初中語文+語法復(fù)習訓(xùn)練+++課件+中考語文一輪復(fù)習

中考專題復(fù)習之語法訓(xùn)練詞性定義語法特點舉例名詞表示人或事物名稱的詞。①前面可以加數(shù)量詞(一副對聯(lián))；②前面不能加“不”“很”之類的副詞；③后面不能加時態(tài)助詞“了”；④不能用肯定或否定重疊的方式提問。表示人：娃娃、姑娘、青年、農(nóng)夫表示具體的事物：綠萍、水藻、鈴鐺、鐮刀、蟋蟀表示抽象的事物：精神、傳統(tǒng)、法律、愛情表示時間：秋天、昨天、過去、早晨表示處所：北京、亞洲考點一：詞語

詞性定義語法特點舉例名詞表示方向位置的詞。常用在名詞或名詞性詞語的后面，表示事物所在的位置或范圍。方位名詞：上、下、左、右、前、后、東、南、西、北、里頭、外邊、以上、之下形容詞描摹人或事物的性質(zhì)或狀態(tài)的詞。①許多形容詞前面可以用“很”“最”“非?！薄笆帧薄皹O”“多么”“那么”等表示程度的詞來修飾；②后面能加“著”“了”“過”這類時態(tài)助詞，表示持續(xù)、完成或過去；③一部分能重疊(慢慢、清清楚楚)；④能用肯定或否定重疊的方式提問。表示狀態(tài)：快、慢、軟、硬、忙碌、悠閑、激動、凌亂、蕭索表示性質(zhì)：好、壞、美、丑、強壯、純粹、高尚、清脆表示顏色：黑、白、橙、蒼白、碧綠、綠油油、紅彤彤表示形狀：大、小、寬、窄、筆直、彎曲、廣袤表示數(shù)量：許多、全部、多、少

詞性定義語法特點舉例動詞表示動作行為、心理活動、發(fā)展變化的詞。①前面可以加副詞(剛走、很想)；②后面一般能加“著”“了”“過”之類的時態(tài)助詞，表示動作的持續(xù)、完成或過去(看著、看了、看過)；③多數(shù)能重疊(想想、看看、討論討論)。表示動作行為：走、跑、唱、跳、打、躺、學習、研究表示心理活動：愛、恨、擔心、喜歡、討厭、想念、忘記、佩服表示發(fā)展變化：增加、減少、擴大、提高、降低、發(fā)生、出現(xiàn)表示可能、應(yīng)該、意愿等意思的詞。①不能重疊；②后面不能加“著”“了”“過”之類表示時態(tài)的詞；③經(jīng)常用在動詞、形容詞前。能、能夠、會、可能、可以、可、要、應(yīng)、應(yīng)該、應(yīng)當、肯、敢、愿、愿意表示動作趨向的詞。①不能重疊；②經(jīng)常用在動作行為的動詞后，表示動作行為的方向。上、下、去、來、進、出、到、過、過去、上來、回去、起來另：表示判斷，主要為“是”。如：老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。

詞性定義語法特點舉例數(shù)詞表示確數(shù)、概數(shù)和序數(shù)的詞。常和量詞結(jié)合起來稱為數(shù)量詞。表示確數(shù)：一、七千、六萬九千表示概數(shù)：十來(個)、二十幾(只)、七八(輛)表示序數(shù)：第一、老三、初五量詞表示事物、度量衡和動作行為的單位的詞。①常和數(shù)詞或指示代詞“這”“那”結(jié)合；②單音節(jié)量詞能重疊，重疊之后含有“每”的意思(個個、條條，是每個、每條的意思)。表示事物的單位：個、臺、條、只、群、雙、堆表示度量衡單位：米、千米、毫升、升、克、千克表示動作行為的單位：次、回、趟、遍代詞具有替代或指示作用的詞。①能夠替代或指示各類實詞；②一般不帶修飾成分。人稱代詞：我、他們、你、他、她、我們、你們指示代詞：那、這、這兒、那兒、這里、那里疑問代詞：怎樣、誰、什么、怎么樣、哪、哪兒代指事物：它、它們

詞類定義語法特點舉例副詞用來修飾、限制動詞、形容詞或其他副詞的詞。一般用在動詞或形容詞前面，起修飾、限制作用，表示程度、范圍、時間、頻率或語氣等。程度：非常、很、更、最范圍：都、只、全、僅僅時間：曾經(jīng)、剛剛、已經(jīng)、立刻、馬上、忽然、終于否定：不、沒、沒有語氣：簡直、難道、大概、也許介詞一般用在名詞、代詞或名詞性短語的前邊，起修飾和補充說明作用。①介詞后邊不能加時態(tài)助詞“著”“了”“過”；②不能重疊；③不能單獨使用，而是跟名詞或代詞結(jié)合在一起組成短語，表示對象、方向、地點、時間、比較等。對象：對于、把、關(guān)于、對處所、方向：到、在、向、往、朝時間：自、從、當、自從狀態(tài)：以、按照、用原因：由于、因、因為目的：為、為了比較：和、跟、同、比排除：除了2.虛詞詞類定義語法特點舉例連詞用來連接詞、短語或句子的詞。只能起連接作用，不能起修飾和補充作用，不做句子成分。表示并列、轉(zhuǎn)折、選擇、遞進、條件、因果等關(guān)系。連接詞和短語：和、跟、同、而、或、或者、及、與連接句子：而且、并且、雖然、但是、如果、只有、只要、因為、不但嘆詞表示感嘆、呼喚、應(yīng)答的詞?？蓡为毷褂?，獨立成句或做獨立成分，強化情感的表達。喜悅、得意：哈哈

悲傷、痛苦：唉、哎喲憤怒、鄙視：哼、呸

應(yīng)答：嗯驚訝：哎呀、咦

呼喚：喂詞類定義語法特點舉例擬聲詞表示模擬人或事物聲音的詞。能單獨成為句子，或充當句子成分，常作狀語、定語或補語。轟隆、嘩啦、嗚、汪汪、呼啦啦、咯咯助詞表示結(jié)構(gòu)關(guān)系或某些附加意義的虛詞。助詞是起輔助作用的詞，不能單用，沒有實在意義。結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得、所、似的動態(tài)助詞(表動作行為的狀態(tài))：著、了、過語氣助詞(表陳述、疑問、祈使或感嘆等語氣)：了、嘛、啦、嗎、呢、吧、啊技巧點撥1．區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。2．區(qū)分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”

(表示心理活動的動詞除外)。3．區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修

飾名詞，前面不能加“很”。4．區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。5．區(qū)分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補

充動詞、形容詞的是介詞。6．區(qū)分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，一

般在句首。7．區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動詞或形容詞。短語類型結(jié)構(gòu)特點結(jié)構(gòu)類型語法特點并列短語由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞、代詞、數(shù)量詞并列組成的短語，詞和詞之間是并列關(guān)系，沒有輕重主次之分，這樣的短語叫并列短語。并列短語中間可用頓號或“及、和、又、與、并”等連詞連接。①名＋名文化教育今天或明天②動＋動調(diào)查研究通過并實行③形＋形雄偉壯麗光榮艱巨④代＋代我和他這樣那樣⑤數(shù)量＋數(shù)量四面八方千秋萬代①并列短語一般要求詞性相同，但也有特殊情況，如：我和姐姐(代＋名)。②并列短語一般前后可以互換位置，但有些卻不能互換，因為它們之間存在一定的次序，如：繼承和發(fā)展、討論并制訂。詞和詞組合起來就構(gòu)成了短語，短語有五種基本類型，分別是并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、補充短語?？键c二：短語短語類型結(jié)構(gòu)特點結(jié)構(gòu)類型語法特點偏正短語由名詞、動詞或形容詞與它們前面起修飾作用的詞組成的短語。名詞前面的修飾成分是定語，動詞、形容詞前面的修飾成分是狀語。①定＋中心語(名、代)(祖國)大地(前進的)步伐②狀＋中心語(動、形)[獨立]思考[非常]漂亮①前偏后正，“偏”修飾、限制“正”。②“的”是定語的標志，“地”是狀語的標志。主謂短語由表示陳述和被陳述關(guān)系的兩個成分組合而成，被陳述的是主語，用來陳述的是謂語。①名＋動覺悟提高曹劌論戰(zhàn)②名＋形陽光燦爛勞動光榮③代＋動我唱歌④代＋形他郁悶⑤名＋名明天國慶節(jié)主謂短語前面的詞表示“誰”或“什么”，后面的詞說明前面的詞“怎么樣”“干什么”或“是什么”，前后兩部分是被陳述和陳述的關(guān)系。如：老師講課、雪花飄落。短語類型結(jié)構(gòu)特點結(jié)構(gòu)類型語法特點動賓短語由動詞與后面受動詞支配的成分組合而成，受動詞支配的成分是賓語。動詞＋賓語消滅敵人發(fā)展生產(chǎn)看電影蓋被子賓語一般在動詞后面回答“什么”“哪兒”等問題。補充短語由動詞或形容詞與后面起補充作用的成分組合而成，常用“得”表示，起補充作用的成分是補語。①動＋補

看〈清楚〉抱〈起來〉洗〈干凈〉盛〈滿〉②形＋補紅得〈透亮〉密得〈不透氣〉

暗得〈很〉①補充短語中的補語不能回答“誰”“什么”“哪兒”等問題。②形容詞為中心語時后面只有補語，因為形容詞不能帶賓語。③結(jié)構(gòu)助詞“得”是補語的標志。技巧點撥1．先看兩個詞語有沒有主次之分，有沒有修飾與被修飾的關(guān)系，如果沒有

就是并列短語。2．如果前面的修飾后面的，就是偏正短語。3．如果后面的修飾前面的，并且第一個詞是名詞或代詞，就是主謂短語。4．如果后面的修飾前面的，并且第一個詞是動詞，第二個詞回答第一個詞

“什么”“哪兒”“誰”等問題的就是動賓短語。5．如果后面的修飾前面的并且第一個詞是動詞或形容詞，第二個詞回答第

一個詞“怎樣”“多久”“多少”等問題的就是補充短語。1．符號：主語＝、謂語－、賓語～、定語(

)、狀語[

]、補語〈〉?！咀ⅰ竣倬渥拥幕境煞质牵褐髡Z、謂語、賓語。補充成分是：定語、狀語、補語。②主語部分和謂語部分之間可用“‖”隔開。考點三：句子成分概念及舉例可充當詞類主語謂語陳述的對象，指明說的人或事物。如：春天像剛落地的娃娃。趙州橋非常雄偉。名詞、代詞、短語謂語對主語做陳述的成分，說明主語是什么或怎么樣。如：我贊美白楊樹。他又說又笑。動詞、形容詞、短語賓語謂語的支配成分，表示動作行為的對象、結(jié)果等。如：我喜歡他。

蘇州園林里都有假山和池沼。名詞、代詞、短語2．句子成分：成分概念及舉例可充當詞類定語名詞中心語前面的修飾成分，說明事物的性質(zhì)、狀態(tài)或限定事物的領(lǐng)屬、數(shù)量等。如：我看見(美麗的)鮮花。(肥胖的)黃蜂伏在菜花上。形容詞、數(shù)量詞、名詞、代詞、短語狀語動詞或形容詞中心語前的修飾成分，表示謂語的方式、狀態(tài)、時間等。如：[在朝鮮的每一天]，我[都][被一些東西]感動著。副詞、形容詞、代詞、短語補語謂語的補充成分，補充說明謂語的情況、結(jié)果、處所、數(shù)量、時間等。如：厚厚的積雪把一切都蓋得〈嚴嚴實實〉。廣大人民干得〈熱火朝天〉。形容詞、動詞、數(shù)量詞、代詞、短語考點4：復(fù)句類型判斷方法常用關(guān)聯(lián)詞語舉例遞進復(fù)句后一分句表示的意思比前一分句更進一層不但(不僅、不只、不光)……而且(還、也、又)……，尚且……何況(更不用說、還)……，別說……連……①這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手。(魯迅《社戲》)②船外別說空氣和生命，連空間都沒有……(劉慈欣《帶上她的眼睛》)承接復(fù)句各分句按照時間順序分別說出連續(xù)的動作或相關(guān)的情況，具有先后相承的關(guān)系首先……然后……，一……就……，起先……后面……，剛……就……①只有幾個赤膊的人翻，翻了一陣，都進去了，接著走出一個小旦來，咿咿呀呀的唱。(魯迅《社戲》)②于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因為頭痛而宣告失敗。(丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》)類型判斷方法常用關(guān)聯(lián)詞語舉例并列復(fù)句各分句間是并列關(guān)系，沒有主次之分，或表明正反兩方面的情況，或說明一件事情的幾個方面，或敘述相關(guān)的幾件事情既……又……，還，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，一方面……另一方面……，有時……有時……，也……也……①百行業(yè)為先，萬惡懶為首。(梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》)②人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。(梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》)類型判斷方法常用關(guān)聯(lián)詞語舉例選擇復(fù)句各分句分別敘述幾種可能的情況，從中選擇一個與其……不如……，寧可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，是……還是……，要么……要么……，或許……或許……，可能……可能……，也許……也許……①在他們的內(nèi)心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。(茨威格《偉大的悲劇》)②也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷。(魯迅《從百草園到三味書屋》)類型判斷方法常用關(guān)聯(lián)詞語舉例轉(zhuǎn)折復(fù)句前后兩個分句用“而”或“但”連接，表示后一個分句轉(zhuǎn)而陳述與前一個分句相反或相對的意思雖然(雖、盡管）……但是(但、可是、卻、而、還是)……，但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然①政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。(雨果《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》)②他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。(臧克家《說和做——記聞一多先生言行片段》)因果復(fù)句用“因為”“所以”連接，表示前后的因果關(guān)系因為(因)……所以(便)……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因為……，既然……就……①凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。(梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》)②當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。(楊振寧《鄧稼先》)類型判斷方法常用關(guān)聯(lián)詞語舉例假設(shè)復(fù)句表示假設(shè)某種情況發(fā)生會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果。一般是前一分句提出假設(shè)，后一分句推斷結(jié)果如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)……就(那么、那、便、那就)……，即使(就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使)……也(還、還是)……，再……也……，萬一……①倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。(魯迅《從百草園到三味書屋》)②如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！(莫泊?！段业氖迨逵诶铡?類型判斷方法常用關(guān)聯(lián)詞語舉例條件復(fù)句表示滿足某種條件的話會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果。前一分句提出條件，后一分句推斷結(jié)果只要……就……，只有……才……，除非……才(不)……，無論(不管、不論)……都……①人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。(梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》)②一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。(毛澤東《紀念白求恩》)技巧點撥1．利用好關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞是一個復(fù)句的重要標志，準確牢記關(guān)聯(lián)詞代表

的關(guān)系，即可正確判斷。2．多重復(fù)句的知識，初中只要求學會劃分二重復(fù)句。要保證二重復(fù)句劃分

得正確，必須突破以下兩個難點：(1)明確分句數(shù)量。要明確分句的數(shù)量，首先就得了解分句的兩個重要特點：第一，在結(jié)構(gòu)上相對獨立(即不相互充當句子成分)的是分句，不獨立(即充當了句子成分)的不是分句；第二，一定有語音停頓，書面上用逗號、分號、冒號標識，沒有語音停頓的不是分句。如：“因為接連上了一個禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃十幾個鐘頭，我