《用2~5的乘法口訣求商》（教案）-二年級上冊數(shù)學(xué)青島版

/《用2~5的乘法口訣求商》（教案）一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握2~5的乘法口訣求商的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.2~5的乘法口訣。2.運用乘法口訣求商。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握2~5的乘法口訣求商的方法。2.教學(xué)難點：靈活運用乘法口訣求商。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示一些生活中的除法問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些問題都可以用2~5的乘法口訣來解決。2.探究新知（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧2~5的乘法口訣。（2）教師提出問題：如何用2~5的乘法口訣求商？（3）學(xué)生分組討論，嘗試用2~5的乘法口訣求商。（4）教師點評學(xué)生的方法，總結(jié)出用2~5的乘法口訣求商的方法。3.實踐應(yīng)用（1）教師出示一些用2~5的乘法口訣求商的題目，學(xué)生獨立完成。（2）學(xué)生互相交流答案，共同解決問題。（3）教師點評學(xué)生的解答，強調(diào)注意事項。4.總結(jié)提高教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強化用2~5的乘法口訣求商的方法。五、課后作業(yè)1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固用2~5的乘法口訣求商的方法。2.讓學(xué)生回家后與家長交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的表達能力。六、教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能掌握用2~5的乘法口訣求商的方法?？傊?，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧2~5的乘法口訣，讓學(xué)生掌握用2~5的乘法口訣求商的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點關(guān)注的細節(jié)是“探究新知”環(huán)節(jié)中的學(xué)生分組討論和教師點評總結(jié)。在“探究新知”環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論和教師點評總結(jié)是非常關(guān)鍵的步驟。學(xué)生分組討論可以讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。而教師點評總結(jié)則是對學(xué)生討論結(jié)果的梳理和歸納，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，明確解題思路，提高解題能力。在學(xué)生分組討論的過程中，教師應(yīng)該注意以下幾點：1.合理分組：教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性格特點等因素進行合理分組，確保每個小組的整體水平相當，有利于小組間的公平競爭。2.明確任務(wù)：教師應(yīng)該給每個小組分配明確的任務(wù)，讓學(xué)生有針對性地進行討論。同時，教師可以提供一些參考資料，引導(dǎo)學(xué)生更好地完成任務(wù)。3.監(jiān)督指導(dǎo)：在學(xué)生分組討論的過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個小組的討論情況，及時解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生正確解題。4.時間控制：教師應(yīng)該控制好學(xué)生分組討論的時間，避免時間過長導(dǎo)致課堂紀律松散，影響教學(xué)效果。在教師點評總結(jié)的過程中，教師應(yīng)該注意以下幾點：1.及時反饋：教師應(yīng)該在學(xué)生討論結(jié)束后，及時對學(xué)生的討論結(jié)果進行反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生提高。2.梳理歸納：教師應(yīng)該對學(xué)生的討論結(jié)果進行梳理和歸納，總結(jié)出用2~5的乘法口訣求商的方法，幫助學(xué)生明確解題思路。3.強調(diào)重點：在點評總結(jié)的過程中，教師應(yīng)該強調(diào)用2~5的乘法口訣求商的重點，如乘法口訣的熟練程度、解題步驟的規(guī)范性等。4.互動提問：在點評總結(jié)的過程中，教師可以適時提問學(xué)生，檢查學(xué)生對用2~5的乘法口訣求商方法的掌握情況，提高學(xué)生的課堂參與度。通過以上措施，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生在分組討論中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識和團隊精神；同時，通過點評總結(jié)，教師可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，明確解題思路，提高解題能力。從而實現(xiàn)教學(xué)目標，提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生分組討論的過程中，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點，尊重他人的意見，學(xué)會傾聽和交流。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和批判性思維能力。教師可以通過以下方式來促進學(xué)生的討論：1.提供討論框架：為了讓學(xué)生更好地進行討論，教師可以提供一個討論框架，包括問題的提出、可能的解決方案、以及如何驗證解決方案的有效性等。2.引導(dǎo)深入思考：在學(xué)生討論時，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，例如詢問學(xué)生“為什么選擇這種方法？”“還有沒有其他可能的方法？”等。3.鼓勵創(chuàng)新思維：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試不同的解題方法，即使這些方法可能不是最直接的。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在教師點評總結(jié)的過程中，除了上述提到的內(nèi)容，教師還應(yīng)該注意以下幾點：1.連接前后知識：在總結(jié)時，教師應(yīng)該幫助學(xué)生將新學(xué)的知識與之前學(xué)過的內(nèi)容聯(lián)系起來，構(gòu)建知識體系。2.舉例說明：教師可以通過具體的例子來闡述用2~5的乘法口訣求商的方法，讓學(xué)生更直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.反饋與激勵：教師在點評時應(yīng)該給予學(xué)生積極的反饋，表揚學(xué)生的努力和進步，同時對于需要改進的地方提出建設(shè)性的意見。4.適應(yīng)性教學(xué)：教師在總結(jié)時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋和理解程度，適時調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的需求。通過這些詳細的補充和說明，我們可以看到，在“探究新知”環(huán)節(jié)