等第評價（占20%）;

（2）對每位學(xué)生的獨到見解做統(tǒng)計（與教材課文不

完全全都，但又符合辯證唯物主義和歷史唯物主義觀

點）（占10%）;

（3）對每位同學(xué)做的歷史習(xí)作做統(tǒng)計（篇數(shù)和質(zhì)量，

有較高質(zhì)量的小習(xí)作，還要班級、班級展示、溝通，

（占10%）;

⑷完成有適當(dāng)容量和難度的歷史基礎(chǔ)學(xué)問試題

測試（平常學(xué)校統(tǒng)一要求完成的練習(xí)、作業(yè)或考試）（占

60%）o

最終按這四個方面的比例，合計出每個學(xué)生的模

塊歷史學(xué)習(xí)成果。實踐中這樣的評價比只用一份試卷

為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的成果要合理、全面得多，深受學(xué)

生歡迎，從而也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。

通過一年的教學(xué)，我感到的滿足是教和學(xué)之間的

互動進(jìn)入一個良好狀態(tài)，師生間同等民主的探究與溝

通，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到

學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

2023歷史老師工作心得6

作為一名中學(xué)歷史老師，我始終依據(jù)學(xué)校的要求,

努力推動新課改的進(jìn)程。新課程的很多教學(xué)理念、教

學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路都與過去的教學(xué)有所不

同，老師要重組原來教學(xué)中積累的一些閱歷、教學(xué)素

材、課件、案例。這就意味著，在新課程面前，老師

必需學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新的教材，建構(gòu)新的課

程觀念，摸索新的教學(xué)方法。我也對如何更好地開展

新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試，在這其中，

既體驗了勝利的收獲與喜悅，也遭受到一些挫折與困

惑，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和實踐談一下關(guān)于

新課改的一點思索。

新教材特別強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作

學(xué)習(xí)，因此，我在中學(xué)歷史課堂教學(xué)中樂觀實施這樣

三種方式的學(xué)習(xí)，盡量把課堂的時間和空間還給學(xué)生,

營造一個開放的歷史大課堂，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與

探究，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)與探究的勝利歡樂。在全

球化的今日，合作溝通是人生存的必備實力，歷史教

化必需體現(xiàn)合作意識，培育合作實力，因此新課改下

就出現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式一一小組合作學(xué)習(xí)。我

也在課堂上做了這樣的嘗試。

首先，進(jìn)行分組。我所教授的班級座位是傳統(tǒng)的

排列方式，即分為四大組每組12人。在四大組的基

礎(chǔ)上，再分為每四人為一小組。

其次，揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對合作學(xué)習(xí)的

內(nèi)容（探討的問題或爭辯的觀點），我對課文進(jìn)行鉆研，

據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求細(xì)心編選既有學(xué)問性又有思想性且

帶有確定思辨性的問題。

第三，督促幫助合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)合作，假

如合作出現(xiàn)困難，還要剛好幫助學(xué)生駕馭人際交往和

小組合作的技巧。

第四，鼓舞合作小組展示本組的合作學(xué)習(xí)成果,

通常是由小組的發(fā)言人將本小組探討的看法向全班

表述出來;其他合作小組進(jìn)行補充修正。

第五，對學(xué)生的成果做出綜合評價并幫助學(xué)生一

起探討他們彼此合作的狀況。

第六，在這些新課改的嘗試中，我得到了很多勝

利的喜悅，但也遭受到了一些問題與困惑：

1O如何做到讓學(xué)生有更多的課余時間并學(xué)會合

理支配課余時間。新課改往往要求學(xué)生在課前課后用

不少時間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的打算和延長，而現(xiàn)在學(xué)生一

天的課程支配相當(dāng)緊湊，一天九節(jié)課，另外還有晚自

習(xí)，很難有空余時間搜集資料，發(fā)揮自己的想象力和

制造力。假如幾門課老師一齊上陣，布置預(yù)習(xí)任務(wù),

學(xué)生假如能高質(zhì)量完成簡直是天方夜譚。這樣，新課

改的目標(biāo)我覺得較難實現(xiàn)，所以應(yīng)把更多的時間還給

學(xué)生，并對學(xué)生如何支配課余時間，進(jìn)行專業(yè)性的指

導(dǎo)，讓他們駕馭更適合新課改的主動學(xué)習(xí)方式。

2o如何有更好的評價體系激發(fā)全體學(xué)生的樂觀

性。在教學(xué)中，常常發(fā)覺一些想思索，擅長思索的學(xué)

生感覺忙不過來，而一些不情愿思索、不擅長思索的

學(xué)生無事可做。因此我覺得應(yīng)當(dāng)有更為合理的過程評

價體系，才能更好激發(fā)全部學(xué)生及其老師實施新課改

的熱忱。

3o如何更好地做到有始有終。在歷史教學(xué)中有

時須要學(xué)生去搜集資料探究的問題，一起先時學(xué)生樂

觀性很高，但由于時間、精力的關(guān)系，再加上對搜集

資料，查找文獻(xiàn)的水平有限，又缺乏老師剛好有效的

引導(dǎo)，得出的結(jié)論不能令人信服，甚至最終不了了之,

只留下一些疑問和懸念。結(jié)果使得一些歷史問題反而

變得模糊不清，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，要做到有始

有終，明確目標(biāo)，堅持不懈才能真正駕馭真理。

當(dāng)然，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在很多其它

的閱歷、誤區(qū)以及困惑，我就不一一列舉了。在今后

的工作中勇于探究創(chuàng)新，做一個合格的探討型的歷史

老師。

2023歷史老師工作心得7

本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高三班

級組的具體組織和指導(dǎo)下，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工

作進(jìn)展順當(dāng)，現(xiàn)已完成教學(xué)支配的各項任務(wù)，較好實

現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史

教學(xué)工作總結(jié)一下：

一、做好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實基礎(chǔ)，

留意實效，穩(wěn)步推動

依據(jù)本人所帶這屆高三文科班(6)班⑺班(8)班的

學(xué)情實況，由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不

齊，為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的

進(jìn)度，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點，細(xì)心設(shè)計

不同的教案學(xué)案，做到有重點有分別地將每堂課的

教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明

確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。依據(jù)本屆高三歷史教學(xué)

組的規(guī)劃，我將新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一，每節(jié)課都

有明確的學(xué)問目標(biāo)和實力要求，每一章都有針對近年

高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致

用，由學(xué)問型向?qū)嵙π娃D(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，留意引

導(dǎo)學(xué)生樂觀參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自

主性和獨立性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將歷史基

礎(chǔ)學(xué)問與基本實力有機的統(tǒng)一起來;留意學(xué)科內(nèi)學(xué)問

歸納、綜合，培育和提升學(xué)生的思索實力，為其次輪

歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。

二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系

教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生駕馭的學(xué)問，形式

是指讓學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。中學(xué)歷史有別于初中歷

史的最大地方，就是重視理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)

的駕馭，假如只知道事務(wù)的發(fā)生而不知道事務(wù)背后的

深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的。

但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程

中是一個很難順當(dāng)完成的內(nèi)容，因為學(xué)生一般只對具

體的事務(wù)感愛好，一遇到史學(xué)理論，則起先表現(xiàn)出畏

難的心情，影響了教學(xué)效果，在這種狀況下，我一般

先會接受一些學(xué)生感愛好的學(xué)問或問題，舉一反三,

觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再

形成一個巨大的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓

學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林,

完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

三、把“困惑”留給學(xué)生

輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學(xué)過程中,

這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得特別明顯。在以前的教學(xué)中，我總

是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授，但教學(xué)成

果總是不見提高，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失

去了愛好，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響

下，我漸漸起先變更這種授課模式，不再干脆告知學(xué)

生因為什么所以什么，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然

后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。

比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的

世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實，告知

他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對

歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是

這些事務(wù)為什么會發(fā)生，我并沒有急于告知學(xué)生答案,

而是鼓舞他們自己去思索，在學(xué)生七嘴八舌的探討下,

學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最

終揭曉的時候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足

的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)

雖然是一門缺憾的藝術(shù)，但是，假如能在其中體會到

成就感，也就接近了教學(xué)的實質(zhì)。

教學(xué)有法，但無定法。在新課改的理念中，學(xué)校

是學(xué)生進(jìn)展的空間，課堂是學(xué)生進(jìn)展的平臺，一個追

求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺，確定會塑造出更

多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)

新課改的精神，并將其融會貫穿于教學(xué)實踐中，用科

學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓

學(xué)生在歡樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長，讓自己在歡

樂輕松的教學(xué)中，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上

一層樓。

2023歷史老師工作心得8

一學(xué)年度轉(zhuǎn)瞬之間就要過去了，在這個新舊交替

的時刻，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總

結(jié)閱歷教訓(xùn)，同時也可以對以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

今年，在教學(xué)方面，我擔(dān)負(fù)著高三班級四個班的

教學(xué)任務(wù)，同時還擔(dān)當(dāng)了高三班級的班級組長，在平

常的教學(xué)工作中，我即重視高三生的學(xué)習(xí)成果提高,

同時也抓住每一個機會對學(xué)生進(jìn)行思想道德教化，轉(zhuǎn)

瞬之間，一個學(xué)期立刻就要過去，在新舊學(xué)期的交接

時刻，虛心謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的閱歷和教訓(xùn)，無

論是對教學(xué)成果的提高，還是老師個人業(yè)務(wù)水平的提

高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)

中的閱歷和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。

一、變更學(xué)生在教學(xué)中的地位

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個老師講，學(xué)生聽的過程,

不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使老師忽視

了教學(xué)的反潰往往是老師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。

在教學(xué)實踐中，我努力變更教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)

過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版

必修一第10課《鴉片斗爭》時，我提前給學(xué)生布置

了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個又一個的學(xué)問，讓學(xué)

生提前去找答案，去思索。

如“英國為什么要發(fā)動鴉片斗爭?*“假如沒有虎

門硝煙，鴉片斗爭會不會爆發(fā)?〃，“為什么說《南京條

約》是中國起先淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)記?〃細(xì)

小的問題，既讓學(xué)生對課本學(xué)問有了一個細(xì)化的了解,

同時也使學(xué)生萌發(fā)了深厚的愛好，自覺主動地去學(xué)習(xí),

讓老師達(dá)到事半功倍的效果。

二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系

教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生駕馭的學(xué)問，形式

是指讓學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。中學(xué)歷史有別于初中歷

史的地方，就是重視理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的駕

馭，假如只知道事務(wù)的發(fā)生而不知道事務(wù)背后的深刻

背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的。

但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程

中是一個很難順當(dāng)完成的內(nèi)容，因為學(xué)生一般只對具

體的事務(wù)感愛好，一遇到史學(xué)理論，則起先表現(xiàn)出畏

難的心情，影響了教學(xué)效果，在這種狀況下，我一般

先會接受一些學(xué)生感愛好的學(xué)問或問題，舉一反三，

觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再

形成一個巨大的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓

學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，

完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

三、把“困惑”留給學(xué)生

輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學(xué)過程中，

這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得特別明顯。在以前的教學(xué)中，我總

是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授，但教學(xué)成

果總是不見提高，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失

去了愛好，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響

下，我漸漸起先變更這種授課模式，不再干脆告知學(xué)

生因為什么所以什么，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然

后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。

比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的

世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實，告知

他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對

歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是

這些事務(wù)為什么會發(fā)生，我并沒有急于告知學(xué)生答案,

而是鼓舞他們自己去思索，在學(xué)生七嘴八舌的探討下,

學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最

終揭曉的時候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足

的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)

雖然是一門缺憾的藝術(shù)，但是，假如能在其中體會到

成就感，也就接近了教學(xué)的實質(zhì)。

教學(xué)有法，但無定法。在新課改的理念中，學(xué)校

是學(xué)生進(jìn)展的空間，課堂是學(xué)生進(jìn)展的平臺，一個追

求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺，確定會塑造出更

多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)

新課改的精神，并將其融會貫穿于教學(xué)實踐中，用科

學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓

學(xué)生在歡樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長，讓自己在歡

樂輕松的教學(xué)中，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上

一層樓。

2023歷史老師工作心得9

依據(jù)學(xué)校工作的須要，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的歷

史教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、留意探討中學(xué)教學(xué)理論，細(xì)致備課和教學(xué)

樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和

平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷,

取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以

最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、細(xì)致的形

象去面對學(xué)生。依據(jù)《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，

讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。

二、細(xì)致備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法

依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬

定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配

都作了具體的記錄，細(xì)致寫好教案。每一課都做到〃有

備而來〃，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各

種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課

作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并細(xì)致按搜集每課書的學(xué)

問要點，歸納總結(jié)。

三、樂觀推動素養(yǎng)教化

目前的歷史學(xué)科考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定

了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此,

我在歷史教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳受

學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面

上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識

和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和

培育。

四、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的3個班，學(xué)生比較寵愛歷史學(xué)科，上課

的時候比較細(xì)致，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也

能細(xì)致完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主

任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為

怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的

提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種細(xì)致、

求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時，

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，

在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、做好學(xué)生的思想工作

雖然大部分同學(xué)對該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃,

只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很

差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，

有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，

跟他們講一些好玩的故事，提高他們的愛好;一些學(xué)生

基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考

試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，

分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，

付出確定會有回報。

六、抓好課后輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐性

講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到

對所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí)，剛好查缺補漏。并與家長聯(lián)系，

剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子

進(jìn)行必要的監(jiān)督。

在我的努力下，歷史學(xué)科成果有確定的提高，尤

其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量預(yù)料中效果明顯，但離學(xué)

校的期望還有確定的差距。究其緣由，是學(xué)生的學(xué)問

結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

這些已成為珍貴的財寶，將引領(lǐng)我在今后的工作中不

斷提高和進(jìn)步。

2023