學(xué)前兒童美術(shù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)前兒童美術(shù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)1創(chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫(huà)面的意境。2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫(huà)法，并嘗試用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物，認(rèn)識(shí)這些植物。2、課件：藤蔓植物國(guó)畫(huà)作品多幅。3、國(guó)畫(huà)工具材料?；顒?dòng)過(guò)程1、欣賞課件，感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的國(guó)畫(huà)。我們一起來(lái)看看，畫(huà)上畫(huà)了什么?你最喜歡哪一幅?(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。師：畫(huà)上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?(2)欣賞《鴨趣》。師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。師：這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?在葡萄架下有什么?你覺(jué)得它在干什么?2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，討論畫(huà)法。師：現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫(huà)上的植物，它們都有哪些相同的地方。師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà)，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà)，我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。師：在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在干什么?會(huì)不會(huì)有小朋友呢?如果你就在這些植物下面，你會(huì)干什么呢?4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。(l)幼兒合作創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。(2)欣賞、評(píng)價(jià)。師：你先畫(huà)的什么?后畫(huà)的什么?還可以怎么畫(huà)?畫(huà)上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?(3)教師小結(jié)：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們?cè)偃ピ囍?huà)一畫(huà)，好嗎?學(xué)前兒童美術(shù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)2《貓》設(shè)計(jì)背景我們班的孩子都見(jiàn)過(guò)貓，他們喜歡都喜歡貓，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課，利用幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的原有知識(shí)，發(fā)揮幼兒的思維的能力，繪畫(huà)貓。活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣，體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣。2、能畫(huà)出貓的主要特征，掌握簡(jiǎn)單的布局方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、關(guān)于貓的圖片、磁帶;2、水彩筆、油畫(huà)棒;3、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài)?；顒?dòng)過(guò)程一、幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)貓的動(dòng)作。二、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位。三、觀察與討論1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“你們喜歡貓嗎?”2、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性：“貓有什么本領(lǐng)，吃什么呢?”3、欣賞各種動(dòng)態(tài)、各種樣子的貓：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓會(huì)干什么”?老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚(yú)，喜歡玩球，喜歡睡懶覺(jué)，還喜歡看電視。）四、感知貓的身體1、初步感知貓的身體：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)貓有哪幾部分組成”?2、具體感知貓的頭部特征：“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?3、具體感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：“誰(shuí)來(lái)講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?”教師啟發(fā)兒童認(rèn)識(shí)貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩只小耳朵，兩只圓眼睛，一個(gè)小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長(zhǎng)有胡須。?貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強(qiáng)時(shí)呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長(zhǎng)，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長(zhǎng)的尾巴。貓的四肢長(zhǎng)在腹部下面，腳掌上長(zhǎng)有肉墊，跳下來(lái)沒(méi)有聲音，有尖的爪藏在腳里。）五、觀察作畫(huà)步驟，引起幼兒繪畫(huà)興趣1、解決難點(diǎn)，創(chuàng)新示范步驟：“那怎樣畫(huà)你喜歡的貓呢”?引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫(huà)步驟：在紙的一側(cè)先畫(huà)貓的頭部外形，然后添畫(huà)五官，想一想貓?jiān)谧鍪裁?畫(huà)出臉上的神情。畫(huà)出貓長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫(huà)細(xì)節(jié)。還可以畫(huà)出身體上皮毛上的花紋。2、激起幼兒繪畫(huà)興趣：“誰(shuí)想看看其他小朋友畫(huà)的有趣的貓!”六、幼兒自由作畫(huà)，教師輔導(dǎo)（播放音樂(lè)）行間巡視鼓勵(lì)兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷注意與兒童溝通，了解他們的想法。出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考，激活創(chuàng)造力。對(duì)不同心理發(fā)育階段兒童的視覺(jué)符號(hào)創(chuàng)造給予充分肯定。七、作品評(píng)賞展示全體幼兒作品?；ハ嘤^摩，指出自己喜歡的作業(yè)。對(duì)多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫(huà)的形象中不難拭睦出教師的知識(shí)引導(dǎo)。如貓眼睛的瞳孔變化、胡須、腳上的肉墊……八、活動(dòng)延伸可在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)貓的活動(dòng)。如手工區(qū)中設(shè)計(jì)給貓?jiān)旆孔印⒖茖W(xué)區(qū)中設(shè)計(jì)貓吃食物的活動(dòng)、語(yǔ)言區(qū)中設(shè)計(jì)講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動(dòng)進(jìn)行。學(xué)前兒童美術(shù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)3美麗的房子教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。2、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。教學(xué)準(zhǔn)備1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。2、膠水、白紙人手一份，各種不同樓房的課件。教學(xué)過(guò)程1、教師出示小熊--今天森林里的小熊來(lái)到我們的城市，它沒(méi)有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來(lái)選擇，好嗎?讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的?教師出示圖一：你們看，這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。教師出示圖二：你們看，這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。老師可以根據(jù)自己身邊所擁有的資源，自行發(fā)揮。2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn)--誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。--教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)--教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)--讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞，相互交流。學(xué)前兒童美術(shù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)4秋天的畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。2、嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹(shù)林的感受。（重難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒等?；顒?dòng)過(guò)程1、交流對(duì)秋天的樹(shù)林及田野的感受，重點(diǎn)交流對(duì)秋季樹(shù)林和田野的色彩及大樹(shù)外形的感受。啟發(fā)幼兒討論：從遠(yuǎn)處望去，秋天的樹(shù)林和田野是什么樣的?從近處看，秋天的樹(shù)林又是什么樣的?2、欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》。引導(dǎo)幼兒討論：秋天是什么顏色的?3、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹(shù)林和田野。首先，引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野。其次，引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩，有層次地表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野。4、展示欣賞幼兒的繪畫(huà)作品。將幼兒的繪畫(huà)作品展示在“秋天的田野和樹(shù)林”的互動(dòng)墻飾中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。游戲安排：【秋天到了】。學(xué)前兒童美術(shù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】1、嘗試用固體膠在瓶子上作畫(huà)，并用面粉粘貼完成作品。2、知道只要?jiǎng)邮种谱?，許多東西都可以變廢為寶。3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】面粉裝在襯衫盒子里每組一份，教師范畫(huà)作品若干，濕毛巾和餐巾紙若干，啤酒瓶或雪碧瓶每人一份，固體膠每人一份?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、怎么不一樣了?1、出示教師示范作品：小朋友，前幾天老師讓你們帶來(lái)了一些廢舊物品，現(xiàn)在我請(qǐng)你們看看這些物品和原來(lái)有什么不一樣?2、欣賞教師作品，幼兒發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)不一樣的地方。3、這樣在物品上畫(huà)了一些線條和圖案好看嗎?你知道是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?4、出示作畫(huà)材料，初探作畫(huà)方法，幼兒發(fā)表自己的看法。二、原來(lái)是這樣!1、你們的方法真好，現(xiàn)在老師用你們的方法來(lái)試一試，請(qǐng)你們看仔細(xì)。2、教師示范，在啤酒瓶子上畫(huà)一棵大樹(shù)：只要我們用固體膠在瓶子上畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖案和線條，再把面粉粘上去就可以了。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。4、找出難點(diǎn)，共同解決：你覺(jué)得在瓶子上畫(huà)畫(huà)應(yīng)該注意些什么?三、瓶子變身。1、作畫(huà)要求：一人選擇一個(gè)瓶子畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候小心一點(diǎn)，面粉不要撒開(kāi)來(lái)。2、