《我在長(zhǎng)大》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)冀人版2001

《我在長(zhǎng)大》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案主題：《我在長(zhǎng)大》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握《我在長(zhǎng)大》的主題和思想。2.提升閱讀理解能力，能夠理解文章中的細(xì)節(jié)和隱含信息。3.提升寫作能力，能夠根據(jù)主題寫出有條理、邏輯清晰的文章。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.《我在長(zhǎng)大》的主題和思想《我在長(zhǎng)大》是一篇以個(gè)人成長(zhǎng)為主題的散文，通過(guò)作者的回憶和思考，表達(dá)了對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的得失、成長(zhǎng)和付出的獨(dú)特感悟。文章中提到了童年時(shí)的天真和快樂(lè)，長(zhǎng)大后的迷茫和掙扎，最終的成長(zhǎng)和堅(jiān)持。作者通過(guò)自身經(jīng)歷展示了成長(zhǎng)的必然性和堅(jiān)定不移的信念。2.閱讀理解通過(guò)閱讀《我在長(zhǎng)大》，學(xué)生可以理解作者的心理變化和內(nèi)心矛盾，感受到成長(zhǎng)的不易和付出的意義。同時(shí)，學(xué)生也要注意文章中的細(xì)節(jié)描寫和隱含信息，例如作者在追求夢(mèng)想的過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服困難實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。3.寫作能力通過(guò)學(xué)習(xí)《我在長(zhǎng)大》，學(xué)生可以提升自己的寫作能力，學(xué)會(huì)從自身經(jīng)歷出發(fā)，寫出真實(shí)、感人的文字?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)比童年和長(zhǎng)大后的變化，寫出自己對(duì)成長(zhǎng)和堅(jiān)持的理解和感悟，展示出自己的獨(dú)特視角和思考。三、導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入通過(guò)提問(wèn)引入主題：“你覺(jué)得什么是真正的成長(zhǎng)？你在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到過(guò)什么樣的困難和挑戰(zhàn)？”2.閱讀導(dǎo)向帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《我在長(zhǎng)大》，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x過(guò)程中思考作者的故事背后的含義和感悟。3.討論與分享組織學(xué)生討論文章中的細(xì)節(jié)描寫和隱含信息，鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)成長(zhǎng)和付出的理解和感悟。4.寫作訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題寫一篇文章，分享自己的成長(zhǎng)故事和感悟。可以從自己的經(jīng)歷出發(fā)，寫出對(duì)成長(zhǎng)和堅(jiān)持的理解，展示獨(dú)特的視角和思考。四、作業(yè)安排：要求學(xué)生完成對(duì)《我在長(zhǎng)大》的閱讀理解，寫出文章中的重要細(xì)節(jié)和隱含信息；并根據(jù)主題寫一篇自己的成長(zhǎng)故事，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)和堅(jiān)持的理解和感悟。五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.對(duì)《我在長(zhǎng)大》的閱讀理解是否準(zhǔn)確和深刻。2.文章寫作是否有條理，邏輯清晰。3.是否能夠表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)和堅(jiān)持的獨(dú)特見解和深刻感悟。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解作品《我在長(zhǎng)大》的主題和寓意。2.分析主人公在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的變化和成長(zhǎng)。3.探討作者通過(guò)作品傳達(dá)的教育意義。4.提升閱讀理解能力和批判性思維能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入（10分鐘）1.通過(guò)視頻或圖片展示兒童成長(zhǎng)的歷程，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)的意義。2.引入《我在長(zhǎng)大》的背景信息，介紹作者及作品概況。二、整體理解（20分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生朗讀《我在長(zhǎng)大》，并共同討論作品的主題和寓意。2.分組討論，總結(jié)主人公在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的變化和成長(zhǎng)。3.請(qǐng)學(xué)生找出作品中的關(guān)鍵人物和事件，分析它們對(duì)主人公成長(zhǎng)的影響。三、深度解讀（30分鐘）1.分析作品中的象征意義和隱喻，探討作者的寫作手法和意圖。2.小組討論，探討作者通過(guò)作品傳達(dá)的教育意義，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)的重要性。3.請(qǐng)學(xué)生就自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行分享和交流，看看是否有類似的感悟和體會(huì)。四、延伸拓展（20分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生就作品中的某一段文字進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)他們對(duì)成長(zhǎng)的理解和感悟。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)成長(zhǎng)和教育的看法，激發(fā)思維和探索更多的可能性。3.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他類似主題的文學(xué)作品，比較分析成長(zhǎng)主題在不同作品中的呈現(xiàn)方式。五、總結(jié)反思（10分鐘）1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)主要知識(shí)點(diǎn)和收獲。2.鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的體驗(yàn)和感受，思考未來(lái)的成長(zhǎng)方向和目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)案編寫者：XXX老師教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)主題有了更深入的理解，提升了閱讀理解能力和批判性思維能力。同時(shí)