部編版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期《語(yǔ)文園地六》完整

語(yǔ)文園地六六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。交流平臺(tái)江南春

[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。書(shū)湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。①借助注釋理解古詩(shī)中的字詞。②一邊讀一邊想象畫(huà)面。③看課文插圖理解詩(shī)意?！?qǐng)大家回顧一下，我們學(xué)習(xí)了哪些理解古詩(shī)意思的方法？學(xué)習(xí)小伙伴們是怎么學(xué)習(xí)古詩(shī)的。遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。有畫(huà)面感的詩(shī)句，可以通過(guò)想象體會(huì)。多了解古代文化常識(shí)，有助于我們理解古詩(shī)詞的意思。三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。詩(shī)題是什么意思？你是怎么知道的？課堂練習(xí)【注釋】三衢道中：在去三衢的道路上。三衢為地名，在今浙江衢州一帶。從“綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲”這兩句詩(shī)中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？山路上古樹(shù)蒼翠，與來(lái)時(shí)一樣濃密，路邊綠林中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲。理解這首詩(shī)的意思，我們運(yùn)用了哪些方法？借助注釋、想象畫(huà)面元日[宋]王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。【注釋】元日：農(nóng)歷正月初一。屠蘇：這里指一種酒，根據(jù)古代風(fēng)俗，常在元日飲用。小組合作：運(yùn)用所學(xué)理解古詩(shī)的方法，說(shuō)說(shuō)《元日》的意思。理解這首詩(shī)的意思，你們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方法？了解正月初一喝屠蘇酒和換新桃符的習(xí)俗后，能更好地理解詩(shī)意。拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們想想，還有沒(méi)有其他理解古詩(shī)意思的方法？查閱古漢語(yǔ)字典、結(jié)合地域特色、文白對(duì)照、了解詩(shī)人生平……齊讀下面這些詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。城闕輔三秦，烽煙望五津。（王勃）有時(shí)五峰氣，散風(fēng)如飛霜。（杜甫）五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游。（李白）榮光休氣紛五彩，千年一清圣人在。（李白）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（韓翃）城闕輔三秦，烽煙望五津。（王勃）有時(shí)五峰氣，散風(fēng)如飛霜。（杜甫）五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游。（李白）榮光休氣紛五彩，千年一清圣人在。（李白）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（韓翃）日積月累你們知道哪些含有“五”的成語(yǔ)？五谷豐登、五湖四海、五彩繽紛、五體投地、五臟六腑……五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍（shǔ）、菽（shū）、稷（jì）五音：宮、商、角、徵（zhǐ）、羽五彩：黃、青、赤、白、黑xínɡjué翹舌音五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。我國(guó)古代思想家試圖用這五種物質(zhì)來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的起源，中醫(yī)則用五行來(lái)說(shuō)明生理病理上的種種現(xiàn)象。漢字溯源比如“火”的古文字是木柴燃燒時(shí)火光的樣子。五谷：五種谷物，即稻、麥、黍、菽、稷?！笆颉?，去皮后稱黃米；“菽”，豆的總稱；“稷”，又稱“粟”，去皮后稱“小米”。在傳統(tǒng)文化中，是五谷孕育了人類文明。五音：中國(guó)古樂(lè)的基本音階宮、商、角、徵、羽，相當(dāng)于現(xiàn)行簡(jiǎn)譜上的哆do、來(lái)re、咪mi、索sol、拉lɑ，少去了西方音樂(lè)中半音遞升的“發(fā)fɑ”和“西si”。五彩：原指黃、青、赤、白、黑五種顏色，后泛指各種顏色。你還知道哪些用“五”來(lái)概括事物類別或種類的詞語(yǔ)？依照課本中的例子說(shuō)一說(shuō)。五官：耳、目、口、鼻、舌五方：東、西、南、北、中五味：酸、甜、苦、辣、咸五臟：心、肝、脾、肺、腎小結(jié)：數(shù)字文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種有趣現(xiàn)象，不僅僅是“五”，其他數(shù)字在我國(guó)傳統(tǒng)文化中也有著非常特殊的含義。從一到十，幾乎涉及了我國(guó)傳統(tǒng)文化的方方面面。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地讀古詩(shī)詞了解傳統(tǒng)文化常識(shí)借助注釋想象畫(huà)面第2課時(shí)抓關(guān)鍵句聯(lián)系《只有一個(gè)地球》的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)如何把握文章的主要觀點(diǎn)。抓關(guān)鍵句，把握主要觀點(diǎn)。交流討論：哪些句子是關(guān)鍵句？總起句、總結(jié)句、中心句、過(guò)渡句……概括一段話的方法有哪些？摘引法、提取法、合并法……自由讀文段，注意讀準(zhǔn)字音。為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木。這些樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護(hù)著城市的環(huán)境。人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。rónɡnián

yèmàn

yán默讀文段，思考：這段話共有幾句話？每句話說(shuō)了什么？第1句說(shuō)明種花草樹(shù)木的目的是使生活環(huán)境更舒適。第2、3句將樹(shù)木花草比喻成“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”。第4句解釋樹(shù)木花草能成為“城市之肺”、使得環(huán)境舒適的原因。小組討論：文中哪一句是關(guān)鍵語(yǔ)句？為什么？提示：要理清句子間的關(guān)系，找找這段話主要圍繞哪句話說(shuō)的?？梢赃\(yùn)用“合并法”，抓住第一句的“為了”和第四句的“因?yàn)椤保盀榱恕笔钦f(shuō)明目的，“因?yàn)椤笔墙忉屧颉５诙渚哂谐星皢⒑蟮淖饔?。?qǐng)根據(jù)關(guān)鍵句，想一想這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。花草樹(shù)木是城市的“綠色衛(wèi)士”。小結(jié)：抓住關(guān)鍵句，可以把握一段話表達(dá)的主要觀點(diǎn)。結(jié)合課內(nèi)語(yǔ)段，嘗試抓關(guān)鍵句概括主要觀點(diǎn)。語(yǔ)段一：課本第11課《故宮博物院》第2自然段。語(yǔ)段二：課本第15課《夏天里的成長(zhǎng)》第2自然段。閱讀材料：小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上9點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車最合適？閱讀文本理清小林同學(xué)的乘車要求，交流關(guān)鍵字詞和信息。從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼地點(diǎn)時(shí)間早上9點(diǎn)以前到達(dá)以86路公交車站牌為例，讀懂站牌上標(biāo)注的信息。公交車：86路公交車。行駛方向：從常家?guī)X開(kāi)往西山口。?？空军c(diǎn)和站點(diǎn)數(shù)。依次?？砍＜?guī)X、商品城、四通橋、銀楓、小李村、桐蔭街、宋家洼、光明巷、和平路、西山口共10個(gè)站點(diǎn)。86路車停靠常家?guī)X、商品城等10個(gè)站點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，?？康恼军c(diǎn)越多，需要的時(shí)間越長(zhǎng)。④首班車、末班車的發(fā)車時(shí)間。⑤票價(jià)。不管坐到哪一站，票價(jià)都是一元。

首班車時(shí)間是指最早一班車的發(fā)車時(shí)間，末班車時(shí)間是指最晚一班車的發(fā)車時(shí)間。看65路、763路站牌，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己所獲取的信息。討論：如果需要轉(zhuǎn)乘，怎么選擇可以轉(zhuǎn)乘的公交車？小組合作：從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼，有哪幾種乘車方案？方案一：乘763路公交，坐五站直達(dá)宋家洼。但首班車開(kāi)車時(shí)間是早上9點(diǎn)。方案二：乘65路公交，坐四站，到四通橋；換乘86路公交，坐四站到宋家洼。方案三：乘65路公交，坐五站，到桐蔭街；換乘86路公交，坐一站到宋家洼。何為最佳方案？方案一：最方便、最快捷，但不符合實(shí)際需求，因?yàn)槭装嘬嚢l(fā)車時(shí)間晚，9：00以前到不了外婆家。方案二：能滿足9：00以前到的要求，但需要轉(zhuǎn)乘，還要?？堪苏?，坐車時(shí)間比較長(zhǎng)。方案三：能滿足9：00以前到的要求，停靠站點(diǎn)最少，需要的時(shí)間最短，比方案二更快捷、省時(shí)。最方便、最快捷、最省錢，符合實(shí)際需求：“早上9點(diǎn)以前”。下午4：00，小林要從外婆家返回，怎樣乘車最合適？聯(lián)系生活實(shí)際，交流自己出行時(shí)選擇最佳乘車方案的經(jīng)歷。語(yǔ)文園地抓住關(guān)鍵句把握主要觀點(diǎn)提取重點(diǎn)信息解決生活問(wèn)題板書(shū)設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件9

古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)參加軍隊(duì)花木蘭代父從軍從軍新課導(dǎo)入從軍行王昌齡樂(lè)府曲名，內(nèi)容多寫(xiě)邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。從軍行題目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的詩(shī)大多屬于樂(lè)府詩(shī)。王昌齡（？—約756年）唐代詩(shī)人。字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人。開(kāi)元、天寶間詩(shī)名甚盛，有“詩(shī)家夫子王江寧”之稱。尤擅長(zhǎng)七絕，多寫(xiě)當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活，氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂。原有集，已散佚，后人輯在《王昌齡集》。走近作者與邊塞有關(guān)的詩(shī)句：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。在你的印象中，邊塞是個(gè)怎樣的地方？認(rèn)認(rèn)真真地讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀得字正腔圓，讀出節(jié)奏。從軍行[唐]王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。////////初讀古詩(shī)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：有感情地朗讀看注釋看插圖想象畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)這首古詩(shī)字面上的意思。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海湖上烏云密布，連綿的雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲都被磨穿。他們心懷壯志，不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng)。從軍行[唐]王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。描寫(xiě)邊塞風(fēng)景。抒發(fā)將士們保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。體會(huì)詩(shī)的深層含義。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。輕聲讀一讀，你看到了邊塞的哪些景物？青海湖、長(zhǎng)云、雪山、孤城、玉門關(guān)。品讀古詩(shī)青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。仔細(xì)觀察課本上的插圖，說(shuō)一說(shuō)：這是一座什么樣的雪山？祁連山祁連山，平均海拔4000米以上，終年積雪。祁連山雪光閃耀，異常壯麗，為什么暗了下來(lái)？漫天的黃沙，四起的硝煙，讓雪山變暗了。“暗”體現(xiàn)了戍邊將士低落、孤獨(dú)的心情，以及對(duì)故土和家鄉(xiāng)親人的思念。再讀這兩句詩(shī)，哪個(gè)字撞擊著你的心扉？青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。·在黃沙滿天的戰(zhàn)場(chǎng)上，戰(zhàn)士的金甲都被磨破了，他們表示不攻下樓蘭就不回來(lái)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句詩(shī)的理解。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。磨破穿征戰(zhàn)時(shí)間之久，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈、頻繁。忠心報(bào)國(guó)的壯志雄心。磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？從這豪壯的語(yǔ)言中，你感受到了將士們?cè)鯓拥男?？不把敵人消滅誓不還的決心，一顆熱愛(ài)祖國(guó)的心。“不破樓蘭終不還”這鏗鏘有力的語(yǔ)言讓我們感受到了將士們的萬(wàn)丈豪情，難道他們不思念家鄉(xiāng)的親人，不想回家嗎？他們思念親人，也想早日回家，但忠心報(bào)國(guó)比這些更重要。感悟詩(shī)情家鄉(xiāng)的親人也無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著他們??！會(huì)有誰(shuí)在牽掛著他們呢？請(qǐng)你們代替邊關(guān)的將士們給家鄉(xiāng)的親人寫(xiě)一封信，告訴他們你為什么“終不還”。有感情地朗讀《從軍行》。背誦《從軍行》。默寫(xiě)《從軍行》。課后作業(yè)這首詩(shī)中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨(dú)與悲涼，更感受到了將士們誓死報(bào)國(guó)的壯志豪情，這孤獨(dú)、悲涼、充滿壯志豪情的畫(huà)卷就是唐朝的邊塞詩(shī)。課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)從軍行青海長(zhǎng)云雪山孤城遙望許身報(bào)國(guó)建功立業(yè)環(huán)境惡劣將士辛苦黃沙百戰(zhàn)穿時(shí)間漫長(zhǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁不破樓蘭終不還豪言壯語(yǔ)愛(ài)國(guó)熱情第2課時(shí)唐宋，是中華歷史上文化最為繁榮的兩個(gè)朝代，無(wú)數(shù)的詩(shī)人就像夏夜的繁星，各自閃耀著璀璨的光芒。今天，讓我們擷取其中耀眼的一顆，走進(jìn)南宋這個(gè)戰(zhàn)火紛飛的朝代，一起走進(jìn)詩(shī)人陸游那顆憂國(guó)憂民的心靈。新課導(dǎo)入秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游陸游，“南宋四大家”之一，中國(guó)歷史上對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他年少的時(shí)候就立下“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”的志愿，他寫(xiě)了無(wú)數(shù)的詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己對(duì)國(guó)家那份至死不渝的愛(ài)。走近作者示兒［宋］陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，又體現(xiàn)了陸游什么樣的心情呢？秋夜將曉出籬門迎涼有感秋天的后半夜，將要天亮的時(shí)候，陸游走出籬笆做成的門，迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)深有感慨。//曉天亮讀了這個(gè)題目，你想問(wèn)什么？讀一讀，給這首詩(shī)劃分節(jié)奏。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。//////初讀古詩(shī)作者寫(xiě)了哪些景物呢？

三萬(wàn)里河五千仞岳黃河。黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河，也是我們中華民族的母親河，它發(fā)源于我國(guó)青海省，由西往東，最后在山東注入渤海?！叭f(wàn)里河”指的是什么？不是，是為了突出黃河的長(zhǎng)?！叭f(wàn)里”是真實(shí)的數(shù)字嗎？還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容黃河呢？氣勢(shì)磅礴、一瀉千里、驚濤駭浪、波濤洶涌岳：西岳華山。仞：長(zhǎng)度單位，古時(shí)以八尺或七尺為一仞?！拔迩ж鹪馈敝械摹霸馈敝傅氖鞘裁矗俊柏稹笔鞘裁匆馑?？高“五千仞岳”表現(xiàn)了華山的什么特點(diǎn)？“上摩天”是什么意思？碰到天能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容華山？直插云霄、聳入云天、高聳入云壯麗你感受到詩(shī)人筆下的祖國(guó)河山是怎樣的？面對(duì)如此壯麗的祖國(guó)河山，你的心里涌起一股怎樣的情懷？高興、激動(dòng)、自豪、興奮讀古詩(shī)：秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。你感受到詩(shī)人怎樣的心情？你是從哪個(gè)字眼中體會(huì)到的？悲涼、悲傷祖國(guó)河山如此壯麗美好，詩(shī)人心中應(yīng)該是無(wú)比的自豪、興奮，可是詩(shī)人卻為何如此的悲傷呢？是什么讓他如此心痛呢？美好的河山被敵人占領(lǐng)北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城開(kāi)封，北宋滅亡，中原大好河山落入敵手。金兵在中原大地上燒殺搶掠，無(wú)惡不作，無(wú)數(shù)的百姓生活在水深火熱之中。而宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在臨安稱帝，統(tǒng)治著江南一小塊江山，根本不思進(jìn)取，背景材料：品讀古詩(shī)無(wú)心收復(fù)失地，繼續(xù)過(guò)著花天酒地的日子。此時(shí)年過(guò)六旬的詩(shī)人陸游面對(duì)山河破碎、生靈涂炭的景象，怎能不痛哭流淚、痛斷肝腸呢？遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。他們是被誰(shuí)遺棄的呢？南宋的昏君和貪官。遺民指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。這些遺民中有哪些人？老人、婦女、兒童等。胡塵指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙，這里借指金政權(quán)。他們“望”的是什么？期望王師趕走金兵，收復(fù)失地?！坝忠荒辍笔嵌嗌倌辏恳荒暧忠荒?。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。此時(shí)此刻，你深切地感受到詩(shī)人怎樣的情懷？憂國(guó)憂民。這一刻，你想說(shuō)些什么呢？選擇一題，把你最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。面對(duì)終日尋歡作樂(lè)、醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴們，你想說(shuō)什么呢？面對(duì)在金統(tǒng)治地區(qū)里苦苦掙扎、度日如年的百姓，你想說(shuō)些什么呢？面對(duì)壯志難酬、憂國(guó)憂民的詩(shī)人陸游，你又想說(shuō)些什么呢？背誦并默寫(xiě)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。課后作業(yè)思考：為什么把這三首詩(shī)放在同一篇課文中，這三首詩(shī)有什么共同點(diǎn)？這三首詩(shī)都是描寫(xiě)家國(guó)情懷的?？偨Y(jié)提升這三首詩(shī)在寫(xiě)法上有什么共同點(diǎn)？每首詩(shī)的前兩句都是寫(xiě)景，借景抒情后兩句都是寫(xiě)人，通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)人物的內(nèi)心。這三首古詩(shī)告訴我們：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。只要對(duì)國(guó)家有利，即使?fàn)奚约旱纳残母是樵福^不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡茉馐艿満Χ汩_(kāi)。板書(shū)設(shè)計(jì)秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬(wàn)里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天天下興亡匹夫有責(zé)山河壯麗遺民淚盡胡塵里南望王師又一年憂國(guó)憂民第3課時(shí)新課導(dǎo)入關(guān)于杜甫你了解多少？聞官軍收河南河北杜甫齊讀詩(shī)題，用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。////初讀古詩(shī)//////////當(dāng)杜甫聽(tīng)到唐軍收復(fù)失地，激動(dòng)無(wú)比，揮淚寫(xiě)下了這首膾炙人口的七言律詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們讀讀這首古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出詩(shī)歌的韻味，看看從詩(shī)中你能體會(huì)到怎樣的情感？薊北涕淚衣裳襄陽(yáng)字詞學(xué)習(xí)交流“安史之亂”的相關(guān)信息，了解古詩(shī)背景。默讀古詩(shī)，你可以圈一圈、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)，看看從詩(shī)中哪些地方可以看出詩(shī)人的喜悅呢？細(xì)讀古詩(shī)細(xì)讀品味：匯報(bào)交流讀書(shū)情況，深入感受杜甫內(nèi)心的喜悅之情。（1）先在四人小組中匯報(bào)交流：從詩(shī)中哪些地方可以看出詩(shī)人的喜悅之情？（2）全班匯報(bào)交流：說(shuō)一說(shuō)自己從哪些詩(shī)句中感受到了什么？其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，然后作補(bǔ)充。感悟“悲喜交集”你從詩(shī)句中感受到了什么？其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，然后作補(bǔ)充，并帶著自己的感受讀一讀詩(shī)句。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。這首詩(shī)中，詩(shī)人流的是怎樣的淚？帶著無(wú)比悲痛的心情齊讀這首詩(shī)。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。有感情地朗讀這兩句詩(shī)，思考：詩(shī)人在這里流的是怎樣的淚？悲喜交集你從哪些詩(shī)句中感受到了什么？其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，然后作補(bǔ)充，并帶著自己的感受讀一讀詩(shī)句。感悟“欣喜若狂”卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。設(shè)身處地想一想：詩(shī)人的親人們都不再愁眉苦臉，原來(lái)，他們都愁些什么呢？

閉上眼睛想象詩(shī)人的苦難的八年生活。并說(shuō)說(shuō)這是怎樣的八年？欣喜若狂