用6-9的乘法口訣求商（教案）- 二年級上冊數(shù)學 青島版

/教案：用6-9的乘法口訣求商年級：二年級上冊科目：數(shù)學版本：青島版教學目標：1.讓學生掌握6-9的乘法口訣，并能熟練運用口訣進行乘法運算。2.培養(yǎng)學生運用乘法口訣求商的能力，解決實際問題。3.培養(yǎng)學生思維的靈活性和邏輯性，提高解決問題的能力。教學內(nèi)容：1.6-9的乘法口訣2.運用乘法口訣求商的方法3.解決實際問題教學重點：1.掌握6-9的乘法口訣2.運用乘法口訣求商的方法教學難點：1.熟練運用乘法口訣進行乘法運算2.解決實際問題教學準備：1.乘法口訣表2.實例題目教學過程：一、導入1.引導學生回顧已學的5以內(nèi)乘法口訣，為新課的學習做好鋪墊。2.提問：我們已經(jīng)學習了5以內(nèi)的乘法口訣，那么6-9的乘法口訣你們會嗎？今天我們就來學習用6-9的乘法口訣求商。二、新課講解1.講解6-9的乘法口訣，讓學生跟讀并記憶。2.講解運用乘法口訣求商的方法，舉例說明。3.讓學生進行課堂練習，鞏固所學知識。三、實例演示1.出示實例題目，引導學生運用6-9的乘法口訣求商。2.讓學生分組討論，共同解決問題。3.邀請學生上臺展示解題過程，講解解題思路。四、課堂練習1.讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。2.老師巡回指導，解答學生疑問。五、課堂小結(jié)1.讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)運用6-9的乘法口訣求商的方法。2.強調(diào)乘法口訣的重要性，鼓勵學生在日常生活中多加運用。六、作業(yè)布置1.請學生回家后，向家長復述今天所學的知識。2.請家長監(jiān)督學生完成課后練習題。教學反思：本節(jié)課通過講解6-9的乘法口訣，讓學生掌握并運用口訣求商的方法。在教學過程中，要注意引導學生運用口訣進行乘法運算，培養(yǎng)學生的計算能力。同時，通過實例演示和課堂練習，讓學生學會解決實際問題，提高解決問題的能力。在課后作業(yè)的布置上，要注重家校合作，讓學生在家長的監(jiān)督下完成練習題，鞏固所學知識。需要注意的是，在教學過程中，要關注學生的學習情況，對于學習有困難的學生，要進行個別輔導，幫助他們掌握乘法口訣。同時，要鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，要讓學生充分發(fā)表自己的觀點，總結(jié)所學知識，提高學生的表達能力?？傊?，本節(jié)課的教學目標明確，教學內(nèi)容豐富，教學方法靈活多樣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握6-9的乘法口訣，并能運用口訣求商，解決實際問題。在今后的教學中，要繼續(xù)關注學生的學習情況，不斷提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。重點關注的細節(jié)：教學過程中的實例演示和課堂練習詳細補充和說明：實例演示和課堂練習是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過這兩個環(huán)節(jié)，學生能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際問題中，提高解決問題的能力。同時，這兩個環(huán)節(jié)也是檢驗學生學習效果的重要手段，老師可以通過學生的表現(xiàn)，了解他們對知識的掌握程度，從而進行針對性的輔導。一、實例演示實例演示是本節(jié)課的關鍵環(huán)節(jié)，通過實例演示，學生能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際問題中，提高解決問題的能力。在進行實例演示時，老師應該注意以下幾點：1.選擇合適的實例題目。實例題目應該貼近學生的生活實際，能夠引起學生的興趣。同時，題目難度應該適中，既能夠檢驗學生對知識的掌握程度，又不會讓學生感到過于困難。2.講解解題思路。在演示解題過程時，老師應該詳細講解解題思路，讓學生明白每一步的推理過程。這樣，學生就能夠更好地理解知識，提高解決問題的能力。3.鼓勵學生參與。在演示過程中，老師可以邀請學生上臺展示解題過程，講解解題思路。這樣，既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。二、課堂練習課堂練習是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過課堂練習，學生能夠鞏固所學知識，提高計算能力。在進行課堂練習時，老師應該注意以下幾點：1.設計多樣化的練習題目。課堂練習題目應該多樣化，既包括基本的計算題，又包括解決實際問題的題目。這樣，學生就能夠全面掌握所學知識，提高解決問題的能力。2.及時反饋。在學生完成練習后，老師應該及時進行反饋，指出學生的錯誤，講解正確的解題方法。這樣，學生就能夠及時糾正錯誤，提高學習效果。3.關注學生的個別差異。在進行課堂練習時，老師應該關注學生的個別差異，對于學習有困難的學生，要進行個別輔導，幫助他們掌握知識。同時，老師也可以組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。三、總結(jié)實例演示和課堂練習是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過這兩個環(huán)節(jié)，學生能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際問題中，提高解決問題的能力。同時，這兩個環(huán)節(jié)也是檢驗學生學習效果的重要手段，老師可以通過學生的表現(xiàn)，了解他們對知識的掌握程度，從而進行針對性的輔導。因此，在進行實例演示和課堂練習時，老師應該注意選擇合適的實例題目，講解解題思路，鼓勵學生參與，設計多樣化的練習題目，及時反饋，關注學生的個別差異。這樣，才能夠提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。在實例演示和課堂練習的具體實施過程中，教師需要采取一系列策略來確保學生能夠有效地將乘法口訣應用于解決實際問題，并在此過程中深化對乘法口訣的理解和應用。實例演示的深入實施1.生活化問題的引入：選擇與學生生活經(jīng)驗相關的問題，如分配水果、安排座位等，可以增強學生對乘法口訣應用的理解。例如，教師可以提出這樣的問題：“如果每個學生要分到6個蘋果，我們有9個學生，我們應該買多少個蘋果？”這樣的問題能夠讓學生認識到乘法口訣在日常生活中的實際意義。2.逐步引導：在演示解題過程時，教師應該逐步引導學生思考，而不是直接給出答案。例如，教師可以提問：“我們知道6乘以9等于54，那么如果我們有54個蘋果，要平均分給9個學生，每個學生會得到多少個蘋果？”通過這樣的問題，學生可以學會如何將乘法問題轉(zhuǎn)化為除法問題。3.可視化輔助：使用教具或圖表來幫助學生可視化乘法和除法的關系。例如，教師可以使用蘋果模型或者小紙片來代表蘋果，將它們分成9組，每組6個，然后讓學生數(shù)一數(shù)總共有多少個蘋果，再進行平均分配。課堂練習的深化1.分層設計：課堂練習應該根據(jù)學生的不同水平進行分層設計。對于基礎層次的學生，可以設計簡單的乘法運算題；對于中等層次的學生，可以設計需要應用乘法口訣解決的實際問題；對于高層次的學生，則可以設計一些需要邏輯推理和創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)性問題。2.互動式學習：鼓勵學生之間相互檢查練習，并解釋他們的解題思路。這種同伴學習的方式可以促進學生之間的交流和思考，同時也能夠幫助他們鞏固和深化對乘法口訣的理解。3.及時反饋與糾正：在學生完成練習后，教師應該及時給予反饋，指出學生的錯誤，并提供正確的解題方法。同時，教師應該鼓勵學生從錯誤中學習，理解錯誤的原因，并找到正確的解題路徑。教學策略的綜合運用1.多樣化教學方法：結(jié)合不同的教學方法，如小組合作、游戲化學習、競賽等，可以增加學生的學習興趣，提高他們的參與度。例如，可以設計一個“乘法口訣接力賽”，讓學生在游戲中練習和鞏固乘法口訣。2.鼓勵自主學習：教師應該鼓勵學生在課后自主練習乘法口訣，并嘗試解決一些實際問題。這種自主學習的方式可以幫助學生更好地掌握乘法口訣，并提高他們解決問題的能力。3.家校合作：教師應該與家長合作，鼓勵家長在家監(jiān)督孩子的學