語文教研組年度總結(jié)（7篇）

語文教研組年度總結(jié)（7篇）語文教研組年度總結(jié)篇1

高段五年級教研組都是團結(jié)、活躍、主動的教研組。高段語文組老師師德形象好，教研風(fēng)氣濃，都是以團隊協(xié)作意識強著稱的優(yōu)秀團隊。在學(xué)校的工作框架內(nèi)，我們主動肯干，形成了巨大合力，同時創(chuàng)建性地工作，各項工作取得圓滿勝利。

六年級教研組的老師新老搭配平衡，既有閱歷豐富的老老師林建秀和袁春艷老師，也有青年老師吳萍萍老師，五年級人員構(gòu)成比較年輕，但是我們每一個組內(nèi)成員都能很好地發(fā)揮各自的專長，大家取長補短，為了共同的事業(yè)和共同的目標而努力著、奮斗著、進取著。

一、教研活動的有序性

高段語文教研組的工作開展是有序、有安排、有針對性、可行性的。在工作初期，老師們一起分析本冊教材，一起商討和制定本期教研組的各項工作安排。仔細組織每周一次的校本教研活動，每次活動有主題及中心發(fā)言人，做到剛好將教研活動記錄上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

在平?；ヂ牷W(xué)活動時，高段組全體老師都會為同事課堂中的精彩片段而喝彩，為值得商榷的地方大家一起探討、分析、記錄。高段組推出的幾堂課例得到了青羊區(qū)教培中心教研員的高度評價，也得到了學(xué)校同行的一樣確定。

二、仔細學(xué)習(xí)理論，更新了教化觀念

我們深深地感到應(yīng)當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準探討。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

三、搭建平臺，培育新人

教研活中，我們依據(jù)學(xué)校發(fā)展須要，主動培育新人，為年輕老師的成長搭建更高的平臺。

我們教研組推出了戚小青老師的匯報課《自己的花是讓別人看的》全體高段組老師參加了這次課例的研討全過程，各位老師也為此付出了巨大的努力，最終取得了圓滿勝利。要讓青年老師獲得更高的平臺，我們主動找機會，在四川省農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)會上，高段的林華老師為與會學(xué)員上了一節(jié)高質(zhì)量的家常探討課《赤壁之戰(zhàn)》，會后，學(xué)員們普遍覺得這堂課貨真價實，是一堂既帶來沖擊又有操作性的課例。

四、閱歷豐富的老師沖擊更高目標，成就斐然

年輕老師要成長，閱歷豐富的老師也須要在更高的平臺的展示自己的才華。五年級教研組的向堯老師本學(xué)期代表我校參與全省小語賽課獲得一等獎，他的勝利凝合了全體教研組老師的才智和勞動，同時他還多次外出上課講學(xué)，如前往巴中地區(qū)、馬爾康地區(qū)講學(xué)授課，接待農(nóng)村小學(xué)骨干老師培訓(xùn)等。

五、教研落實，自主創(chuàng)新

高段教研組內(nèi)老師集體備課、資源共享，實施“集體備課——特性修改——教后反思”策略;我們經(jīng)常把工作中碰撞出的思想火花、教化敘事探討、教學(xué)反思、遇到的值得探討的真實問題，探討并記載。

教學(xué)探討是老師成長的重要途徑。高段教研組全勤參與區(qū)級以上的教研活動，在這些活動中主動發(fā)表自己的看法，展示試驗小學(xué)語文老師的風(fēng)采。定時或不定時的參與學(xué)校語文組或本教研組的教研活動。教研活動不僅記錄在“教研記錄本”上，還登陸在校內(nèi)網(wǎng)的語文專區(qū)上，這樣更便利查閱。

學(xué)生進入高段后，五年級推出了學(xué)生自主做業(yè)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)積分卡。特殊是學(xué)生自主學(xué)習(xí)積分卡的推行，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，形成了大面積學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的良好局面。而本期“每周一讀”的推行，也很好地調(diào)動了學(xué)生閱讀的熱忱，從美文觀賞讀到國學(xué)經(jīng)典的積累，不但增加了學(xué)生的閱讀量，更陶冶了學(xué)生的情操。六年級針對孩子立刻面臨升學(xué)考試的狀況，也進行了大量的針對性復(fù)習(xí)，讓孩子學(xué)得輕松，考得開心，效果還特別好，得到了家長的一樣好評。

高段教研組的工作在全校的統(tǒng)一部署下進行，總體說來各項工作進行得有條不紊，但是也有今后須要改進的地方，比如，大力加強老師集體備課有效性的探討，以及創(chuàng)建性地進行教研活動方面還要下一番大力氣，我信任在學(xué)校的大力支持下，高段的工作應(yīng)當而且能夠更上一層樓。

語文教研組年度總結(jié)篇2

工作思路：

本學(xué)期語文教研組工作將本著倡簡、務(wù)實、有度的工作作風(fēng)，根據(jù)學(xué)校工作支配，開拓性地開展工作;通過注意老師讀書、學(xué)習(xí)、溝通、研討，依托學(xué)生活動，結(jié)合校情、學(xué)情，營造大語文教化氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參加，相互提高，深化開展，并做到有目標，有打算，重過程，有收獲。

主要工作及詳細措施：

一、強化學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，促進高素養(yǎng)的語文老師隊伍建設(shè)。

1、結(jié)合學(xué)科特點，定期按上級要求，以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為載體，開展新教化理念學(xué)習(xí)，促使老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。

2、通過校內(nèi)公開課溝通活動，相互學(xué)習(xí)，取長補短，促進組內(nèi)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實力整體性提高。

二、深化開展課堂教學(xué)探討，確保各年段、各課型的教學(xué)生動、有效。

1、本學(xué)期，協(xié)作學(xué)校，開展推門聽課活動，促進組內(nèi)或同年級老師的溝通、研討，提高課堂教學(xué)效率，促使全組老師業(yè)務(wù)實力協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、仔細落實集體備課制度，培育老師的合作意識和集體創(chuàng)建實力，激發(fā)老師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的主動性。

3、切實抓好公開課，仔細開展備課、上課、聽課、說課、評課溝通活動。要求組內(nèi)全體老師參與，以達到相互溝通，共同提高的目的。

4、主動協(xié)作和參加學(xué)校的組織開展的一切活動，每次都能仔細高效地完成，在協(xié)作和參加中有收獲。

5、加強教化教學(xué)成果、閱歷總結(jié)。要求每位老師不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)實踐，進行探討、反思、改進，并寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭在教化刊物上發(fā)表，適時參與縣組織的教化成果評比活動。

6、利用網(wǎng)絡(luò)資源協(xié)助教學(xué)。組織老師熟識并嘗試在日常教學(xué)中運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，主動推動將計算機協(xié)助教學(xué)充分整合到語文課堂教學(xué)中，滿意現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求，提升課堂教學(xué)效果。

三、強化教與學(xué)的過程管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。

1、強化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

(1)備課：全部老師要仔細鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標明確，方法敏捷多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，讓學(xué)生在輕松開心的環(huán)境中獲得學(xué)問。力爭本學(xué)期每位老師都能設(shè)計出一份高質(zhì)量的教案，反比照抄照搬，敷衍了事。反思達到30%。

(2)上課：要求老師要適應(yīng)教化新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)切學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，激勵運用課件協(xié)助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。

(3)作業(yè)：《課堂作業(yè)本》要求每位語文老師先做一遍，作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔;作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。

(4)輔導(dǎo)：因材施教，擅長捕獲學(xué)生閃光點，熱忱激勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

(5)測試：每位老師出一份期中測試卷。

教研組將協(xié)作學(xué)校以定期檢查為主，抽查為輔，對安排、備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等狀況進行檢查，并剛好通報。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教書重在育人，我們特殊要重視培育學(xué)生上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習(xí)慣，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

四、加強開展學(xué)生特色活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們要注意加強學(xué)生語文實踐活動。學(xué)校安排，定期開展全校性學(xué)生語文實踐活動，希望各位老師能及早支配、主動協(xié)作。

1、圍繞“中秋節(jié)”“老師節(jié)”“國慶節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日，二、三年級要開展“寫一句(段)話”活動，四、五、六年級圍繞“節(jié)日主題”，開展習(xí)作活動。

2、主動協(xié)作學(xué)校，拓展學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)校圖書室書籍的作用，開闊學(xué)生的視野。各位老師要高度重視，激勵學(xué)生主動到圖書室借閱圖書。

3、嘗試堅持每周升旗儀式上的(三至五年級)優(yōu)秀作文展播活動。

4、嘗試每月出一期學(xué)生優(yōu)秀作品?？?，培育和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的創(chuàng)建性。

我組是一個團結(jié)奮進的集體，希望大家一如既往，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一心，把我們的各項工作干好，出成果，見成效，再創(chuàng)佳績!

語文教研組年度總結(jié)篇3

依據(jù)年初的教學(xué)工作安排，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，主動開展教學(xué)探討，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展豐富多彩的教研活動，主動申報實施省教研課題，夯實校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有安排進行課堂教學(xué)改革探討，全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

一、主動開展語文教研工作：

(1)接著強化仔細貫徹學(xué)校集體探討課精神，加強每周三集體教研力度，有目的、有安排、有專題、重過程，顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負責(zé)下按時、仔細完成集體探討課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體探討溝通的才智型探討模式，仔細務(wù)實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。

(2)接著開展探討課公開展示的校本教研活動。年組老師仔細教研、試講，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位老師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時，做到了剛好有效、務(wù)實、有記錄、有支配。年組語文老師都仔細剛好評課，優(yōu)點看的準，姿態(tài)高，看法好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課老師都實事求是地進行自評，并形成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一樣好評。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動，年組十位老師參與，設(shè)計教案，相互評課，修改教案，活動統(tǒng)計。

二、開展豐富多彩的語文實踐活動：語文老師，絕大多數(shù)是班主任，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動多，但全部老師都聽從支配。每次活動前，語文組都有安排，有要求，有記錄，有總結(jié)。

三、嚴謹、求實地進行教案檢查和作業(yè)批改檢查。

1語文組依據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合語文組學(xué)科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查方法。

檢查時任務(wù)明確，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看細致，優(yōu)點、不足記錄非常詳盡。語文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改剛好，仔細、規(guī)范，書寫工整，特點突出。

2、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進行說課，形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責(zé)下按時、仔細完成集體探討課的任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體探討溝通的才智型探討模式，仔細務(wù)實，不走過場。每次活動有記錄。

(1)、備課做到了“八備”，即：備課標、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。每位老師深化鉆研教材，分析學(xué)情，找尋可利用資源，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點和難點，設(shè)計板書與作業(yè)，制作精致課件，在教學(xué)過程中每位老師每課有詳實的修改、添加，充溢特性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。

(2)、全部教案都有教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時總設(shè)計。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計，單元教學(xué)時間設(shè)計。

(3)、每課教案教學(xué)目的要求、重難點、教學(xué)打算、課件打算、教學(xué)時間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范，教學(xué)過程操作性強、教學(xué)重難點突破具體，課件運用恰當，有效突出了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。

(4)、每位老師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增加，或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高。

發(fā)揚集體才智，共享彼此資源。集體備課活動，重點探討在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W(xué)行為，如何全面提高語文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完備的課堂設(shè)計、細心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、主動性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師教學(xué)行為的顯著改變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。

一學(xué)年以來，我們不斷努力，完成了各項教學(xué)、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們肯定要仔細總結(jié)閱歷，發(fā)揚成果，訂正不足，潛心治學(xué)，科研興教，為一小教化事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

語文教研組年度總結(jié)篇4

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹湯校長新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作支配，以改革創(chuàng)新為動力，以教化科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng);扎實推動課改進程，全面實施語文學(xué)科素養(yǎng)教化，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教化教學(xué)新局面。

二、教研工作思路：

工作作風(fēng)：團結(jié)、合作、務(wù)實、創(chuàng)新。

教學(xué)探討：營造氛圍，不斷深化，做到：有目標，有打算，重過程，有收獲。

三、主要工作

(一)仔細學(xué)習(xí)，大膽實踐，深化推動語文課程改革試驗。

加強“學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè)。

接著仔細學(xué)習(xí)《語文課程標準》等教化文件，備課組要確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度，留意汲取課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。

加強課堂教學(xué)的研討。

(1)本學(xué)期，以“閱讀教學(xué)”為專項內(nèi)容，進行備課組組內(nèi)互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。

(2)開展“高效課堂”教學(xué)評比活動，老師自愿報名參與，以賽促教，促進新課程試驗探討，促進老師的發(fā)展。(詳見行事歷)

(3)隨機達標聽課，組內(nèi)老師聽課并評課，做好課堂即時指導(dǎo)，對不達標者跟蹤聽課。

3、抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向?qū)W校展示我們語文組的教研活動。

4、提倡案例探討，每月的中心發(fā)言將由兩名老師聯(lián)系自己平常的工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

5、主動開展師徒結(jié)對活動，發(fā)揮老師以老帶新，以新促老的作用，全面提高老師的潛能。

6、加強對青年老師的培育，多組織青年老師外出聽課，每位青年老師每學(xué)期上1-2節(jié)探討課或示范課，每位老師一學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

(二)悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、強化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

備課：將進行全面的改革，注意資源的共同共享，做到備課要“深”。教研組已在“小語在線”開拓“群星小語”博客，每位老師一星期備一個詳案發(fā)表于“群星小語”博客網(wǎng)站，完成的質(zhì)量將于每月考核掛鉤，一星期發(fā)表多篇教案者，依據(jù)教案的質(zhì)量酌情適當加分。其余教案三年以下教齡的老師備詳案，其余老師采納自己喜愛的方式備課(電子教案、手寫、備在書上亦可)。

(2)上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。

(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。

(4)輔導(dǎo)：因材施教，擅長捕獲學(xué)生閃光點，熱忱激勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)部以抽查為主。作業(yè)習(xí)慣教研組每月進行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查結(jié)果作為班風(fēng)評比的重要內(nèi)容。

3.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

備課組要協(xié)作學(xué)部做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量

四、加強特色，有效開展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、各班開展古詩文背誦大比拼活動。有安排的背誦“新課標”里小學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。接著開設(shè)語文閱讀課。語文老師必需按課程表開足課時，學(xué)校將按課表進行檢查。適當時機實行全?！白x書周”活動。另外，本學(xué)期將接著實行三至六年級“課外閱讀競賽”。

2、寫字教學(xué)，語文老師要明確自己的責(zé)任，做到時間保證，指導(dǎo)到位。本學(xué)期將實行兩次寫字競賽，不定期寫字教學(xué)的督察。

尤其是一、二年級語文老師，要重視班級的整體寫字水平的提高。

語文教研組年度總結(jié)篇5

本學(xué)期，本教研組根據(jù)期初工作安排，以促進老師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標，敏捷、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力探討語文課堂教學(xué)中存在的詳細問題;以豐富多樣的活動為載體，促進老師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。

一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

豐厚底蘊要培育高素養(yǎng)的學(xué)生，老師必需先提高自身素養(yǎng);要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，老師自己必需先學(xué)會學(xué)習(xí)。

加強學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時代須要，是老師實施課程改革的須要，不學(xué)習(xí)難為人師。在老師學(xué)習(xí)方面，我們實行以老師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時，我們提倡老師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得溝通。這樣，既解放了老師，又成就了老師，提升了老師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

二、關(guān)注課堂實踐，提高效益教學(xué)對話的主陣地在課堂。

絕大多數(shù)老師能夠細心磨課洗課，把才智揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的華蜜。每位老師都按安排慎重其事地上了教研課。課堂上，老師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點，精確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱情，各顯特色，精彩紛呈。課后，老師們能反思課堂教學(xué)，坦誠溝通，總結(jié)成敗得失，紛紛發(fā)帖于校內(nèi)網(wǎng)頁相關(guān)欄目。老師們在理論與實踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。

三、組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)

本學(xué)期，我們依舊支配老師在每個雙周周五上午其次節(jié)集中集體備課，其余時間各年級備課組分散進行。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組可以敏捷機動地開展活動。特殊是每逢某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎。

四、借助相關(guān)活動，強化素養(yǎng)活動能熬煉人，培育人，造就人。

本學(xué)期，我們教研組一方面依據(jù)實際狀況自主支配開展了相關(guān)活動，一方面支配師生參與了區(qū)、校等組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比，教學(xué)設(shè)計競賽，《我心中志向的語文課堂》主題演講，書法競賽，命題競賽，環(huán)保征文競賽等等，師生們主動參加，有10多人次榮獲了省、區(qū)級等級獎。工作中的不足及擬改進措施：

1.過程性督導(dǎo)不夠。改進方法：聽隨堂課并溝通，定期進行工作檢查并交換看法。

2.教學(xué)論文獲獎層次不高。改進方法：同事間加強合作探討，或者在語文教學(xué)沙龍活動中集思廣益。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進方法：自始至終抓看法，尤其是書寫習(xí)慣，同時加強閱讀愛好的培育。

語文教研組年度總結(jié)篇6

半個學(xué)期以來，我們語文組邊走邊思索，對一些活動的思路和方式進行了調(diào)整，并開展了一些詳細活動：

1、對周三課堂展示及評課研討活動在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進行了調(diào)整，將隔周一次的師帶徒活動調(diào)整為每月一次，增加了骨干建設(shè)觀摩課和名師觀摩課。骨干老師開課點評也進行了調(diào)整，采納聽課老師提問，授課的骨干老師解惑的形式進行。這樣的調(diào)整的目的是開課的形式更豐富，有利于各個層次的老師熬煉和學(xué)習(xí)。

2、根據(jù)安排，我組詳細進行了如下活動：

三月份，學(xué)習(xí)本學(xué)科組安排，重組師帶徒活動等，提出本學(xué)科組新的活動要求。分別開展了骨干老師萬秀紅觀摩課，李羽，余秀娟青年老師展示課，分組學(xué)習(xí)師帶徒活動。

四月份，全組老師全力以赴做好市教研室在我校實行的省特教送教下鄉(xiāng)活動，包括包裝磨課，制定活動方案時間支配，協(xié)作教科室做好各項接待和服務(wù)工作。因為考慮比較周到細致，因此活動取得了好評。在此，還是深感團隊的力氣是無窮的，只要大家團結(jié)攜手，是可以做好事情的。其次，四月份還開展了胡雪芬骨干老師觀摩課，李羽老師青年老師展示課，以及一月一次的師帶徒活動，還有本周舒麗霞老師的展示課等。

3、依據(jù)安排，敏捷開展活動，隨機調(diào)整。如遇與學(xué)校重大活動沖突時，適時調(diào)整并剛好通知組員。比如，又一次周三活動更好遇到品德賽課，又有老師提出想聽聽品德課，于是就將集中聽課改為比較敏捷的師帶徒活動。

4、每次開展活動有過程，有記錄，材料上交剛好，不拖拉。

此外，剛好完成學(xué)校布置的各項工作，如蘆花活動，月投稿等。

存在的問題：學(xué)科組長對師帶徒活動了解不夠深化，在這一塊上個人、年級之間發(fā)展不平衡。少數(shù)老師缺乏主動學(xué)習(xí)意識，擬采納年級組負責(zé)人的形式進行監(jiān)管。但對大部分樂于學(xué)習(xí)的老師來說，師帶徒形式應(yīng)當說是很好的促進了年輕老師的成長。

語文教研組年度總結(jié)篇7

回顧一學(xué)期來，我們六年級語文教研組全體老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順當而圓滿地完成了教研任務(wù)?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、加強過程管理，教研扎實有效

加強常規(guī)管理，是落實教化安排的根本保證。因此，我們始終仔細落實中心校的要求，仔細制定教研工作安排，堅持中心校教研制度，加強過程管理，以保證教研扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。

二、提倡相互學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)

1、和諧、合力

構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一部分工作。老師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學(xué)效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、開心的氛圍下進行的。我們探討教材、教參的重點、難點，探討教化教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，相互學(xué)習(xí)，相互探討，誰也不保留。

2、同學(xué)、共進

我組老師們主動參加“我的教化教學(xué)故事”活動，活動中，大家結(jié)合自己平常的教化教學(xué)實際，仔細撰寫教化教學(xué)故事，紛紛講解并描述自己在教化教學(xué)實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教化教學(xué)故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則